|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Pada era teknologi pada masa kini, video animasi telah mendapat tempat dalam pelbagai sektor bidang dan diantaranya adalah dalam bidang pendidikan. Berikutan itu, video animasi telah menjadi satu keperluan dalam bidang pendidikan dalam pengajaran khususnya bagi mata pelajaran Sejarah tingkatan lima. Hal ini adalah kerana, mata pelajaran Sejarah adalah merupakan mata pelajaran yang kurang menarik minat oleh kebanyakkan murid kerana sifatnya yang pasif serta membosankan. Garis panduan yang efektif memainkan peranan penting dalam membangunkan video animasi yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran khususnya bagi mata pelajaran Sejarah ini. Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat tinjauan terhadap garis panduan pembangunan video animasi khusus bagi mata pelajaran Sejarah. Kajian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan kaedah temu bual semi-struktur untuk meninjau garis panduan pembangunan video animasi khusus untuk mata pelajaran Sejarah tingkatan lima. Temu bual pakar dilakukan melalui lima langkah yang diadaptasi daripada kajian terdahulu dan melibatkan lima orang pakar dalam kajian, yang dilantik yang terdiri daripada dua bidang kepakaran, iaitu pakar dalam bidang multimedia pendidikan dan pendidikan Sejarah. Hasil kajian menunjukkan bahawa garis panduan yang efektif bagi pembangunan video animasi yang memenuhi keperluan mata pelajaran Sejarah dapat meningkatkan minat dan prestasi murid dalam peringkat SPM. Oleh itu, penyediaan garis panduan yang terperinci dan bersesuaian serta menepati pembelajaran adalah penting untuk memastikan video animasi yang dibangunkan dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam mata pelajaran Sejarah.
Kata Kunci: video animasi, multimedia dalam pendidikan, pendidikan Sejarah |
| References |
Ab Rahman, N. F., Kasbun, R., & Khalid, N. (2021). Kebolehgunaan aplikasi pembelajaran struktur data berasaskan teknologi web dan multimedia. Malaysian Journal of Information and Communication Technology, 6(1). Achmad, Z. A., Fanani, M. I. D., Wali, G. Z., & Nadhifah, R. (2021). Video animasi sebagai media pembelajaran efektif bagi siswa sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. JCommsci-Journal Of Media and Communication Science, 4(2), 54–67. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.121 Agustiani, R. (2018). Pemanfaatan media online sebagai media sarana komunikasi dalam memenuhi kebutuhan informasi akademik pada kalangan mahasiswa Institut Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik (Iisip) Yapis Biak. Gema Kampus IISIP YAPIS Biak, 13(1), 69–84. https://doi.org/10.52049/gemakampus.v13i1.64 Ahlin, E. M. (2019). Semi-structured interviews with expert practitioners: Their validity and significant contribution to translational research.SAGE Publication. http://dx.doi.org/10.4135/9781526466037 Arba’Ain, M. R., & Mohamad Yatim, M. H. (2022). Kerangka kajian penerimaan teknologi permainan sebagai strategi pengajaran abad 21 dalam kalangan guru sekolah menengah subjek sains di Tanjong Malim. Journal of ICT in Education, 9(3), 100–110. https://doi.org/10.37134/jictie.vol9.sp.1.10.2022 Bearman, M. (2019). Focus on methodology: Eliciting rich data: A practical approach to writing semi-structured interview schedules. Focus on Health Professional Education: A Multi-Professional Journal, 20(3), 1–11. https://doi.org/10.11157/fohpe.v20i3.387 Bhakti, B. N., Nurfaizal, Y., & Anwar, T. (2022). Analisis komparasi teknik rendering blender render dan cycles render pada video animasi 3D tentang alat pencernaan manusia. Technomedia Journal, 6(2), 188–196. https://doi.org/10.33050/tmj.v6i2.1723 Dirgantari, A. P., Heriyawati, Y., & Iskandar, A. (2021). Antroposentrisme dalam animasi princess Mononoke karya Hayao Miyazaki. Melayu Arts and Performance Journal, 4(2), 93–103. Hamid, J., Ubaidullah, H., & Saad, A. (2014). Aplikasi realiti maya desktop bukan immersif: teknologi terkini dalam domain pendidikan. Journal of ICT in Education, 1. 102–110. Hassan, N. N., Hamzah, S. S., Said, C. S., Idris, M. Z., & Ismail, N. A. (2022). Development and implementation of motivated strategies for a learning thinking maps tool among computing students. Journal of ICT in Education. 9(2), 103–122. https://doi.org/10.37134/jictie.vol9.2.8.2022 Husband, G. (2020). Ethical data collection and recognizing the impact of semi-structured interviews on research respondents. Education Sciences, 10(8), 206. https://doi.org/10.3390/educsci10080206 Jamil, I. B. (2021). Video animasi sebagai medium pembelajaran dan pendekatan kreatif terhadap kesedaran COVID-19 bagi pelajar dalam sesi pemebelajaran terbuka dan jarak jauh. International Journal of Art & Design, 5(1), 1-13. Kaviza, M., Saad, S., & Dahaman, A. (2021). Kesan pembelajaran abad ke-21 melalui aplikasi Google Classroom terhadap penguasaan pengetahuan Sejarah. Journal of ICT in Education, 8 (1), 92–103 https://doi.org/10.37134/jictie.vol8.1.7.2021 Kvale, S. (1996). Kvale, S. (1994). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Sage Publications, Inc. Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075 Mahat, H., Azizi Azri, M., Salleh, Y., & Nayan, N. (2022). The use of animated elements to increase students’ understanding in Geography subjects. EDUCATUM-Journal of Social Science (EJOSS), 8(2), 2462–2443. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol8.2.1.2022 Nawi, M. Z. M. (2020). Transformasi pengajaran dan pembelajaran multimedia dalam pendidikan Islam: Satu perbincangan. Journal of ICT in Education, 7(2), 14–26.https://doi.org/10.37134/jictie.vol7.2.2.2020 Rahayu, S. I. (2023). Strategi coping stres pada siswa korban bullying di SDN Karyamulya V. Abdima Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 2(1), 130–144. Rahim, N. A. (2018). Discourse analysis theory: A new perspective in analysis. In Infrastructure University Kuala Lumpur Research Journal (Vol. 6, Issue 1). Rahmawati, F., & Ramadan, Z. H. (2021). Improving high-level thinking skills in students through powtoon-based animation video media. Journal of Education Technology, 5(4), 654–662. https://doi.org/10.23887/jet.v5i4.41037 Rochmania, D. D., & Restian, A. (2022). Pengaruh penggunaan media belajar video animasi terhadap proses berfikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu Vol, 6(3), 3435-3444. I : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2578 Ruzki, R. (2022, June 22). Syarat Sejarah subjek wajib lulus SPM kekal. Berita Harian. Sagala, S. M., Heriadi, M., Ababiel, R., & Nasution, T. (2022). Pendidikan Sejarah serta problematika yang dihadapi di masa kini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1918–1925. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4992 Sandelowski, M. (1995). Sample size in qualitative research. Research in Nursing & Health, 18(2), 179–183. Satya, L. I., Arif, S., & Prasetyo, D. (2022). Perancangan video animasi 2D cerita Putri Mandalika sebagai upaya pelestarian budaya untuk anak sekolah dasar. Sainsbertek Jurnal Ilmiah Sains & Teknologi, 3(1), 216–231. https://doi.org/10.33479/sb.v3i1.204 Singh, A. S., & Masuku, M. B. (2014). Sampling techniques & determination of sample size in applied statistics research: An overview. International Journal of Economics, Commerce and Management, 2(11), 1–22. Sivam, S. T., & Nordin, N. M. (2023). Pembangunan video animasi dalam mempertingkatkan pencapaian murid bagi matapelajaran Sains. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 192–204. Talib, N. S. A., Awang, M. M., Ghani, K. A., & Yusuff, N. A. (2019). Penggunaan multimedia dalam mata pelajaran Sejarah. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 2(2), 86–98. http://103.101.244.124/journal/index.php/insaniah/article/view/57
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |