Abdul Rashid Abdul Aziz, Umi Hamidaton Soffian Lee dan Siti Nubailah Mohd Yusof. (2021). Tekanan Akademik: Cabaran pembelajaran Dalam Talian Dalam Kalangan Pelajar Semasa Norma Baharu. https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/ 

Adella Aninda Devi. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan. https://www.researchgate.net/publication/351991527 

Ahmad Fauzi & Mitalistiani, M. (2020). High school Biology topics that are perceived as difficult by undergraduate students. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 73-84. 

Ahmad Munawwar Ismail & Kamarul Azmi Jasmi. (2016). Akidah dan Akhlak dalam Pendidikan Islam (M. N. Ripin (ed.); 1st ed.). Universiti Teknologi Malaysia. 

Aida Aisyah Israil & Anuar Ahmad. (2023). Kesediaan Murid terhadap Penggunaan Peranti Mudah Alih dalam Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i4.2196 

Alguacil, M., Fajardo, E, P., Carril, L, S. (2021). Incorporating TikTok in higher education: Pedagogical perspectives from a corporal expression sport sciences course. Journal of 34 International Journal of Practices in Teaching and Learning (IJPTL) Vol (2), No (2) Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 28, 50-55. 

Alizah Lambri & Zamri Mahamod. (2021). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Pendeta: Jurnal Bahasa Dan Sastera Melayu, 6, 98–117.  

Amran Omar, Shazlin Amir Hamzah & Chang.P.K. (2021). Kesasahan dan kebolehpercayaan instrumen batas etnik di sekolah kebangsaan zon utara semenanjung Malaysia. Journal of Social Sciences and Humanities. 18(3), 1823–1884. 

Anderson, K.E. (2020). Getting Acquainted with Social Networks and Apps: It Is Time to Talk about TikTok. Library Hi Tech News, 37(4), 7-12. 

Andi Hendrawan, Budi Sampurno dan Kristian Chayandi. (2019). Gambaran Tingkat Pengetahuan tenaga Kerja PT “X” tentang Undang-Undang dan Peraturan Kesehatan dan Keselamatan Kerja. Jurnal Delima Harapan, 6(2), 69-81.  

Andrias Pujiono. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. 1(2), Journal of Christian Education, 1-19. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396 

Anis Nur Athirah Anuar, Raudhatul Jannah Azhar, Et al, 2022, Media Sosial Sebagai Platform Penyampaian Dakwah (Implikasinya Terhadap Remaja), Jurnal Islam 

Arwansyah Kirin & Arifki Budia Warman (2023). Impak Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Gaya Hidup Pelajar UTHM Pagoh. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(2), https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i2.2137 

Asdiniah, Euis Nur Amanah, dan Triana Lestari. 2021. “Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Tambusai 5 (1):1675-82. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1156. 

Azraai Othman, Dani Asmadi Ibrahim dan Noor Asmahan Abdullah. (2021). Development of Teaching and Learning Model using TPACK Framework and Effectiveness of e-Learning for Matriculation Chemistry Subject. https://doi.org/10.37134/jpsmm. 

Bahagian Teknologi Pendidikan. (2017). Dokumentasi Kajian dan Laporan Pemantauan. Putrajaya. Diperoleh daripada http://btp.moe.gov.my/media/SP 

Bal, E., & Bicen, H. (2017). The purpose of students’ social media use and determining their perspectives on education. Procedia Computer Science, 120, 177-181. https://doi.org/10.1016/j.procs.2017.11.226 

Che Soh Said, Irfan Naufal Umar, Balakrishnan Muniandy & Shakinaz Desa. (2015). Aplikasi teknologi multimedia dalam pembelajaran sains biologi: Kesan terhadap pelajar berbeza tahap keupayaan spatial. Journal of ICT in Education (JICTIE), Vol. 2. 15-25 

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kamus dewan edisi keempat, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Ena wasli. (2023). Aplikasi TikTok dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kesusasteraan Melayu. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.21509.32482/. 

Fadhlizha Izzati Rinanda Firamadhina & Hetty Krisnani. (2020). Perilaku Generasi Z terhadap Penggunan Media Sosial TikTok: TikTok Sebagai Media Edukasi dan Aktivisme, Social Work Journal, 10(2), 199-208. https://doi.org/10.24198 

Ferlitasari, Reni. (2018). Pengaruh Media Sosial Instagram Terhadap Perilaku Keagmanaan Remaja. Skripsi. Lampung: Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 

Hair, J, F., Black, W, C., Babin, B, J., Anderson, R. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). New Jersey: Pearson Education. Ir c. 

Hasnuddin Ab Rahman, Norfaizuryana Zainal & Nor Azzarahton Ab Karim. (2015). Keberkesanan penggunaan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam bagi Sekolah Kebangsaan Desa Pandan Kuala Lumpur. Proceeding of International Conference on Information Technology & Society, 8-9 June 2015. Kuala Lumpur: MALAYSIA 

Herlisya, D., & Wiratno, P. (2022). Having Good Speaking English through Tik Tok Application. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 1(3), 191-198.https://www.researchgate.net/publication/376807608 

Irfan Taufan Asfar & Andi Muhamad Iqbal Akhbar Asfar. (2019). Teori Behaviorisme (Theory of Behaviorism).  

Irwan. (2015). Teori Belajar Aliran Behavioristik Serta Implikasinya dalam Pembelajaran Improvisasi Jazz. Jurnal PPKn Dan Hukum, 10(2), 95–117. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/3652/3558 

Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Yuet., F., K., C. (2019). Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: Teori dan amalan. Malaysian Journal of Society and Space, 15(4), 261-273. http://dx.doi.org/10.17576/geo-2019-1504-19 

Karimi, P.A., Banihashem, S. K., & Biemans, H. J. A. (2023). Teachers’ attitudes towards and experiences with e-learning tools at two universities in different phases of e-learning implementation. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 7(4), 571-599. https://doi.org/10.46328/ijtes.487 

Kaware, S. S., & Sain, S. K. (2015). ICT Application in Education: An Overview. International Journal of Multidisciplinary Approach and Studies, 2, 25-32. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013- 2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Surat Pemakluman Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah Putrajaya: Pejabat Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). KPM Sistem Pendidikan., Diperoleh daripada Www.moe.gov.my.https://www.moe.gov.my/pendidikan/ 

König, A., & Bernsen, D. (2014). Mobile learning in history education. Journal of Educational Media, Memory, and Society, 6(1), 107-123. 

Krejcie, R.V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample saiz for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.  

Lily, H., Maimun, A. L., Ashinida, A., & Mus'ab, S. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03). https://doi.org/10.17576/pen-2018-43.03-14 

Literat, L. (2021). “Teachers Act Like We’re Robots”: TikTok as a Window into Youth Experiences of Online Learning During COVID-19. Sage Journal. 7(1), 1-15 

Marohaini Mohd Yusoff.  (2013). Penyelidikan kualitatif, pengalaman kerja lapangan kajian.  Kuala Lumpur; Penerbit Universiti Malaya. 

MOE Malaysia, 2013. Malaysia education blueprint 2013- 2025 (Preschool to Post-Secondary Education) Malaysia education ministry. Retrieved from https://www.moe.gov.my/index.php/. 

Mohamed Amin Embi.  (2016). Pemikiran dan Reka Bentuk Semula Pengajaran dan Pembelajaran Abad Ke-21. UKM Bangi Selangor. 

Mohd Fairus Sulaiman, Nurfathonah Yusoff dan Fariza Mohamad Tajuddin. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Interaksi Sosial dan Kesejahteraan Pelajar di Institusi Pendidikan Tinggi. International Conference Business Studies and Education (ICBE), 2785-9479.  

Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah & Wei, L. T. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265. 

Mohd Nizam Mohamad Yatim. (2020, Oktober 25). TikTok sebagai medium pendidikan. Utusan Digital. https://www.utusan.com.my/rencana/2020/10/tiktok-sebagai-medium-pendidikan/ 

Mohd Noor Badlilshah Abdul Kadir, Mohd Mustamam Abdul Karim dan Nurulhuda Abd Rahman (2016). Sikap pelajar terhadap pembelajaran fizik dan hubungannya dengan pencapaian dalam kalangan pelajar sains. Jurnal Personalia Pelajar, 19 (1). 23-28. Diperolehi daripada http://www.ukm.my/personalia/publication-category/jilid-1/ 

Muh'd Habib, M., & Yoffo, H. (2013). Readiness and Learning A Development Skill and statement Strategies Psychological Approach. Journal of Education and Policy Review, 5(2). https://www.cenresinjournals.com/ 

Noor Erma Abu & Kwan Eu, L. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUKU/article/download/8058/5571/16919 

Noor Shah Saad, Noraini Mohd Sohaimi & Mohd Uzi Dollah (2019). Tahap Pemprosesan Maklumat Semasa Penyelesaian Masalah Pecahan di Kalangan Murid Sekolah Rendah. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/338036770 

Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh Nik Azmah Nik Yusuff. (2014). Aplikasi Persekitaran Pengajaran Maya (Frog Vle) Dalam Kalangan Guru Sains. Diperoleh daripada https://fkip.unri.ac.id/wpcontent/uploads/. 

Nur Hafizah Razali & Fariza Khalid. (2021). Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mudah Alih dalam Pembelajaran Matematik bagi Pelajar Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) e-ISSN:2504-8562. 

Nur Syarafina Abdul Rahman, Zainal Fitri Mohd Zolkifli dan Ying. L., L. (2020). Kepentingan Kemudahan Teknologi dan Motivasi Membentuk Kesedaran Pelajar dalam Pembelajaran Digital. https://www.researchgate.net/publication/344781009  

Nur Syazwani Abdul Talib, Mohd Mahzan Awang, Kamarulzaman Abdul Ghani dan Nur Azuki Yusuff. (2019). Penggunaan Multimedia Dalam Mata Pelajaran Sejarah. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 2(2), 86-98. 

Nurfatimah Sugrah (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274 

Nurin Salma Ramdani, Hafsah Nugraha & Angga Hadiapurwa. (2021). Pontensi Pemanfaatan Media Sosial TikTok sebagai Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 2655-9633. https://doi.org/10.34005/akademika.  

Nurul Safwah Aminuddin Zaki, Nurul Atikah Poniran & Azira Hussain (2021). TikTok sebagai Medium Pengajaran Terkini. Https://Ir.uitm.edu.my/Id/Eprint/63785/1/63785. 

Nurul Shakirah Mohad Zawawi & Intan Shafinaz Mohammad (2019). (PDF) Media Sosial Sebagai Medium Perkongsian Maklumat dan Pembelajaran Kendiri dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication. 

Rahmat Rifai Lubis, Irwanto & Muhammad Yunan Harahap. (2019). Increasing Learning Outcomes and Ability Critical Thinking of Students Through Application Problem Based Learning Strategies. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(6): 524-527. 

Ramlee Mustapha. (1999). The role of vocational and technical education in the industrialization of Malaysia as perceived by educators and employers.   

Riduwan (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian, Alfabeta, Bandung.  

Ridzuan Hussin (2013). Pendekatan Teori Pembelajaran Kognitivisme dalam Pendidikan Seni Visual (PSV) Theoretical Approach to Cognitive Learning in Visual Art Education. Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 1, 59–66. https://ejournal.upsi.edu.my/ 

Schwab, K., (2017). The fourth industrial revolution currency. Penguin UK. Retrieved from https://books.google.com.my/books. 

Sharifah Nor Puteh, Rohaty Mohd. Majzub & Zahirah Mohd.Yusof. 2013. Peranan guru dan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran kepelbagaian pelajar. Dalam Pendidikan untuk Kepelbagaian Pelajar, Rohaty Majzub, Kamisah Osman, Sharifah nor Puteh. (pnyt.) Fakulti Pendidikan, UKM 

Siti Hajar Bidin, Hiyama Junko Abdullah, Nurul Sabrina Zan, Zulida Abdul Kadir dan Rosmahalil Azrol. (2019). Faktor Sikap Motivasi dan Jantina Mempengaruhi Penguasaan Pembelajaran Bahasa Jepun Tahap 1 di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Journal of Adavanced Research in Social and Behavioral Sciences, 16(1). 105-115. https://www.akademiabaru.com/doc/ARSBSV16_N1_P105_115.pdf 

Siti Haslina Hussin, & Nur Hazwani Abu Bakar (2023). Motivasi dan Penggunaan Facebook, Instagram, Twitter dan TikTok dalam Kalangan Pelajar Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS). 6(1), f32-41. https://doi.org/10.33736/tur.5506.2023 

Siti Mohid, Roslinda Ramli, Abdul Khodijah, Nurul Rahman dan Shahabudin Nadhirah. (2018). Teknologi Multimedia dalam Pendidikan Abad. http://rmc.kuis.edu.my/irmic/wp-content/uploads/2018/09/IRMIC18-pendidikan-alaf-21-multimedia-Dr-Zaharah.pdf 

Siti Zulaidah Salsidu, Mohamed nor Azhari Azman & Mai Shihah Abdullah (2017). Tren Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif dalam Bidang Pendidikan Teknikal: Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 9(1-5). https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1187 

Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208 

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan the Role of Instructional Media to Improving. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 105. 

Thanabalan Muniandy &Thanabal Desen. (2015). Persepsi Terhadap Penggunaan ICT dalam Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan dalam Kalangan Guru PJPK di Kedah. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Kebangsaan (SPPK) 2015. Hlm 511- 522 

Thulasimani Munohsamy. (2014). Integrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pendidikan. https://www.researchgate.net/publication/279197893  

Umam, K., Cahyono, R., & Ridha, A. A. (2019). Effectiveness of Training on Constructivism Learning Methods to Improve Teaching Skills Self Help Material for Early Childhood Education Teachers. 

Unni, Z., & Weinstein, E. (2021). Shelter in Place, Connect Online: Trending TikTok Content During the Early Days of the US COVID-19 Pandemic. Journal of Adolescent Health, 68(5), 863–868. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2021.02.012. 

Voon, S.H & Amran, M.S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematik. Diperoleh daripada https://oarep.usim.edu.my/. 

Wan Hanim Wan Yahya (2015). Persepsi Pelajar Cemerlang Biologi Terhadap Kepentingan Penggunaan Visual Melalui Buku teks dalam pembelajaran Biologi.  https://ir.unimas.my/id/eprint/12595/1/ 

Zgheib, G. E., & Dabbagh, N. (2020). Social media learning activities (SMLA): Implications for design. Online Learning, 24(1), 50-66. https://doi.org/10.24059/olj.v24i1.196