Abu  Bakar  Nordin  &  Bhasah  Abu  Bakar.  2008.  Penaksiran  dalam  Pendidikan  & Sains Sosial. 

Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Airasian,   P.   W.   &  Russell,   M.   K.  2008.   Classroom   assessment:   concepts   and 

application. Ed. ke-6. New York: McGraw-Hill.

 

Alias  Baba.  1999.  Statistik  Penyelidikan  dalam  Pendidikan  dan Sains  Sosial. Bangi: Penerbit 

Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Alkharusi,  H.  2012.  Self-Perceived  Assessment  Skills  of  Pre-service  and  In-service 

Teachers. Jurnal Pendidikan Malaysia 36(2): 9-17.

 

Alkharusi, H. 2009a. Classroom  Assessment  Environment, Self-efficacy, and Mastery Goal   

Orientation:   A   Causal   Model.   Proceedings   of   the   2nd   International Conference  of  

Teaching  and  Leaming  (ICTL  2009)  INTI  University  College, Malaysia, 1-14.

 

Alkharusi,    H.    2009b.    Correlates    of    Teacher    Education    Students'    Academic 

Performance  in  an  Educational  Measurement  Course.  International  Journal  of Learning 16: 

1-15.

 

Alkharusi,   H.,   Aldhafri,   S.,   Alnabhani,   H.   &   Alkalbani,   M.   2012.   Educational 

assessment   attitudes,  competence,   knowledge  ,  and  practices :  an  exploratory study of 

Muscat  Teachers  in  the Sultanate  of  Oman.  Journal  of  Education  and Learning 1(2): 217-232.

 

Alkharusi,  H.  2011a.   Validity   and   reliability   of  the  attitude   toward   educational 

measurement inventory. The Asia-Pacific Education  Researcher 20(3): 612-620.

 

Alkharusi,  H.  2011b.  Teachers'  classroom   assessment   skills:  influence  of  gender, subject 

area, grade level, teaching experience  and in-service assessment  training. Journal of Turkish 

Science Education 8(2): 39 -  48.

 

Alkharusi, H. Kazem, A. M. & Al-Musawai,  A. 2011. Knowledge, skills, and attitudes of  pre-service 

 and  in-service  teachers  in  educational  measurement.  Asia-Pacific Journal of Teacher 

Education 39(2): 113-123

 

Al-nouh,  N.  A.,  Taqi,  H.  A.  &  Abdul-kareem,  M.  M.  2014.  EFL  Primary  School Teachers'   

 Attitudes,    Knowledge    and    Skills    in    Alternative    Assessment. International 

Education Studies 7(5): 68-85.

 

American  Federation  of Teachers,  National  Council  on Measurement  in Education,  & National   

Education   Association.   1990.  Standards  for  teacher  competence  in educational   assessment  

 of  students.  Washington,   DC:   National   Council   on Measurement  in Education. Dimuat turun 

dari http://buros.org/standards-teacher­ competence-educational-assessment-students pada 3 Mei 

2014.

 

Anastasi,   A.   1985.   Psychological    Testing.   Ed.   Ke-5.   New   York:   MacMillan 

Publishing  Co Inc.

 

Anderson,  L.  W.  2003.  Classroom  Assessment:  Enhancing  The  Quality  Of  Teacher Decision. 

Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Anderson, J.C. & Gerbing, D. W. 1988. Structural  Equation Modeling in Practice: A Review  and  

Recommended  Two-Step  Approach.  Psychological  bulletin  103(3): 411-423.

 

Bentler, P. M., & Chou, C. 1988. Practical issues in structural modeling. In J. S. Long (Ed.),   

Common   problems/proper  solutions:   A  voiding   error   in  quantitative research (pp. 

161-192). Newbury Park, CA: Sage.

 

Bentler, P. 1990. Comparative fit indices in structural models.  Psychological  Bulletin,

107(2): 238-246.

 

Bollen,  K.  A.,  &  Long,  J.  S.  1993.  Introduction.  Dlm  Bollen,  K.  A.  &  Long,  J.  S. 

(pnyt.). Testing structural equation models. Newbury Park, CA: Sage.

 

Bond, T.G. &  Fox, C.M. 2007. Applying the rasch model: fundamental  measurement in  the  human  

sciences.  Ed.  Ke-2.  New  Jersey:  Lawrence  Erlbaum  Associates Publishers London.

 

Bonner,  S.  M.  2013.  Validity  In  Classroom  Assessment:  Purposes,Properties,  And Principles. 

 Dlm.  McMillan,  J.H.  (pnyt.).  SAGE  Handbook   Of  Research   On Classroom Assessment. 

California: SAGE Publication,  Inc.

 

Boyatzis, R. E. 1982. The competent manager: model for effective performance.  New York: John Wiley 

& Sons.

 

Boyatzis,  R.  E.  2008.  Competencies  in  the  21st  century.  Journal  of  Management 

Development  27(1):  5-12.

 

Brookhart, S. M. 2013. Classroom  assessmentin the context o_f motivation theory and research. Dlm. 

McMillan, J.H.(pnyt.). SAGE handbook ofresearch on classroom assessment. California: SAGE 

Publication, Inc.

 

Brookhart,  S.  M.  2011.  Educational  assessment  knowledge  and  skills  for  teachers.

Educational Measurement:  Issues and Practice 30(1): pp. 3-12.

 

Brown, T. A. 2015. Confirmatory factor analysis for applied  research. Ed. ke-2. New York: The 

Guilford Press.

 

Brown,  T.  2010.  Construct   validity:  A  unitary  concept   for  occupational   therapy 

assessment  and  measurement.  Hong  Kong  Journal  of  Occupational  Therapy. 20(1): 30-42.

 

Browne,   M.  W.  &   Cudeck,   R.  1992.   Alternative   ways  of  assessing   model   fit.

Sociological Methods & Research, 21(2): 230--258.

 

Bryant,  N. C., &  Barnes, L.  L.  B.  1997.  Development  and  validation  of the  attitude toward 

  educational   measurement   inventory.   Educational   and   Psychological Measurement 57(5): 870 

- 875.

 

Byrne,   B.   M.  2010.   Structural   equation  modeling   with   AMOS:   basic  concepts, 

applications,  and programming.  Ed. ke-2. New York: Taylor and Francis.

 

Calderhead,  J. 1996. Teachers: belief and knowledge.  Dlm. Berliner,  D. C. & Calfee,

R.  C.  (pnyt.).  Handbook  of  Educational   Psychology.   New  York:  Simon  &

Schuster Macmillan.

 

Campbell,  C. 2013.  Research  on  teacher  competency  in  classroom  assessment.  Dlm. McMillan,  

J.H.  (pnyt.).  SAGE  handbook  of  research  on  classroom  assessment. California: SAGE 

Publication, Inc.

 

Campbell, D. T. & Fiske, D. W. 1959. Convergent  and discriminant  validation by the 

multitrait-multimethod matrix. Psychological Bulletin 56(2):, 81-105.

 

Carr,  D.  2007.  Character  in  teaching.  British  Journal  of  Educational  Studies  55(4): 

369-389.

 

Christensen, L.  B., Johnson,  R. B., & Turner, L.A. 2015.  Research  methods,  design, and 

analysis. Ed. ke-12. Essex: Pearson Education.

 

Coaley, K. 2010. An introduction  to psychological assessment  and psychometrics. Ed. ke-2. London: 

SAGE Publications Inc.

 

Cohen,  J.  1960.  A  coefficient  of  agreement  for  nominal  scales.  Educational   and 

Psychological Measurement 20(1): 37--46.

 

Cohen,  J.  1988.  Statistical  Power  Analysis  For  The  Behavioral  Sciences.  Ed.  ke-2.

Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Cohen,  R.  J.,  Swerdlik,  M.  E.  &  Sturman,  E.  D.  2013.  Psychological  testing  and 

assessment:  an  introduction   to  test  and  measurement.   Ed.  ke-8.  New  York: McGraw-Hill.

 

Costello, A. B. & Osborne,  J. W. 2005. Best practices  in exploratory  factor analysis: four   

recommendations   for   getting   the   most   from   your   analysis.   Practical Assessme nt 

Research  & Evaluation 10(7): 1-9.

 

Council  of Chief State School  Officers, (CCSSO).2011.  Interstate  teacher  assessment and  

support  consortium  (intasc)  model  core  teaching  standards:  a  resource  for state dialogue. 

Washington :CCSSO.

 

Creswell,   J.  W.  2014.   Research   Design   :  Qualitative,   Quantitative,   And   Mixed 

Methods Approaches. Thousand Oaks, California: SAGE Publications, Inc.

 

Crocker, L.  & Algina, J. 2008. Introduction  to classical  & modern test theory . Ohio : Cengage 

Leaming.

 

Cronbach,   L.   J.   1951.   Coefficient   alpha   and   the   internal   structure   of   tests.

Psychometrika, 16(3): 297-334.

 

Darling-Hammond, L.  2012.  The Right  Start:  Creating  a  Strong  Foundation  for  the Teaching 

Career. Phi Delta Kappan. 94(3): 8-13.

 

Day, C. 2004. Apassionfor teaching. London: Routledge Falmer.

 

DeLuca,  C.  &  Klinger,  D.  A.  2010.  Assessment  literacy  development:  identifying gaps in 

teacher candidates'  learning.  Assessment  in  education:  principles,  policy &practice 17(4): 

419-438

 

Fatiha  Senom,  Abd  Razak  Zakaria,  & Shanina  Sharatol  Ahmad  Shah.  2013.  Novice teachers'  

challenges  and  survival:  where  do  Malaysian  ESL  teachers  stand? American Journal of 

Educational  Research  I (4): 119-125.

 

Field,  A.  2009.  Discovering  Statistics  Using  SPSS.  Ed.  ke-3.  Thousand  Oaks.  CA: Sage.

 

Flanagan,  J. C. 1954.  The  critical  incident  technique.  Psychological  Bulletin.  51(4): 

327-358.

 

Gay, L. R. 1987. Educational research: competencies for analysis and application.  Ed. ke-3. Ohio: 

Merrill Publishing Company.

 

Goh,  P.  S.  C.  2011.  Improving  teacher  competence  through  the  new   Malaysian Teacher  

Standards  :  exploring  the challenges  for  teacher  educators.  Journal  of Research, Policy &  

Practice of Teachers &  Teacher Education 1(1): 88-99.

 

Goleman,   D.   1998.   Working   with   emotional   intelligence.   London:   Bloomsbury 

Publishing Plc.

 

Gonzales,   R.   D.  L.   C.   &   Fuggan,   C.   G.  2012.   Exploring   the  conceptual   and 

psychometric  properties  of  classroom  assessment.  The  International  Journal  of Educational 

and Psychological Assessment 9(2): 45-60.

 

Goodwin, A. L. & Oyler. C. 2008. Teacher educators as gatekeepers:  deciding who is ready to  

teach.  Dlm.  Cochran-Smith, M.,  Feiman-Nemser, S., &  McIntyre,  D.J (pnyt.).  Handbook   of  

research   on  teacher  education.  Ed.  ke-3.  New  York: Routledge.

 

Gregory,  R. J. 2015. Psychological  testing:  history,  principles,  and  applications.  Ed. ke-6. 

Boston, MA: Pearson Education, Inc.

 

Gremler,  D.  D.  2004.  The  critical  incident  technique  in service  research.  Journal  of 

Service Research. 7(1): 65-89.

 

Guest,  G.,  Bunce,  A.,  &  Johnson,  L.  2006.  How  many  interviews  are  enough?  An 

experiment with data saturation and variability. Field Methods 18(1): 59-82.

 

Hair,  J.  F., Hult,  G. T. M.,  Ringle,  C. M.,  & Sarsted,  M.  2014.  A  primer  on  partial 

least   squares   structural    equation   modeling   (PLS-SEM).   Thousand    Oaks, California: 

SAGE  Publications, Inc.

 

Hair,  J.  F.,  Black,  W.  C.,  Babin,  &  B.  J.,  Anderson,  R.  E.  2010.  Multivariate  data 

analysis. Ed. ke-7. New Jersey: Pearson Education, Inc.

 

Hamachek,  D.  1995.  Psychology  in  teaching,  learning,  and  growth.  Boston,  MA: Allyn and 

Bacon.

 

Heritage, M. (2007) 'Formative assessment:  What do teachers need to know and do?'.

Phi Delta Kappan 89(2): 140-145

 

Ho, R. 2014. Handbook  of univariate and multivariate  data analysis with IBM SPSS. Ed. ke-2. Boca 

Raton, FL: CRC Press.

 

Hoyle, R.H. 1995. The Structural  Equation  Modeling Approach: Basic Concepts  and Fundamental  

Issues.  Dlm.  Hoyle,  R.  H.  (pnyt.).  Structural  equation  modeling: concepts,   issues,   and  

  applications.   Thousand    Oaks,   California   :   SAGE Publications, Inc.

 

Hogan, T. P. 2003. Psychological  testing: a practical introduction.  New Jersey: John Willey & 

Sons.

 

Jackson, S. L. 2009. Research Methods And Statistics: A Critical Thinking Approach.

Ed. ke-3. Belmont, CA: Wadsworth.

 

Jamil  Ahmad.  2002.  Pemupukan  budaya  penyelidikan  di  kalangan  guru  di sekolah  : stu   

penilaian.   Tesis   Dr.   Fal,   Fakulti    Pendidikan,    Universiti   Kebangsaan Malaysia.

 

Janda,  L.  H.  1998.  Psychological  testing:  theory  and  applications:  Massachusetts: Allyn & 

Bacon.

 

Jensen,  B. J. & Haynes,  S. N. 1985. Self-report  questionnaires and  inventories.  Olm Climinero, 

  A.   R.,   Calhoun,   K.  S.,  &  Adams,   H.   E  (pnyt.).   Handbook   of behavioural 

assessment. Ed. ke-2. NY: John Wiley & Sons, Inc.

 

Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P. Psychological  testing: principles, applications, and issues. 2013. 

Ed. ke-8. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  2015.  Pelan  Pembangunan  Pendidikan  Malaysia (Pendidikan 

Tinggi) 2015-2025. Putrajaya.

 

Kementerian    Pendidikan    Malaysia.    2014a.    Panduan    pengurusan       pentaksiran 

berasaskan                   sekolah.                   Dimuat                   turun              

     dari http://web.moe.gov.my/lp/files/penerbitan/2014/Panduan_Pengurusan_PBS_21_ 

April_2014_2.pdf pada 28 Mei 2014.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   2014b.   Pelan   pembangunan   profesionalisme berterusan 

(guru dan pemimpin sekolah).

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia.  2013.  Pelan  Pembangunan  Pendidikan  Malaysia 2013 -2025.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia . 2009. Standard Guru Malaysia.

 

Kementerian  Pendidikan  Malaysia. 2006. Pelan Induk Pembangunan  Pendidikan 2006

-2010.

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia.   2001.   Pembangunan   Pendidikan   2001-2010 : perancangan 

bersepadu penjana kecemerlangan pendidikan.

 

Kline, P.  1994. An easy guide to factor analysis. New  York: Routledge.

 

Kline, R. B. 2011. Principles and practice of Structural Equation Modelling. Ed. ke-4.

New York: The Guilford Press.

 

Kottler,  J.  A.  Zehm,  S.  J.,  &  Kottler,  E.  2005.  On  being  a  teacher:  the  human 

dimension. Ed. ke-3. California: Corwin Press.

 

Landis,  J.  R.,  &  Koch,  G.  G.  1977.  The  measurement  of  observer  agreement  for 

categorical  data  data  for  categorical  of  observer  agreement.  Biometrics  33(1): 159-174.

 

Lane,   S.   2013.   Performance   assessment.   Olm.   McMillan,   J.H.   (pnyt.).   SAGE handbook 

 of  research  on classroom  assessment.  California:  SAGE  Publication, Inc.

 

Leavitt,  L.   H.  2012.  Preservice  teachers'   perceptions   of  assessment   and  teacher 

preparation   in   educational   measurement.   Tesis   Dr.   Fal,   Graduate   School, University 

of South Dakota.

 

Lim,   Chap   Sam   &   Chee,   Kim   Mang.   2010.   Kesahan   dan   kebolehpercayaan 

penyelidikan.  Olm. Noraini  Idris (pnyt.).  Penyelidikan  dalam pendidikan. Kuala Lumpur: 

McGraw-Hill  (Malaysia) Sdn. Bhd.

 

Looi-Chin,  C. & Soubakeavathi, R.  2013.  English  language  assessment  in Malaysia: teachers' 

practices in test preparation. Issues in Language Studies 2(2): 24-39.

 

Lyon,  C.,  Miller,  S., &  Wylie,  E.  C.  2011.   A  validity  argument  for  the  assessment 

practices  survey:  A  measure  of  teachers'  enactment  of  formative  assessment. Paper   

presented   at  the  2011   annual   meeting   of  the  American   Educational Research 

Association,  New Orleans, LA.

 

Martin,  N.,  Hughes,  J.  &  Fugelsang,  J.  2017.  The  roles of  experience,  gender,  and 

individual   differences   in  statistical   reasoning.   Statistics   Education   Research 

Journal. 16(2): 454--475.

 

McGatha,  M.  B.  &  Bush,  W. S.  2013.  Classroom  assessment  in  mathematics.  Olm. McMillan,  

J.H.  (pnyt.).  SAGE  handbook  of  research  on  classroom  assessment. California: SAGE 

Publication, Inc.

 

Mchugh,   M.   L.   2012.   Interrater   reliability:   the   kappa   statistic   Importance   of 

measuring interrater reliability. Biochemia Medica 22(3): 276-282.

 

McMillan,   J.  S.  2013.   Why   we  need   research   on   classroom   assessment.   Olm. 

 

McMillan,  J.H.  (pnyt.).  SAGE handbook  of  research  on  classroom  assessment. California: SAGE 

Publication, Inc.

 

Mehrens, W. A. & Lehmann, I. J. 1991.Measurement and evaluation in education and psychology. Ed. 

Ke-4. Belmont CA:  Wadsworth/Thomson Leaming.

 

Mertler,  C.  A.  2009.  Teachers'  assessment  knowledge  and  their  perceptions  of  the impact  

of  classroom  assessment  professional  development.  Improving  Schools 200912(2): 101-113.

 

Mertler, C. A. 2003. Pre-service  versus in-service teachers'  assessment  literacy: does classroom 

 experience  make a difference?  Paper  presented  at the annual  meeting of the Mid-Western  

Educational  Research  Association, Columbus, OH (Oct. 15- 18, 2003).

 

Mertler, C. A. & Campbell, C. 2005. Measuring teachers' knowledge &  application of classroom    

assessment    concepts:    development    of   the   assessment    literacy inventory.  Paper  

presented  at  the  annual  meeting  of the  American  Educational Research Association, Montreal, 

Quebec, Canada April 11-15, 2005.

 

Messick,  S.  1989.  Meaning  and  values  in  test  validation :  the  science  and  ethics  of 

assessment. Educational Researcher 18(2): 5-11.

 

Metzger,  S.  A.  &  Wu,  M.  2008.  Commercial   teacher  selection  instruments:   the validity  

of  selecting  teachers  through  beliefs,  attitudes,  and  values.  Review  of educational 

research 78(4): 921 -  940.

 

Miller,  L.  A.,  Lovier,  R.  L.,  &  McIntire,  S. A.  2013.  Foundations  of  psychological 

testing: a practical approach. Ed. ke-4. California: SAGE Publications,  Inc.

 

Mills, G. E. & Gay, L. R. 2016. Educational  research:  competencies for analysis and applications. 

Ed. ke-11. Essex: Pearson Education Limited.

 

Mohamad  Azhar Mat  Ali. 2006. Amalan  pentaksiran  di sekolah menengah. Tesis Dr.

Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

 

Mohamad  Sahari  Nordin.  2008.  Pengujian  dan  penaksiran  di  bilik  darjah.  Kuala Lumpur: 

International  Islamic University Malaysia Press.

 

Looi-Chin,  C.  & Soubakeavathi, R.  2013.  English  language  assessment  in  Malaysia: teachers' 

practices in test preparation.  Issues in Language Studies 2(2): 24-39.

 

Lyon,  C.,  Miller,  S.,  &  Wylie,  E.  C.  2011.   A  validity  argument  for  the assessment 

practices  survey:  A  measure  of  teachers'  enactment  of  formative  assessment. Paper   

presented   at   the   2011   annual   meeting   of   the   American   Educational Research 

Association,   New Orleans, LA.

 

Martin,  N.,  Hughes,  J.  &  Fugelsang,  J.  2017.  The  roles  of  experience,  gender,  and 

individual   differences   in   statistical   reasoning.   Statistics   Education   Research 

Journal. 16(2): 454--475.

 

McGatha,  M.  B.  &  Bush,  W.  S.  2013.  Classroom  assessment  in  mathematics.  Dim. McMillan,  

J.H.  (pnyt.).  SAGE  handbook  of  research  on  classroom  assessment. California: SAGE 

Publication, Inc.

 

Mchugh,   M.   L.   2012.   Interrater   reliability:   the   kappa   statistic   Importance   of 

measuring interrater reliability. Biochemia Medica 22(3): 276-282.

 

McMillan,   J.   S.   2013.   Why   we   need   research   on   classroom   assessment.   Dim. 

 

McMillan,  J.H.  (pnyt.).  SAGE  handbook  of  research  on  classroom  assessment. California: 

SAGE Publication, Inc.

 

Mehrens, W. A. & Lehmann, I. J.  1991.Measurement and evaluation in education and psychology. Ed. 

Ke-4. Belmont CA:  Wadsworth/Thomson Leaming.

 

Mertler,  C.  A.  2009.  Teachers'  assessment  knowledge  and  their  perceptions  of  the impact  

of  classroom  assessment  professional  development.  Improving  Schools

,J           2009 12(2): 101-113.

 

Mertler, C.  A. 2003. Pre-service  versus  in-service  teachers'  assessment  literacy: does 

classroom  experience  make a difference?  Paper presented  at the annual  meeting of the 

Mid-Western  Educational  Research  Association,  Columbus, OH (Oct. 15- 18, 2003).

 

Mertler, C. A. & Campbell, C. 2005. Measuring teachers'  knowledge &  application of classroom    

assessment    concepts:    development    of   the   assessment    literacy inventory.  Paper  

presented  at  the  annual  meeting  of  the  American  Educational Research  Association,  

Montreal, Quebec, Canada April 11-15, 2005.

 

Messick,  S.  1989.  Meaning  and  values  in  test  validation:  the  science  and  ethics  of 

assessment. Educational Researcher 18(2): 5-11.

 

Metzger,  S.  A.  &  Wu,  M.  2008.   Commercial   teacher  selection   instruments:   the validity 

 of  selecting  teachers  through  beliefs,  attitudes,  and  values.  Review  of educational 

research 78(4): 921 -  940.

 

Miller,  L.  A.,  Lovier,  R.  L.,  &  McIntire,  S.  A.  2013.  Foundations  of  psychological 

testing: a practical approach. Ed. ke-4. California: SAGE Publications, Inc.

 

Mills, G. E. & Gay, L. R. 2016.  Educational research: competencies for analysis and applications. 

Ed. ke-11. Essex: Pearson Education  Limited.

 

Mohamad  Azhar Mat Ali.  2006. Amalan  pentaksiran  di sekolah  menengah.  Tesis Dr.

Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

 

Mohamad  Sahari  Nordin.  2008.  Pengujian  dan  penaksiran  di  bilik  darjah.  Kuala Lumpur: 

International  Islamic University Malaysia Press.

 

Mohammad  Attaran & Yishuai, H. 2015. Teacher Education  Curriculum  for Teaching Chinese  as a  

Foreign  Language.  The Malaysian  Online  Journal  of  Educational Science. 3(1): 34-43.

 

Mohammed  Sani Ibrahim. 2007. Standard Kompetensi  Guru Malaysia.  Dim. Norzaini Azman   dan   

Mohammed   Sani   Ibrahim   (pnyt.).   Profesion   perguruan.  Bangi: Fakulti Pendidikan,  

Universiti  Kebangsaan Malaysia.

 

Mohd.  Majid  Konting.  1990.  Kaedah  Penyelidikan  Pendidikan.  Cetakan  Kelapan.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd  Rashid  Mohd  Saad  &  Mohd  Asri  Mohd  Noor.  2007.  Malaysian  university students'  

perceptions  on  the  use  of  portfolio  as  an  assessment  tool  in  an  ESL writing classroom. 

Masalah Pendidikan 30(2): 49-64

 

Murphy,  K.  R.  &  Davidshofer,  C.  0.  1998.  Psychological  testing:  principles  and 

application. Ed. ke-4. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

 

Nair,  G.  G.  2011.  Preliminary  psychometric  characteristics  of  the  critical  thinking 

self-assessment scale. Tesis Dr. Fal, University of Saskatchewan.

 

Nitko,  A. J. & Brookhart,  S. M.  2011.  Educational  assessment  of students. Ed.  ke-6.

Boston, MA: Pearson Education.

 

Nor  Hasnida  Che  Md  Ghazali.  2015.  An  evaluation  of  the  implementation  of  the 

School-Based  Assessment  System  in Malaysia.  Tesis Dr. Fa],  Faculty of Social, Human And 

Mathematical  Sciences, University Of Southampton.

 

Norlia Goolamally. 2010. Pembin aan dan pemeriksaan ciri-ciri  psikometrik instrumen pemilihan   

pemimpin   sekolah.   Tesis   Dr.   Fa],   Fakulti   Pendidikan,   Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Nunnally,  J.C. &  Bernstein,  I. H. 1994. Psychometric  Theory. Ed.  ke-3. New York: Mcgraw-Hill.

 

Economic    Co-operation    and    Development.    2005.    Teachers    matter:    attracting, 

developing, and retaining effective teachers.

 

Ogan-Bekiroglu, F. & Suzuk, E. 2014. Pre-service  teachers'assessment literacy and its 

implementation into practice. The Curriculum Journal 2014.

 

Oppenheim,     A.    N.    2001.    Questionnaire    design,    interviewing    and    attitude 

measurement. New York : Continuum.

 

Pallant,  J.  2011.  SPSS  Survival  Manual:  A  Step  By  Step  Guide  To  Data  Analysis Using 

SPSS. Ed. ke-4. NSW: Allen & Unwin.

 

Parry, S. B. 1998. Just what is  a competency?  (And  why should  you care?).  Training

35(6): 58 -  64.

 

Parry, S. B. 1996. The quest for competencies:  competency studies can help you make HR decisions 

but the results  are only as good as  the study.  Training 33(7): 48 - 54.

 

Pituch,  K.  A.  &  Stevens,  J.  P.  2016.  Applied  Multivariate  Statistics  For  The  Social 

Sciences:  Analyses  with  SAS and  IBM's  SPSS.  Ed. ke-6.  New  York:  Taylor  & Francis.

 

Plake, B.S., Impara, J.C., & Fager, J. J. 1993. Assessment Competencies  of Teachers: A National 

Survey. Educational Measurement: Issues and Practice  12(4): 10-12, 39.

 

Popham,   W.   J.   2004.   All   about   accountability:   why   assessment    illiteracy   is 

professional suicide. Educational  Leadership 62(1): 82-83.

 

Putra  Nurwan  Shah  Baharuddin,  & Hizatul  Haliza  Hashim.  2004.  Model  kompetensi perkhidmatan 

awam malaysia. Jurnal Pengurusan  Awam 2(1): 79-98.

 

Quilter, S. M. & Gallini. J.  K. 2000. Teachers'  assessment  literacy  and  attitudes.  The 

Teacher Educator 36(2): 115-131.

 

Ramlah  Ab  Khalid,  Jamil  Ahmad   &  Analisa  Hamdan.  2015.  Pembentukan   sikap positif  guru  

terhadap  pelaksanaan  aktiviti  pentaksiran.  Journal  of  Personalized Learning 1(1): 77-84.

 

Randel,  B., Beesley,  A. D., Apthorp,  H., Clark,  T. F., Wang,  X., Cicchinelli,  L. F. et al.  

2011.  Classroom  assessment  for student  learning:  The impact  on  elementary school  

mathematics  in  the  central  region  (NCEE  2011-4005).  Washington,  DC: National  Center  for  

Education  Evaluation  and  Regional  Assistance,  Institute  of Education Sciences, U.S. 

Department of Education.

 

Raykov,  T.  &  Grayson,  D.  2003.  A  test  for  change  of composite  reliability  in  scale 

development. Multivariate Behavioral Research 38(2): 143-159.

 

Raykov,  T.  &  Marcoulides,   G.  A.  2006.  A  First  Course  in  Structural   Equation Modeling. 

Ed. ke-2. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associ ates, Inc.

 

Rencher, A. C. & Christensen,  W. F. 2012. Methods of Multivariate  Analysis. Ed. ke-

3. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

 

Richardson,  V. 1996. The role of attitudes and belief in learning to teach. Dlm. Sikula,

J.  (pnyt.).  Handbook  of  research  on  teacher  education.  Ed.  ke-2.  New  York: Simon & 

Schuster Macmillan.

 

Rohaya Talib. 2009.  Pembinaan  dan pengesahan  instrumen  ujian  literasi  pentaksiran.

Tesis Dr. Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Rohaya   Talib   &   Mohd   Najib   Abd   Ghafar.   2008.   Pembinaan   dan   pengesahan instrumen  

bagi  mengukur  tahap  literasi  pentaksiran  guru  sekolah  menengah  di Malaysia. Seminar 

Penyelidikan  Pendidikan Pasca Ijazah 2008, 25-27 November 2008, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Saedah Siraj & Mohammed  Sani Ibrahim. 2012. Standard  kompetensi  Guru Malaysia. Prosiding Seminar 

Majlis Dekan Pendidikan  IPTA 2012. 7-9 Oktober 2012. The Zon  Regency  By  The  Sea  Johor  Bahru. 

 Anjuran  Fakulti  Pendidikan  UTM  dan Majlis Dekan Pendidikan IPTA.

 

Salmiah  Jaba,  Ramlah  Hamzah,  Ab.  Rahim  Bakar  &  Abdullah  Mat  Rashid.  2013. Acceptance   

towards   school   based   assessment   among  Agricultural   integrated living skills teachers:  

Challenges  in implementing  a holistic assessment.  Journal of Technical Education and Training 

(JTET) 5(1):  44-51.

 

Sanders,  J.  R.,  &  Vogel,  S.  R.  1993.  The  development  of  standards  for  teacher 

competence  in  educational  assessment  of  students.  Dlm.  Wise,  S.  L.  (pnyt.). Teacher  

training  in  measurement   and  assessment  skills.  Lincoln,  NB:  Burros

Institute                of                Mental.                 Dimuat                turun      

          dari http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1004&context=burost 

eachertraining pada 14 Jun 2014.

 

Sato,  M.,  Wei, R. C.  &  Darling-hammond,  L. 2008.  Improving  teachers'  assessment practices   

through   professional    development:   the   case   of   National    Board Certification. 

American Educational Research Journal 45(3): 669-700.

 

Schafer,   W.   D.   1993.   Assessment   literacy   for   teachers.   Theory   into   Practice

32(2):118-126.

 

Schumacker,  R. E. & Lomax. R. G. 2010. A Beginner's Guide To Structural  Equation Modeling. Ed. 

ke-3. NY: Routledge.

 

Sharbain,  I. H. A. & Tan,  Kok-Eng.  2012.  Pre-service  teachers'  level  of competence and  

their  attitudes   towards   the  teaching   profesion.   Asian  Journal   of   Social Sciences & 

Humanities 1(3): 14-22.

 

Sikka,  A.,  Nath,  J.  L.,  Cohen,  M.  D.  2007.  Practicing  teacher  beliefs  and  uses  of 

assessment.   International   Journal   of  Case  Method   Research   &  Application XIX(3): 

239-253.

 

Spencer,  L.M.  &  Spencer,  S.  M.  1993.  Competence  at  work:  models  for  superior 

performance. New York: John Wiley & Sons, Inc.

 

Stevens,  J.  2002.  Applied  Multivariate  Statistics  for  the  Social  Sciences.  Ed.  ke-4.

Mahwah, Jew Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

 

Stiggins,  R. & Duke,  D. 2008.  Effective instructional  leadership requires  assessment 

leadership. Phi Delta Kappan 90(4): 285-291.

 

Stiggins,  R.  J.  1999.  Evaluating  classroom  assessment  training  in  teacher  education 

programs. Educational  Measurement: Issues and Practice 18(1): 23-27.

 

Suah,  See  Ling.  2012.  Analisis  literasi  dan  amalan  pentaksiran  guru  sekolah  serta kajian 

   tentang   jurang    antara   keduanya.    Tesis   Dr.   Fal,   Pusat    Pengajian Pendidikan, 

Universiti Sains Malaysia.

 

Suah,  See  Ling  &  Ong  Saw  Lan.  2012.  Investigating  assessment  practices  of  in­ service 

teachers. International  Online Journal of Educational  Sciences  4 (1): 91- 106

 

Suah,  See  Ling,  Ong  Saw  Lan  &  Shuki  Osman.  2010.  Pentaksiran  Pembelajaran Pelajar:  

Amalan  Guru-guru  di  Malaysia.  Malaysian  Education  Deans'  Council Journal 5: 68-83

 

Syed Ismail Syed Mustapa & Ahmad Subki Miskon. 2010. Guru dan cabaran semasa.

Puchong, Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Tabachnick,  B.G. & Fidell, L.S. 2013. Using Multivariate  Statistics. Ed. ke-6. Boston: Pearson 

Education.

 

Tavakol, M. &Dennick,  R.  2011.  Making  sense  of  Cronbach's  alpha.  International Journal of 

Medical Education. 2011 (2):53-55

 

Tina,  Lim,   Zoraini  Wati  Ahas,  &  Norziati  Mansor.  2010.  Online  in-service  teacher 

professional   development  in  malaysia:  a  new  possibility?  Dim.  Global  Learn Asia Pacific 

(Global Learn) 2010, 17 May 2010, Penang, Malaysia.

 

Trochim,  W.  M.  1985.  Pattern  matching,  validity,  and  conceptualization  in  program 

evaluation. Evaluation Review 9(5):575--604.

 

Ullman,  J.  B. & Bentler,  P.  M. 2013. Structural  Equation  Modeling.  Dim. Weiner,  I.

B. (pnyt.). Handbook of Psychology. Ed. ke-2. New Jersey: Wiley & Sons, Inc. 

 

Unit Perancangan Ekonomi. 2010. Rancangan Malaysia Kesepuluh.

 

Urbina,  S.  2004.  Essentials  of  Psychological   Testing.  New  Jersey:  John  Wiley  & Sons, 

Inc.

 

Varapon  Yamtim  & Suwimon  Wongwanich.  2014. A study of classroom  assessment literacy  of  

primary  school  teachers.  Procedia  -  Social  and  Behavioral  Sciences 116 ( 2014 ): 2998 -  

3004.

 

Viera,  A.  J.  &  Garrett,  J.  M.  2005.  Understanding  Interobserver  Agreement:  The Kappa 

Statistic. Family Medicine 37(5): 360-363.

 

Volante,  L.  &  Fazio,  X.  2007.  Exploring  teacher  candidates'   assessment  literacy: 

implications    for   teacher   education   reform   and   professional    development. Canadian 

Journal of Education 30(3): 749-770

 

Wellington,    J.   2015.   Educational    research:   contemporary   issues   and   practical 

approaches. Ed. ke-2. London: Bloomsbury  Academic.

 

Wheaton, B., Muthen, B., Alwin, D. F., & Summers,  G. F. 1977. Assessing reliability and stability 

in panel models. Sociological Methodology 8: 84-136.

 

Whittaker, T. A. 2016. Structural equation modeling. Dim. Pituch , K. A. & Stevens, J.

P. 2016. Applied multivariate statistics for the social sciences: analyses with SAS and IBM's SPSS. 

Ed. ke-6. New York: Taylor & Francis.

 

Wiersma, W. 1991. Research Methods In Education . Ed. ke-5. MA: Allyn and Bacon .

 

Zanaton  H  Iksan,  Siti  Nor  Aishah  Mohd  Nor,  &  Siti  NorAini  Mohd  Nor.  2013. Assessment  

during  the  integration  of lesson  study  in microteaching  among  pre­ service teachers. Asian 

Social Science 9(16): 112-119.

 

Zhang, Z., & Burry-Stock,  J. a. 2003. Classroom  Assessment  Practices and Teachers' 

Self-Perceived  Assessment   Skills.  Applied  Measurement   in  Education   16(4): 323-342

 

Zhang,    Z.    1994.    Investigating    teachers'    perceived    assessment    practices    and 

assessment  competencies  on the assessment  practices inventory (API).  Tesis Dr. Fal, University 

of Alabama.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)