Abd. Rahim Abd. Rashid. (1993). Pendidikan Nilai Merentasi Kurikulum KBSM. Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Abd.  Rahim  Abd.  Rashid.  (2001).  Nilai-nilai  murni  dalam  pendidikan  menghadapi perubahan 

dan cabaran alaf baru. Kuala Lumpur: Utusan.

 

Abdul Rahman Md. Aroff, & Chang, L. H. (1994). Pendidikan Moral (dinamika guru.

Petaling Jaya: Longman Malaysia.

 

Abdul  Rahman  Md.  Aroff.  (1984).  Matlamat  Pendidikan  Moral:  Suatu  penilaian terhadap   

matlamat   Projek   Pendidikan   Moral   di   Malaysia.   Pendidik   dan Pendidikan, 6, 52-59.

 

Abdul  Rahman  Md.  Aroff  (1986).  Pengenalan  pendidikan  moral:  Siri  pendidikan fajar bakti. 

Petaling Jaya: Fajar Bakti.

 

Abdul Rahman Md. Aroff. (1999). Pendidikan Moral. Teori, etika dan amalan moral

Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Abdul Rahman Md. Aroff. (2005). Pembinaan dan Pendidikan Karakter. Kertas kerja yang   dibentangkan 

  dalam   Asia-Pacific   Moral,   Civic   and   Citizenship Education Conference pada 21-22 

September, 2005 di Hotel Concorde, Kuala Lumpur.

 

Abdul Rahman Md. Aroff. (2008). Pendidikan moral: Teori etika dan amalan moral.

Serdang, Malaysia: Universiti Putra Malaysia

 

Abdul Shatar Che Abd Rahman. (2007). Pengetahuan kandungan dan pedagogi guru Pendidikan Moral 

tingkatan 4 di sebuah sekolah. Tesis Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala 

Lumpur.

 

Abdul Shatar bin Che Abdul Rahman. (2009). Pengetahuan kandungan dan pedagogi guru  Pendidikan  

Moral  tingkatan  empat  di  sebuah  sekolah.  Tesis  doktor falsafah yang tidak diterbitkan, 

Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

 

Abraham, S. (1993). Perlaksanaan kurikulum pendidikan moral (KBSR): Dasar dan amalan- amalan. 

Masalah Pendidikan, 17, 85-93.

 

Ahmad  Khamis.  (1999).  Etika  Pendidikan  Moral  untuk  Institusi  Pengajian  Tinggi.

Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.

 

Alam Sher Malik. (2012, Mei 27). Teaching is a performing art: Enliven the lesson at

all its stages. New Sunday Times, p. 25.

 

Albert K. Liau , Agnes W. L. Liau, George B. S. Teoh & Michael T. L. Liau (2003). The case for 

Emotional Literacy: the influence of emotional intelligence on problem behaviours   in   Malasyan   

secondary   school   students.   Journal   of   Moral Education, 32 (1), 51-66.

 

Anthony,  Edward  M.  (1963).  Approach,  Method,  and  Technique.  English  Learning 17:63-67. An 

Arbor: University of Michigan Press.

 

Arendshorst,  T.  R.  (2006).  Drama  in  conflict  transformation.  In  G.  Burgess  &  H. Burgess 

(Eds.), Beyond Intractability. Retrieved from http://www.beyondintractability.org/essay/drama

 

Aristotle.   (1925).   The   nicomachean   ethics.   Oxford:   Oxford   University   Press.

 

Arthur,  J.  (2003).  Education  with  character:  The  moral  economy  of  schooling.

London, UK: Routledge.

 

Arthur, J., & Revell, L. (2005). Character formation in schools and the education of teachers. 

Canterbury, UK: Christ Church University.

 

Arthur,  J.  (2008).  Tradisional  approaches  to  character  education  in  Britain  and America. 

In L. P. Nucci & D. Narvaez (Eds.), Handbook of moral and character education (pp. 80-98). New 

York, NY: Routledge.

 

Arvind. B (2007) Pre-Service Teachers’ Perspectives On The Use Of Pedagogy And Theater Of The 

Oppressed In Teaching And Teacher Education: Outcomes and Potential. Dissertation of PHD. Athens 

and Georgia.

 

Babbage,      F.      (2004).      Augusto      Boal.      New      York,      NY:      Routledge.

 

Babbie,  Earl.(1998)  The  Practice  of  Social  Research.  California,  USA:  Wadsworth Publishing 

Company.

 

Bailey,  C.  A.  (2007).  A  guide  to  qualitative  field  research  (2nd  ed.).  London,  UK: 

Pine Forge Press.

 

Bajaj,  M.  (2009).  Why  context  matters:  understanding  the  material  conditions  of school- 

based caring in Zambia. International Journal of Qualitative Studies in Education, 22(4), 379-398.

 

Bambang.S,    Lokman.M.T,    Muhd    Anuar.    A.R    ,(2012).    Pendidikan    Moral 

Malaysia:Tantangan dan implementasi pendidikan karakter di sekolah. Fakulti Pendidikan Universiti 

Teknologi Malaysia.

 

Bandura,  A.  (1969).  Principles  of  behaviour  modification.  New  York,  NY:  Holt, Rinehart 

and Winston.

 

Bandura,  A.  (1977).  Social  learning  theory.  Englewood  Cliffs,  NJ:  Prentice-  Hall.

 

Banks,  M.  (2007).  Using  visual  data  in  qualitative  research.  London,  UK:  Sage.

 

Barone, T. N. (2004).  Moral dimensions of teacher-student interactions  in Malaysia

secondary schools. Journal of Moral Education, 33(2), 179-196.

 

Basourakos,  J.  (1999).  Moral  voice  and  moral  choices:  Canadian  drama  and  moral pedagogy. 

Journal of Moral Education, 28(4), 475-489.

 

Bassett,  P.,  Brown,  P  (2011).  Examining  the  effect  of  class  size  on  classroom 

engagement  and  teacher–pupil  interaction:  Differences  in  relation  to  pupil prior    

attainment    and    primary   vs.    secondary   schools.    Learning    and Instruction 21(6), 

715–730.

Bellah, Robert (1973). Emile Durkheim on Morality and Society, The University of Chicago Press.

Berk,    L.    E    (1989).    Child    development.    Boston,    MA:    Allyn    &    Bacon. 

Berkowitz,  M.  (2002).  The  science  of  character  education.  In  W.  Damon  (Ed.),

Bringing  in  a  new  era  of  character  education.  (pp.  59-96).  Stanford,  CA: Hoover 

Institution Press.

 

Berkowitz,  M.  W.,  Gibbs,  J.  C.,  &  Broughton,  J.  M.  (1980).  The  relation  of  moral 

Judgement   Stage   disparity   to   developmental   effects   of   peer   dialogues. 

Merrill-Palmer Quarterly, 26, 341-357.

 

Berita      Buli:Tanggungjawab      Semua      (18      Jun      2017).      Retrieved      from 

http://www.utusan.com.my/rencana/utama/buli-tangungjawab-semua1.494455

 

Berita  Kementerian  Pendidikan  Berjanji  Kurangkan  kes  buli  (10  Oktober  2016).

Retrieved from

http://www.astroawani.com/video-malaysia/kementerian-pendidikan-berjanji- kurang 

kan-kes-buli-129710

 

Berita  KSSM,  KSSR  baharu  dilaksana  2017  (21  September  2016).  Retrieved  from 

https://www.bharian.com.my/node/228986

 

Best, J. W., & Kahn, J. V. (1998). Research in education (8th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

 

Biggs, J., & Tang, C. (2007).  Teaching for quality learning at University  (3rd ed.).

Berkshire: Open University Press.

 

Blasi,  A.  (1980).  Bridging  moral  cognition  and  moral  action:  A  critical  review.

Psychological Bulletin, 88(1), 1-45.

 

Blasi,  A.  (1999).  Emotions  and  moral  motivation.  Journal  for  the  Theory  of  Social 

Behaviour, 29(1), 1-19.

 

Boal,  A.  (1979).  Theatre  of  the  oppressed.  (C.  A.  McBride  &  M.  O.  L.  McBride, New 

York, NY: Urizen.

 

Boal,  A.  (2003).  The  rainbow  of  desire:  The  Boal  method  of  theatre  and  therapy.

London: Routledge.

 

Boal,   A.   (2006).   The   aesthetics   of   the   oppressed.   Oxford,   UK:   Routledge. Boal,  

A.  (2008).  Theatre  of  the  oppressed  (new  edition).  London,  UK:  Pluto Press. Boler,  M.  

(1999).  Feeling  power:  Emotions  and  education.  London:  Routledge.

 

Bogdan,  R.  C.,  &  Biklen,  S.  K.  (1998).  Qualitative  research  for  education:  An 

introduction to theory and methods (3rd ed.). Boston: Allyn and Bacon.

 

Bogdan,  R.  C.,  &  Biklen,  S.  K.  (2005).  Qualitative  research  in  education:  An 

Introduction to theory and methods (5th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Bosworth, K. (1995). Caring for others and being cared for. Phi Delta Kappan, 76(9),

686-693.

 

Bourne,   R.   (1992).   Radical   will:   Selected   writings   1911-1918.   Berkeley,   CA: 

University of California Press.

 

Bowen,   G.   A.   (2009).   Document   analysis   as   a   qualitative   research   method.

Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.

 

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology.  Qualitative Research 

psychology, 3, 77-101.

 

Brenner,   E.   M.,   &   Salovey,   P.   (1997).   Emotion   regulation   during   childhood: 

Developmental, interpersonal, and individual considerations. In P. Salovey &

D.  J.  Sluyter  (Eds.),  Emotional  development  and  emotional  intelligence  (pp. 168-192). New 

York, NY: Basic Books.

 

Bruner,   J.   (1986).   Actual   minds,   possible   worlds.   Cambridge,   M.A:   Harvard 

University Press.

 

Bruner, J. 2004. Life as narrative.  Social Research: An International Quarterly, 71: 691–710.

 

Buletin  Anjakan,  Buletin  Transformasi  Pendidikan  Malaysia,  PPPM  2013-2025,Bil 4/2015. 

Retrieved from http://www.padu.edu.my/files/Anjakan_Bil_4_(2015)_Final.pdf

 

Bull,  N.  J.  (1969).  Moral  Education.  London,  UK:  Routledge  &  Kegan  Paul.

 

Caldwell, P. F., & Sholtis, S. A. (2008). Developing an ethic of care in the classroom.

Kappa Delta Pi Record, 44(2), 85-89.

 

Caravita, S., DiBlasio, P., & Salmivalli, C. (2009). Unique and interactive effects of

empathy and social status on involvement in bullying. Social Development.

 

Carr,  D.  (2008).  Character  education  as  the  cultivation  of  virtue.  In  L.  P.  Nucci  & 

D.Narvaez (Eds.), Handbook of moral and character education (pp. 99-116). New York, NY: Routledge.

 

Chander.V.,   Wan   Hasmah.W.M.,   Fauziah.M.   &   Munimah.S.   (2014).   Domain Approach:  An  

Alternative  Approach  in  Moral  Education.  Malaysia  Online Journal of Education Science. Vol.2, 

Issue 4.

 

Chang, L.H (1985). Teaching Standard 3 Pupils a Moral Education Unit Using Social Studies Content. 

Latihan Ilmiah. Universiti Malaya.

 

Chang, L.H (1990). Pendekatan-pendekatan pendidikan moral: Satu tinjauan. Kertas Kerja  yang  

dibentangkan  dalam  Kursus  Orintasi  KBSM  untuk  Kakitangan Sumber    Pendidikan    Moral,    

Tingkatan    Tiga,    5-9    Februari,    di    Pusat Perkembangan Kurikulum, Kuala Lumpur.

 

Chang, L. H. (1998). Moral reasoning of Malaysian students: A study of choices of action, values 

and orientations of 16 year-old students. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan, Universiti 

Macquairie.

 

Chang,   L.   H.   (2000).   Perkembangan   Domain   Moral   Dalam   Pengajaran   dan Pembelajaran 

Sains Sosial- Teori dan Amalan. Penerbitan Universiti Malaya.

 

Chang, L. H. (2002, Januari). Perkembangan Domain Moral dalam pengajaran dan pembelajaran  sains  

sosial.  Kertas  kerja  yang  dibentangkan  dalam  Seminar Kebangsaan  Pengajaran  dan  

Pembelajaran  Sains  Sosial,  Universiti  Malaya, Kuala   Lumpur.

 

Chang, L. H. (2003, April). Pendekatan terkini dalam Pendidikan Moral. Kertas kerja yang 

dibentangkan dalam Kursus Orientasi Jurulatih Utama Pendidikan Moral KBSR/KBSM   (semakan),   

Fakulti   Pendidikan,   Universiti   Malaya,   Kuala Lumpur.

 

Chang, L.H (2004). Pendekatan terkini dalam Pendidikan Moral. Kertas Kerja yang dibentangkan dalam 

Kursus Orientasi KBSM untuk Jurulatih Utama Pendidikan Moral,  Tingkatan  Tiga,  5-9  Februari,  di 

 Pearl  International  Hotel,  Kuala Lumpur.

 

Chang, L. H. (2005). Educating teachers for Moral, Civic and Citizenship Education: Challenges 

ahead. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Asia-Pacific Moral, Civic and Citizenship Education 

Conference pada 21-22 September, 2005 di Hotel Concorde, Kuala Lumpur.

 

Chia, Y. L. (2007). Alternative Method of Teaching Moral Values: Concretization Of Moral Values. 

Retrieved from

www.ipbl.edu.my/bm/penyelidikan/.../2007/.../chiabengkelIPSfp.pdf

 

Chang, L. H. (2008). Educating teachers for moral education in Malaysia. In Chang Lee Hoon,   

Noraini   Mohd   Salleh,   Wan   Hasmah   Wan   Mamat   &   Vishalache Balakrishnan (Eds.), Asia 

Pacific Moral, Civic and Citizenship Education: New vision and new realities (pp. 141-150). Kuala 

Lumpur: University of Malaya.

 

Chen, Y-H. (2009). Virtue, emotion and moral education. Journal of Moral Education, 38(1), 114-116.

 

Chia,  Y.  L.  (2005).  Educating  teachers  for  moral  education:  Teachers  training colleges  

in  Malaysia.  Paper  presented  at  Asia-Pacific  Moral,  Civic  and Citizenship Education 

Conference, Kuala Lumpur.

 

Chow, F. M., & Jaizah Mahamud. (2011). Kajian tindakan: Konsep & amalan dalam pendidikan. Puchong: 

Penerbitan Multimedia.

 

Chua  Yan  Piaw.  (2006).  Kaedah  dan  Stitistik  Penyelidikan.  Buku  2.  Asas  Statistik 

Penyelidikan. Mc Graw Hill. Kuala Lumpur.

 

Ciulla JB 2009. Leadership and the ethics of care. Journal of Business Ethics, 88(1):3- 4. doi: 

10.1007/s10551-009-0105-1.

 

Clarke, A. E. (2005). Situational analysis: Grounded theory after the postmodern turn.

Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Clermont,C.P., Borko,H.,& Krajcik,J.(1994). A Comparative Study of the pedagogical content 

knowledge of experienced and novice chemical demonstrators. Journal of Research in Science 

Teaching, 31(4), hlm 419-441.

 

Cochran,K.F., De Ruiter, J.A., King, R.A.(1993).  Pedagogical content knowing: An integrative model 

for teacher preparation. Journal of Teacher Education, 44(4), hlm 263-272.

 

Cohen-Cruz,  J.  &  Schutzman,  M.  (Eds.).  (2006).  A  Boal  companion:  Dialogues  on theatre 

and Cultural Politics. New York, NY: Routledge.

 

Cohen, L., Manion, L, & Morrison, K. (2008). Research methods in education. (6th ed). London, UK: 

Routledge.

 

Colby, A. (1975). Review of L. Raths, H. Merrill, & S. B. Simon, Values and teaching, and S. B. 

Simon,  L. W.  Howe,  & H. Kirschenbaum, Values clarification:  A Handbook   of   practical   

strategies   for   teachers   and   students.   Harvard Educational Review, 45, 134-143.

 

Colby, A.,  & Kohlberg,  L.  (2011).  The measurement of moral judgement volume I.

Cambridge: Cambridge University Press.

 

Connelly,  F.  M.,  &  Clandinin,  D.  J.  (Eds).  (1999).  Shaping  a  professional  identity

Stories of educational practice. New York, NY: Teachers College Press.

 

Cooper, B. (2011). Empathy in Education: Engagement, Values and Achievement. New

York, NY: Continuum.

 

Coult,  T.  (1980).  Agents  of  the  future:  Theatre  in  education.  In  Sandy  Craig  (Ed.), 

Dreams   and   deconstructions:   Alternative   theatre   in   Britain   (pp.76-85). University of 

Michigan: Amber Lane Press.

 

Craig  WM  &  Pepler  DJ  2007.  Understanding  bullying:  From  research  to  practice.

Canadian Psychology, 48(2):86–93. doi: 10.1037/cp2007010.

 

Creswell, J. W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches.

Thousand Oaks. CA: Sage.

 

Creswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches 

(2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and 

qualitative research. Englewood Cliffs, NJ: Pearson.

 

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and 

qualitative research (4th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Pearson.

 

Cullingford     ,     C     .     1995.     The     Effective     Teacher.     London:     Cassell. 

 

Dale,  E.  (1969).  Audio-visual  methods  in  teaching  (3rd  ed.).  New  York,  NY:  Holt,

Rinehart & Winston.

 

Damasio, A. (1999). The feeling of what happens: Body, emotion and the making of consciousness. 

London, UK: Vintage

 

De Miguel Capell, J. (2009).  Looking for Amina: An experience on  Forum Theatre Entertainment   

Education,   and   Participatory   Approaches.   Retrieved   from 

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1481135/FULLTEXT01.pdf

 

Dewey,   J.   (1916).   Democracy   and   education.   New   York,   NY:   McMillan.

 

Dewey,   J.   (1938).   Logic:   The   theory   of   inquiry.   New   York,   NY:   Holt.

 

Dewey,  J.  (1939).  Experience,  knowledge  and  value:  A  rejoinder.  In  P.  A.  Schilpp (Ed.), 

The Philosophy of John Dewey (pp. 515- 608). New York, NY: Tudor.

 

Dewey, J. (1960). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the  

educative  process  (New  edition).  Lexington,  MA:  D.  C.  Heath  and Company. (Original work 

published 1933).

 

Dey,        (1993)   Qualitative   data   analysis:   A   user-friendly   guide   for   social

scientists.London: Routledge.

 

Diffenbaugh, J.S. (1992). Implicit moral education: two case studies. (Volumes I and II).   Ph.D.   

dissertation,   Stanford   University,   United   States   –   California. Retrieved  from  

Dissertations  &  Thesis:  Full  Text.  (Publication  No.  AAT 9302202).

 

Dobrowolska  B,  ?lusarska  B,  Zarzycka  D,  McGonagle  I,  Pawlikowski  J,  Cuber T.(2014).  Care 

 concept  in  medical  and  nursing  students’  descriptions   – Philosophical  approach  and  

implications  for  medical  education.  Ann  Agric Environ Med. 2014. 21(4): 854–860. doi: 

10.5604/12321966.1129946.

 

Downey, M., & Kelly, A. V. (1978). Moral Education, theory and practice. London, UK: Harper & Row.

 

Doyle, W. (1986). Content representation in teachers' definitions of academic work.

Journal of Curriculum Studies, 18, 365-379.

 

Drummond, J. J. (2012). Do moral choices make us feel good? The development of adolescents emotions 

following moral decision making. Journal of Research on Adolescence,23(2), 389-397. 

Doi:10.1111/jora.12005.

 

Durkheim, E. (1961). Moral Education: A study in the theory and application of the sosiology of 

education. (E. K. Wilson & H. Schnurer, Terj.). New York, NY: The Free Press.

 

Edgington, W. D. (2002). To promote character education, use of literature for children and 

adolescents. The Social Studies, 93(3), 113-116.

 

Edwards,   C.   P.   (1981).   The   comparative   study   of   the   development   of   moral 

judgement and reasoning. In R. H. Munroe, R. L. Munroe & B. Whiting (Eds.), Handbook of 

cross-cultural human developmental (pp. 501-528). New York, NY: Garland.

 

Ee,    A.    M.    (1996).    Pendidikan    Moral    elektif.    Shah    Alam:    Fajar    Bakti. 

 

Eisenberg, N. (2000). Emotion, regulation and moral development. Annual Review of

Psychology, 51, 665-697.

 

Eisenberg N, Fabes RA. (1992). Emotion, regulation, and the development of social competence.  In  

Review  of  Personality  and  Social  Psychology:  Emotion  and Social Behavior, ed. MS Clark, 

14:119–50. Newbury Park, CA: Sage.

 

Eisenberg,  N.,  &  Mussen,  P.  (1989).  The  roots  of  prosocial  behavior  in  children.

Cambridge: Cambridge University Press.

 

Eisenberg  N,  Fabes  RA,  Murphy  B,  Karbon  M,  Smith  M,  Maszk  P.  (1996).  The relations   

of   children’s   dispositional   empathy-related   responding   to   their

emotionality, regulation, and social functioning. Dev. Psychol. 32:195–209.

 

Eisenberg, N., Shea, C. L., Carlo, G., & Knight, G. (1991). Empathy-related responding and 

cognition: A “chicken and the egg” dilemma. In W. Kurtines & J. Gewirtz (Eds.),Handbook of moral 

behavior and development: Vol. 2. Research (pp. 63- 88). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

 

Eisenberg,  N.  (2006).  Altruistic  emotion,  cognition  and  behaviour.  Hillsdale,  NJ: Erlbaum.

 

Emmet,      D.      (1979).      The      moral      prism.      London,      UK:      Macmillan. 

 

Elliott, J. (2006). Reflecting where the action is: The selected works. New York, NY:

Routledge.

 

Fatimah  Hashim.  (1996).  Strategy  training  in  reading  for  low-proficiency  ESL learners: The 

power of collaborative inquiry. Tesis doktor falsafah yang tidak diterbitkan, Monash University, 

Melbourne, Australia.

 

Fatimah Hashim. (2001). Penyelidikan tindakan di sebuah sekolah. Dalam Marohaini Yusoff (Ed.), 

Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian (pp. 361-401). Kuala Lumpur: Penerbit 

Universiti Malaya.

 

Fraenkel,   J.   R.   (1977).   How   to   teach   about   values:   An   analytical   approach.

Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

 

Fraenkel,  J.  R.,  &  Wallen,  E.  W.  (2006).  How  to  design  and  evaluate  research  in 

education. Boston, MA: McGraw-Hill.

 

Frankena,    W.    K.    (1973).    Ethics.    Englewood    Cliffs,    NJ:    Prentice    Hall.

 

Freed, D. M. D. (2009). Exploring ‘The Prodigal Son” through Augusto Boal’s Forum Theatre  with  

Seventh-day  Adventist  academy  drama  students.  Tesis  doktor falsafah yang tidak diterbitkan. 

Arizona State University, United States. AAT 3354453.

 

Flores,    H.    (2000).    From    Freire    to    Boal.    Education    Links,    61/62,    

41-42.

 

Gabriel, Y. 2004. Narratives, stories and texts. In D. Grant, C. Hardy, C. Oswick, & L.Putnam 

(Eds.), Sage handbook of organizational discourse: 61–78. London: Sage.

 

Gallagher, K., & Riviere, D. (2007). When drama praxis rocks the boat: Struggles of subjectivity, 

audience, and performance. Research in Drama Education, 12(3), 319-330.

 

Gastmans, C., Schotsmans, P. & Dierckx de Casterle, B. (1998). Nursing Considered as Moral 

Practice: A Philosophical-Ethical Interpretation of Nursing, Kennedy

thics Journal, Vol. 8, no. 11, pp. 4369.

 

Gay,  L.,  Mills,  G.  &  Airasian,  P.  (2006)  Educational  research  competencies  for

analysis and applications. 8th ed. New Jersey, Pearson.

 

Gay, L.R., Mills, G.E., & Airsasian, P. (2009). Educational Research (9th ed.) Upper Saddle River, 

NJ: Pearson Education.

 

Ghazali  Darusalam.  (2003).  Keberkesanan  Kursus  Diploma  Perguruan  Malaysia (Pengkhususan  

Pengajian  Islam)  di  Maktab-Maktab  Perguruan  Malaysia. Tesis    doktor   falsafah   yang   

tidak   diterbitkan,   Universiti   Malaya,   Kuala Lumpur.

 

Gibbs, J. C., Basinger, K. S., & Fuller, R. L. (1992). Moral maturity: Measuring the development of 

sociomoral reflection. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

 

Gilligan, C. (1982). In a different voice. Cambridge. MA: Harvard University Press. Goleman,    D.  

  (1995).    Emotional    Intelligence.    London,    UK:    Bloomsbury.

 

Gomez, M. L., Allen, A-R., & Clinton, K. (2004). Cultural models of care in teaching: A  case  

study  of  one  pre  service  secondary  teacher.  Teaching  and  Teacher Education, 20(5), 

473-488.

 

Gootman,  M.  E.  (2001).  The  caring  teacher’s  guide  to  discipline:  Helping  young students  

learn  self-control,  responsibility  and  respect  (2nd  ed.).  Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

 

Grossman,P.L.(1990).  The  making  of  a  teacher  :  Teacher  knowledge  and  teacher education. 

New York : Teachers College Press.

 

Guba, E. G. (1981). Criteria for assessing the trustworthiness of naturalistic inquiries. 

Educational  Communication  and  Technology  Journal,  29(2),  75-  91.  doi: 10.1007/bf02766777.

 

Hamington, Maurice, Ed., Feminist  Interpretations  of  Jane  Addams,  Re-Reading  the Canon 

Series, Penn State Press, August 2010.

 

Hammond, A. (2006). Tolerance and empathy in today’s classroom. Building positive relationships 

within the citizenship curriculum for 9 to 14 year olds. London, UK: Paul Chapman.

 

Hammond,  N.  (2013).  Introducing  Forum  theatre  to  elicit  and  advocate  children’s views.  

Educational  Psychology  in  Practice,  29(1),  1-18.  Retrieved  from 

http://dx.doi.org/10.1080/02667363.2012.733309

 

Hayes, C. B., Ryan, A., & Zseller, E. B. (1994). The middle school child’s perceptions of caring 

teachers. American Journal of Education, 103(1), 1-19.

 

Held, V. 2005. The ethics of care: Personal, political, and global. New York: Oxford

University Press.

 

Hemming, J. (1980). Another aspect of moral education. Journal of Moral Education,

9(1), 21-46.

 

Hersh, R. H., Miller, J. P., & Fielding, G. D. (1980). Models of moral education: An appraisal. New 

York, NY: Longman.

 

Hewson,  A.  (2007).  Emotions  as  data  in  the  act  of  Jokering  Forum  Theatre. International 

 Journal  of  Education  & the  Arts,  8(18),  1-29.  Retrieved  from http://www.ijea.org/v8n18/

 

Higgins,  A.  (1995).  Educating  for  justice  and  community:  Lawrence  Kohlberg’s vision of 

moral education. In W. M. Kurtines & J. L. Gewirtz (Eds.), Moral development: An introduction (pp. 

49-81). Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Hoffman,  M.  L.  (2000).  Empathy  and  moral  development:  Implications  for  caring and 

justice. Cambridge: Cambridge University Press.

 

Hoffman,  M.  L.  (2003).  Empathy  and  moral  development:  Implications  for  caring and 

justice. New York, NY: Cambridge University Press.

 

Howard S.Adelman & Linda Taylor (2015). Immigrant Children and Youth in the USA: Facilitating 

Equity of Opportunity at School. Educ. Sci. 2015, 5, 323–344.

 

Howitt,  R.,  &  Stevens,  S.  (2005).  Crosscultural  research:  Ethics,  methods  and 

relationships.   In   I.   Hay   (Ed.),   Qualitative   research   methods   in   human geography 

(pp. 30-50). Melbourne: Oxford University Press.

 

Hughes,    G.    T.    (2001).     Aristotle    on    ethics.     London,     UK:     Routledge.

 

Ibrahim Bajunid. (2012, Jun 22). Education reforms that are ideal: Matters that need attention: 

Consensus building crucial to charting our future. New Straits Times, p. 18.

 

Ilhavenil.N.(2013).  Teacher  as  a  caring agent  in developing  empathy among  moral education 

students.Fakulti Pendidikan Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

 

Ilhavenil. N & Aravindan. K. L. (2015). Teacher as Moral Model  - Are We Caring

Enough? World Journal of Education. Vol. 5, No. 6; 2015.

 

Illhavenil.N  &  Wan  Hasmah  Wan  Mamat  (2013).  Utilization  of  ICT  by  Moral Education 

teachers. The Malaysian Online Journal Of Educational Technology (MOJET), Vol 1(4), 44-53.

 

Israel, M., & Hay, I. (2006). Research ethics for social scientists. London, UK: Sage.

 

I.  van    istelrooy  (2014).  Self-sacrifice  and  self-affirmation  within  caregiving.  Med

Health Care and Philos (2014) 17:519–528.

 

James,  Alana.  (2010).  School  bullying.  PhD  Researcher.  Goldsmiths,  University  of London. 

Taken from NSPCC. Retrieved from 

https://www.researchgate.net/profile/Alana_James2/publication/264166903_S 

chool_bullying/links/53d0ec6a0cf2f7e53cfbb2cd/School-bullying.pdf

 

Joffe,  H.,  &  Yardley,  L  (2004).  Content  and  thematic  analysis.  In  D.  Marks  &  L. 

Yardley (Eds.). Research methods for clinical and health psychology. London: Sage.

 

Jolliffe,  D.,  &  Farrington,  D.  P.  (2006).  Examining  the  Relationship  Between  Low Empathy 

and Bullying. Aggressive Behavior.

 

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2000). Models of teaching (6th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Junainor.H,   Salleh.A.R.,   Suliadi   F.S.   &   Mohd   Kasturi.A.A., Buli   Di   Kalangan Pelajar 

Sekolah Rendah Luar Bandar: Kajian Kes     Di  Kawasan  Felda  Utara Kedah-Perlis,  Malaysia, 

Jurnal  Psikologi  Malaysia  30  (1)  (2016):  113-125 ISSN-2289-8174, Universiti Malaysia Perlis, 

Universiti Tun Hussin Onn.

 

Kalaiselvi, E, Nur Surayyah, M.A., & Umi Kalthom, A.M. (2015). Guru cemerlang pendidikan  moral:  

keperluan  menguasai  aspek  kandungan  dalam  pengajaran dan pembelajaran pendidikan moral dan 

implikasinya. International Journal of Education and Training 1(2), 1-8.

 

Kamus dewan edisi ketiga (2002).Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: DBP.

 

Kamus dewan edisi keempat (2005).Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur: DBP.

 

Kant, I. (1964). Groundwork on the metaphysics of morals (H. J. Paton, Terj.). New York, NY: Harper 

& Row.

 

Kementerian   Pelajaran   Malaysia.   (2000).   Sukatan   Pelajaran   Pendidikan   Moral KBSM. 

Pusat Perkembangan Kurikulum. Kuala  Lumpur: Dewan  Bahasa dan Pustaka.

 

Kementerian  Pelajaran  Malaysia.(2012).  Pelan  Pembangunan  Pendidikan  Malaysia 2013 -2025. 

Putrajaya, Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian   Pelajaran   Malaysia.(2015).Pendidikan   Moral,   Dokumen   Standard Kurikulum dan 

Pentaksiran , Bahagian Pembangunan Kurikulum.

 

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Geelong, Victoria, Australia: 

Deakin University Press.

 

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2000). Participatory action research. In N. K. Denzin &  Y.  S.  

Lincoln  (Eds.),  Handbook  of  qualitative  research  (pp.  567-605).

Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory action research: Communicative action and the 

public sphere. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The SAGE handbook of qualitative research 

(3rd ed.) (pp. 559-600). Thousand Oaks: Sage.

 

K.Gholami  &  K.Tirri  (2012).  Caring  Teaching  as  aMoral  Practice:  An  Exploratory Study  on  

Perceived  Dimensions  of  Caring  Teaching.  Education  Research International Volume 2012.

 

Kim,  M.,  &  Schallert,  D.  L.  (2011).  Building  relationships  between  a  teacher  and 

students in a teacher preparation program word-by-word, moment-by-moment. Teaching and Teacher 

Education, 27(7), 1059-1067.

 

Kirschenbaum, H. (1976). Clarifying values clarification: Some theoretical issues and a review of 

the research. In D. Purpel & K. Ryan (Eds.), Moral education it comes with the territory (pp. 

116-125). Berkeley, CA: McCutchan.

 

Kohlberg, L. (1976). The cognitive-developmental approach to moral education. In D. Purpel & K. 

Ryan (Eds.), Moral education it comes with the territory (pp. 176

-195). Berkeley, CA: McCutchan.

 

Kohlberg, L. (1980). Educating for a just society: An updated and revised statement. In

B.  Munsey  (Ed.),  Moral  development,  moral  education  and  Kohlberg  (pp. 455-470). 

Birmingham, AL: Religious Education.

 

Kohlberg,  L.  (1981).  The  philosophy  of  moral  development:  Moral  stages  and  the idea of 

justice. San Francisco: Harper & Row.

 

Kohlberg, L. (1984). The psychology of moral development: The nature and validity of moral stages. 

San Francisco, CA: Harper & Row.

 

Kohlberg, L. (1975). The Just Community Approach to Corrections: A Theory. Journal of Moral 

Education, 4,3, 243-260.

 

Koo,  K.  P.,  &  Tang,  C.  Y.  (1990).  Pendidikan  Moral.  Kuala  Lumpur:  Kumpulan Budiman.

 

Koo,  K.  P.,  Wan  Hasmah  Wan  Mamat,  &  Patipah  Shamsudin.  (2003).  Pendidikan Moral  

tingkatan  2:  Buku  panduan  guru.  Kuala Lumpur:  Dewan  Bahasa  dan Pustaka.

 

Krefting, L. (1991). Rigor in qualitative research: The assessment of trustworthiness.

The American Journal of Occupational Therapy, 43(3), 214.

 

Kristjànsson,  K.  (2006).  Emulation  and  the  use  of  role  models  in  moral  education.

Journal of Moral Education, 35(1), 37-49.

 

Kumpulainen,  K.,  &  Toom,  A.  (Eds.).  (2009).  ETEN  18.  Proceedings  of  the  18th annual  

conference  of  the  European  Teacher  Education  Network.  Helsinki:

Finland. Retrieved from www.eten.-online.org/eten.publications.php

 

Kurtines,  W.  M.,  &  Gewirtz,  J.  L.  (1984).  (Eds).  Morality,  moral  behaviour  and

moral development. New York, NY: Wiley

 

Lavender, A. (1995, Januari 20). Theatrical Utopia. New Statesmen & Society, 8, 32.

Retrieved from www.ptoweb.org/boal.html

 

Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979. Retrieved from 

https://satusekolahuntuksemua.files.wordpress.com/2009/07/018_laporan- 

jawatankuasa-kabinet-mengkaji-pelaksanaan-dasar-pelajaran-19791.pdf

 

Lazarus, R.S. (1991). Emotion and adaptation. Oxford, UK: Oxford University Press.

 

Leming, J. S. (1981). Curriculum effectiveness in moral values education: A review of research. 

Journal of Moral Education, 10, 147-164.

 

Lewin, K. (1946). Action research and minority problems. Journal of Social Issues, 2, 34-46.

 

Lichtman, M. (2006). Qualitative research in education: A user guide. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Lickona, T. (1983). Raising good children: Helping your children through the stages of moral 

development. New York, NY: Bantam.

 

Lickona, T. (1985). Parents as moral educators. In M. W. Berkowitz & F. Oser (Eds.), Moral   

Education:   Theory   and   application   (pp.   127-146).   Hillsdale,   NJ: Erlbaum.

 

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. 

New York, NY: Bantam.

 

Lickona, T. (1993). The return of Character Education. Education Leadership, 51(3).

Retrieved from http://.www.ased.org/readingroom/edlead/9311/lickona.html

 

Lickona, T. (1997). The teacher’s role in character education. Journal of Education, 179 (2), 

63-80.

 

Lim,  C.  H.  (2007).  Penyelidikan  pendidikan:  Pendekatan  kuantitatif  dan  kualitatif.

Shah Alam, Malaysia: McGraw-Hill.

 

Lincoln, Y. S., & Guba, E. A. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage.

 

Lockwood,  A.  (1978).  The  effects  of  value  clarification  and  moral  development curricular 

school age subjects: A critical review of recent research. Review of Educational Research, 48, 

325-364.

 

Lukes,   Steve     (1973).   Emile   Durkheim   His   Life   and   work,   Penguin   Books.

 

Lumpkin,  A.  (2007).  Caring teachers:  The key to  student  learning.  Kappa  Delta  Pi

Record, 43(4), 158-160.

 

MacIntyre,  A.  (1976).  A  short  history  of  ethics.  London,  UK:  Routledge  &  Kegan Paul.

 

Mahasneh,  A.  M.  (2014). The  level  of moral  competence  among sample  of Hashemite University 

Students. Canadian Social Science, 10(1), 159-164.

 

Mathison,   S.   (1988).   Why   triangulate?   Educational   Researcher,   17(2),   13-17.

 

Marohaini Yusoff. (Ed.). (2001). Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian. Kuala 

Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

 

Martin.   W.   (2011).   An   Ethic   of   Care   in   Nursing:   Past,   Present   and   Future 

Considerations. Article in Ethics and Social Welfare.September 2011.

 

Maxwell, B., & Le Sage,  L.  (2009).  Are psychopaths morally sensitive?  Journal of Moral 

Education, 38(1), 75-91.

 

Mayeroff,    M.    (1971).    On    caring.    New    York,    NY:    Harper    and    Row.

 

Mayhew,   M.   J.,   &   King,   P.   (2008).   How   curricular   content   and   pedagogical 

strategies affect moral reasoning development in college students. Journal of Moral Education, 

37(1), 17-40.

 

McDiarmid W., Ball, D. L., & Anderson, C. (1989). Why staying ahead one chapter just    won’t    

work:    Subject-specific    pedagogy.    In    M.    C.    Reynolds (Ed.), Knowledge  base  for  

the  beginning  teacher (pp.  193-205).  New  York: Pergamon Press.

 

McNiff,   J.   (1988).   Action   research   principles   and   practise.   New   York,   NY: 

Routledge.

 

Merriam, S. B. (1998). Qualitative research and case study applications in education.

San Francisco: Jossey-Bass.

 

Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education.

San Francisco: Jossey-Bass.

 

Merriam,   S.   B.   A.   (2002).  Qualitative   research   in   practice:    Examples   for 

discussion and analysis  (1st ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 

Merria   , S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation.

San Francisco, CA: Jossey-Bass.

 

Michael von Grundherr, Anja Geisler & Manuel Stoiber (2016). School Bullying and Moral Reasoning 

Competence. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/304492126_School_Bullying_and_ 

Moral_Reasoning_Competence

 

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. 

Beverly Hills, CA: Sage.

 

Mills,  G.  E. (2003).  Action  research:  A  guide  for  the  teacher  researcher  (2nd  ed.).

Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.

 

Min, J. K., & Glassman, M. (2010). Moral action as social capital, moral thought as cultural 

capital. Journal of Moral Education, 39(1), 21-36.

 

Mohd Hasaidi Hassan & Nadarajan Thambu. (2018). Efikasi kendiri guru Pendidikan Moral  di  sekolah  

menengah:  Satu  kajian  rintis.  Muallim  Journal  of  Social Sciences and Humanities (MJSSH), 

2(3), 161-176.

 

Mohd Farid Mohd Shahran (2013) Leaving Behind exam-oriented system. Retrieved from

http://www.thestar.com.my/opinion/columnists/ikim- views/2013/10/29/leaving-b   

ehind-examoriented-system/

 

Mohd  Noordin,  W.  (1995).  An  overview  of  values  and  ethics  education.  Paper presented  at 

 the  Regional  Seminar  on  the  Teaching  of  Values  and  Ethics  in Schools for Asia and the 

Pacific: Realities, Reflections, and Expectations. Kuala Lumpur, Malaysia.

 

Mohamad  Nor  Mohamad  Taib.  (2000).  Model  guru  sebagai  penyelidik:  Asas-asas menjalankan  

kajian  di  sekolah.  Kuala  Lumpur:  Bahagian  Perancangan  dan Penyelidikan Dasar Pendidikan.

 

Mohd  Sofi  Ali.  (2008).  A  Case  For  A  Case:  A  Qualitative  Research  Experience.

Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

 

Morse, J. M., Solberg, S. M., Neander, W. L., Bottorf, J. L. & Johnson, J. L. (1990) Concepts  of  

Caring  and  Caring  as  a  Concept,  Advances  in  Nursing  Science, Vol. 13, no. 1, pp. 119.

 

Morse, J. M., & Richards, L. (2002). Read me first for a user's guide to qualitative methods. 

Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Munhall, P. (1988). Ethical considerations in qualitative research. Western Journal of Nursing 

Research, 10(2), 150-162.

 

Munoz, L.  C., Qualter,  P., & Padgett, G. (2011).  Empathy and Bullying: Exploring the   Influence 

  of   CallousUnemotional   Traits.   Child   Psychiatry   Human

Development 42, 183-196.

 

Nadarajan.  T  &  Vishalache.B.  (2014).  Pengurusan  Teater  Forum:  Satu  Inovasi Teknik Dalam  

Pedagogi  Pendidikan  Moral  di  Sekolah  Menengah.  Fakulti Pendidikan. Universiti Malaya. Kuala 

Lumpur.

 

Nadarajan.    T    (2014).    Penggunaan    Teater    Forum    Dalam    Pengajaran    dan 

Pembelajaran  Pendidikan  Moral  Di  Sekolah  Menengah.  Fakulti  Pendidikan. Universiti Malaya. 

Kuala Lumpur.

 

Nadarajan  Thambu.  (2017).  Perkembangan  pemikiran  moral  melalui  Teater  Forum: Satu  kajian  

tindakan.  Muallim  Journal  of  Social  Sciences  and  Humanities (MJSSH), 1(1), 12-30.

 

Nadarajan Thambu & Muhammad Hasbi Abdul Rahman. (2017). Forum Theatre as a behaviour  change  

strategy:  Qualitative  findings  from  Moral  Education  class. SEARCH:   The   Journal   of   the 

  South   East   Asia   Research   Centre   for Communications and Humanities, 9(1), 25-46.

 

Narvaez, D. (1991). Counseling for morality:  A  look at the  four-component model.

Journal of Psychology and Christianity, 10(4), 358- 365.

 

Narvaez, D. (1994).  Opening a new  window into the moral  mind: Recall for moral stories. Moral 

Education Forum, 19(3), 2-13.

 

Narvaez,  D.,  &  Rest,  J.  (1995).  The  four  components  of  acting  morally.  In  W. Kurtines  

&  J.  Gewirtz  (Eds.),  Moral  behaviour  and  moral  development:  An introduction (pp. 385-400). 

New York, NY: McGraw-Hill.

 

Narvaez, D., & Vaydich, J. L. (2008).  Moral development and behaviour under the spotlight of the 

neurobiological sciences. Journal of Moral Education, 37(3), 289- 312.

 

Noblit,  G.  W.  (1993).  Power  and  caring.  American  Educational  Research  Journal, 30(1), 

23-38.

 

Noddings, N. (1984). Caring. A feminine approach to ethics and moral education. Los Angeles, CA: 

University of California Press.

 

Noddings, N.  (1992).  The challenge to care  in schools: An alternative approach to education. New 

York, NY: Teachers College Press.

 

Noddings, N. (1994). Conversation as Moral Education. Journal of Moral Education, 23(2), 107-118.

 

Noddings,   N. (1995)   Philosophy   of   education Dimensions   of   philosophy   series.

Boulder, Colo.: Westview Press.

 

Noddings,  N.  (2002).  Educationg  moral  people:  A  caring  alternative  to  character

education. New York, NY: Teachers College Press.

 

Noddings, N. (2003). Caring, a feminine approach to ethics and moral education (2nd

ed.). Berkeley, CA: University of California Press.

 

Noddings,  N.  (2005).  What  does  it  mean  to  educate  the  whole  child?  Educational 

Leadership, 63(1), 8-13.

 

Noraini  Idris (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala  Lumpur:  McGral-Hill.

 

Norani Mohd. Salleh  (2001).  Etika dalam  penyelidikan kualitatif. Dalam Marohaini Yusoff  (Ed.),  

Penyelidikan  kualitatif:  Pengalaman  kerja  lapangan  kajian (hlmn.  1-33). Kuala Lumpur: 

Penerbit Universiti Malaya.

 

Norhailmi bin Abdul Mutalib. (2017). Pembelajaran Abad 21 Bukan Sekadar Susun Kerusi dan Meja. 

Perlis: Percetakan Perlis (1990) Sdn. Bhd.

 

Norzihani,  Nur  Surayyah  &  Samsilah  (2012).   Penaakulan  Moral:  Kepentingan Terhadap  Calon  

Guru  Pendidikan  Moral.  Jabatan  Pendidikan  Bahasa  & Kemanusiaan Fakulti Pengajian Pendidikan 

Universiti Putra Malaysia.

 

Nucci,  L.  P.,  &  Narvaez,  D.  (Ed.).  (2008).  Handbook  of  Moral  and  Character Education. 

New York, NY: Routledge.

 

Nyberg, J. 1990. Theoretic explorations of human care and economics: Foundations of nursing 

administration practice. Advances in Nursing Science, 13: 74–84.

 

Ogoma, D., Alaiyemola, & Anne. (2015). Prospects and problems of teaching moral instructions in 

primary and secondary schools in Nigeria. International Journal of Capacity Building in Education 

and Management, 2(3).

 

Olweus, D. (2001). Peer harassment: A critical analysis and some important issues. In

J. Juvonen & S. Graham (Eds.). Peer harassment in school: The plight of the vulnerable and 

victimized, 3-20. NY: Guilford Press.

 

Osburn, K. M. (2010). Forum Theatre empowering students to speak, act and know. Kertas projek, 

ijazah sarjana muda yang tidak diterbitkan. Western Kentucky University. Retrieved from  

http://digitalcommons.wku.edu/stu_hon_theses/245

 

Othman Lebar. (2006). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod.

Tanjung Malim, Malaysia: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Owens, L. M., & Ennis, C. D. (2005). The ethic of care in teaching: An overview of supportive 

literature. Quest, 57(4), 392-425.

 

Patters  n,  B.  (1994).  The  view  from  within:  Perspectives  of  clinical  teaching.

International Journal of Nursing Studies.

 

Patton,   M.   Q.   (2002).   Qualitative   research   and   evaluation   methods   (3rd   ed.).

Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Patton,  M.  Q.  (1994).  Developmental  evaluation.  Evaluation  Practice  15(3),  311  - 319.

 

Peters,  R.  S.  (1974).  Psychology  and  ethical  development.  Oxford:  Alden  Press. 

 

Phenix, P.H. (1958). Philosophy of education. New York: Holt, Rinehart and Winston. Piaget,    J.    

(1932).    The    moral    judgement    of    the    child.    London:    Penguin. 

 

Piaget,  J.  (1951).  Play,  dreams  and  imitation  in  childhood.  London:  Heinemann.

 

Piantanida,  M.,  &  Garman,  N.  B.  (1999).  A  qualitative  dissertation:  A  guide  for 

students and faculty. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Pizarro,  D.  (2000).  Nothing  more  than  feelings?  The  role  of  emotions  in  moral 

judgement. Journal for the Theory of Social Behaviour, 30(4), 356-375.

 

Pratiwi,M.M.S.  &  Adiyanti,M.G.(2017).Studi  pendahuluan:  pelanggaran  moral  dan emosi moral 

pada remaja. Jurnal Perseptual,2.

 

Roebben,  B.  (1995).  Catching  a  glimpse  of  the  palace  of  reason:  The  education  of moral 

emotions. Journal of Moral Education, 24(2), 185-197.

 

Power, F. C., Nuzzi, R. J., Narvaez, D., Lapsley, D. K., & Hunt, T. C. (2008). Moral Education a 

handbook volume 1 A-L. Westport, CT: Praeger.

 

Puka, B. (1976). Moral Education and its Core. In J. R. Meyer (Ed.), Reflections   on Values  

Education  (pp.47-87).  Waterloo,  Ontario:  Wilfrid  Laurier  University Press.

 

Purpel, D., & Ryan, K. (1976). Moral education in the classroom: Some instructional issues.  In  D. 

 Purpel  &  K.  Ryan  (Eds.),  Moral  education…it  comes  with  the territory (pp. 55-67). 

Berkeley, CA: McCutchan.

 

Rachels, J. (1993). The elements of Moral Philosophy. New York, NY: McGraw-Hill. Rahimah Hj. Ahmad. 

(1998). Educational development and reformation in Malaysia:

Past, present, and future. Journal of Educational Administration, 36(5), 462- 475.

 

Raths, L., Harmin, M., & Simon, S. B. (1976). Selection from values and teaching. In

D. Purpel & K. Ryan (Eds.), Moral education it comes with the territory (pp. 75-115). CA: A Phi 

Delta Kappa.

 

Rawls,  J.  (1971).  A  Theory  of  Justice.  Cambridge,  MA:  Harvard  University  Press.

 

Rawls,  J.  (2001).  Justice  as  fairness:  A  restatement.  Cambridge,  MA:  Harvard

University Press

 

Redington,  C.  (1983).  Can  theatre  teach?  An  historical  and  evaluation  analysis  of 

theatre in education. Oxford: Pergamon Press.

 

Reece, I., & Walker, S. (2006). Teaching, training and learning: A practical guide (6th ed.). Tyne 

& Wear: Business Education Publishers.

 

Rest, J. (1984). The major components of morality. In W. Kurtines & J. Gewirtz  (Eds.), Morality,  

moral  development  and  moral  behaviour  (pp.  24-38).  New  York, NY: Wiley.

 

Rest, J., Bebeau, M., & Volker, J. (1986). An overview of the psychology of morality. In J. Rest 

(Ed.), Moral development: Advances in research and theory (pp. 1- 39). New York, NY: Praeger.

 

Richards,  J.  C.,  &  Lockhart,  C.  (1994).  Reflective  Teaching  in  second  language 

classroom. Cambridge University Press.

 

Richards,  L.,  & Morse,  J. M. (2007).  Readme first for a user’s guide to qualitative methods. 

London, UK: Sage.

 

Roberts,  M.  A.  (2010).  Toward  a  theory of  culturally relevant  critical  teacher  care: 

African  American  teachers’  definitions  and  perceptions  of  care  for  African American 

students. Journal of Moral Education, 39(4), 449-467.

 

Rogers, D., & Webb, J. (1991). The ethic of caring in teacher education. Journal of Teacher 

Education, 42(3), 173-195.

 

Rohaty     (2008)     Is     moral     education     waste     of     time.     Retrieved     from 

http://www.asiaone.com/News/Education/Story/A1Story20081019- 94696.html

 

Rothman,  G.  R.  (1980).  The  relationship  between  moral  judgement  and  moral behaviour.   In 

 Windmiller,  M.,   Lambert,  N.  &  Turiel,  E.  (Eds.),   Moral development and socialization 

(pp. 107-127). Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Ruiz,  P.  O.  (2010).  Moral  Education  as  pedagogy  of  alterity.  Journal  of  Moral 

Education, 33(3), 271-289.

 

Saedah Siraj, & Ahmad Sobri Shuib. (2004). Amalan pengajaran yang berkesan: Kajian di   beberapa   

sekolah   menengah   di   Wilayah   Persekutuan   dan   Selangor. Jurnal Pendidikan, 24, 29-40.

 

Sagor,  R.  (2000).  Guiding  School  Improvement  Through  Action  Research.  ASCD

Washington.

 

Saldan  ,   J,   (2009)   The   coding   manual   for   qualitative   researchers.London,:

Sage.

 

Schaps,  E.  (2009).  Creating  caring  school  communities.  Leadership,  38(4),  8-11.

 

Schwartz, Shalhevert, Attar & Kassabri, Mona Khoury. (2008). Indirect versus Verbal Forms of 

Victimization at School:  The Contribution of Student, Family,  and School Variables. National 

Association of Workers, 32(3), 159-170.

 

Seale,  C.  (1999).  The  quality  of  qualitative  research.  London,  UK:  The  Falmer Press.

 

Seale C. Quality issues in qualitative inquiry. Qualitative Social Work 2002;1:97–110. 

 

Schram,  T.  (2003).  Conceptualizing  Qualitative  Inquiry.  Columbus,  Ohio:  Prentice

Hall.

 

Shariff S 2004. Keeping schools out of court: Legally defensible models of leadership.

The Education Forum, 68(3):222–233. doi: 10.1080/00131720408984634.

 

Shaver,  J.  P.,  &  Strong,  W.  (1982).  Facing  value  decision:  Rationale-building  for 

teachers. New York, NY: TC Press.

 

Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. 

Education for Information, 22(2004), 63-75.

 

Shulman,  L.  S.  (1987).  Knowledge  and  teaching:  Foundations  of  the  new  reform.

Harvard Educational Review, 57, 1-23.

 

Sieber, J. E. (1992). Planning ethically responsible research: A guide for students and Internal 

Review Boards. Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Silverman,  D.  (2000).  Doing  qualitative research:  A  practical  handbook.  Thousand Oaks, CA: 

Sage.

 

Simon, S. B. (1976). Values clarification vs. indoctrination. In D. Purpel & K. Ryan (Eds.), Moral 

education it comes with the territory (pp. 126-135). Berkeley, CA: McCutchan.

 

Simon,  S.  B.,  Howe,  L.  W.,  &  Kirschenbaum,  H.  (1972).  Values  clarification.  A handbook 

of practical strategies for teachers and students. New York, NY: Hart

 

Sivak, H. (1996). Forum Theatre from a community psychology perspective. Disertasi sarjana  yang  

tidak  diterbitkan.  Universiti  Wilfrid  Laurier  Kanada.  Retrieved from

schlors.wlu.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=1573&content=etd

 

Smit  &  Scherman,2016.  A  case  for  relational  leadership  and  an  ethics  of  care  for 

counteracting bullying at schools. SA Journal of Education, Vol 36, No 4.

 

Smith,  P.K.,  Cowie,  H.,  Olafsson,  R.F.,  Liefooghe,  A.P.D.  2002.  Definitions  of Bullying: 

A Comparison of Terms Used, and Age and Gender Differences, in a Fourteen?  Country International 

Comparison. Child Development.

 

Snarey, J., & Samuelson, P. (2008). Moral education in the cognitive developmental tradition 

Lawrence Kohlberg’s revolutionary ideas. In L. P. Nucci & D. Narvaez (Eds.), Handbook of moral and 

character education (pp. 53-79). New York, NY: Routledge.

 

Somekh,  B.  (1995).  The  contribution  of  action  research  to  development  in  social 

endeavours.   A   position   paper   on   action   research   methodology.   British Educational 

Research Journal, 21(3), 339-355.

 

Soon,  S.  T.  (2007,  Februari).  Perkembangan  terkini  dalam  kajian  tindakan.  Kertas kerja  

yang  dibentangkan  dalam  Kursus  Pemantapan  Jurulatih  Utama  Kajian Tindakan,  Unit  

penyelidikan  dasar,  Bahagian  perancangan  dan  penyelidikan pendidikan, Kementerian Pelajaran 

Malaysia.

 

Spiecker,  B.  (1988).  Education  and  the  moral  emotions.  in  B.  Spiecker  &  R. 

 

Straughan (Eds.), Philosophical issues in moral education and development (pp. 43-

63). Great Britain: Arrowsmith.

 

Sprinthall,   N.   A.   &   Sprinthall,   R.   C.   (1990).   Educational   psychology:   A 

developmental approach (5th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

 

Stake,  R.  E.  (1995).  The  art  of  case  study  research.  Thousand  Oaks,  CA:  Sage. 

 

Straughan,  B.,  (1989).  Convection  in  a  variable gravity  field. J. Math.  Anal.  Appl.,

Vol. 140, pp. 467-475.

 

Suria  Baba,  &  Zahara  Aziz.  (2009).  Perspektif  emic  atau  etik?  Persoalan  kualiti dalam 

penyelidikan kualitatif. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar Pendidikan Serantau.

 

Susie,  M.  D.,  &  Rachel,  D.  (2000).  Augusto  Boal’s  Forum  Theatre  for  teachers.

Retrieved from

organizingforpower.files.wordpress.com/…/games-theatre-f-oppress

 

Tesch,  R. (1990). Qualitative  research:  Analysis  Types  and  Software  Tools.  New York: 

Falmer.

 

Thomas B. Lawrence & Sally Maitlis (2012). Care and Possibility: Enacting an ethic of care through 

narrative practice. The Academy of Management Review. Vol.

37, No. 4, 641–663.

 

Thorne,  B.  (1980).  You  still  taking  notes?  Fieldwork  and  problems  of  informed

consent. Social Problems, 27(3), 284-296.

 

Tschudin, V. (2003) Ethics in Nursing: The Caring Relationship. 3rd edn, Butterworth Heinemann, 

Oxford.

 

Turiel,  E.  (1983).  The  development  of  social  knowledge:  Morality  and  convention.

Cambridge, UK: Cambridge University Press.

 

Van  Maanen,  J.  (Ed.).  (1983).  Qualitative  methodology.  Beverly  Hills,  CA:  Sage.

 

Vishalache  Balakrishnan.  (2002).  Penggunaan  dilema  real-life  dalam  pengajaran Pendidikan  

Moral.  Tesis  sarjana  yang  tidak  diterbitkan,  Universiti  Malaya, Kuala Lumpur.

 

Vishalache  Balakrishnan.  (2006).  Role  of  religion  in  moral  decision-making  in  a 

pluralistic society: Malaysia. Issues in Education, 29, 15-26.

 

Vishalache.B.(2009). Teaching moral education in secondary schools using real-life dilemmas. Tesis 

PhD yang tidak diterbitkan. Universiti Wellington.

 

Vishalache Balakrishnan. (2009a). Pendidikan Moral untuk universiti dan kolej. Shah Alam Selangor: 

Arah Pendidikan.

 

Vishalache Balakrishnan.(2013). Moral Education Subject: It Is Too Exam-Oriented.

Retrieved from

http://www.nst.com.my/opinion/letters-to-the-editor/moral-education-subject- 

it-is-too-exam-oriented-1.282393#ixzz2xED1FNUV

 

Vishalache.   B   (2014)   Look   Into   Moral   Education   Training.   Retrieved   from 

https://www.thestar.com.my/news/education/2014/03/16/look-into-moral- educati on/

 

Vishalache.  B.  &  Claiborne,  L.  B.  (2012).  Vygotsky  from  ZPD  to  ZCD  in  moral education: 

Reshaping Western theory and practices in local context. Journal of Moral Education, 41(2), 

225-243.

 

Vishalache. B. & Darcia. N. 2016. A reconceptualisation of Vygotsky's ZPD into ZCD in  teaching  

moral  education  in  secondary  schools  using  real-life  dilemmas. Cogent Education 3 (1): 1-15.

 

V. Wright-St Clair (2001). Caring: The moral motivation for good occupational therapy practice. 

Australian Occupational Therapy Journal (2001) 48, 187–199.

 

Watson,  J.  (1990)  ‘Caring  Knowledge  and  Informed  Moral  Passion’,  Advances  in

Nursing Science, Vol. 13, no. 1, pp. 1524.

 

Wan Hasmah Wan Mamat.(2000). Values education in Malaysia schools: Facing the challenges  of  

government  policy  in  vision  2020.  Tesis  Ed.D  yang  tidak diterbitkan, Monash University, 

Australia.

 

Wan  Mohd  Zahid  Mohd  Noordin  (1998).  De-moralizing  moral  education.  Unesco APNIEVE    

Sourcebook,    Learning    to    Live    Together    in    Peace    and Harmony.Bangkok: UNESCO.

 

Whitney,  J.,  Leonard,  M.,  Leonard,  W.,  Camelio,  M.,  &  Camelio,V.  (2005).  Seek balance,  

connect  with  others,  and  reach  all  students:  High  school  students describe a moral 

imperative for teachers. High School Journal, 89(2), 29-38.

 

Wong,  S.  L.  (2005).  Mencatat  jurnal  sebagai  pendekatan  untuk  mempertingkatkan pengajaran  

pencatat  dan  perkembangan  profesional  guru.   In  Siow  Heng Loke    (Eds.),  Pedagogi  

merentas  kurikulum  (pp.  285-302).  Pahang:  PTS Professional.

 

Wentzel,  K.  R.  (1997).  Student  motivation  in  middle  school:  The role of  perceived 

pedagogical caring. Journal of Educational Psychology, 89(3), 411-419

 

Wentzel,  K.  R.  (1998).  Social  relationships  and  motivations  in  middle  school:  The role 

of parents, teachers and peers. Journal of Educational Psychology, 90(2), 202-209

 

Wiersma, W. 1991. Research methods in education. 5 th ed. Boston: Allyn & Bacon. Wiersma,  W.  

(2000).  Research  methods  in  education:  An  Introduction  (7th  ed.).

Boston, MA: Allyn & Bacon.

 

Williams,  B.  (1972).  Morality:  An  introduction  to  ethics.  Cambridge:  Cambridge University 

Press.

 

Wilson J. (1972). Practical methods of moral education. London, UK: Heinenmann. 

 

Wilson,  G.  D.  (1973).  The  Psychology  of  Conservatism.  London:  Academic  Press. 

 

Woods,  M.  (1999)  ‘A  Nursing  Ethic:  The  Moral  Voice  of  Experienced  Nurses’,

Nursing Ethics, Vol. 6, no. 5, pp. 42333

 

Zainul Arifin Md. Isa. (2012, Jun 13). Grads without soft skills victims of system. New Straits 

Times, p. 19.

 

Zalila  Sharif.  (2008,  Oktober).  Teater  dalam  pendidikan:  Mengurangkan  jurang dalam kalangan 

generasi muda. Dewan Sastera, 23-26.

 

Zhao,  Y.  (2010).  Preparing  globally  competent  teachers:  A  new  imperative  for

teacher education. Journal of Teacher Education, 61(5), 422-431.