UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :BF Psychology
Main Author :Sangkari Chandra Sehgar
Title :Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :2020
Notes :with CD
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian   ini  adalah   bertujuan   untuk   menganalisis   perbandingan   jenis,   punca   dan  langkah mengatasi tingkah laku buli dalam kalangan murid di sekolah rendah daerah Kinta Utara.  Pendekatan kualitatif dengan reka bentuk Hermeneutik telah digunakan dalam kajian ini. Instrumen  yang digunakan untuk mengumpul data kajian ialah temu bual berstruktur. Seramai 45 orang guru iaitu  15 orang guru dari setiap jenis sekolah rendah di daerah Kinta Utara, Perak telah mengambil  bahagian dalam kajian ini. Data dianalisis menggunakan  Kaedah  Hermeneutik yang  berbentuk   interpretasi  teks  temu bual  yang  ditranskripkan  kepada  metateks.    Dapatan  kajian   menunjukkan  bahawa terdapat  empat  tema  yang  diperoleh  bagi  soalan  kajian  pertama  iaitu   buli  secara langsung, buli secara tidak langsung, buli verbal dan buli fizikal. Jenis tingkah   laku buli yang paling kerap berlaku dalam kalangan murid yang dikaji adalah buli verbal diikuti  buli  secara  langsung,  buli  fizikal dan  buli secara  tidak  langsung.  Buli  verbal merupakan   jenis  tingkah  laku  buli  yang  paling  kerap  berlaku  di  ketiga-tiga  jenis sekolah  iaitu   SK,  SJK(C)  dan  SJK(T).  Manakala,  punca  utama  yang  menyebabkan berlakunya tingkah laku buli  dalam kalangan murid adalah sikap negatif yang terdapat dalam   diri   murid  serta   kekurangan    perhatian   dan   kasih   sayang   dari   ibu   bapa. Sementara  itu,  langkah  mengatasi  tingkah   laku  buli  yang  paling  banyak  diamalkan oleh  guru-guru  ialah  melalui  khidmat  nasihat  dan   bimbingan  kaunseling  kepada murid-murid,  tetapi  langkah  yang  diambil  oleh  guru-guru  di   setiap  jenis  sekolah adalah berbeza. Hal ini kerana, guru-guru di SK dan SJK(C) memilih untuk  memberi khidmat  nasihat  dan  bimbingan  kaunseling  kepada  murid  untuk  mengatasi  buli  manakala  guru di SJK(T) lebih cenderung untuk mendedahkan tentang tingkah laku buli  dan   memberikan  didikan  agama  kepada  murid-murid.  Kesimpulannya,  didapati bahawa langkah mengatasi  tingkah laku buli berbeza di setiap jenis sekolah. Implikasi dapatan kajian ini dapat dijadikan  panduan untuk pihak mengambil langkah mengatasi buli  melalui  khidmat  nasihat  dan  bimbingan   kaunseling  atau  langkah  yang  lebih  sesuai dengan murid di sekolah masing-masing.  

References

Abdul  Aziz  Mohd  Yatim,  Md.  Noor  Saper  &  Nor  Junainah  Mohd  Isa.  (2008). Intervensi  

dalam  menangani  masalah  disiplin  pelajar:  Model  pendekatan kaunseling.   Tanjung   Malim:   

Univeriti   Pendidikan   Sultan   Idris   (Jabatan Bimbingan dan Kaunseling).

 

Abdul  Latif  Ahmad.  (2005).  Persepsi  guru  dan  pelajar  terhadap  perlakuan  buli  di kalangan 

pelajar Sekolah Menengah Daerah Batu Pahat. Skudai: Universiti Teknologi  Malaysia  (Tesis  Ijazah  

Sarjana  Psikologi  Pendidikan  yang  tidak diterbitkan).

 

Afron,  J.  &  Shafqat,  H.  (2015).  Bullying  in  Elementary  Schools:  Its  Causes  and Effects 

on Students. Journal of Education and Practice, 6(19): 43-57.

 

Amin Al Haadi. (2013). Intervensi kaunseling kelompok terapi tingkah laku kognitif dalam  membantu  

mangsa  buli  di  sekolah.  Nilai:  Universiti  Sains  Islam Malaysia (Tesis sarjana yang tidak 

diterbitkan).

 

Anna, L. L, Tiziana, C., Rosa P., Maria, T. V & Giuseppina, V. (2019). Bullyng and cyberbullyng in 

Southern Italy: a school based study. J Epidemiol Community Health, 104(3).

 

Azizi  Hj.Yahya,  Yusuf  Boon,  Shahrin  Hashim,  Mohammad  Sharif  Mustaffa,  Z.  M. (2008).  

Indeks  Perlakuan  Buli  Di  Kalangan  Pelajar-Pelajar  di  Sekolah Menengah dan Rendah di 

Malaysia. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. (Geran Pendidikan Fakulti Pendidikan).

 

Azizi Yahaya & Faizah Idris. (2004). Tingkah Laku Agresif. Jurnal Pendidikan, 50- 62.

 

Azizi Yahaya, Jamaludin Ramli, Abdul Latif Ahamd dan Zurhana Muhamad. (2007).

Buli. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi  Yahaya,  Sharin  Hashim,  Yusof  Boon  &  Zurhana  Muhamad.  (2008).  Tip Menangani  buli  

di  sekolah.  Batu  Caves:  PTS  Profesional  Publications  Sdn. Bhd.

 

Azizi Yahaya. (2007). Buli. Skudai:  Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi Yahaya., Boon, Y., Hashim, S., & Muhammad, Z. (2006). Indeks perlakuan buli di kalangan 

pelajar-pelajar sekolah menengah dan rendah di Malaysia. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Bacchini,  D.,  Affuso,  G.  &  Esposito,  G.  (2009).  Social  Experience  and  School

Bullying. Journal of Community & Applied Social Psychology, 19(1):17-32.

 

Badrulzaman Baharom & Azizi Yahya. (2006). Persekitaran keluarga dan kesannya terhadap  tingkah  

laku  devian  remaja  di  Daerah  Pontian,  Johor.  Skudai: Fakuti Pendidikan, Universiti Teknologi 

Malaysia.

 

Bandura, A, Barbaranelli, C, Caprara, G. V, Pastorelli, C. (2000). Self-efficacy beliefs as shapers 

of children’s aspirations and career trajectories. Child development. In press.

 

Bandura,  A.  &  Walters,  R.  H.  (1959).  Adolescent  aggression.  New  York:  Ronald Press.

 

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

 

Bandura,  A.  (1986).  Social  foundations  of  thought  and  action:  A  social  cognitive theory. 

Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

 

Bandura, A. (1998). Self-efficacy. San Diego: Academic Press.

 

Bandura, A., & Walters, R. H. (1963). Social learning and personality development.

New York: Holt, Rinehart & Winston.

 

Banks, R. (2000). Bullying in schools. ERIC Review, 7(1): 12-14.

 

Berger, S. K. (2007) Update on bullying at school: science forgotten? Developmental Review, 27: 

90-126.

 

Boswell,  A.  M.  (2016).  School  Level  Predictors  of  Bullying  Among  High  School Students.   

Lexington:   Kentucky   University   of   Kentucky.   (Unpublished Doctoral Thesis).

 

Bronfenbrenner,  U.  (1979).  The  ecology  of  human  development:  experiments  by nature and 

design. Cambrigde, MA: Harvard University Press.

 

Bronfenbrenner,   U.   (1986).   Ecology   of   the   family   as   a   context   for   human 

development:  Research  perspectives.  Developmental  Psychology,  22,  723  – 742.

 

Bubolz,  M.  M.  &  Sontag,  M.  S.  (1993).  Human  Ecology  Theory.  Dlm.  Boss  P.G., Doherty,   

W.J.,  LaRossa,  R.,  Schumm,  W.R.  &  Steinmetz,  S.K.  (Eds.). Sourcebook of family theories and 

methods: A Contextual Approach (pp. 419- 448). New York: Plenum Press.

 

Collins,  K.,  Gerry,  M.,  &  Gary,  A.  (2004).  Bullying  in  school:  A  Northern  Ireland 

Study. Educational Research, 48(1): 55-69.

 

Cullerton-Sen, C., & Crick, N. R. (2005). Understanding the effects of physical and relational  

victimization:  The  utility  of  multiple  perspectives  in  predicting social-emotional 

adjustment. School Psychology Review, 34(2), 147-160.

 

Dennen   J.  M.  G.  V.  D.  (2005).  Problems  in  the  Concepts  and  Definitions  of

Aggression, Violence, and Some Related Terms: Pt 2. Default journal.

 

Dieter,           Suzet, T. L. (2015). Long-term effects of bullying. Arch Dis Child, 100:

879–885.

 

Dieter,  W,     Tippett,  N,  and  Slava,  D.  (2015).  Bullying  in  the  family:  sibling 

bullying. The Lancet Psychiatry, 2(10), 917-929.

 

Dieter, W, Lereya, S. T., Fisher, H. L., Lewis, G., & Zammit, S. (2014). Bullying in elementary  

school  and  psychotic  experiences  at  18  years:  a  longitudinal, population-based cohort 

study. Psychol Med, 2(44): 199–211.

 

Dollard,  J.,  Miller,  N.  E.,  Doob,  L.  W.,  Mowrer,  O.  H.,  &  Sears,  R.  R.  (1939).

Frustration and aggression. New Haven, CT: Yale University Press.

 

Erikson, E. (1963). Childhood and society. New York: Norton.

 

Espelage,   D.   L.   &   Swearer,   S.   M.   (2003).   Research   on   school   bullying   and 

victimization: What have we learned and where do we go from here? School Psychology Review, 32(3): 

365-383.

 

Faisal,  A.,   Tom,   L.,   Marilia,   P.,  Nasloon,   A.   &   Michal,   G.   (2018).   Bullying 

victimization   and   its   correlates   among   school   students   in   the   eastern 

mediterranean  countries  –  results  from  global  school  health  surveys  2007– 2010. Injury 

Prevention, 24(2): 103.

 

Farrington, D. P. (1993). Understanding and preventing bullying. In M. Tonry (Ed.),

Crime and Justice, Chicago: University of Chicago, 17: 381-458.

 

Florence,  S.  (2014).  Analisis  masalah  ponteng  dalam  kalangan  pelajar  India  di sekolah  

menengah  melalui  kaedah  pedagogi  Hermeneutik.  Tanjung  Malim: Universiti   Pendidikan   Sultan 

  Idris   (Disertasi   Ijazah   Sarjana   yang   tidak diterbitkan).

 

Fortin,  L  .  (2003).  Students’  antisocial  and  aggressive  behavior:  development  and 

prediction. Journal of Educational Administration, 41(6): 669-688.

 

Fraser,   T.   R.   (2007).   Study   guide   to   accompany   psychology:   Concepts   and 

connections (8th ed). Belmont, CA: Thompson/Wadsworth.

 

Gadamer, H. (1976). Philosophical Hermeneutics. Berkeley: University of California Press.

 

Glover,  D.  Gerry,  G.,  Michael,  J.,  &  Netta,  C.,  (2000).  Bullying  in  25  secondary 

schools:  Incidence,  impact  and  intervention.  Educational  Research,  42(2): 141-156.

 

Gonzaga,P.,   Domungo,  D.,   Ferreras,  A.  J.,   Alcantara,  N.  R.,  Balagtas,  R.  A.  & 

Sanchez.  C.  S.  (2013).  The  impact  of  bullying  in  adolescents  at  school. Manila: Adamsan 

University.

 

Hana  Khaled  Al-Raqqad,  Eman  Saeed  Al-Bourini,  Fatima  Mohammad  Al  Talahin

Raghda  Michael  Elias  Aranki.  (2017).  The  Impact  of  School  Bullying  On  Students’    Academic    Achievement    from                           int    of    View.

International Education Studies, 10(6): 44-50.

 

Harits  Asyraf  Hasnan.  (2018,  Mac  21).  Ponteng  sekolah  catat  rekod  tertinggi  salah laku   

       disiplin          2017.          Astro          Awani.          Dipetik          dari 

http://www.astroawani.com/berita-malaysia/ponteng-sekolah-catat-rekod- 

tertinggi-salah-laku-disiplin-2017-171057.

 

Harriet A. Ball, Louise Arseneault, Alan Taylor, Barbara Maughan, Avshalom Caspi &Terrie E. 

Moffitt. (2008). Genetic and environmental influences on victims, bullies and bully?victims in 

childhood. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(1): 104-112.

 

Haslina  Kamaludin.  (2017,  Julai  21).  Henti  buli,  mahasiswa  perlu  manfaat  media sosial.    

     Sinar         Online.         Dipetik         daripada         laman         web 

http://www.sinarharian.com.my.

 

Hawley PH, Little TD, Card NA. (2008). The myth of the alpha male: a new look at dominance-related 

beliefs and behaviors among adolescent males and females. Int J Behav Dev, 32:76–88.

 

Hemamalathy,  E.  (2018).  Analisis  masalah  disiplin  dalam  kalangan  murid  di  salah sebuah  

sekolah  kebangsaan  di  Daerah  Petaling  Perdana.  Tanjong  Malim: Universiti Pendidkan Sultan 

Idris. (Disertasi yang tidak diterbitkan)

 

Higgs, J., Paterson, M., Kinsella E.A (2012) Hermeneutic Inquiry: Interpretation and Understanding 

in Research and Practice. Contemporary Psychotherapy, 4(1).

 

Husain, S., & Jan, A. (2015). Bullying in Elementary Schools: Its Causes and Effects on Students. 

Journal of Education and Practice, 6(19), 43-56.

 

Husmiati  Yusuf,  Adi  Fahrudin.  (2012).  Perilaku  Bullying:  Asesmen  Multidimensi Dan 

Intervensi Sosial. Jurnal Psikologi Undip, 11(2): 1-10.

 

Jacobs, A. H. M. (2014).  Critical hermeneutics and higher education: A perspective on   texts,   

meaning   and   institutional   culture.   South   African   Journal   of Philosophy, 33(3), 

297-310.

 

Jamal  Safri  Saibon,  Faridah  Karim  &  Zuria  Mahmud.  (2010).  Sifat  maskulin  dan tingkah 

laku membuli.  Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1): 77-82.

 

Jamal  Safri  Saibon.  (2014).  Memahami  tingkah  laku  buli  dalam  kalangan  murid sekolah. 

Digest Pendidik, 14: 69-77.

 

Joan  E.  G.  (1992).  Social  Learning  Theory  and  Development  Psychology:  The Legacies  of  

Robert  Sears  and  Albert  Bandura.  Development  Psychology, 28(5): 776-786.

 

Junainor Hassan, Salleh Abd Rashid, Suliadi Firdaus Sufahani & Mohd Kasturi Nor

Abd  Aziz.  (2016).  Buli  di  kalangan  pelajar  sekolah  rendah  luar  bandar:  Kajian kes di kawasan Feld                                        alaysia.  Jurnal Psikologi

Malaysia,  30 (1):113-125.

 

Kalaivani Munusamy & Akmar Hayati Ahmad Ghazali. (2015). Pengaruh filem Tamil terhadap  tingkah  

laku  belia  India  di  Perak.  Malaysian  Journal  of  Youth Studies, 13: 235-244.

 

Kamarulzaman Kamaruddin. (2006). Kajian ke atas buli di Malaysia. Tanjung Malim: Universiti 

Pendidikan Sultan Idris.

 

Kibriya,  S.,  Xu,  Z.  P.,  &  Zhang,  Y.  (2015).  The  impact  of  bullying  on  educational 

performance  in  Ghana:  A  Bias-reducing  Matching  Approach  elected.  Paper prepared  for  

presentation  for  the  2015  Agricultural  &  Applied  Economics Association   and   Western   

Agricultural   Economics   Association   Annual Meeting, San Francisco.

 

Kumpulainen, K., Rasanen, E., & Puura, K. (2001). Psychiatric disorders and the use of  mental  

health  services  among  children  involved  in  bullying.  Aggressive Behavior, 27(2): 102-110.

 

Lindsey,  M.  O.,  Tracy,  E.  W.  &  Catherine,  P.  B.  (2014).  Strengthening  Bullying 

Prevention  Through  School  Staff  Connectedness.  Journal  of  Educational Psychology, 

106(3):870-880.

 

Loganathan,  K.  (1992).  Hermeneutic  analysis  of  discourse.  Thiruvananthapuram: International 

School of Dravidian Linguistics.

 

Loganathan, K. (1995). Pedagogic Hermeneutics and The Unification of Positive and Hermeneutic 

Sciences. Paper presented at the International Seminar of Asian Bishops’  Association,  New  Delhi  

dan  di  Pusat  Pengajian  Ilmu  Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, November, 

1995. (Tanpa Terbit).

 

Mahadi   Khalid.   (2007).   Tingkah   laku   Buli   dalam   Kalangan   Pelajar   Sekolah Menengah 

Kebangsaan Agama di Sarawak. Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.

 

McDougall P, Vaillancourt T. (2015). Long-term adult outcomes of peer victimization in  childhood  

and  adolescence:  Pathways  to  adjustment  and  maladjustment. American Psychologist.70(4): 

300-310.

 

Miller, N.  E.  & Dollard,  J.  (1941).  Social  learning  and  imitation.  New  Haven,  CT: Yale 

University Press.

 

Mohamed. (2001). Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

 

Mohd  Azam  Shah  Yaacob.  (Julai,  1,  2018).  Kekang  gejala  buli,  keganasan  secara holistik: 

Semai sikap saling menghormati, elak isu terus hantui pelajar. Berita

Harian Online. Diakses dari https://www.pressreader.com.

 

Mohd.  Aris  Anis  &  Mohd.  Noor  Abd.  Rashid.  (2005).  Masalah  Buli  Di  Sekolah. Seminar 

Pendidikan 2005, Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. 15 Oktober 2005.

 

Mueller,   V.   K.   (1997).   The   hermeneutics   reader.   New   York:   The   Continnum 

Publishing Company.

 

Nansel, T. R., Overpeck, M., Pilla, R. S., Ruan, W. J., Simons-Morton, B., & Scheidt,

P. (2001). Bullying behaviors among US youth. JAMA, 285: 2094-2100.

 

Noran  Fauziah  Yaakub,  Fatimah  Haron,  Goh  Chee  Leong.  (2010).  Examining  the efficacy   of  

 the   Olweus   prevention   program   in   reducing   bullying:   the Malaysian experience. 

Procedia Social and Behavioral Sciences 5: 595–598.

 

Noran Fauziah Yaakub. (2004). Insiden Buli di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah: Implikasi   Kepada 

  Pengurusan   Sekolah.   Kertas   Kerja   Seminar   Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan 

ke-11 di Universiti Malaya.

 

Noran Fauziah, Y., Anne Althea, C., Mizuar, N., Azmi, A. S., & Rosna, A. H. (2001). Buli  di  

kalangan  pelajar  sekolah:  beberapa  penemuan  awal.  Kertas  Kerja Seminar  Psikologi  

Kebangsaan  di  Universiti  Islam  Antarabangsa  Malaysia (UIAM), Gombak.

 

Noran  Fauziah,  Y.,  Rajendran,  N.,  &  Ahmad  Jazimin,  J.  (2004).  Bullying  Among National  

and  National  Type  (Tamil  and  Chinese)  Primary  School  Children with  Reference  to  Perak.  

Laporan  Geran  Penyelidikan  Universiti.  Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Norhayati  Mat  Ghani  &  Suriati  Ghazali.  (2015).  Response  of  Youtube  users  on bullying 

cases among Malaysian students. Sains Humanika, 6(1).

 

Norliana  Omar.  (2016).  Ekologi  keluarga  dan  kesejahteraan  hidup  kanak-kanak miskin   di   

Malaysia.   Kuala   Lumpur:   Universiti   Malaya.   (Tesis   Doktor Falsafah).

 

O’Connell, P., Pepler, D., & Craig, W. (1999). Peer involvement in bullying: Issues and challenges 

for intervention. Journal of Adolescence, 22: 437-452.

 

Olweus, D. & Limber, S. P. (2010). Bullying in school: Evaluation and dissemination of    the    

Olweus    bullying    prevention    program.    American    Journal    of Orthopsychiatry, 80: 

124-134.

 

Olweus,   D.   (1978).   Aggression   in   the   schools.   Bullies   and   whipping   boys.

Washington, D.C.: Hemisphere Press (Wiley).

 

Olweus,  D.  (1991).  Bully/victim  problems  among  school  children:  basic  facts  and effects 

of a school-based Intervention programme. In D. Pepler & K. Rubin, (Eds.)  The  Development  and  

Treatment of  Childhood Aggression. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

 

Olweus, D. (1993). Bullying in school. Oxford: Blackwell.

 

Omoteso,  B,  A.  (2010).  Bullying  behaviour,  its  adolescent  factor  and  psychological 

effects   among   secondary   school   students   in   Nigeria.   The   journal   of international 

social research, 3(10): 498-509.

 

Owens,  L.  (2001).  Victimization  among  teenage  girls:  what  can  be  done  about indirect   

harassment.   In   Peer   harassment   in   school:   the   plight   of   the vulnerable  and  

victimized,  Edited  by:  Juvonen,  J.  and  Graham,  S.  215–

241. New York: Guilford Press.

 

Palmer,  R.   E.  (1969).   Hermeneutics:   Interpretation  Theory.   In   Schleiermacher, Dilthey, 

 Heidegger,  and  Gadamer.  Evanston,  IL:  Northwestern  University Press.

 

Perry,  D.  G.,  Kusel,  S.  I.,  &  Perry,  L.  C.  (1988).  Victims  of  peer  aggression.

Development Psychology, 24: 807-814.

 

Pickett, S. T. A., Burch, Jr, W. R., Dalton, S. E., Foresman, T. W., Grove, J. M. & Rowntree,  R.  

(1997).  A  conceptual  framework  for  the  study  of  human ecosystems in urban areas. Urban 

Ecosystems, 1, 185-199.

 

Quistgaard,  P.  (2008).  Bullying  in  schools:  understanding  bullying  and  how  to intervene 

with schools. IUC School of Social Work Theory and Practice, 18. Retrieved                          

                                                                            from

http://www.bemidjistate.edu/academics/publications/social_work_journal/issu e18/article 6.html.

 

R. J. Shaw, D. B. Currie, G. Smith, J. C. Inchley, D. J. Smith. (2019). The Role Of Family And Peer 

Support In Promoting Resilience In The Face Of Bullying And Cyberbullying: Evidence From School 

Children In Scotland. J Epidemiol Community Health,73(1): 1-11.

 

Rajasegar  Maniam.  (2018).  Kes  Buli  dalam  kalangan  murid  SJKT  di  daerah  Kinta Utara.  

Tanjung  Malim:  Universiti  Pendidikan  Sultan  Idris  (Kertas  Projek Ijazah Sarjana yang tidak 

diterbitkan).

 

Rickman, H. P. (1967). Understanding and the human studies. London: Heinemann Educational Books 

Ltd.

 

Ricoeur,  P.  (1991).  From  Text  to  Action:  Essays  in  Hemeneutics,  Vol.  2.  Evanston: 

Northwestern University Press.

 

Rigby,  K.  (1997).  Bullying  in  schools  -  and  what  to  do  about  it.  London:  Jessica 

Kingsley.

 

Rigby,  K.  (2008).  Children  and  Bullying  :  How  parents  and  educators  can  reduce bullying 

at school. Oxford, United Kingdom: Blackwell Publishing.

 

Rigby, K., & Slee, P. T. (1991). Bullying among Australian school children: Reported behaviour and 

attitudes towards victims. Journal of Social Psychology, 131:

615-627.

 

Rokiah   Ismail.   (2000).   Salah   Laku   di   Kalangan   Pelajar   Sekolah   Menengah: 

Pengalaman  Bersama  Keluarga,  Rakan  Sebaya  dan  Sekolah.  Dalam  Negara Pasaran  dan  Pemodenan 

 Malaysia.  Disunting  oleh  Abdul  Rahman  Embong. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Salehi, S., Patel, A.,  Taghavi, M., & Pooravari,  M. (2016).  Primary school teachers and parents 

perception of peer bullying among children  in Iran:  A qualitative study. Iranian Journal of  

Psychiatry and Behavioral Sciences, 10(3), 1–8.

 

Santrock,  J.W.  (2003).  Adolescence.  Terjemahan:  Adelar,  S.B.,  Saragih,  S.  Jakarta: 

Erlangga.

 

Schmidt, L. (2006). Understanding Hermeneutics. Stockfield: Acumen Publishing. Scholte,  R.  H.,  

 

Engels,  R.  C.,  Overbeek,  G.,  de  Kemp,  R.  A.,  &  Haselager,  G.  J.

(2007). Stability in bullying and victimization and its association with social adjustment   in   

childhood   and   adolescence.   Journal   of   Abnormal   Child Psychology,35(2):217–228.

 

Sears, R. R. (1941).  Non-aggressive reactions to frustration.  Psychological   Review, 48: 

343-346.

 

Sekol, I., & Farrington, D. P. (2016). Personal characteristics of bullying victims in residential  

 care   for   youth.   Journal   of   Aggression,   Conflict   and   Peace Research, 8(2): 99-113.

 

Sharp & Thompson. (1994). The role of whole school policies in tackling bullying in schools. 

London: Routledge.

 

Shelley,  H. & Susan M. S. (2015). Four decades of research on school bullying: an introduction.  

Educational  Psychology  Papers  and  Publications,  70(4):  293– 299.

 

Siti Nur Hafiza Mohd Nasir, Vekneswary  M. E, Ratha Muniandy & Aminah Ayob. (2018).  Kesan  emosi  

mangsa  buli:  kajian  kes  di  sekolah  rendah.  Himpunan Kajian   Kes   Dilema   Kanak-kanak   di 

  Malaysia   (2018),   NCDRC,   UPSI. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Smith,  P.  K.,  &  Thompson,  D.  (1991).  Practical  approaches  to  bullying.  London: David 

Fulton.

 

Smith, P., & Sharp, S. (1994). The problem of school bullying. In P.K. Smith & S. Sharp (Eds.) 

School bullying insights and perspectives. London: Routledge.

 

Sonja Perren & Francoise D. Alsaker. (2006). Social behaviour and peer relationships of  victims,  

bully?victims,  and  bullies  in  kindergarten.  The  Journal  of  Child Psychology and Psychiatry, 

47(1): 45-57.

 

Stevens  V.,  Bourdeaudhuij  I.  D.,  &  Oost  P.  V.  (2002).  Relationship  of  the  family 

environment  to  children’s  involvement  in  bully/victim  problems  at  school.

Journal of Youth and Adolescence, 31(6), 419-428.

 

Sullivan, K., Cleary, M., & Sullivan, G. (2004). Bullying in secondary schools: What it looks like 

and how to manage it. London: Paul Chapman Publishing.

 

Suppiah Nachiappan, Mohd Nazir Md Zabit & Wong Kung Teck. (2018). Gejala Buli, Punca  dan  Cara  

Mengatasi  dalam  Kalangan  Murid  Sekolah  Kebangsaan, Sekolah  Jenis  Kebangsaan  Cina  dan  

Sekolah  Jenis  Kebangsaan  Tamil. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah  Nachiappan.  (2014).  Gaya  bahasa  dan  proses  kognisi:  Kaedah  Pedagogi Hermeneutik 

dan Interpretasi. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah Nachiappan. (2016). Kaedah Hermeneutik: Kaedah Interpretasi Teks Secara Kualitatif. Tanjung 

Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah,   N.   (2003).   Proses   kognitif   dalam   penulisan   esei   melalui   analisis 

hermeneutik. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan).

 

Tajul Ariffin Noordin. (1990). Pendidikan: suatu pemikiran semula. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Tattum,   D.P.   (1997).   A   whole-school   response:   From   crisis   management   to 

prevention. Irish Journal of Psychology, 18(2): 221–232.

 

Thompson,  D.,  &  Sharp,  S.  (1998).  The  dynamics  of  victimisation  and  rejection  in 

school.   Improving   schools:   Establishing   and   integrating   whole   school behaviour 

policies. London: David Fulton.

 

Tippett N, Wolke D, Platt L. (2013). Ethnicity and bullying involvement in a national UK youth 

sample. J Adolesce, 36:639–49.

 

Tippett N, Wolke D. (2014). Socioeconomic status and bullying: a meta-analysis. Am J Public Health, 

104: e48–e59.

 

Ulfah  Magfirah  &  Mira  Aliza  R.  (2010).  Hubungan  Antara  Iklim  Sekolah  dengan 

Kecenderungan Perilaku Bullying. Fakulti Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya. Skripsi. Universitas 

Islam Indonesia.

 

Unik   Hanifah   Salsabila.   (2018).   Teori   ekologi   Bronfenbrenner   sebagai   sebuah 

pendekatan   dalam   pengembangan   kurikulum   Pendidikan   Agama   Islam. Jurnal Komunikasi dan 

Pendidikan Islam, 7(1): 139-158.

 

Utusan Online. (2017, Jun 18). Buli isu serius, perlu campur tangan kerajaan. Dipetik dari   

http://www.utusan.com.my/rencana/utama/buli-isu-serius-perlu-campur- tangan-kerajaan-1.494456.

 

Verlind  n,  S.,  Hersen.  M.,  &  Thomas,  J.  (2000).  Risk  factors  in  school  shootings.

Clinical psychology review, 20(1): 3-56.

 

Vernberg, E. M., Jacobs, A. K., & Hershberger, S. L. (1999). Peer victimization and attitudes  

about  violence  during  early  adolescence.  Journal  of  Clinical  Child Psychology,28: 386–395.

 

Waisanen,  D.  J.  (2013).  Hermeneutic  Range  in  Church  Stage  Deliberation:  Cross Meanings in 

the Los Angeles Country Seal Controversy. Western Journal of Communication, 77(4): 361-381.

 

Wan Ratnaizah. (2015). Tingkah laku buli dalam kalangan pelajar sekolah menengah di daerah Hulu 

Selangor. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (Laporan Kertas Projek yang tidak diterbitkan).

 

Wan Salwina Wan Ismail, Nik Ruzyanei Nik Jaafar, Tuti Iryani Mohd Daud, Shamsul Azhar   Shah,   

Aniza   Ismail   &   Zasmani   Shafiee.   (2010).The   association between the Attention Deficit 

Hyperactivity Disorder (Adhd) symptoms and bully/victim  problem  among  Malaysian  sixth-graders.  

ASEAN  Journal  of Psychiatry, 11 (1): 2-8.

 

Wan  Salwina,  W.  I.,  Susan,  M.  K.  T.,  Nik  Ruzyanei,  N.    J.,  Tuti  Iryani,  M.  D., 

Shamsul Azhar, S., Aniza, I. & Zasmani, S. (2009). School bullying among standard   six   students  

 attending   primary   national   schools   in   the   federal territory of Kuala Lumpur: The 

Prevalence and associated socio demographic factors. ASEAN Journal of Psychiatric, 11(1): 1-8.

 

Willard, N. E. (2007). Cyber bullying and cyber threats: Responding to the challenge of online 

social aggression, threats, and distress. Champaign: Research Press.

 

William, J. (1948). Verbal behaviour by B.F. Skinner. Cambridge: Harvard University Press.

 

Yoon,  J.  S.,  &  Kerber,  K.  (2003).  Bullying:  Elementary  teachers’  attitudes  and 

intervention strategies. Research in Education, 69: 27-35.

 

Zahidah,  M.  Z.,  Abdul,  R.  A.,  &  Mohd,  M.  A.  (2016).  Features  of  Active  School 

Bullies.  International  Conference  on  Education  and  Regional  Development (ICERD), Indonesia.

 

Zulekha Yusuf, Huzaimah Ismail & Kamariah Yusuf. (2017). Pembelajaran sepanjang hayat  dalam  

pembinaan  masyarakat  harmoni.  The  International  Seminar  on Islamic  Jurisprudence  in  

Contemporary  Society  2017.  Kuala  Terengganu. Universiti Sultan Zainal Abidin (4-5 Mac 2017).

 

Zurhana,  M.  &  Abdul  Samad,  M.  D.  (2006).  Perlakuan  buli  di  sekolah:  Ciri  dan

kesannya. Jurnal Akademik IPTAR, 88-93.


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)