|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian kualitatif ini bertujuan untuk menguji keberkesanan Modifikasi Modul
Pengajaran Kemahiran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran
Orientasi dan Mobiliti OKU Penglihatan. Kajian ini telah dijalankan di dua buah
sekolah dan melibatkan empat orang peserta dimana setiap sekolah terdapat dua orang
peserta. Peserta terdiri daripada dua orang guru pendidikan khas yang mengajar murid
bermasalah penglihatan dan dua orang murid bermasalah penglihatan yang berumur 12
dan 14 tahun. Kajian mengguna tiga jenis kaedah pengumpulan data iaitu kaedah
pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Data pemerhatian digunakan sebagai
asas kepada dapatan kajian manakala data temu bual dan analisis dokumen digunakan
untuk menyokong data pemerhatian. Analisis dapatan kajian menunjukkan bahawa
guru dapat memahami dan menerangkan kepada murid dengan baik tentang isi
kandungan yang telah dinyatakan. Guru juga dapat meningkatkan lagi pengetahuan
mereka melalui teknik tongkat yang dinyatakan kerana terdapat teknik tongkat yang
baru bagi mereka. Murid dilihat dapat memahami penerangan yang disampaikan oleh
guru. Murid juga dapat menggunakan teknik tongkat yang sesuai di tempat yang
dinyatakan. Murid dapat melakukan aktiviti yang dinyatakan dengan baik namun begitu
terdapat beberapa teknik tongkat yang masih memerlukan masa untuk menguasainya.
Kajian ini menunjukkan bahawa Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih
yang dilakukan dapat meningkatkan lagi kefahaman guru dalam mengajar kemahiran
teknik tongkat putih kepada murid dan seterusnya dapat membantu murid untuk
menguasai kemahiran teknik tongkat putih. |
| References |
Akta Orang Kurang Upaya. (2008). Jabatan Kebajikan Masyarakat. 27
Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. (1968). A Proposed and Its Control Processes. The Psychology of Learning and Motivation. (2). 89-195.
Attia, I., Brempong, D.A. (2020). The White Cane. Its Effectiveness, Challenge and Suggestion for Effective Use: he Case of Akropong School for the Blind. Journal of Education Society and Behavioral Science: 33 (3). 45-55
Baddeley, A. (1997). Human memory: Theory and practice. UK: Psychology Press.
Baskett, L. (2005). Fear of orientation and mobility. International Congress Series 1282. 469-473.
Boon, Yusoff. (2010). Bab 5: Ingatan. Di dalam Psikologi Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 1-8.
Bryman, A. (2001). Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press.
Chua, T.T. (1986). Falsafah Pendidikan Kanak-Kanak Cacat Penglihatan yang Masih Mempunyai Daya Penglihatan. Jurnal Masalah Pendidikan.
Colenbrander, A. (2003). Aspects of Vision Loss – Visual Functions and Functional Vision. Visual Impairment Research. Vol.5, No.3. 115-136
Cresswell, W.J. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Third Edition). Sage Publications.
Cresswell, J.W. (2012). Educational research (fourth Edition). Pearson.
Denzin NK. (1970). The Research Act: A Theoretical Introduction To Sociological Methods. New Jersey: Transaction Publishers. 21
Deverell, L., Bentley, A.S., Ayton, N.L., Delany, C., Keeffe, E.J. (2015). Effective Mobility Framework: A Tool For Designing Comprehensive O&M Outcomes Research. International Journal of Orientation & Mobility, Volume 7, Number 1. 74-86.
Emalee, J.W. Quickel. (2016). Encyclopedia of Personality and Individual Differences. 987.
Farmer, L.W. (1980). Mobility Devices. Di dalam Welsh, R.L., Blasch, B.B. Foundation of Orientation and Mobility. AFB Press.
Fraiberg, S., Smith, M., Adelson, E. (1969). An Educational Program for Blind Infants. Journal of Special Education, 3. 121-139.
Garaj, V., Jirawimut, R., Ptasinski, P., Cecelja, F., Balachandran, W. (2003). A System For Remote Sighted Guidance of Visually Impaired Pedestrians. British Journal of Visually Impairement, Volume 21 Number 2. 55.
Higgerty, M.J., Williams, A.C. (2005). Orientation and Mobility Training Using Small Groups. Journal of Visual Impairment and Blindness: Volume 99, Number 12. 1- 20
Hill, E., Ponder, P. (1976). Orientation and Mobility Techniques: A Guide For The Practitioner. AFB Press.
Hill, E.W., & Blasch, B.B. (1980). Concept development. In R.L. Welsh & Blasch, B.B. Foundation of Orientation and Mobility. New York: American Fundation For The Blind.
Ilker Etikan, Sulaiman Abu Bakar Musa, Rukayya Sunusi Alkassim. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics. 5(1). 1-4
Jacobson W.H. (1993). The Art and Science of Teaching Orientation and Mobility To Persons With Visually Impairments. AFB Press. 10
Jamaludin Ahmad. 2002. Kesahan, Kebolehpercayaan dan keberkesanan modul progra maju diri ke atas motivasi pencapaian di kalangan sekolah menengah negeri Selangor. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Kementerian Kesihatan Malaysia. (2014). Manual Pengendalian Orang Kurang Upaya Bermasalah Penglihatan Dalam Orientasi dan Mobiliti.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Orientasi dan Mobiliti. Bahagian Pendidikan Khas.
Kim, D.S., Emerson, R.W. (2014). Effect of Cane Technique on Obstacle Detection With The Long Cane. J Vis Impair Blind. 108. 335 – 340.
Kim, D.S., Emerson, R.W. (2018). Obsacle Detection With The Long Cane: Effect of Cane Tip Design and Technique Modification on Performance. Journal of Visual Impairment & Blindness. 435 – 446.
Kirk, J., & Miller, M.L. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research. Newbury Park: Sage.
Lifshitz, H., Hen, I., Weisse, I. 2007. Self-concept, Adjusment to Blindness, and Quality of Friendship Among Adolescents With Visually Impairments. Journal of Visual Impairment and Blindness. Volume 101, Number 2. 1-20.
Long, G.R. (1990). Orientation and Mobility Research: What is Known and What Needs To Be Known. Peabody Journal of Education, Vol. 67, No. 2, Research and Practice in the Field of Visual Impairment:70 Years of Vision at Peabody. 89-109.
Malmberg, J.K., Shiffrin, M.R. (2019). 50 Years of Research Sparked by Atkinson and Shiffrin (1968). https://www.researchgate.net/publication/330697295. Di akses pada 1/11/2019.
Maxwell, J.A. (1996). Qualitative research Design: An Interactive Approach. Thousand Oak: Sage.
Merriam, S. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Misato Takada. (2018). Encyclopedia of Behavioral Medicine. 1-4.
Moore, J. (2011). Behaviorism. The Psychological Record. 61. 449-464.
Murray, G.T. (1985). The Inernational Encyclopedia of Education. Oxford: Pergamon Press Ltd.
Noble H, Heale R. (2019). Triangulation in Research, With Examples. Evid Based Nurs. Volume 22, Number 3. 66-68
Idris, N. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill Education.
Lebar, O. (2015). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Purdy, J.E., Markham, R.M., Schwatz, L.B., Gordon, C.W. (2001). Learning and Memory. Wadsworth Thomson learning.
Rokiah Omar, Victor Feizal Knight, Zainora Mohammed, Tholasee, G.M. (2007). Ciri Kanak kanak Berpenglihatan Terhad di Klinik Penglihatan Terhad UKM. Jurnal Sains Kesihatan Malaysia 5 (1). 37-45.
Russell, J.D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization and Evaluation of Modular Materials. New York: Publishing Company.
Schensul, S.L., Schensul, J.J., & LeCompte, M.D. (1999). Essential Ethnography Methods: Ethnograper’s Toolkit. New York: Altamira Press.
Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan Tumpuan Khas Kepada Modul Pengajaran dan Pembelajaran. Pendidik Dan Pendidikan, Jilid 3, Bil. 1. 46-57.
Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana Membina Modul Latihan dan Modul Akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Sihes, A.J. (2008). Teori Pembelajaran : Psikologi Pendidikan. 266-323
Skinner B.F. (2014). Science and Human Behavior. Pearson Education Inc.
Smith, L.D., Penrod, M.W. (2010). Foundation of Orientation and Mobility: Learning Theories and Teaching Methodologies for Orientation and Mobility. AFB Press.
Squire L.R. (1992). Encyclopedia of Learning and Memory. Macmillan Publishing Company.
Staddon, J.E.R., Cerutti, D.T. (2003). Operant Conditioning. Annu. Rev. Psychol. 54. 116-139.
Stephen E. Wong. (2008). Operant Learning Theory. Human Behavior In The Social Environment. Volume 2. 69-99.
Suterko, S. (1967). Long Cane Training: Its Advantage and Problems. Proceedings of The Conference for Mobility Trainers and Technologist. Massachusetts Institute of Technology, Cambridge.
Weinlader, G. H. (1991). Psychological Factors With an Impact on Orientation and Mobility in Blind Children. Europen Journal of Special Needs Education. Vol.6, No.3. 201-208.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |