Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) adalah elemen yang menjadi asas dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Abad ke-21(PdPC PAK21). Asas penting ini dilihat sebagai suatu pendekatan yang membolehkan ruang terhadap proses PdPC yang menjadi penekanan kepada keperluan mencapai industri 4.0. Signifikannya, peranan guru sebagai fasilitator mampu membawa para pelajar meneroka dan menguasai aras pemikiran di luar kotak dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan sama ada di peringkat sekolah mahupun kehidupan mereka. Sementelah lagi, persediaan ini perlu dipandang serius dalam usaha menyediakan modal insan ini melangkah lebih jauh seiring dengan cabaran untuk keperluan sosial dan ekonomi pada masa depan. Kajian ini bertujuan untuk meneroka persepsi guru terhadap pelaksanaan KBAT dalam Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah. Kajian kes dipilih untuk mengumpul data secara empirikal. Proses ini melalui temu bual mendalam, pemerhatian dan analisis dokumen. Persepsi guru terhadap pelaksan.....

1715 hits

Kajian ini bertujuan untuk meneroka penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Pendidikan Seni Visual (PSV). Fokus kajian ini menjurus kepada pengetahuan, sikap, kaedah PdPc dan faktor-faktor lain terhadap penerapan KBAT. Pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan partisipan kajian dilakukan melalui persampelan purposif (bertujuan). Partisipan yang dipilih terdiri daripada enam orang guru PSV yang berpengalaman mengajar melebihi 10 tahun. Selain itu, terdapat juga 10 orang murid tingkatan empat aliran kemanusiaan yang mengambil subjek PSV. Kesemua partisipan kajian diperoleh dari empat sebuah sekolah di negeri Pulau Pinang. Pengumpulan data dibuat menggunakan kaedah temu bual semi struktur dan kumpulan berfokus, pemerhatian dan analisis dokumen. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan perisian ATLAS.ti 8.0. Dapatan kajian menunjukkan pengetahuan dan sikap guru-guru adal.....

2795 hits