Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran dan pemudahcaraan guru Bahasa Cina sekolah menengah di negeri Selangor. Seramai 183 orang guru Bahasa Cina daripada 147 buah sekolah menengah di Selangor menjadi respoden kajian. Kajian ini merupakan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan borang soal selidik dan temu bual sebagai metodologi dalam kajian ini. Analisis deskriptif dilaksanakan untuk melihat nilai min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan penerapan KBAT guru-guru Bahasa Cina di sekolah menengah. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap pemahaman dan pengetahuan guru terhadap KBAT yang semakin tinggi akan memberi kesan yang positif dalam pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru Bahasa Cina di sekolah menengah. Ini dapat dibuktikan melalui analisis statistik deskriptif dengan skor min purata 3.70 bagi tahap kefahaman guru.....

1471 hits