Kajian ini bertujuan untuk menganalisa strategi pengajaran pemulihan jawi j-QAF di sekolah rendah di Perak. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 300responden guru j-QAF dan 300 responden murid tahun lima. Ia turut disokong dengan pendekatan kualitatif. Terdapat sembilan pemboleh ubah dalam kajian ini yang merangkumi set induksi, modul pemulihan jawi, objektif pengajaran, pendekatan pengajaran, kaedah pengajaran, teknik pengajaran, penilaian pengajaran, BBM dan sahsiah guru. Data kajian dianalisis secara deskriptif menggunakan SPSS untuk menguji frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai. Data kajian yang dianalisis secara inferensi pula menggunakan ujian-t dan korelasi Pearson. Dua set instrumen soal selidik dibina oleh pengkaji dengan nilai kebolehpercayaan alfa Cronbach adalah tinggi. Secara keseluruhannya, hasil kajian mendapati strategi pengajaran pemulihan jawi j-QAF daripada persepsi guru adalah sederhana rendah manakala daripada persepsi murid pad.....

552 hits