Pengaruh gaya keibubapaan terhadap penggunaan internet kanak-kanak

Nor Hamizah bt Ab Razak

Abstract

Gaya keibubapaan yang diamalkan oleh ibubapa akan mempengaruhi tingkahlaku anak-anak selain membentuk personaliti dan juga sikap mereka. Tingkahlaku dan sikap ini juga akan diserlahkan oleh anak-anak ketika remaja dan dewasa kelak. Di era teknologi ini, penggunaan internet dan pelajar tidak dapat dapat dipisahkan. Kewujudan internet sangat membantu perkembangan pelajar dan membuka peluang untuk mengorak langkah jauh kehadapan dari segi pencapaian mahupun kerjaya. Namun, dalam masa yang sama sumber dan pengaruh internet yang tidak terkawal turut menjejaskan kesihatan mental pelajar. Oleh itu, adalah menjadi peranan ibu bapa untuk mendidik dan mengawal penggunaan internet dalam kalangan anak-anak melalui gaya keibubapaan yang tepat. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan terhadap penggunaan internet dalam kalangan pelajar. Kajian ini adalah berbentuk tinjauan menggunakan kaedah persampelan rawak mudah yang melibatkan subjek kajian yang terdiri daripada 382 orang pelajar. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk menghuraikan tahap penggunaan internet pelajar. Manakala, analisis regresi digunakan bagi melihat pengaruh gaya keibubapaan terhadap penggunaan internet pelajar. Dapatan kajian dapat dirumuskan seperti berikut; (i) majoriti pelajar mencatatkan tahap yang tinggi terhadap penggunaan internet dan (ii) gaya keibubapaan yang paling mempengaruhi penggunaan internet pelajar adalah jenis gaya keibubapaan autoritatif. Kajian ini berjaya membuktikan bahawa gaya keibubapaan mampu membentuk tingkahlaku anak-anak terhadap penggunaan internet. Implikasi dan cadangan kajian akan datang turut dibincangkan dalam kajian ini.

References

Abdul Aziz, A., Mohd Sukor, N., & Ab Razak, N. (2020). Wabak Covid-19: Pengurusan Aspek Kesihatan Mental Semasa Norma Baharu. International Journal Of Social Science Research, 2(4), 156-174.

Baumrind D. (1967). Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior. Genet Psychol Monogr, 75,43–88.

Buri, J. R. (1991). Parental authority questionnaire. Journal of Personality Assessment, 57, 110-119.

Goldenberg, H. & Goldenberg, I. (2008). Family therapy an overview. USA: Brookscole, Cengage Learning.

Gupta, S. & L. Bashir. (2018). Social Networking Usage Questionnaire: Development and Validation in an Indian Higher Education Context. Turkish Online. Journal of Distance Education, 19(4), 214-227.

Habibie Hj Ibrahim, Mazni Mustapha, Joki Perdani, Puteri Hayati Megat Ahmad, Nurul Hudani Md Nawi.2018. Peranan dan Tanggungjawab Ibu Bapa dalam Pengasuhan Anak dan Remaja. Asian Social Work Journal, 3(5), 18-24.

Hanisah Halim, Jusiah Idang, Guan Teik, Murnizam Halik, Sabariah Sharif. (2020). Tinjauan Perspektif Guru terhadap Kepentingan Pembelajaran Sosio-Emosi dalam Meningkatkan Kompetensi Sosio-Emosi Pelajar Sekolah Rendah di Sabah. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 18(1), 1-1.

Muhamad Yusuf, Doli Witro, Rahmi Diana, Tomi Apra Santosa, Annisa ‘Alwiyah Alfikri, Jalwis. (2020). Digital Parenting to Children Using The Internet. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 3(1), 1–14.

Muhammad Azrin, Muhammad Fiqri, Moorthy, Vishnukumar Krishna, Jasmi, Kamarul Azmi (2019). Media Sosial Dan Perhubungan Sesama Manusia Menurut Islam. Prosiding Seminar Sains Teknologi dan Manusia 2019 (SSTM’19) pada 15hb. Disember 2019. Fakulti Kejuteraan Kimia dan Tenaga, UTM.

Nordin, N. & Bacotang, J. (2021). Issues and trends the usage of information and communication technology in early childhood education. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 10(1), 99-107.

Nurhamizah Hashim & Asbah Razali. (2019).Teknologi dan Media Sosial dalam Komunikasi Ibubapa dan Anak-anak. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 35(4),337-352.

Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, Vol.11 (1), 2022 (50-57)

(ISSN 2289-3032 / eISSN 2550-178X)

https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

Renny, T. ,Shahin, S. (2020). Parenting Style And Internet Use In Higher Secondary Students: The Interconnect, UGCCare Journal, 40(92).

Rickless, D., Ferlis, B & Habibie Ibrahim. (2014). Penggunaan Internet Dan Kesannya Terhadap Kesejahteraan Subjektif Dalam Kalangan Remaja: Perbandingan Peranan Tanggungjawap Jenis-Jenis Gaya Keibubapaan. Seminar kebangsaan integrity keluarga. 11 disember 2014. SKIK 2014 UMS

Robiah Sidin & Nor Sakinah Mohamad. (2007). ICT dalam Pendidikan: Prospek dan Cabaran dalam Pembaharuan Pedagogi. Jurnal Pendidikan, 32(2): 139-152.

Santrock, J. W. (2004). Life Span Development. Ed. ke 9. Boston: McGraw Hill.

Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia. (2020). Diakses pada 19 Feb 2022. https://www.mcmc.gov.my/skmmgovmy/media/General/pdf/IUS-2020-Report.pdf

Tur-Porcar A. (2017). Parenting styles and Internet use. Psychol Mark, 34:1016–1022

Yu, Lu and Luo & Tingyu. (2021). social Networking Addiction Among Hong Kong University Students: Its Health Consequences and Relationships With Parenting Behaviors. Frontiers in Public Health. 1-11.