|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk meneroka amalan terbaik guru terhadap pembelajaran melalui aktiviti praktikal di kelas prasekolah .Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan pemahaman kanak-kanak prasekolah tentang jenis bentuk 2 Dimensi dan 3 Dimensi dengan menggunakan bahan maujud. Kumpulan sasaran untuk kajian tindakan penyelidik kali ini adalah seramai 3 orang murid-murid yang berumur 4 tahun daripada Prasekolah Pasti Al-Husna, Hulu Bernam, Selangor. Masalah yang didapati dalam kelas ini ialah murid-murid masih tidak mengenali jenis bentuk dalam konsep awal matematik. Objektif kajian ialah ialah untuk mencari kaedah berkesan pengajaran konsep matematik awal mengenal jenis bentuk 2D dan 3D dalam kalangan kanak-kanak 4 tahun menggunakan aktiviti pembelajaran menggunakan bahan maujud. Reka bentuk kajian adalah Kajian Tindakan menggunakan kaedah kualitatif. Kaedah yang digunakan adalah dengan bahan maujud dalam setiap aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh penyelidik. Pengumpulan data untuk kajian ini diperolehi melalui pemerhatian iaitu hasil kerja, Rekod Anekdot dan gambar. Data dianalisis menggunakan Microsoft Words. Pelaksanaan kajian adalah melalui 4 fasa kajian iaitu merancang, bertindak, melaksanakan dan membuat refleksi. Dapatan kajian telah membuktikan bahawa penggunaan bahan maujud dapat menarik minat peserta kajian untuk belajar bentuk serta dapat mengaplikasikan pembelajaran bentuk menggunakan bahan maujud degan bentuk sekeliling. Refleksi kajian menunjukkan pengajaran menerusi aktiviti menggunakan bahan maujud dapat menarik perhatian kanak-kanak serta membangkitkan semangat untuk belajar dalam kalangan murid. Secara umumnya, kajian ini dapat memudahkan tugas pendidik dan disamping menaikkan semangat kanak-kanak untuk belajar bentuk 2 dimensi dan 3 dimensi tambah yang menyeronokkan mereka. |
| References |
Awang, M. M., Ahmad, A. R., Wahab, J. L. A., & Mamat, N. (2013). Effective teaching strategies to encourage learning behaviour. IOSR Journal, 8(2), 35-40. Awang, M. M., Ahmad, A. R., & Ali, M. M. (2013). Professional teachers' strategies for promoting positive behaviour in schools. Asian Social Science, 9(12), 205. Connie chin & Juppri Bacotang. (2019). Kesan Kaedah Mengajar Terhadap Pencapaian Awal Matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak- kanak kebangsaan, Vol, 8, 8-16 Nor Anita Megat M. Nordin(2015).Melatih Kemahiran Matematik di Usia Prasekolah. Diperolehi 15 November 2020 dari https://awal.my/melatih-kemahiran-matematik-di usia-prasekolah/ hands-on │ translate English to Malay: Cambridge Dictionary (n.d). Diperoleh 20 Oktober 2020 dari https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-malaysian/hands-on Nurafida . (n.d) Montessori-Dunia Pendidikan Kanak-Kanak. Diperoleh 25 Oktober 2020 dari http://nurafida.weebly.com/montessori.html Nazirand Abdul Kadir, Zaharilah and Liew, Fee LanFaridah. (2018). Masalah pembelajaran spesifik: disleksia, diskalkulia, disgrafia. Rakwi, N. S. H., Shafie, S., & Syed Ali, S. A. (2021). Teachers’ Understanding and Practices on The Applications of 21st Century Learning in Secondary School Mathematics in Miri, Sarawak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 60-71. Siswandari . (2009).Pengertian Data Kuantitatif dan Kualitatif serta Contohnya.Diperoleh 15 november,2020 dari https://www.advernesia.com/blog/data-science/pengertian-datakuantitatif-dan-kualitatif-serta contohnya/
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |