Abdullah, Z. B., Taib, M. N. B. M., Othman, I. B., Salleh, N. B. M., Yusuf, A. B. B., & Hashim, A. T. B. M. (2020). Perkembangan Pendidikan Di Malaysia: Falsafah Dan Dasar. 

Bity Salwana Alias, Ahmad Basri Md. Yussof, Ramlee Mustapha & Mohammed Sani Ibrahim. (2010). Analisis kompetensi pengetua berdasarkan kualiti peribadi, pengetahuan, kemahiran dan amalan dalam bidang pengurusan sekolah menengah malaysia. Jurnal Pendidikan Malaysia 35(2) (2010): 31-41 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan (2nd ed.). Kuala Lumpur: McGraw-Hill Sdn. Bhd.https://www.researchgate.net/publication/277010216_Kaedah_dan_Statistik_Penyelidi kan_Kaedah_Penyelidikan 

Chua Yan Piaw. (2014a). Asas statistik penyelidikan. Edisi Ketiga. Mcgraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Chua Yan Piaw. (2014b). Kaedah penyelidikan. Edisi Ketiga. McGraw-Hill education (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Creswell, J. W. 2012. Educational research: Planning, conducting, and evaluation qualitative and quantitative research. Bostan: Person Educational, inc. 

Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (3rd Edition). London: Sage Publication. 

Faridah Nazir, Faiziah Shamsudin, & Amran Bakar. (2016). Pengajaran dan Pembelajaran Abad 21 (1st ed.). Selangor: Sasbadi Sdn. Bhd. 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. 2016. Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan Dan Analisis Kajian. Edisi ke-2. Kuala Lumpur, Malaysia: Penerbit Universiti Malaya. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/ 

publication/304502874_Metodologi_Penyelidikan_Dalam_Pendidikan_Amalan_dan_Analisis_Kajian 

Guru Tingkatan Enam di Daerah Kubang Pasu: 4K 1N Applications in 21st Century Learning and Facilitation: A Study of the Teaching of Form Six Teachers in Kubu Pasu District. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 19(1), 64-79. Diperoleh daripada https://www.akademiabaru. com/doc/ARSBSV19_N1_P64_79.pdf 

Hamami, H., & Yasin, M. A. M. Z. (2014, December). Beban tugas guru sekolah dan peranan pentadbir sekolah. In Proceedings of International Education Postgraduate Seminar (Vol.2, pp. 399-412). Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Andi-Patak/publication/279206381_Issu es_on_Students'_Plagiarism_Practice_A_Review/lin ks/5590f59f08ae47a3490 eef6c/Issues-on-Students-Plagiarism-Practice-A- Review.pdf#page=420 

Hamid, K. A. (2018). Tahap pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PIK) guru Sejarah di daerah Hulu Langat.Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Henry, J. D., & Mahamod, Z. (2021). Penerapan amalan kreativiti, pemikiran kritis, kolaborasi dan komunikasi (4C) pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru Bahasa Melayu. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 239-248. Diperoleh daripada https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12576 

Huang, J. X., & Iksan, Z. (2019). Kefahaman guru sekolah rendah Daerah Pekan terhadap pembelajaran abad ke-21 (PAK21). International Journal of Modern Education, 1(2), 1- 12. 

Huang, Yu-Chia. (2021). Comparison and contrast of Piaget and Vygotsky's theories. Proceedings of the 7th International Conference on Humanities   and   Social 

Science Research (ICHSSR), Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol 554, 28-32. 

Iberahim, A. R., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. (2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah (21th Century Learning and the influence of attitude, motivation and achievements Malay Language Secondary School Student). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/11357/1/152-296-1- SM.pdf 

Ismail, R. A. R., & Ismail, D. (2018). Aplikasi ‘Konsep 4C’pembelajaran abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih pengajian agama Institut Pendidikan guru kampus Dato’Razali Ismail. Asian People Journal (APJ), 1(1), 45-65. 

James, A. J. E., Shamsiah, S. R., Lim, S. N., Chai, S. H., Quah, C. S., & Muhammad Sauki, R. (2017). Panduan pelaksanaan pendidikan abad ke-21. Retrieved from https://ssmstekvok.files.wordpress.com/2017/05/pak21.pdf 

Jasmi, K. A. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatitif in Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012 at Puteri  Resort Melaka on 28-29 Mac 2012. Organized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim. Retrieved from http://eprints.utm.my/id/eprint/ 41091/1/KamarulAzmiJasmi2012_MetodologiPengumpulanDataPenyelidikanKualitatif.pdf 

James, A. J. E., Shamsiah, S. R., Lim, S. N., Chai, S. H., Quah, C. S., & Muhammad Sauki, R. (2017). Panduan pelaksanaan pendidikan abad ke-21. 

Juan, C. G. S., Agudelo, O. L., & Jesus, S. (2020). Key Competences, Education for Sustainable Development and Strategies for the Development of 21st Century 

Skills. A Systematic Literature Review. Sustainability, 1-17. Retrieved from https://www.mdpi.com/2071- 1050/12/24/10366 

Juwantara, R. A.   (2019). Analisis   teori   perkembangan   kognitif   piaget   pada   tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34. 

Kementerian   Pelajaran Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013- 2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2003). Standard kualiti pendidikan Malaysia- Sekolah: Pernyataan standard. Kuala Lumpur: Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Kostas, K., Galini, R., & Maria, M. (2014). The Practicum in Pre-Service Teachers’ Education in Greece: The Case of Lesson Study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 152, 808-812 

Kwol, V. S., Eluwole, K. K., Avci, T., & Lasisi, T. T. (2020). Another look into the Knowledge Attitude Practice (KAP) model for food control: An investigation of the mediating role of food handlers’ attitudes. Food control, 110, 107025. Diperoleh daripada https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/ S0956713519306140 

Lim, T. C. (2007). Hubungan Antara Pendekatan Pengajaran Guru dengan Pendekatan Pembelajaran Pelajar MataPelajarann Kimia Tingkatan Empat. Tesis Sarjana, UTM. 

Masila Alias, Aidah Abdul Karim & Zanaton Iksan. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kemahiran Menyelesaikan Masalah untuk Murid Sekolah Menengah Berdasarkan Model Pengukuran Rasch. Jurnal Pendidikan 

Malaysia, 44(1), 3-19. Diperoleh daripada http://journalarticle.ukm.my/19193/1/33589-109651-1-PB.pdf 

Masyuniza Yunos & Zamri Mahamod. (2013). Penyepaduan Kemahiran Abad Ke-21 dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu & Kesusasteraan Melayu Kali Pertama, 338-352. 

Metiri Group. (2003). enGauge 21st Century Skills. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/234731444_enGauge_21st_Century_Skills_D igital_Literacies_for_a_Digital_Age (September 21, 2011) 

Mohamed Amin. (2016). Pemikiran dan Reka Bentuk Semula Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Muhammad Ayisy Baharudin & Mohd Ashraf Ibrahim (2019). Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke 21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah IPG Zon Selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 2(5), 32 - 42. 

Muhammad Izzat Mailis Mailis. (2021). Tahap pengetahuan guru-guru sekolah kebangsaan di daerah sepang, selangor terhadap Pembelajaran abad ke-21. Jurnal Kesidang, 6(1), 16-29. Diperoleh daripada http://unimel.edu.my/journal/index.php/JK/article/view/967 

Musa, R. T., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Tarmizi, R. A., Junus, N. W. M., & Kelong, V. E. A. (2021). Tahap kesediaan Guru Pelatih Matematik UPSI dalam melaksanakan PAK21: The level of readiness on the implementation of PAK21 among pre-services Mathematics teachers at UPSI. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 82-91. Diperoleh daripada http://ojs.upsi.edu.my/index.php/ JPB/article/view/5137 

Pendidik2u.my (2018). Apa itu pembelajaran abad ke-21 (PAK21). pautan: https://www.pendidik2u.my/pembelajaran-abad-ke-21-pak21/ 

Pick Chien, C., & Mohd Nor, M. (2020). Tahap Kesediaan Dan Keperluan Latihan Guru Dan Hubungannya Dengan Kemampuan Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 142-152. Diperoleh daripada https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/11849 

Raja Ismail, R. A., & Ismail, D. (2018). Aplikasi ‘Konsep 4c’ Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Pengajian Agama Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail. Asian People Journal (APJ), 1(1), 45-65. Diperoleh daripada https://journal.unisza.edu.my/apj/index.php/apj/ article/view/8 

Rajikall, W., & Hamzah, M. I. (2020). Hubungan Tahap Kesediaan Mengajar dengan Tahap Amalan Pengajaran Abad Ke-21 (PAK21) dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI). In 7th International Conference On Islamic Education 2020 (ICIEd 2020) (p. 377). RetrievedVfrom https://www.academia.edu/ download/66840594/eProceeding_of_ICIEd_2020.pdf#page=391 

Riduwan (2012) Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung. Seri Lanang Jaya Haji Rohani (1996) Orientasi Komunikatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di Sekolah Rendah. (Tesis Sarjana Muda). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

Rosmani, A. & Nor Aishah, B. (2018). Kompetensi Keusahawanan Sebagai Mediator Kesediaan Penerapan Elemen Keusahawanan Dalam Kalangan Pensyarah Institut Pendidikan Guru (IPG). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43, 123-130. 

Rusdin, N. M., & Ali, S. R. (2019, November). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. In International Conference on Islamic Civilization 

and Technology Management (pp.87-105). Retrieved from http://www.tatiuc. edu.my/assets/files/ICTM19-Papers/ICTM-09.pdf 

Sabitha Marican. (2005). Kaedah penyelidikan sains sosial. Pearson Prentice Hall. 

Sahrir, M. S., Osman, N., & Muhammad, I. S. (2020). Aplikasi ‘Konsep 4C’Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM: Application of ‘4C Concept'in 21st Century Learning Among Student Teachers for Master in Education for Arabic in School Holiday Mode, IIUM. e- Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL), 2(1), 12-22. 

Said, I., Ahmad, K., Seman, R., Ahmad, R. S., & Fadzil, M. F. (2020). Aplikasi 4K 1N dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Abad 21: Satu Kajian terhadap Pengajaran Suparlan, 

S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88. Diperoleh daripada https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/208 

Tuckman, B. W. & Waheed, M. A. (1981). Evaluating an individualized science progra m for community college students. Journal of Research in Science Teaching, 18(6), 489-495. 

Yahaya, M., Hanafiah, R., Zakaria, N. S., Osman, R., & Bahrin, K. A. (2020). Amalan pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru- guru sekolah rendah. Jurnal IPDA, 26(1), 13-24.