Ahmad Zaki,A. , Zulazhan A.H., & Nurkhamimi Z., (2021) Teoritis Reka Bentuk Dan Pembangunan Kursus Bahasa Arab Dalam Talian. https://www.researchgate.net/publication/351225738_Teoritis_Reka_Bentuk_dan_Pembangunan_Kursus_Bahasa_Arab_Dalam_Talian 

Ahmad, S., Nawi, N. D., & Ghani, D. Z. A. (2023). Mengatasi Masalah Kekurangan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Khas melalui laman web (Portal). ResearchGate. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.14011.49448 

Bacotang, J., & Mohamed Isa, Z. (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) Untuk Kanak-Kanak Taska: The Development Of Early Literacy Module For Children’s Nurseries. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 5, 30–48. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/855 

Bahagian Profesionalisme Guru Kementerian Pendidikan Malaysia (2021) Aplikasi Teknik Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu Kajian Minat Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Murid. Journal Penyelidikan Pendidikan Guru, 8 (5), 54 – 74 

Bilik Darjah Mata Pelajaran Bahasa Arab Berasaskan Keperluan Pembelajaran 

Bond, T. G. & Fox, C. M. 2015. Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Sciences. Routledge, doi:10.1207/S15327574IJT013&4_10. 

Chin, L. C., & Zakaria, E. (2015). Understanding of Number Concepts and Number Operations through Games in Early Mathematics Education. Creative Education, 06(12), 1306–1315. https://doi.org/10.4236/ce.2015.612130 

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction (4th ed.). John Wiley & Sons. 

Dani Asmadi, I., Azraai, O., & Othman, T.,  (2015) Pandangan Pelajar Dan Guru Terhadap Tahap Kesukaran Tajuk-Tajuk Kimia. https://www.researchgate.net/publication/289531557_Pandangan_Pelajar_Dan_Guru_Terhadap_Tahap_Kesukaran_Tajuk_Tajuk_Kimia

Dunne, J., & Ives, B. (2005). A model of educational technology adoption. Journal of Educational Technology & Development Exchange, 3(1), 11–23.exclamation 

Firmansyah (2021). Motivasi Belajar Dan Respon Siswa Terhadap Online Learning Sebagai Strategi Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 589-597. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.355 

Fisher, Dahlia and Yaniawati, R. Poppy and Supianti, In in and Mariani, Mira (2019) Pendekatan Saintifik Berbasis E-learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis & Self-confidence. Jurnal Analisa, 5 (2). pp. 137-151. ISSN 2549-5143 

Gable, R. K., & Wolf, J. W. (1993). Instrument Development In The Affective Domain: Measuring Attitudes And Values In Corporate And School Settings. Boston: Kluwer Academic 

Ghafar,  A.  (2020).  Convergence  Between  21st  Century  Skills  and  Entrepreneurship Education    in    Higher    Education    Institutes.International    Journal    of    Higher Education,9(1), 218-229 

H. Dadang Supardan (2016) Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. https://media.neliti.com/media/publications/271653-teori-dan-praktik-pendekatan-konstruktiv-b659e449.pdf 

Ilias, M. F., Husain, K., Noh, M. a. M., & Abdullah, M. (2016b). Sumber Bahan Bantu Mengajar dalam kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/312044961_Sumber_Bahan_Bantu_Mengajar_dalam_kalangan_Guru_Pendidikan_Islam_Sekolah_Bestari 

Ilias, M. F., Ismail, M. F., & Jasmi, K. A. (2013). Faktor Dorongan Dan Halangan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Oleh Guru Pendidikan Islam Di Sekolah Bestari. Kertas Dibentangkan Dalam 3rd International Conference On Islamic Education, EPF Institute, Kajang, Selangor 

Jasmi,  K.  A., Ilias, M.  F.,  Tamuri,  A. H.,  & Mohd  Hamzah, M.  I.  (2011).  Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Malaysia. Journal Of Islamic And Arabic Education, 3(1), 59-74. 

Kementeriaan Pendidikan Malaysia (2020) Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 Trends in International Mathematics and Science Study https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/rujukan-akademik/3918-buku-laporan-timss-2019/file 

Khairol S.M., & Fauzi M.Y. (2021). Pembinaan Bahan Bantu Mengajar Permainan Puzzle Bagi Tajuk Pecahan Tingkatan Satu. Md. J.N et al. e-Simposium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik(16-20) https://fsmt.upsi.edu.my/wp-content/uploads/2021/07/E-PROSIDING-MATHS-A201-2.pdf  

Khory, H. M., Rahman, M. N. A., & Zailaini, M. A. (2021). Pengurusan Pentaksiran 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational And Psychological Measurement, 30, 607-610. 

Lily H. A Maimun A.L, Ashinida A. dan Mus'ab S. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch (Validity and Realibility of Arabic Collocation Learning Strategies Instrument: Analysis Using Rasch Model). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03), 131–140. https://doi.org/10.17576/jpen201843.03-14 

Loh, M.W  & Abdul Razak, A., (2022). Keberkesanan Kaedah Flipped Classroom Terhadap Amalan Pemikiran Aras Tinggi Murid Bagi Mata Pelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 7(3), e001322. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1322 

Mannogaran, V., & Shaid, N. a. N. (2023). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Mengenai Pengetahuan, Sikap dan Cabaran Guru dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(1), e001958. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.1958 

Mohd Izzuddin, M.P., Hazlin Falina, R., Nurzuliana, R., Zur’ain, H., & Muhammad Najib, A.H., (2022) Pembangunan Model Pengajaran Al-Quran Braille Bagi Pelajar OKU Penglihatan. http://conference.kuis.edu.my/ispen/wp-content/uploads/2023/01/ISPEN_PROSIDING_03.pdf 

Mohd Rahimi, A. R., (2021) Pembangunan Dan Persepsi Guru Pelatih Terhadap Kit Pemudahcaran (CHEMCARD) Bagi Tajuk Kadar Tindak Balas. https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=f8de1dd05064b362c3990e51cc73901165413920abda2 

Motiwalla, J. F. (2007). Student satisfaction with technology-mediated instruction: A comparative study. Quarterly Review of Distance Education, 8(2), 189-20  

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019b). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i1.20944 

Murid, P., Hafidzah, H., Khory, M., Nazri, M., Rahman, A., & Zailaini, M. (2021). https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/download/29946/13034/69170 

Nasri, N., Rahimi, N. M., Nasri, N. M., & Talib, M. A. A. (2021). A Comparison Study Between Universal Design For Learning-Multiple Intelligence (Udl-Mi) Oriented Stem Program And Traditional Stem Program For Inclusive Education. Sustainability (Switzerland),13(2), 1–12. https://doi.org/10.3390/su13020554 

Ng, C. H., & Adnan, M. (2018). Integrating STEM education through Project-Based Inquiry Learning (PIL) in topic space among year one pupils. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/296/1/01202

Noorazman,A.S., Wan Mohd Rashid, W. A., Hairuddin, H., Mohd Hasril, A., Suhaizal, H., & Faizah, J.,  (2010) Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/download/4808/2884/18472 

Nor Azwani, M.N., (2021), Pembangunan Dan Persepsi Guru Pelatih Terhadap Permainan Papan CHEMPOLY Dalam Subtopik Ikatan Ion Dan Kovalen Tingkatan Empat. https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=84835a72901425238d848e4a4447e7f26541399609edf 

Noraini, K., & Aliza, A., (2016). Kesediaan Guru Pendidikan Khas dalam Melaksanakan Program Transisi di Sekolah. International Conference on Special Education In Southest Asia Region. (pp.556-560). 

Nurshamela, S., Marlina, A., & Norliza, I., (2015) Proses Pembinaan Modul Pro-Mc Physics Fasa Analisis Dan Reka Bentuk Bagi Model Reka Bentuk Pengajaran ADDIE. http://malrep.uum.edu.my/rep/Record/my.utm.62108/Description#tabnav

Nurul Amisha, M. R., (2022) Pembangunan Dan Persepsi Kebolehgunaan Permainan CHEMCARE Bagi Standard Kandungan Penyediaan Garam Dalam Kalangan Guru Pelatih. https://drive.google.com/file/d/16EtHisVETPDTRwYzHRukX3vOH8WmmKrq/view?usp=sharing 

Nurul, A., & Akmal, W.A., (2022) Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Power Point. Research & Learning in Elementary Education, 6(5), 8061 – 8068. http://repository.uinsu.ac.id/16173/1/Naskah%20Artikel%20Jurnal%20Nurul%20Afifah.pdf  

Paul Eggen & Don Kauchak (2010) Educational Psychology Windows On Classrooms. Upper Saddle River, New Jersey Columbus, Ohio : Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. https://mis.kp.ac.rw/admin/admin_panel/kp_lms/files/digital/Core%20Books/Core%20Books%20in%20Education/E202_%20%20[Paul%20Eggen%20Don%20Kauchak]%20%20Educational%20Psychology%20(BookFi).pdf 

Robinson, A., Villaverde, A., & Weigel, M. M. (2009). User-friendliness for effective e-learning design. Computers & Education, 53(1), 142-152. 

Rossett,   A. (1987). Training   Needs   Assessment.   Englewood   Cliffs,   NJ:   Educational   Technology Publications 

Shaharom, N., & Nur Faizah, Z. A., (2010). Tahap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Bakal Guru Fizik Semasa Latihan Mengajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia https://core.ac.uk/download/11785642.pdf

Siong, Wong Weng; Osman, Kamisah. (2018) Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Pendidikan STEM Dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Science and Humanities. 3(1), 121-135.  https://myjms.mohe.gov.my/index.php/PMJSSH/article/view/4678/1493  

Smith, P. L., & Ragan, S. L. (2009). Instructional design: State of the art. Merrill Prentice Hall. 

Tuckman, B. W., & Waheed, M. A. (1981). Evaluating an individualized science program for community college students. Journal of research in science teaching, 18(6), 489-495. 

Umam, K., Cahyono, R., & Ridha, A. A. (2019). Effectiveness of Training on Constructivism Learning Methods to Improve Teaching Skills Self Help Material for Early Childhood Education Teachers. 

Ummu Nasibah, N., Muhammad Izuan A.G., dan Nazipah M.S., (2015), Model ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. https://www.researchgate.net/publication/335568905_Model_Addie_Dalam_Proses_Reka_Bentuk_Modul_Pengajaran_Bahasa_Arab_Tujuan_Khas_Di_Universiti_Sains_Islam_Malaysia_Sebagai_Contoh 

Voon S.H. & Md. Shah Amran (2021) Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik https://oarep.usim.edu.my/jspui/bitstream/123456789/18040/1/Pengaplikasian%20Teori%20Pembelajaran%20Konstruktivisme%20Dalam%20Pembelajaran%20Matematik.pdf 

Yong K. S. & Faridah M.K.,  (2020) Keberkesanan Aplikasi COGGLE Dalam Meningkatkan Pencapaian Sejarah Tingkatan Enam Bagi Topik “”Perluasan Kuasa Barat Di China” Di SMK Selirik, Kapit. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/8321/3592

Zakaria, S. N. (2016). Kesan Pendekatan Konstruktivisme Dan Pendekatan Tradisional Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 

Zulzana, Z., Mohamed, S., & Roslina A. T., (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301–Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson.hlm :1-16