Sejauh manakah penggunaan kaedah berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK) dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik Sekolah Rendah Kebangsaan Senawang Negeri Sembilan

Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana unsur-unsur Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan  Kreatif (KBKK) wujud dalam perlaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik tahun  satu hingga tahun lima di Sekolah Kebangsaan Senawang,  Negeri  Sembilan.  Skop  kajian  ditumpukan   kepada  adakah  guru mengaplikasikan  unsur-unsur  KBKK  dalam  apa-apa  langkah  pengajaran  dan  pembelajaran seperti dalam langkah pengenalan, penyampaian isi pengajaran, aktiviti dan langkah  penutup. Kajian juga meninjau adakah unsur KBKK seperti penerokaan dan penemuan, mereka cipta dan  mengimprovisasi diaplikasikan dalam bahagian aktiviti pengajaran.Hasil kajian mendapati bahawa  pengaplikasian KBKK adalah rendah dan hampir tiada langsung dalam pengaplikasian unsur penerokaan  dan penemuan, mereka cipta dan mengimprovisasi. Kesemua guru yang ditemu bual bersetuju  pengaplikasian KBKK boleh merangsang minat pelajar dan menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih  bennakna namun mereka belum dapat melaksanakan pengajaran KBKK secara berkesan kerana tidak  menguasai KBKK ini sepenuhnya. Mereka sentiasa berharap agar pihak-pihak  tertentu dapat  meningkatkan  kursus-kursus KBKK ini kepada mereka. Kesimpulannya ketidakupayaan mengendalikan  pengajaran secara KBKK bukan atas faktor sikap negatif guru tetapi disebabkan mereka tidak mendapat  pendedahan yang sempurna mengenainya.