UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti tahap penggunaan teknologi seperti aplikasi Matematik ketika sesi PdP Matematik dalam dalam kalangan guru pelatih. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti perbezaan tahap penggunaan teknologi dalam PdP matematik dalam kalangan guru pelatih matematik lelaki dan perempuan. Data dalam kajian ini diperoleh melalui tinjauan menggunakan instrumen soal selidik dalam talian (Google Form) yang melibatkan seramai 60 orang guru pelatih yang dipilih secara rawak berstrata. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) menerusi skor min dan peratusan bagi mengenal pasti tahap penggunaan teknologi seperti aplikasi Matematik dalam sesi PdP dan secara inferensi menerusi Ujian T tidak bersandar bagi mengenal pasti perbezaan tahap penggunaan teknologi seperti aplikasi Matematik ketika sesi PdP Matematik dalam kalangan guru pelatih lelaki dan perempuan. Hasil dapatan kajian mendapati tahap penggunaan teknologi (min=3.88) berada pada tahap yang tinggi serta tiada perbezaan signifikan terhadap tahap penggunaan teknologi seperti aplikasi Matematik ketika sesi PdP Matematik dalam kalangan guru pelatih lelaki dan perempuan dengan nilai t (58) = 0.820, p = 0.153 (p > 0.05). Kesimpulannya, penggunaan teknologi dalam PdP matematik ini adalah amat penting kerana dapat meningkatkan keberkesanan pengajaran, serta meningkatkan kemahiran teknologi murid serta guru untuk menghadapi dunia yang semakin canggih. Kajian ini diharapkan dapat memberi kesan positif kepada pelbagai pihak yang terlibat bagi meningkatkan tahap penggunaan teknologi dalam PdP matematik di sekolah. |
| References |
Ab Aziz, N. F., & Maat, S. M. (2021). Kesediaan dan Efikasi Guru Matematik Sekolah Rendah dalam Pengintegrasian Teknologi Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 93–108. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.949 Ahmad, M. I., Manaf, M. F. A., & Jaffar, M. N. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Model Keperluan Bahasa Arab Untuk Pelancongan Islam di Selangor. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL), 1(1), 48-63. https://www.ejbl.kuisjournal.com/index.php/e-jbl/article/view/24/5 Amatan, M. A., & Han, C. G. K. (2020). Perbezaan Faktor Demografi dalam Efikasi Kendiri Guru dan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke 21. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 18(1), 17-36. https://www.akademiabaru.com/doc/ARSBSV18_N1_P17_36.pdf Arsat, M., & Khalip, H. (2011). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran Guru-guru Teknikal. https://core.ac.uk/download/pdf/11787247.pdf Asbulah, L. H., Lubis, M. A., Aladdin, A., & Sahrim, M. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(03). http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2018-43.03-14 Azman, T. F. E., & Noor, N. M. (2023). Tahap Kemahiran Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan dalam Kalangan Guru Sains dan Matematik di Sekolah Menengah: Pedagogi dan Teknikal. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 90- 105. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/127/109 Basari, J., & Siew, N. M. (2022). Kerangka Pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tambahan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001348. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1348 Chen, J., Wang, M., Kirschner, P. A., & Tsai, C. C. (2018). The role of collaboration, computer use, learning environments, and supporting strategies in CSCL: A meta-analysis. Review of Educational Research, 88(6), 799-843. https://doi.org/10.3102/0034654318791584 Che Mohd Sukri, N. S., & Abdul Rahman, M. H. (2022). Permainan Berkomputer Mata Pelajaran Matematik dalam Tajuk Operasi Asas. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science, 4(2), 55–66. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.378 Hajis, N. A. A., Rosli, R., Mahmud, M. S., Halim, L., & Karim, A. A. (2022). Pengintegrasian Teknologi dalam kalangan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di rumah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 12(1), 39–53. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol12.1.4.2022 Harnawati, H. (2024). Persepsi mahasiswa calon guru matematik terhadap pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan dalam konteks pembelajaran. Jagomipa Jurnal Pendidikan Matematik Dan Ipa, 4(1), 50-59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.389 Hashim, N. A. E., Surat, S., & Zulkifli, H. (2023). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 6(2), 124-140. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/375/313 Ilyas Abdullah. (2020). Bab Iv Metodologi Kajian Kuantitatif 4.1 Pengenalan. https://www.academia.edu/41832446/Bab_Iv_Metodologi_Kajian_Kuantitatif_4_1_Pengenalan Ishartono, N., Nurcahyo, A., Waluyo, M., Razak, R. A., Sufahani, S. F., & Hanifah, M. (2022). Geogebra-based flipped learning model: An alternative panacea to improve student’s learning independency in online mathematics learning. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 7(3), 178-196. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v7i3.18141 Jalil, N. A. A., & Siew, N. M. (2022). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pembelajaran Abad ke-21 Guru Matematik Sekolah Menengah menggunakan Model Pengukuran Rasch. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001319-e001319. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1319 Leong, W. C., & A. Hamid, A. H. (2023). Amalan Kepimpinan Teknologi Guru Besar dan Hubungannya dengan Komitmen Guru Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(3), e002184. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2184 Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6), 382–386. https://doi.org/10.1097/00006199-198611000- 00017 Mahmud, A. M., & Mahmud, M. S. (2022). Tahap Pemahaman Guru Matematik Melaksanakan Pengajaran Atas Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 1–14. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1223 Makoni, W. I., Pandie, R. D. Y., & Boiliu, E. R. (2022). Relevansi Perspektif Teknologi Pendidikan dengan Pendidikan Agama Kristen. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4616–4626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2881 M. Alias, Aidah, Z.Iksan (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kemahiran Menyelesaikan Masalah untuk Murid Sekolah Menengah Berdasarkan Model Pengukuran Rasch (Validity and Reliability of Problem-Solving Skill Instrument for Secondary School Pupils Based on Rasch Assessment Model). (2019). Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(01SI). https://doi.org/10.17576/jpen-2019-44.01si-01 Marwiyah, S., Sari, A., & Fitraini, D. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran REACT terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 043–052. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/8902/4917 Mat Adam, N., Raja Maamor Shah, R. N. F. A., & Adnan, M. (2022). Benefits and Challenges of Integration of Information and Communication Technology in the Teaching and Learning of Mathematics: A Systematic Literature Highlights. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(1), 41-49. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JPB/article/view/6378/3594 McKevett, N. M., Kromminga, K. R., Ruedy, A., Roesslein, R., Running, K., & Codding, R. S. (2019). The effects of Motion Math: Bounce on students’ fraction knowledge. Learning Disabilities Research & Practice, 35(1), 25-35. https://doi.org/10.1111/ldrp.12211 Mensah, J. (2023). Effectiveness of using GeoGebra in teaching and learning circle theorems on student-teachers’ performance. European Journal of Education Studies, 10(11). https://doi.org/10.46827/ejes.v10i11.5041 Musa, M., & Mahmud, M. S. (2022). Strategi Pengajaran Matematik dalam Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua: Sebuah Kajian Literatur Sistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001900. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1900 Musa, R. T., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Tarmizi, R. A., Md Junus, N. W., & Anak Kelong, V. E. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Matematik UPSI dalam Melaksanakan PAK21. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 82-91. https://doi.org/10.37134/bitara.vol14.sp.9.2021 Muzangwa, J., & Ogbonnaya, U. I. (2022). Undergraduate mathematics education students’ visual representations of multivariable functions. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(03), 212-221. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i03.15712 Nagaretnam, M., & Mahmud, M. S. (2022). Kesediaan Guru dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001876. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1876 Nong, L. H., & Adnan, M. (2017). Penerapan Nilai Matematik dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah Kebangsaan Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 31-42. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2181/1803 Osman, M. R., & Maat, S. M. B. (2022). Efikasi Kendiri dan Sikap Guru Matematik Sekolah Menengah terhadap Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12), e002017. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i12.2017 Poobalan, M. C., & Mahmud, M. S. (2022). Tahap Pengetahuan dan Persepsi Guru Terhadap Pengaplikasian TMK dalam Pengajaran Matematik Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11), e001885. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1885 Radin, M., & Yasin, M. A. M. Z. (2018). Perlaksanaan Pendidikan Abad ke-21 di Malaysia: Satu tinjauan awal. Sains Humanika, 10(3-2). https://sainshumanika.utm.my/index.php/sainshumanika/article/view/1481/784 Rafidah Mohd Adnan & Mohd Effendi Ewan Mohd Matore. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen I-Cgpkm Menggunakan Model Rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA, 15(1), 1-14. https://www.ukm.my/jqma/v15_1/jqma-15-1-paper1.pdf Rahayu, R., Azzahra, A., Handoko, H., Muslihudin, M., & Saebah, N. (2023). The effect of the application of the make-a-match model on the ability to understand mathematical concepts and student learning activity. International Journal of Social Service and Research, 3(8), 2101-2111. https://doi.org/10.46799/ijssr.v3i8.645 Saili, J., & Taat, M. S. (2024). Pengaruh Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) terhadap Amalan Kreativiti Guru Pendidikan Islam dalam Bidang Sirah dan Tamadun Islam. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 5(1), 64–81. https://doi.org/10.55197/qjssh.v5i1.331 Sallehin, S. A., & Ab Halim, F. (2018). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners. https://penerbit.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4814/2890 Shing Kit, C., & Mahmud, M. S. (2023). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Perisian Terhadap Penguasaan Geometri dalam kalangan Murid Tahun Enam: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002037. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2037 Siti Marwiyah, Sari, A., & Depi Fitraini. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 043–052. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/8902/4917 Subramaniam, P., & Sofwan Mahmud, M. (2022). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) ( Pelaksanaan Pendekatan Sosial Konstruktivisme Menggunakan Google Jamboard dalam PdP Matematik Terhadap Pelajar Tahun 4 (Implementation Of The Social Constructivism Approach Using Google Jamboard In Mathematics Class For Year 4 Students). 2022(11), 1923. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1923 Sürücü, L., & Maslakci, A. (2020). Validity and Reliability in Quantitative Research. Business & Management Studies: An International Journal, 8(3), 2694-2726. https://www.bmij.org/index.php/1/article/view/1540/1365 Yasir, J., Abd Halim, N. D., & Saidin, N. F. (2023). Kesediaan Penggunaan Google Meet dan Padlet sebagai Platform Bimbingan dalam Talian dalam Kalangan Guru Negeri Johor. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 51-74. https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/124/101
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |