UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk membangunkan dan mengenalpasti tahap kebolehgunaan permainan _Gelombang Bingo_ dalam kalangan pelajar fizik tingkatan empat. Kajian ini adalah berbentuk kajian reka bentuk pembangunan dengan menggunakan model ADDIE. Seramai 80 orang pelajar Fizik tingkatan empat dipilih sebagai populasi. Sampel terdiri daripada 66 orang pelajar Fizik tingkatan empat yang dipilih melalui kaedah persampelan rawak mudah. Instrumen soal selidik bagi kesahan muka dan kesahan kandungan telah disahkan oleh tiga orang pakar. Kajian rintis dijalankan kepada 15 orang pelajar fizik tingkatan 4 di Arau, Perlis yang mempunyai ciri-ciri yang sama dengan sampel kajian sebenar untuk mengenalpasti tahap kebolehpercayaan melalui nilai Alpha Cronbach. Dapatan kajian ini menggunakan peratusan persetujuan pakar iaitu kesahan muka dan kesahan kandungan bagi permainan _Gelombang Bingo_ adalah 90.28% dan 86.67% masing-masing. Nilai pekali Alpha Cronbach yang didapati daripada kajian rintis adalah 0.934. Kaedah analisis data deskriptif digunakan untuk menilai tahap kebolehgunaan permainan _Gelombang Bingo_ dengan mengambil nilai skor min dan sisihan piawai daripada perisian Statistic Package for Social Sciences (SPSS). Nilai purata min dan sisihan piawai bagi keseluruhan konstruk adalah (min = 3.64, S.P = 0.627). Kesimpulannya, pembangunan permainan _Gelombang Bingo_ ini telah mencapai objektif kajian di mana dapat dibuktikan mempunyai tahap kebolehgunaan yang baik dan tinggi dalam kalangan pelajar Fizik tingakatan empat. Implikasinya, memudahkan pelajar untuk menguasai topik gelombang dalam tahap mengingati (TP1), memahami (TP2), mengaplikasi (TP3), menganalisis (TP4) dan menilai (TP5) serta melibatkan diri secara aktif dalam proses pembelajaran. |
| References |
Ahamad, M. A., Bakar, E. W., & binti Juhary, J. (2022). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pendekatan Konstruktivisme dalam Pengajaran Seni Bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(7), e001597-e001597.
Ahmad, H., & Halim, H. (2017). Determining Sample Size for Research Activities. Selangor Business Review, 2(1), 20-34. Retrieved from https://sbr.journals.unisel.edu.my/ojs/index.php/sbr/article/view/12
Ahmad, N. A., & Maat, S. M. (2022). Kesan Penggunaan Gamifikasi Dalam Pendidikan Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 27-40.
Ali, A., Abbas, L. N., & Sabiri, A. M. (2021). Keberkesanan Pembelajaran Gamifikasi dalam Pencapaian Pelajar bagi Topik Nombor Kompleks: Effectiveness of Gamification Learning in Student’s Achievement for Complex Number Topic. Online Journal for TVET Practitioners, 6(2), 108-122.
Alwayi, Z. M., Embong, R., & Hashim, H. A. (2021). Perancangan Pengajaran Guru dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan: Satu Kajian Rintis [Teacher Teaching Planning in Learning and Facilitating: A Pilot Study]. Asian Journal of Civilizational Studies (AJOCS), 3(1), 11-18.
Anwar, K., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Viridi, S. (2018). Profil Pembelajaran dan Pengajaran Fisika (Getaran-Gelombang) yang Sesuai Abad 21. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 8(2), 16-23.
Azahari, N. S., & Rahimi, N. M. (2022). Amalan pembelajaran teradun sebagai satu pendekatan pembelajaran norma baharu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 186-196.
Bahador, Z., Saidon, M. K., & Ibrahim, I. (2019). Penggunaan kaedah pengajaran Flipped Classroom dalam pengajaran dan pemudahcaraan Matematik Tingkatan 4. Proceedings of The ICECRS, 3.
Bakar, N. F., & Alias, A. (2021). Pengetahuan dan Kemahiran Guru Mengenai Bahan Bantu Mengajar bagi Matematik Awal di Prasekolah [The Knowledge and Skills of Teachers about Teaching Aids for Early Mathematics at Preschool]. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences (e-ISSN: 2600-9080), 4(4), 124-132.
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2013). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press.
Dichev, C., & Dicheva, D. (2017). Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review. International journal of education technology in higher education, 14(1), 1-36.
Doraiseriyan, E. R., & Damanhuri, M. I. M. (2021). Tinjauan keperluan terhadap Pembinaan Permainan dalam Pembelajaran tajuk Garam bagi pelajar Tingkatan 4: A Survey on the need of Developing Games in Learning Salt topic for Form 4 students. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 21-28.
Drani, S. S., Samsudin, N. H., & Omar, M. S. (2023). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Terhadap Penggunaan e-Gamifikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(3), 16-32.
Fikri, N. F. A. M., & Salleh, W. M. N. H. W. (2023). Pembangunan Modul Aktiviti Interaktif Limo Bagi Subtopik Gerakan Linear Dan Kajian Persepsi Dalam Kalangan Guru Pelatih. Asian Pendidikan, 3(2), 65-70.
Goodhew, L. M., Robertson, A. D., Heron, P. R., & Scherr, R. E. (2019). Student conceptual resources for understanding mechanical wave propagation. Physical Review Physics Education Research, 15(2), 020127.
Hambali, K. B., & Lubis, M. A. (2022). Kepentingan gamifikasi dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PDPC) Pendidikan Islam. ASEAN COMPARATIVE EDUCATION RESEARCH JOURNAL ON ISLAM AND CIVILIZATION (ACER-J). eISSN2600-769X, 5(1), 58-64.
Handrianto, C., Jusoh, A. J., Goh, P. S. C., & Rashid, N. A. (2021). Using ADDIE model for designing instructional strategies to improve teaching competency of secondary schools teachers. Proceeding Webinar Konvensyen Kaunseling Kebangsaan Kali Ke, 22, 361-371.
Hanafiah, S. H. M., & Teh, K. S. M. (2019). Gamifikasi dalam pendidikan: Satu kajian literatur. Asian People Journal (APJ), 2(2), 31-41.
Hanif, N. A., Mustafa, M. C., & Yusof, H. (2020). Kebolehgunaan model pengurusan bilik darjah prasekolah berasaskan empat dimensi pengurusan bilik darjah [The usability of preschool classroom management model based on four dimensions of classroom management]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 90-98.
Ibrahim, F., Zaini, N. A. A., Hassan, N., Zakaria, E., & Alavi, K. (2020). Mengukur Tekanan dan Jenis Mekanisme Penyelesaian Masalah dalam Kalangan Pelajar Universiti (Measuring Stress and Types Of Problem Solving Mechanism Among University Students). Jurnal Psikologi Malaysia, 34(2).
Ismail, F. N. (2021). PEMBANGUNAN DAN KEBOLEHGUNAAN PERMAINAN 'GRAVIGAME' BAGI SUBTOPIK HUKUM KEPLER DALAM KALANGAN GURU PELATIH FIZIK. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Jamar, A., & Noh, M. A. C. (2020, November). Gamifikasi Aplikasi Kahoot Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan (Pdpc) Pendidikan Islam. In Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2020).
Kamarudin, N., & Halim, L. (2014). Tahap pengurusan pelajar dan pengurusan masa dalam pengajaran amali Fizik. Sains Humanika, 2(4).
Kocakülah, M. S., & Kural, M. (2010). Investigation of conceptual change about double-slit interference in secondary school physics.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Sample size determination table. Educational and psychological Measurement, 30, 607-610.
Lambri, A., & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(33), 78-94.
Lund, A. M. (2001). Measuring usability with the use questionnaire12. Usability interface, 8(2), 3-6.
Mahzan, S., Fairuz, S., Sadikan, N., Ab, M., Shah, M., & Sembilan, C. N. (2019). Aplikasi Didik Hibur Tajwid al-Quran (Teroka Tajwid): Kajian Awal Persepsi Pengguna (Edutainment Application of al-Quran Tajweed (Teroka Tajwid): A Purview Study on the Users’ Perception). Jurnal Inovasi Malaysia, 1-16.
Ma'ruf, F. (2021). Pengembangan game edukasi berbasis flash sebagai sarana belajar siswa PAUD. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 143-147.
Mayer, R. E. (2020). Designing multimedia instruction in anatomy: An evidence-based approach. Clinical Anatomy, 33(1), 2-11.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Mazarakis, A., & Bräuer, P. (2023). Gamification is working, but which one exactly? Results from an experiment with four game design elements. International Journal of Human–Computer Interaction, 39(3), 612-627.
Mazlan, A., & bin Nik Abdullah, N. A. F. (2021). BBL-Phyeasycs Mengubah Persepsi dan Sikap Pelajar Terhadap Fizik. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 1-9.
Mei, A. P. S., & Surat, S. (2021). Tinjauan sistematik: Persepsi guru terhadap penggunaan gamifikasi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(12), 125-136.
Moharam, M. M. A. H., Mokhtar, S., & Thia, K. (2021). Pendekatan kaedah interaktif dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam abad ke-21 di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Kinabalu. Proceedings ICTLD2021/e-ISBN, 978, 967-25529.
Sidek Mohd Noah, S., & Ahmad, J. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. University Putra Malaysia.
Mukhtar, N. M., Hashim, F., Abdul Wahab, N. A., Hasan, S., Napiah, N., & Mokhtar, M. (2017). Faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Fizik: Satu sudut pandangan. International Research Journal of Social Sciences, 3, 195.
Nasir, N. M., & Mansor, M. B. (2021). Cabaran guru dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPr): Suatu pemerhatian awal. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(7), 416-421.
Noordin, S., & Sapiee, F. (2010). Tahap pencapaian pengetahuan pedagogi dan kandungan dalam kalangan bakal guru Fizik. Repositori Universiti Teknologi Malaysia, 25-45.
Nurdiansah, I., Islami, F. H., & Nana, N. (2020). Penerapan Model Poe2we yang di Integrasikan Dengan Bencana Tsunami Sebagai Upaya Pemahaman Konsep Fisika Pada Materi Gelombang Berjalan Dan Gelombang Stasioner Bagi Siswa Kelas XI SMA. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(01), 16-22.
Othman, M. I. R., Ahmad, N., & Kamaruddin, N. K. (2020). Hubungan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan pencapaian akademik pelajar UTHM. Kajian Kes di Malaysia, 45-52.
Pérez, H. G., Ortega, M. V., & Suárez, J. R. (2020, October). Teaching the wave concept through problem-based learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1672, No. 1, p. 012017). IOP Publishing.
Raflee, S. S. M., & Halim, L. (2021). The effectiveness of critical thinking in improving skills in KBAT problem solving: keberkesanan pemikiran kritis dalam meningkatkan kemahiran dalam penyelesaian masalah KBAT. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(1), 60-76.
Rahim, N. A., Agus, S., & Asikin, N. A. (2021). Minat dan Sikap Pelajar Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPC) Dalam Pendidikan Jasmani: Students’ Attitude and Interest Towards the Use of Teaching Aids in Learning and Facilitation in Physical Education. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 5(2), 77-86.
Rahman, M. N. A., Darus, R., & Mansor, M. A. (2019). Pendekatan Bercerita Berasaskan Kurikulum Berkepelbagaian Budaya Untuk Pembelajaran Literasi Awal Kanak-Kanak. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 7(3), 28-34.
Raman, S., Zainal, M. Z., & Amzah, F. (2023). Pembinaan, Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Penulisan Karangan Bahasa Melayu Tingkatan Dua. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002031-e002031.
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung.
Samarasinghe, D., Barlow, M., Lakshika, E., Lynar, T., Moustafa, N., Townsend, T., & Turnbull, B. (2021). A data driven review of board game design and interactions of their mechanics. IEEE access, 9, 114051-114069.
Stapa, M. A., & Mohammad, N. A. Z. E. R. I. (2019). The use of Addie model for designing blended learning application at vocational colleges in Malaysia. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 8(1), 49-62.
Susac, A., Planinic, M., Bubic, A., Jelicic, K., Ivanjek, L., Matejak Cvenic, K., & Palmovic, M. (2021). Effect of students’ investigative experiments on students’ recognition of interference and diffraction patterns: An eye-tracking study. Physical Review Physics Education Research, 17(1), 010110.
Susilowati, D. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI FITUR GAMIFIKASI PADA APLIKASI QUIZIZZ DI SMA ISLAM NURUL ULUM GAYAM. EDUTAMA.
Tar, D. J. A., & Mahmud, M. I. (2021). Minat, tingkah laku distruptif dan gaya pembelajaran murid bermasalah pembelajaran di sekolah rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 49-64.
Wang, S.K., & Hsu, H.Y. (2009). Using the ADDIE Model to Design Second Life Activities for Online Learners. TechTrends. 53. 76-81. 10.1007/s11528-009-0347-x.
Wen, L. M., & Ahmad, A. R. (2022). Keberkesanan Kaedah Flipped Classroom Terhadap Amalan Pemikiran Aras Tinggi Murid Bagi Mata Pelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), e001322-e001322.
Wirani, Y., Nabarian, T., & Romadhon, M. S. (2022). Evaluation of continued use on Kahoot! as a gamification-based learning platform from the perspective of Indonesia students. Procedia Computer Science, 197, 545-556.
Yusuf, N. M., Abd Rahman, N., & Ghazali, N. (2021). The effect of a Technology-Enhanced Learning (TEL) module on the achievement of form four students in the topic of waves and sound. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 81-93.
Zakaria, S. N. (2016). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Component). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21.
Zeki, M. Z. B. H. M., Razak, A. Z. B. A., & Razak, R. A. (2020). CABARAN PENGAJARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH PEDALAMAN: BERSEDIAKAH DALAM MELAKSANAKAN KBAT?. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(1), 11-24.
Zulkarnain, Z., Saim, M., & Abd Talib, R. (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301–Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |