UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Perpustakaan Tuanku Bainun |
| Bimbingan daripada pensyarah adalah sangat penting bagi pelajar untuk memahami kursus yang dihadiri. Pertemuan sewaktu sesi kuliah adalah tidak mencukupi bagi pelajar memahami apa yang diajarkan, jesteru, pertemuan di luar daripada sesi kuliah perlu dipertimbangkan. Walau bagaimanapun, salah satu masalah yang dihadapi oleh pelajar adalah kesukaran untuk menetapkan masa pertemuan. Pelajar dan pensyarah disempadani oleh jadual harian mereka yang merumitkan proses untuk membuat temu janji. Student Appointment and Consulation System (SAPCoS) adalah satu aplikasi mudah alih yang telah dibangunkan untuk membolehkan pelajar membuat temu janji dengan pensyarah dengan mudah. Dengan menggunakan aplikasi ini, pelajar dan pensyarah dapat mengatur, mengetahui dan mengemakini status dan memperolehi notifikasi temu janji dengan menggunakan telefon pintar dengan lebih cepat dan cekap. Dengan menggunakan pendekatan pembangunan model air terjun, aplikasi telah berjaya dibina dan diuji. Hasil soal selidik yang telah diedarkan kepada 32 responden mendapati bahawa aplikasi ini adalah mesra pengguna, sangat membantu dalam proses membuat temu janji, dan sangat diperlukan oleh pensyarah dan pelajar di Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Kata kunci Aplikasi telefon pintar, pertemuan, konsultasi, pensyarah, pelajar |
| References |
Austin, M. (2007). Student engagement and student achievement: Research based examination on influences. Behavior Management. pp 1–9.
Baker, J.A. (2006). Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary School. Journal of School Psychology. 44(3), pp. 211– 229.
Buyse, E., Verschueren, K., Verachtert, P., & Van Damme, J. (2009). Predicting school adjustment in early elementary school: Impact of teacher-child relationship quality and relational classroom climate. Elementary School Journal. 110(2), pp.119–141.
Charlton, B.G. (2006). Lectures are an effective teaching method because they exploit human evolved. Medical Hypotheses. 67, pp. 1261–1265.
Daniels, E. & Arapostathis, M. (2005). What do they really want? Student voices and motivation research. Urban Education. 40(1), pp. 34–59.
Davis, F.D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly. pp. 319–340.
Freeman, T.M. & Jensen, J.M. (2007). Sense of belonging in college freshmen at the classroom and campus levels. The Journal of Experimental Education. 75(3), pp. 203– 220.
Hallinan, M.T. (2008). Teacher influences on students’ attachment to school. Sociology of Education, 81(3), pp. 271–283.
Jerome, E.M., Hambre, B.K., & Pianta, R.C. (2009). Teacher-child relationships from kindergarten to sixth grade: Early childhood predictors of teacher-perceived conflict and closeness. Social Development. 18(4), pp. 915–945.
Klem, A.M. & Connell, J.P. (2004). Linking teacher support to student engagement and achievement. Journal of School Health. 74(7), pp. 262–274.
Mandel, T. (1997). The elements of user interface design. Wiley Publishing.
Montalvo, G. (2007). Liking or disliking the teacher: Student motivation, engagement and achievement. Evaluation and Research in Education. 20(3), pp. 144–158.
Murray, C. & Malmgren, K. (2005). Implementing a teacher-student relationship program in a high-poverty urban school: Effects on social, emotional and academic adjustment and lessons learned. Journal of School Psychology. 43(2), pp. 137–152.
Pianta, R.C. & Stuhlman, M.W. (2004). Teacher-child relationships and children’s success in the first years of school. School Psychology Review. 33(3), pp. 444-458.
Shelly, G.B. & Rosenblatt, H.J. (2011). Systems analysis and design. Course Technology Cengage Learning. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |