UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||
| Abstract : |
| Kajian ini bertujuan untuk menganalisis cara guru mengaplikasikan kemahiran kognisi dalam pengajaran karangan Bahasa Melayu di SJK (Cina) di daerah Sabak Bernam serta cara murid mempelajarinya. Sampel kajian melibatkan 20 orang murid Tahun 6. Sebanyak 20 teks karangan asal murid telah dikaji dan dianalisis untuk mendapatkan data serta ditranskripsikan menjadi teks kajian. Teks kajian ini dianalisis dengan menggunakan kaedah Hermeneutik untuk menginterpretasi dapatan kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru dapat mengaplikasikan kemahiran kognisi dalam proses pengajaran karangan Bahasa Melayu manakala murid juga telah dapat menguasai kemahiran kognisi dalam penulisan karangan Bahasa Melayu. Implikasi kajian kepada guru ialah guru dapat menggunakan pelbagai kaedah untuk mengaplikasikan kemahiran kognisi dalam proses pengajaran karangan. |
| References |
1. Abdul Aziz Talib. (1989). Pendekatan-Pendekatan Bagi Meningkatkan Kemahiran Pelajar Menulis Karangan: Satu Tinjauan Penyelidikan. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise. 2. Abdul Aziz Talib. (1993). Langkah-Langkah Permulaan dalam Mengajar Kanak-Kanak Kemahiran Menulis Karangan: Satu Pendekatan. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise. 3. Abdul Aziz Talib. (2007). Pedagogi Bahasa Melayu: Prinsip, kaedah dan teknik. Edisi keempat. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. 4. Abdul Rasid Jamian. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa Melayu pelajar-pelajar sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1): 1-12. 5. Baiziela Shapiee. (2009). Penggunaan peta minda dalam meningkatkan kemahiran menulis karangan jenis fakta bahasa melalyu murid tahun empat. Seminar Penyelidikan Tindak IPG KBL, 1-14. 6. Che Zanariah & Fadzilah Abdul Rahman. (2010). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1): 67-87. 7. Cheong, W. M. (2003). Teaching creative writing skills to primary school children in Hong Kong: discordance between the views and practices of language teachers. Creative Edu. Foundation, 37(2), 77-98 8. Haris Fadzilah Kassim. (2002). Masalah menulis karangan di kalangan pelajar tingkatan empat: Satu kajian kes. Kuala Lumpur: Universiti Malaya (tesis Sarjana Pendidikan yang tidak diterbitkan). 9. Juriah Long, Raminah Sabran & Sofiah Hamid. (1990). Perkaedahan pengajaran Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 10. Loganathan, K. (1992). Hermeneutic Analysis of Discourse. Thiruvananthapuram: International School of Dravidian Linguistics. 11. Marohaini Yusoff & Zulkifli Manaf. (1997). Bentuk Perakuan dan Pramenulis Karangan Pelajar Tingkatan Empat. Dipetik dan diperoleh pada 3 Oktober 2016, dari https://core.ac.uk/download/pdf/12222512.pdf 12. Myles, J. (2002). Second Language Writing and Research: The Writing Process and Error Analysis in Student Texis. TESL-EJ, 6 (2). Dipetik dan diperoleh pada 2 Oktober 2016 dari http://www.writing.berkeley.edu/tesl- ej/ej22/al.html. 13. Nurul Aisyah Abdullah, Zamri Mohamad & Nor Hazwa Hanum. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi penulisan karangan Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2): 1-9. 14. Reimer & Ricole. (2001). Strategies for Teaching Writing to Primary Students Using the Writing Process. Dipetik dan diperoleh pada 2 Oktober 2016 dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED459471.pdf 15. Roselan Baki. (2001). Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Bahasa Melayu. Shah Alam: Karisma Publication Sdn. Bhd. 16. Rozita Radhiah Said & Abdul Rasid Jamian. (2012). Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi. Dipetik dan diperoleh pada 2 Oktober 2016 dari http://apjee.usm.my/apjee_27_2012/apjee27_2012_art%204%20 (51-68).pdf 17. Siti Hajar Abdul Aziz. (2009). Siri pendidikan guru: Bahasa Melayu II. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. 18. Suppiah, N. (1997). Imageri Dalam Esei. Kajian Hermeneutik Esei-Esei Terpilih Pelajar Sekolah Menengah Atas. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Sarjana Pendidikan yang tidak diterbitkan). 19. Suppiah, N. (2003). Proses Kognitif Dalam Penulisan Esei Melalui Analisis Hermeneutik. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan). 20. Suppiah, N. (2013). Proses Kognisi dan Afeksi. Kaedah Hermeneutik dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 21. Suppiah, N. (2014). Gaya Bahasa dan Proses Kognisi. Kaedah Hermeneutik dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 22. Suppiah, N. (2016). Kaedah Hermeneutik. Kaedah Interpretasi Teks Secara Kualitatif. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 23. Taylor, M. B. & Williams, J. P. (1983). Comprehension of learning disabled reader, task and text variations. Journal of Educational Psychology, 75.743-751. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |