Abd. Latif Gapor (2006). Domain Penilaian dalam Teknologi Pendidikan. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Abdul Latif, G., & Lajiman, J. (2011). A Study of Student’s Perception of Teaching and Learning in Instructional Design and Technology Faculty of Languages and Communication. International Journal of Humanities and Social Science, 1(15), 80–86. 

 

Abdul Hadi Harun. (2014). Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek Secara Atas Talian Ke Atas Sikap, Pengetahuan, dan Tingkahlaku Pelajar Terhadap Tenaga Diperbaharui. Tesis Dr. Fal. Fakulti Pendidikan Universiti Sains Malaysia. 

 

Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman & Norzila Md. Yusof. (2011). Keberkesanan cerpen dalam mempertingkat prestasi penulisan karangan Bahasa Melayu dalam kalangan murid. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1 (2): 45-57. 

 

Allison Rossett, Felicia Douglis, and Rebecca V. Frazee. Strategies for Building Pembelajaran teradun. Diperoleh pada 7 Oktober 2015 daripada http://ablendedmaricopa.pbworks.com/f/Strategies+Building+Blended+Learning.pdf

 

Annisa Ratna Sari (2013). Strategi pembelajaran teradun untuk peningkatan kemandirian belajar dan kemampuan critikal thinking mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. Vol. XI, No 2: 32-43 

 

Beauchamp, G. & Kennewell, S. (2010). Interactivity in the classroom and its impact on learning . Computer and Education. 54. 759-766 

 

Bottge, B. A., Ma, X., Gassaway, L., Toland, M. D., Butler, M., & Cho, S.-J. (2014). Effects of Blended Instructional Models on Math Performance. ExceptionalChildren, 80(4), 423–437. http://doi.org/10.1177/0014402914527240

 

Briggs, K. C. (2014). Pembelajaran Teradun vs Face-to-Face Instruction : AQuantitative Evaluation of Student Achievement in Algebra I. Northcentral University 

 

Chang, C. C., Shu, K. M., Liang, C., Tseng, J. S., & Hsu, Y. S. (2014). Is blended elearning as measured by an achievement test and self-assessment better than traditional classroom learning for vocational high school students? International Review of Research in Open and Distance Learning, 15(2), 213–231.

 

Chew Fong Peng (2011). Pendekatan kecerdasan pelbagai dalam pengajaran dan pembelajaran KOMSAS dalam Bahasa Melayu. Jurnal Pengajian Melayu, Jilid 22, 111-136 

 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah dan statistik penyelidikan (3rd ed.). Kuala Lumpur: McGraw Hill (M) Sdn. Bhd. 

 

Creswell, J. W. (2005). Educational research: Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall 

 

Creswell, J. W. (2009). Research design : Qualitative quantitative and mixed methods approaches 3rd. Thousand Oaks, Califonia : Sage Publications. 

 

Demirer, V., & Sahin, I. (2013). Effect of Pembelajaran Teradun environment on transfer of learning: an experimental study. Journal of Computer Assisted Learning, 29(6), 518–529. http://doi.org/10.1111/jcal.12009

 

Dick, W. & Reiser, R.A. (1989). Planning Effective Instruction. United State:Prentice Hall 

 

Dodon Yendri, M.Kom. Pembelajaran teradun : Model Pembelajaran Kombinasi E-Learning Dalam Pendidikan Jarak Jauh. Diperoleh pada 7 Oktober 2015 daripada http://fti.unand.ac.id/images/BlendedLearning.pdf

 

Effandi Zakaria & Abd Razak Habib (2006). Kesan Pembelajaran Koperatif ke atas pelajar matrikulasi dalam mata pelajaran matematik. Jurnal Teknologi, 45(E), 43-62 

 

Eugenia M.W.Ng (2010). Comparative Pembelajaran teradun Practices and Environments. Information Science Reference. Hershey. New York 

 

Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies (2010) diperoleh pada 23 Oktober 2015 daripada http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED505824.pdf 

 

Fonseca, M.J. Costa, P. Lencastre, L & Tavares, F. (2012). Disclosing biology teachers beliefs about biotechnology education. Teaching and Teacher Education, 28, 368-381 

 

FrofAsia(2014), Gambaran Keseluruhan FrogVLE, Manual Pengguna (Guru, Frog VLE Overview User:Staff). Malaysia: Frog Training. 

 

Gecer A. (2013). Lecturer-student communication in blended learning environments. Educational Consultancy and research center, 13 (1): 362-367 

 

Ghazali Yusri Abd Rahman (2012). Pembelajaran Bahasa Kedua dan Asing. Universiti Teknologi Mara. Diperoleh pada 23 Oktober 2015 daripada http://ali.uitm.edu.my/wp-content/uploads/2014/12/Manual-iLearn3.0-v1.3.pdf

 

Graham, C.R., Allen, S. & Ure, D. (2003). Blended learning environments: a review of the research literature. Provo, UT 

 

Hall, G.E. & Hord, S.M (2011). Implementing change : pattern, principles and potholes. 3rd Edition. Upper Saddle River, NJ. Pearson Education, Inc. 

 

Hair, J.F., Anderson, R.E., Tatham, R.L., and Black W.C. (2003).Multivariate Analysis.s.l.:Pearson Education, Inc, Delhi. 

 

Husin Fateh Din, Nazariyah Sani, Mastura Mohd Berawi & Siti Hajar Idrus (2011). Literasi Bahasa Melayu. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd. Puchong Selangor. 

 

Hussin, Z., Siraj., Darusalam, G. & Mohd Salleh, N.H (2013). Kajian Model Blended Learning Dalam Jurnal Terpilih: Satu Analisa Kandungan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik . Bil 1 (2), hlm 20-31 

 

Isiguzel, B. (2014). The Pembelajaran Teradun Environment on the Foreign Language Learning Process : A Balance for Motivation and Achievement. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 15(3(10)), 108–122. 

 

Jauriah Md Razali, Zainab Ahmad, Mashita Saad & Yusoff Osman. (2014). Keberkesanan penggunaan multimedia interaktif dalam bilik darjah. Jurnal Pendidikan, hlm 154-169 

 

Kaur, M. (2013). Blended Learning - Its Challenges and Future. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 93, 612–617.

 

Kazu, I. Y., & Demirkol, M. (2014). Effect of Pembelajaran Teradun Environment Model on High School Students’ Academic Achievement. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(1), 78–87. 

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. 2001. Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur. 

 

Laporan Awal: Ringkasan Eksekutif. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 2012 Kementerian Pelajaran Malaysia

 

Lee Kean Wah, Tan Choon Keong, Denis Lajium & Ng Shi Ing (2013). Understanding the pembelajaran teradun experiences of english language teachers in a distance TESL degree programme in Malaysia. Jurnal Teknologi 65:2, 55-65 

 

Lee, L.-T., & Hung, J. C. (2015). Effects of blended e-Learning: a case study in higher education tax learning setting. Human-Centric Computing and Information Sciences, 5(1), 13. http://doi.org/10.1186/s13673-015-0024-3 

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (p. 168). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Madhuri, G. V., Kantamreddi, V. S. S. ., dan Prakash Goteti, L. N. S. (2012). Promoting higher order thinking skills using inquiry-based learning. European Journal of Engineering Education. doi:10.1080/03043797.2012.66170 

 

Mahajan T. & Chaturdevi S. (2013). Impact study of blended learning on functional effectiveness factor of managerial effectiveness. Jounal of Management Research, 13 (4) 209-218 

 

McBrien, J. L., and Brandt, R. S. 1997. The language of learning: A guide to education terms. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development 

 

Mohd Majid Konting. 2009. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Edisi Ke-8. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Penerbit Universiti Putra Malaysia 

 

Mohd. Majid Konting (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohd Nor Mamat (2012) kaedah pembelajaran elektronik : sejauh mana menyokong pembangunan etika insan. Inside e-Learning : Collected Works of Principles and Practices. (pp. 17-31). Mashi Publication Sdn. Bhd. 

 

Mosa, A. Yoo, I & Sheets, L (2011). A Systematic Review of Healthcare Applications for Smartphones. BMC. Medical Informatics and Decision Making, 12,67. 

 

Mosa, A., Yoo, I., & Sheets, L. (2011). A Systematic Review of Healthcare Applications for Smartphones. BMC Medical Informatics and Decision Making, 12, 67. doi: 10. 1186/ 1472-6947-12-67 

 

Naffi Mat. 2012. Fenomena Pendidikan Bahasa-Sastera Melayu. Selangor : Darul Risalah Sdn Bhd. 

 

Ngau Chai Hong & Muhammad Syafiq Sim Abdullah. (2016) Persepsi Pelajar PPISMP Terhadap Kaedah Blended Learning: Satu Tinjauan. Jurnal Penyelidikan Pendidikan 2016 (Jld 9). Hlm 88-94 

 

Nor Azlah Mohd Jaafar & Fariza Khalid (2014). Keberkesanan kemahiran komunikasi di kalangan guru dalam penggunaan persekitarann pembelajaran maya (FrogVLE). Dalam Aliran Terkini Dalam Pengajaran Sumber & Teknologi Maklumat: Impaknya ke atas Penyelidikan dalam Pendidikan, 64-68. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur : Mc-Graw-Hill (Malaysia) Sdn Bhd. 

 

Noraini Mohd Noh, Mohd Arif Hj Ismail & Jamil Ahmad. (2010). Tahap penerimaan inovasi EduwebTV dalam kalangan Guru. Jurnal Penyelidikan Pendidikan 3(5):118-128

 

Noraini Mohd Noh, Norazilawati Abdullah, Wong Kung Teck & Mahizer Hamzah (2014). Trend dan Isu : Pengajaran dan Pembelajaran. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Norazilawati Abdullah, Noraini Mohd Noh, Nik Azmah Nik Yusuf (2013). Aplikasi Persekitaran Pengajaran Maya (Frog VLE) Dalam Kalangan Guru Sains. Prosiding 7th International Malaysian Education Technology Convention (IMETC). Hotel Golden Flower Bandong. 16-18 September. 

 

Norlela Samsudin, Mukhlis Noordin, Azmi Abu Seman, Siti Sapura Jailani, Maslina Wahid & Mohd Ali Mohd Isa (2014) . PEMBELAJARAN TERADUN MENGGUNAKAN SISTEM i-LEARN 3.0. diperoleh melalui Google di alamat : http://ali.uitm.edu.my/wp-content/uploads/2014/12/ManualiLearn3.0-v1.3.pdf

 

Nur Hidayah Ismail (2015). KBAT pendidikan abad ke-21. Pelita Bahasa Jilid 27, Bil. 3 (hlm. 10-13). 

 

Nur Syamimi, M. R., & Noraffandy, Y. (2010). Pembelajaran Teradun: Overcome The Weaknesses of E-Learning and Traditional Approach. Edupress 2010. Retrieved from http://eprints.utm.my/14929/ 

 

Osgerby J. (2013). Students’ perceptions of the introduction of a blended learning environment: An exploratory case study. Accounting Education: An International Journal, 22 (1): 85-99 

 

Othman Puteh. 2002. Persediaan Menulis Cerpen. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Pengajaran dan Pembelajaran Universiti (UTLC) (2013). kenali e-pembelajaran dan pembelajaran teradun. Universiti Utara Malaysia diperoleh pada 7 Oktober 2015 daripada: http://utlc.uum.edu.my/index.php/mod-teradun 

 

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Putrajaya : Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Pembelajaran Maya, dimuat turun pada 31 Mei 2015 daripada google.com di alamat: https://wwwfrogasia.com/v3/pengajaran-maya-frog-vle

 

Peters, L., Shmerling, S., dan Karren, R. (2011). Constructivist pedagogy in asynchronous online education: Examining proactive behavior and the impact on student engagement levels. International Journal on E-Learning, 10, 311–330. Retrieved from http://www.editlib.org/p/32408/

 

Rafiza Abdul Razak. (2013) Strategi Pembelajaran Aktif Secara Kolaboratif Atas Talian Dalam Analisis Novel Bahasa Melayu. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Bil. 1 Isu 3. Hlm 34-46.

 

Robin, B. (2008). The effective uses of digital storytelling as a teaching and learning tool. Handbook of Research on Teaching Literacy through the Communicative and Visual Arts, (Vol. 2), pp. 429-440. 

 

Rashidah Begum Gelamdin & Norlidah Alias (2013) Kurikulum Pendidikan Bioteknologi dalam Kurikulum Satu Disiplin Yang Dinamik. (pp. 173-178). Pearson Malaysia Sdn Bhd. 

 

Saedah Siraj. (2008). Kurikulum Masa Depan. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya 

 

Shahin, Ghassan O. A (2012) Development of a model for pembelajaran teradun in traditional universities in Palestine. Thesis (Ph.D) -- Jabatan Sains Maklumat, Fakulti Sains Komputer dan Teknologi Maklumat, Universiti Malaya, 2012. 

 

Sharifah Nor Puteh & Kamarul Azman Abd Salam. 2011. Tahap Kesediaan Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah (Level of Readiness in Using ICT for Teaching and Its Effect on the Work and Behaviour of Preschool Pupils). Jurnial Pendidikan Malaysia 36(1)(2011):25-34 

 

Shivam, R., & Singh, S. (2015). Implementation of Pembelajaran Teradun in Classroom :A. International Journal of Scientific and Research Publications, 5(11), 369–372. 

 

Singh, T. 2010. Creating Opportunities for Students in Large Cohorts to Reflect in and on Practice: Lessons Learnt from a Formative Evaluation of Students’ Experiences of a Technology-Enhanced Pembelajaran teradun Design. British Journal of Educational Technology. 41(2): 271–286. 

 

Suhaimi Zakaria @ Othman, Baharuddin Aris, Hasnah Mohamed, Norasykin Mohd Zaid & Zaleha Abdullah (2014). Penerapan kemahiran aras tinggi melalui model stesen rotasi pelbagai mod. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik, 11-13 Ogos. 

 

Sulihin B. Sjukur (2012). Pengaruh pembelajaran teradun terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa tingkat smk. Jurnal pendidikan Vokasi, Vol 2, no 3 hlm 368-378 

 

Thorsen, C. 2006. TechTactics – Technology for Teachers. Boston: Pearson Education Inc.Whitelock, D. & Jelfs, A. (2003). Editorial: Journal ofEducational Media Special Issue on Blended Learning, Journal ofEducational Media, 28(2-3), pp. 99-100. 

 

Ummu Nasibah Nasohan, Muhammad Izuan Abd Gani & Nazipah Mat Shaid (2015). Model ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Prosiding of

the International Seminar on Language Teaching ISeLT. Bangi, Malaysia. 4-5 Februari.

 

Wagner, T. (2014). The Global Achievement Gap. Assessment (pp. 20–21). Retrieved from http://www.carrollcountyunited.org/files/THE_GLOBAL_ACHIEVEMENT_GAP_notes .doc

 

Williams, K.D (1996). Cooperative learning : A new direction. Education, Fall 1996, 117(1), 39-42 

 

Woodall, D. (2010). Blended learning strategies: Selecting the best.SSWP.1610.0810 

 

Wong , K.-T, Teo, T & Russo, S (2013). Interactive Whiteboard Acceptance: Applicability of the UTAUT Model to Student Teachers. The Asia-Pacific Education Researcher, 22(1), 1-10. 

 

Yahaya Othman dan Dayang Raini Pakar. (2011). Kesan Aplikasi Perisian Cerita Interaktif Semasa Mengajarkan Kemahiran Bacaan Dan Kefahaman Dalam Kalangan Murid Tahun 4 di Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol. 1, Bil 1: hlm 27-49. 

 

Yu C.K, Belland. B.R, Kerstin E.E. Schroder K.E.E & Walker A.E (2014). K-12 teachers’ perceptions of and their satisfaction with interaction type in blended learning environments. Distance Education, 35 (3) : 360-381 

 

Zaharah Hussin, Saedah Siraj, Ghazali Darusalam & Nur Hasbuna Mohd Salleh.(2015). Kajian model pembelajaran teradun dalam jurnal terpilih : satu analisa kandungan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Bil 3. Isu 1. Hlm 1-6 

 

Zaidatun Tasir dan Cecelia Likun. (2012). Perisian Multimedia bagi Pembelajaran Mengenal Huruf dan Nombor Untuk Pelajar Prasekolah. Dlm Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Komputer, hlm 1-15. Johor: Universiti Teknologi MalaysiaOwusu et al, 2010 

 

Zailan Bin Shuib. 2010. Penguasaan Pemahaman Cerpen Kanak-Kanak dalam Kalangan Murid Tahap Dua Sekolah Rendah Berdasarkan Analisis Taksonomi Moody. Master Pendidikan. Serdang : Universiti Putra Malaysia 

 

Zamri Mahamod. 2012. Inovasi P&P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

1BestariNet. Kementerian Pendidikan Malaysia. dimuat turun pada 31 Mei 2015 http://1bestarinet.net/