Adenan Ayob. (2006). Kesan penggunaan peta minda interaktif dalam penulisan

cerita. Sabah: Universiti Sains Malaysia.

 

Adenan Ayob. (2009). Bahasa kebangsaan. Selangor: Oxford Fajar.

 

Adenan Ayob, Mohd. Rashid Md Idris & Mohd. Ra’in Shaari. (2010). Aspek

kemahiran berbahasa. Tanjong Malim, Perak: Emeritus Publications.

 

Adenan Ayob, Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa, & Aida Suraya Md. Yunus

(2011). Multimedia dalam pengajaran Bahasa Melayu. Selangor: Emeritus

Publication.

 

Adenan Ayob. (2012). Sikap kesukaan dan keyakinan belia universiti terhadap

penggunaan multimedia. Malaysian Journal of Youth Studies. Volume 7

Desember 2012, 34-53.

 

Adenan Ayob & Khairuddin Mohammad (2012). Siri pendidikan guru. Kaedah

pengajaran Bahasa Melayu. Selangor: Oxford Fajar.

 

Adenan Ayob. (2014). The integration of multimedia hypertext and interactive text:

it’s effect on achievement in comprehension. Journal of Advances in

Information Technology, Vol 5 , no. 2, May 2014,48-52.

 

Ahmad Subki Miskon & Syed Ismail Syed Mustafa. (2011). Murid belajar dan alam

belajar. Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd.

 

Andriyani, Eka Ayu (2012). Upaya meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa

kelas X.2 SMA negeri 1 Kretek, Bnatul, Yogyakarta dengan menggunakan

teknik mind mapping. Skripsi yang tidak diterbitkan. Yogyakarta: UNY

 

Azwar, Saifuddin. (2009). Sikap manusia teori dan pengukurannya edisi ke-2.

Yogyakarta; Pustaka Pelajar.

 

Ausubel, D.P.(1968). Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt,

Rinehart & Winston.

 

Arif Comek, Orhan Akinoglu, Ersin, & Tugba Gundogdu (2016). The effect of

concept mapping on students academic achievement and attitude in science

education. International Journal of Human Science. Volume: 13 Issue: 1

Year: 2016.348-363.

 

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

 

Arsaythamby Veloo (2008). Jantina, bangsa dan lokasi sekolah sebagai pemboleh

ubah penyederhana hubungan antara sikap dan kebimbangan pembelajaran matematik dengan pencapaian matematik. Jurnal Penyelidikan Pendidikan.

Malaysia: jilid 10 Disember 2008, 55-68. Malaysia: Bahagian Perancangan

dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Awang Sariyan. (2015). Tertib mengarang: Asas retorik untuk pelajar dan pendidik.

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Awatif Ahmad & Norizan Esa. 2011. Kesan penggunaan perisian kursus (courseware)

dengan peta konsep terhadap pencapaian pelajar. Asia Pasifik Journal of

Educators and Education, Vol.26, no.1, 2011, 51-70.

 

Balim, Ali Gunay. (2013). The effect of mind-mapping applications on upper primary

students’ success and inquiry-learning skills in science and environment

education. International Research in Geographical and Environmental

Education, Vol. 22, No. 4, 337-352.

 

Barton, D. (1997). Literacy: An introduction to the ecology of written language.

Boston: Allyn & Bacon.

 

Baron A.E & Orwig G.W. (1998). New technologies for education: Beginner’s guide

(2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall.

 

Bucher, Katherine & Hinton, Kaa Vonia (2014). Young adult literature: Exploration,

Evaluation, and Appreciation. Third edition. Boston: Pearson Education.

 

Buzan, Tony. (2007b). Buku pintar mind map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

 

Buzan, Tony. (2008). Sepuluh cara jadi orang jenius kreatif. Jakarta: PT Gramedia.

 

Buzan, Tony. (2009). Buku pintar mind mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka

Utama.

 

Buzan, Tony. (2010). Panduan kemahiran belajar Buzan: Cara mudah mencapai

kejayaan dalam pengajian anda, dengan teknik peta minda, bacaan laju

dan penguasaan daya ingatan. Kuala Lumpur: Utusan Publication

&Distributors Sdn Bhd.

 

Buzan, Tony. (2010). Buku pintar mind mapping untuk anak. Jakarta: PT Gramedia

Pustaka Utama.

 

Bloomfield. (1933). Language. New York: Henry Holt.

Brandon, L. & Brandon K. (2013). Paragraphs and essays with integrated readings.

(12th edition). Boston: Wadsworth.

 

Campbell, D.T. & Stanley J.C. (1963). Experimental and quasi-experimental design

for research. In J.R. Fraenkel & N.E. Wallen, How to design and evaluate

research in education. New York: McGraw Hill Publishing Company

 

Chua Yan Piau. (2014). Kaedah dan statistik penyelidikan Buku 2: Asas statistik

penyelidikan (edisi ketiga). Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.

 

Contreras-V., Alma, Rafael L.A. Fuhui Tong, Beverly J.I. & Sharolyn P.D. (2012).

The inter-rater reliability of the his panic bilingual gifted screening

instrument (HBGSI). National Forum of Applied Educational Research

Journal. Vol. 25, Number 3, 2012.

 

Creswell, W.J. (2005). Research design: Qualitative and quantitative approach.

California: Sage Publications Inc.

 

Creswell, W.J. (2012). Research design: Qualitative and quantitative approach.

California: Sage Publications Inc.

 

Chomsky, N. (1965). Aspek of theory of syntax. Cambridge: MIT Press.

 

Coakes, S.J. & Steed L.G. (2000). SPSS analysis withouth anguish-version 10.0 for

windows. Australia: John Wiley & Sons Australia Ltd.

 

Cook, T.D. & Campbell D.T. (1979). Quasi-experimentation: Design and analysis for

field settings. Chicago: Road McNally.

 

Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

DePorter, B. D & M. Hernacki,. (2000). Quantum teaching learning: Membiasakan

belajar nyaman. Bandung: Kaifa.

 

Doss,Y.C., Tiew, C., Tam, L.S. & Richards, T.A. (2010). Buzan mind maps for

science form1: The secret to good grades. Selangor: Pearson.

 

Ernalida. (2013). Aplikasi mind mapping dalam pembelajaran menulis naratif:

menggali dan meningkatkan kemahiran berpikir kreatif. Prosiding Seminar

Nasional Pendidikan 2013 Membangun SDM Indonesia Melalui

Pendidikan yang Membebaskan, Palembang: Universitas Sriwijaya.

 

Ernalida & Adenan Ayob. (2015). Pengaruh mind mapping terhadap kemampuan

menulis cerpen siswa SMA negeri 19 Palembang. Logat: Jurnal Bahasa

Indonesia dan Pembelajaran Edisi Desember 2015.

 

Ernalida & Adenan Ayob. (2016). Pengaruh mind mapping konstruktif imajinatif

terhadap kemampuan menulis cerpen siswa SMA 13 Palembang. Prosiding

Kolita 14. Jakarta: Universitas Atmajaya.

 

Febriani, D.F. (2010). Peningkatan kemampuan menulis paragraf naratif melalui

strategi peta pikiran (mind mapping) siswa kelas X SMA Kertanegara

Malang: UNM.

 

Fraenkel, J.R. & Wallen N.E. (1990). How to design and evaluate research in

education. New York: McGraw Hill Publishing Company

 

Fraenkel, J.R. & Wallen N.E.& Helen H. Hyun. (2015). How to design and evaluate

research in education. (ninth edition). New York: McGraw Hill Education.

 

Gadner, H. (1999). What all students should understand. New York: Basic Book.

 

Gagne, R.M. (1970). Learning hierarchies. In Conditions of learning. Second Edition.

New York: Holt, Rinehart and Winston.

 

Gall, M. Gall & P. Borg, M. (2007). Educational research: An introduction eighth

edition. Boston: Pearson Education, Inc.

 

Gall, M. Gall & P. Borg, M. (2010). Applying educational research: How to read, do,

and use research to solve problem of practice. sixth edition. Toronto:

Pearson Education.

 

Gay, L.R. & Airasian, Peter (2000). Educational Research: Competencies for analysis

and application. London: Prentice-Hall International (UK) Ltd.

 

Gay, L.R. & Airasian, Peter (2002). Educational Research: Competencies for analysis

and application. London: Prentice-Hall International (UK) Ltd.

 

Gay, L.R., Geoffrey E. Mills & Airasian, Peter (2012). Educational Research:

Competencies for analysis and application. Tenth edition. London:

Prentice-Hall International (UK) Ltd.

 

Hernowo.(2003). Quantum writing: Cara cepat nan bermanfaat untuk merangsang

munculnya potensi menulis. Bandung: MLC.

 

Hernowo. (2005). Buka pikiran dengan “Mind Mapping” diperoleh Februari 2012

daripada http://www.pikiranrakyat.com/cetak/htm/.

 

Hong Kian Sam, Shahren Ahmad Zaidi, Rohaiza Akma Zahary & Ting Lang Ngiik

(2010). Effect of using concept maps in the teaching of mathematics. Jurnal

Penyelidikan Pendidikan. Malaysia: jilid 11 2009/2010, 40-53. Malaysia:

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian

Pelajaran Malaysia.

 

Ipriansyah. (2011). Pengembangan bahan ajar membaca cerita pendek (cerpen)

Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas X. Tesis. Universitas Sriwijaya.

 

Inhelder, B. & Piaget. (1958). The growth of logical thinking from childhood to

adolescence. New York: Basic Book.

 

Jacob Sumardjo. (2004). Seluk beluk dan petunjuk menulis cerpen. Bandung: Pustaka

Latifah.

 

Jensen, A.R. (1989). The relationship between learning and intelligence. Learning

and Individual Differences Journal, 1, 37-62.

 

Kamariah Abu Bakar, Zakaria Kasa, Aida Suraya Md. Yunus, & Adenan Ayob

(2010). Kesan antara penggunaan pemprosesan kata dengan pen, pensel,

dan kertas terhadap pencapaian serta kualiti karangan murid tingkatan

empat. Jurnal Penyelidikan Pendidikan. Malaysia: jilid 11 2009/2010, 74-

104. Malaysia: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan

Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kamisah O., Wahidin & Subahan Mohd Meerah. (2013). Concept mapping in

chemistry lessons: Tool for inculcating thinking skills in chemistry

learning. Journal of Baltic Science Education. Vol. 12, No. 5, 2013.

 

Karakuyu, Yunus (2010). The effect of concept mapping on attitude and achievement

in a physic course. International Journal of Physical Science. Volume 5

(6) 724-737, Juni 2010.

 

Kasim, Ajayi, Lawani A. & H.I. Adeyanju. (2011). Effect of students’ attitude and

self-concept on achievement in senior secondary school mathematics in

Ogun state, Nigeria. Jorind 9 (2) December 2011, 202-2011.

 

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2016). Buku guru Bahasa Indonesia

ekspresi diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media

Kreatif.

 

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013).Buku siswa Bahasa Indonesia

ekspresi diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media

Kreatif.

 

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Buku guru Bahasa Indonesia

ekspresi diri dan akademik kelas XI. Jakarta: Politeknik Negeri Media

Kreatif.

 

Keraf , Gorys (2007). Argumentasi dan narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

 

Keraf, Gorys (2010). Argumentasi dan narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

 

Lay Yoon Fah & Khoo Chwee H.(2013). Pengenalan kepada pendekatan kuantitatif

dalam penyelidikan pendidikan. Sabah: Universiti Malaysia Sabah.

 

Lilian K.Y.Li (2012). A study of the attitude, self-efficacy, effort and academic

achievement of city u studens towards research methods and statistics.

Discovery-SS Student E- Journal, Volume 1, 2012, 154-183.

 

Long, Daniel dan David Carslson. (2011). Mind the map: How Maps Thinking Maps

Affect Student Achievement. Journal for Teacher Research Networks: Vol.

13, Issue 2.

 

Mahsa Hariri. (2014). The Attitudes of EFL Learners Towards Using Mind Mapping

Software on Their Reading Comprehension. IJLLALW International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World. Volume 4

(4) December 2013, 334-341.

 

Maleki, M. & Dabbaghi A. (2014). The influent of Concept mapping Strategy on

Reading Comprehension of those students Challenging in studying invalid

books at some high schools. International Journal of Psychology and

Behavioral Research, 3 91), 44-54.

 

Macky, W.F. (1965). Language teaching analysis. London: Longman.

 

Mohd. Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad, dan Mohd. Muhaimi Abdul Rahman.

(2014). Penggunaan Peta Minda oleh Pelajar Cerdas dalam Pembelajaran

Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia no. 39(2) 2014 halaman 95-100.

 

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Pustaka.

 

Mohammad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:

UTM.

 

Nurgiantoro, B.(2011). Penilaian otentik dalam pembelajaran bahasa. Yogyakarta:

Gadjah Mada University Press.

 

Nurhayati. (2011). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dengan

Bermain Imajinasi dan Mind Map pada Siswa Kelas X SMA SMART

Ekselensia Indonesia”. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa edisi 1/2011.

 

Opara, Mary Fasilia. (2010). “Mind-mapping as Self-regulated Learning Strategy for

Students Achievement in Stoichiometry”. The Nigerian Journal of

Research and Production. Volume 17 no. 1 November 2010, 1-10.

 

Puspita, Ayunda Riska, Heri Suwignyo, & Karkono. (2013). Keefektifan penggunaan

teknik mind mapping dalam pembelajaran menulis cerpen bertolak dari

peristiwa yang pernah dialami siswa kelas IX SMP negeri 18 Malang.

JPBSI online, Volume 1, nombor 1, April 2012, 23-32.

 

Porter, J.M. & David J. (2011). Evaluating inter-rater reliability of a national

assessment model for teacher performance. International Journal of

Educational Policies. ISSN: 1307-3842.

 

Raiska, Pratita Tiara. (2014). Keefektifan penggunaan strategi peta konsep laba-laba

dalam pembelajaran keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XII

SMA Negeri 1 Seyegan Sleman. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.

 

Rampan, Korrie L. (2009). Apresiasi cerpen Indonesia mutahir. Jakarta: Buku Pop.

 

Riswanto & Pebri Prandika P. (2012). The use of mind mapping strategy in the

teaching of writing at SMAN3 Bengkulu, Indonesia. International Journal

of Humanities and Social Science Vol. 2 No 21: November 2012.

 

Ruswenda, Uus. (2011).Berbagai faktor dalam supervisi akademik pengawas Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) di Kabupaten Kuningan. Tesis. Jakarta:

Universitas Indonesia.

 

Semi, M.Atar . (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya

 

Semi, M.Atar . (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

 

Shadish, W.R., Cook, T.D.& Campbell. (2012). Quasi-experimental designs for

generalized causal inference. Boston: Houghtonm Ifflin Company.

 

Susiawati, Santini. (2014). Penerapan strategi peta konsep dalam keterampilan

menulis cerita pendek siswa kelas XI SMA negeri 1 Kota Batu Tahun

Pelajaran 2013/2014. Journal NOSI Volume 2, nombor 1, Februari 2014,

104-112.

 

Sellman, Daniela, Anne K.L. & Frans X. B. (2015). Concept maps in the classroom:

A new Approach to reveal students’ conceptual change. The Journal of

Educational Research. 108: pp 250-257. ISSN 0022-0671 print/1940-0675

online.

 

Sumardi. (2012). Panduan apresiasi cerpen untuk siswa dan mahasiswa. Jakarta:

Uhamka. Press.

 

Sumen, O.O.& Hamza C. (2016). Pre-servis teacher mind maps and opinions on

STEM education implemented in an environmental literacy course.

Educational Science: Theory and Practice. April 2016, 16(2) 459-476.

 

Suparno & M. Yunus.(2008). Keterampilan dasar menulis. Jakarta: Universitas

Terbuka.

 

Suppiah Nachiappan. (2018). Imageri dan proses kognisi: Kaedah hermeneutik dan

interpretasi. . Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah Nachiappan. (2014). Gaya bahasa dan proses kognisi: Kaedah pedagogi

hermeneutik dan interpretasi. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan

Sultan Idris.

 

Sugiyono. 2012. Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan

R&D). Bandung: Alfabeta.

 

Suyanto, Adi. (2010). The Effectiveness of Mind Mapping to Teach Writing Skill

Viewed from Their IQ (An Experimental Study on the Seventh Grade

Students of SMPN 1 Prambon in the academic Year 2009/2010. Tesis.

Surakarta: Sebelas Maret University.

 

Smith, Andrea Woodson, Catherine E. D. & Amy Linder. (2015). Attitudes Toward

Physical Education of Female High School Students. The Physical

Educator. Vol. 72, pp 460-479.

 

S.O. Dodo. (2013). Effect of Mind-Mapping as a Self-Regulated Learning Strategy on

Students Achievement in Basic Science and Technology. Mediterranean

Journal of Social SCIENCE. E.ISSN 2039-2117, ISSN 2039-9340 Vol. 4 no.

6. 163-172.

 

S.C.U. Munandar (2004). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

 

T. Tuan Mastura, M. Nurzidawati & O. Kamisah. (2010). The relationship of 21

century skills on students attitude and perception toward physic. Procedia

Social and behavioral science, 546-554.

 

Tee Tze Kiong, Jailani, Razali, Yee Mei Heong, Mimi Mohaffya, Atan,et al (2012).

An evaluation of the Buzan module as a guide for teachers on note-taking

technique. International Journal of Assessment and Evaluation in

Education, Vol. 2/Des 2012, 60-67 .

 

Wong Pui Chze (2009). Penggunaan Peta Minda dalam Meningkatkan Prestasi

Penulisan Karangan Naratif Bahasa Cina dalam Kalangan Murid Tahun 5

Sekolah Jenis Kebangsaan. Seminar Penyelidikan IPGM KBL tahun

2009/13 Nov. 2009/IPGM KBL.

 

Wentzel, Kathryn R. & Brophy, Jere E. (2014). Motivating students to learn. Fourth

edition. New York: Routledge.

 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological

processes. Cambridge: Harverd University Press.

 

Viera, A.J., Joanne, M. Garret. (2005). Understanding interobserver agreement: The

Kappa Statistic. Research Series Vol. 37, No.5 (360-363).

 

Zamri Mahamod. (2012) .P&P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Cetakan Pertama.

Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Zamri Mahamod. (2014). P&P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Cetakan Ketiga.

Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2005). Penggunaan strategi pembelajaran

bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Jurnal Teknologi, 42 (E) Jun,

2005: 1-8.

 

Zamri Mahamod & Noriah Hj. Mohd Ishak. (2015). Analisis Cohen’s Kappa dalam

penyelidikan Bahasa: Suatu Pengalaman. Diperoleh Julai 15 2016,

daripada http://www.ipbl.edu.my.