UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :QA76 Computer software
Main Author :Nor Azura Mohamed Shapri
Title :Hubungan antara kemudahgunaan, kebergunaan dan keseronokan dengan sikap terhadap realiti berperanta(AR) dalam kalangan murid bagi subjek Bahasa Inggeris
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Year of Publication :2019
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenalpasti hubungan kemudahgunaan, kebergunaan dan  keseronokan   dengan  sikap  terhadap  penggunaan  Augmented  Reality  (AR)  dalam pembelajaran  subjek  Bahasa   Inggeris.  Kerangka  konseptual  kajian  ini  dibina  dengan berpandukan  Technology  Acceptance   Model  oleh  Davis. Sampel  kajian  terdiri daripada 60 orang murid tahun lima di salah sebuah  sekolah di daerah Parit Buntar, Perak. Kaedah kuantitatif  dengan  reka  bentuk  kajian  kes  telah   digunakan.  Instrumen  kajian  terdiri daripada  satu  set  soal  selidik  telah  digunakan.  Data   empirikal  kajian  dianalisis  dengan menggunakan  analisis  deskriptif  dan  inferens.  Analisis   deskriptif  menerangkan  faktor- faktor  demografi  murid  manakala  statistik  inferens  iaitu   korelasi  digunakan  untuk menjelaskan hubungan antara pemboleh ubah yang dikaji. Dapatan kajian  menunjukkan bahawa  terdapat  hubungan  signifikan  yang  positif  antara  konstruk  kemudahgunaan  (PEOU)   (r=0.830,   p

References

A.  Jalil  Hamid.  (2014).  Poor  English  due  to  learning  anxiety?  New  Straits  Times. 

Diakses  pada  14  Ogos  2018  dari  https://www.nst.com.my/news/2015/09/poor- 

english-due-learning-anxiety

 

Afshan,  S.,  &  Sharif,  A.  (2016).  Acceptance  of  mobile  banking  framework  in Pakistan. 

Journals of Telematics and Informatics, 33(2), 370–387.

 

Aina  Nasa  (November  17,  2016).  Education  Ministry  on  UPSR  results:  "Students' 

achievements  at  level  we  can  be  proud  of".   Diakses  17  Julai  2018,  dari 

http://www.nst.com.my/news/2016/11/189351/education-ministry-upsr-results- 

students-achievements-level-we-can-be-proud

 

Ajzen, I. (1988). Attitudes, personality, and behavior. Milton-Keynes, England: Open University 

Press & Chicago, IL: Dorsey Press.

 

Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. New 

Jersey: Prentice-Hall.

 

Alemi, M., Meghdari, A., & Ghazisaedy, M. (2015). The impact of social robotics on L2 learners' 

anxiety and attitude in english vocabulary acquisition. International Journal of Social Robotics, 

7(4).

 

Ali,  N.  L.,  Hamid,  M.  O.,  &  Moni,  K.  (2017).  English  in  primary  education  in 

Malaysia?:  policies  ,  outcomes  and  stakeholders’  lived  experience.  Journal  of Current 

Issues in Language Planning, 12, 2011-Issue 2.

 

Althunibat, A. (2015). Determining the factors influencing students’ intention to use m-learning   

in   Jordan   higher   education.   Journals   of   Computers   in   Human Behavior, 52, 65–71.

 

Amer Al- Adwan, Ahmad Al- Adwan, Jo Smedley (2013). Exploring students acceptance of e-learning 

using Technology Acceptance Model in Jordanian universities. International Journal of Education and 

Development using Information and Communication Technology (IJEDICT), 2013, Vol. 9, Issue 2, pp. 

4-18

 

Aziz Nordin (2005). Student’s Perception on Teaching Learning Mathematics In akulti Pendidikan UTM. 

14 (1): 39 - 47.

 

Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan.,  et  al  (2007).  

Menguasai  Penyelidikan  Dalam  Pendidikan  (Edisi Kedua). Kuala Lumpur: PTS Professional 

Publishing Sdn. Bhd

 

Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence, 6(4).

 

Bacca, J., Baldiris, S., Fabregat, R., Graf, S., & Kinshuk. (2014). Augmented Reality trends in 

education: A systematic review of research and applications. Journals of Educational Technology & 

Society, 17 (4), 133–149.

 

Balakrishnan, V., & Gan, C. L. (2016). Students' learning styles and their effects on the  use  of  

social  media  technology  for  learning.  Journals  of  Telematics  and Informatics, 33(3).

 

Barati, S. & Mohammadi, S. (2009). An efficient model to improve customer acceptance of mobile 

banking. Proceedings of the World Congress on Engineering and Computer Science, San Francisco, USA.

 

Bernama. (2017). Kerajaan perkenal kaedah belajar Inggeris untuk pelajar luar bandar. Free     

Malaysia     Today.     Diakses     pada     15     September     2018     dari 

http://www.freemalaysiatoday.com/category/bahasa/2017/03/20/kerajaan- 

perkenal-kaedah-belajar-inggeris-untuk-pelajar-luar-bandar/

 

Boonbrahm S., Kaewrat C., & Boonbrahm P. (2015) Using Augmented Reality Technology  in  Assisting  

English  Learning  for  Primary  School  Students.  In: Zaphiris P., Ioannou A. (eds) Learning and 

Collaboration Technologies. LCT 2015. Lecture Notes in Computer Science, Journal of Springer. vol 

9192.

 

Briggs, A. R. J. & Coleman, M. (2007). Research Methods in Educational Leadership and Management. 

London: SAGE Publications Ltd.

 

Bujak,  K.  R.,  Radu,  I.,  Catrambone,  R.,  MacIntyre,  B.,  Zheng,  R.,  &  Golubski,  G. 

(2013).  A  psychological  perspective  on  augmented  reality  in  the  mathematics classroom. 

Journal of Computers and Education, 68, 536–544.

 

Cascales, A., Pérez-lópez, D., & Contero, M. (2013). Study on Parents ’ Acceptance of  the  

Augmented  Reality  Use  for  Preschool  Education.  Journal  of  Procedia Computer Science, 25, 

420–427.

Cavas, B. (2010). A study on pre-service science, class and mathematics teachers’

learning styles in Turkey. Journal of Science Education International, 21, 47-61.

 

Chang,  K.  E.,  Chang,  C.  T.,  Hou,  H.  T.,  Sung,  Y.  T.,  Chao,  H.  L.,  &  Lee,  C.  M. 

(2014). Development and behavioral pattern analysis of a mobile guide system with augmented reality 

for painting appreciation instruction in an art museum. Journal of Computers & Education, 71, 

185–197.

 

Chen  CH,  Su  CC,  Lee  PY,  Wu  FG.  (2007).  Augmented  Interface  for  Children Chinese  

Learning  Technologies.  In:  7th  IEEE  International  Conference  on Advanced Learning 

Technologies 2007, pp. 268–270. IEEE Press, New York.

 

Chen,  P.,  Liu,  X.,  Cheng,  W.,  &  Huang,  R.  (2017).  A  review  of  using  augmented reality 

 in  education  from  2011  to  2016.  In  E.  K.  Popescu,  M.  K.  Khribi,  R. Huang,  M.  Jemni, 

 N.  S.  Chen,  &  y  D.  G.   Sampson  (Eds.),   Journal  of Innovations in Smart Learning (pp. 

13–18).

 

Chien-Jen Liu, Shu Ching Yang. (2014). Using the Technology Acceptance Model to Examine  Seniors’  

Attitudes  toward  Facebook.  World  Academy  of  Science, Engineering   and   Technology,   

International   Journal   of   Educational   and Pedagogical Sciences, Vol:8, No:6.

 

Chua Yan Piaw (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Pendidikan.

McGraw Hill : Kuala Lumpur.

 

Chua,  Yan  Piaw  (2012).  Kaedah  Dan  Statistik  Penyelidikan  Buku  2:  Asas  Statistik 

Penyelidikan. Mc Graw Hill Education.

 

Creswell, J. W. (2003). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and 

qualitative research (2nd ed.). New Jersey: Pearson Education.

 

Creswell, J. W., & Clark, V. L. (2007). Designing and Conducting: Mixed Methods Research. United 

States of America: Sage Publications.

 

Creswell,  J.  (2009).  Mixed  methods  procedures.   Research  Design:   Qualitative, Quantitative 

and Mixed Methods Approaches, 203–226.

 

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research 

(Edisi kedua). Thousand Oaks, CA: Sage.

 

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of 

information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.

 

Davis, F. D., Bagozzi, R. P. & Warshaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: A 

comparison of two theoretical models. Journal of Management Science, 35(2), 982–1003

 

Doll, J., & Ajzen, I. (1992). Accessibility and stability of predictors in the theory of planned 

behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 65(5), 754-

765.

 

Dunleavy, M., & Dede, C. (in press). Augmented reality teaching and learning. In

J.M. Spector, M.D Merrill, J. Elen, & M.J. Bishop (Eds.), The Handbook of Research  for  

Educational  Communications  and  Technology  (4th  ed.).  New York: Springer.

 

Egl? Selevi?ien?, Nijol? Burkšaitien?. (2015). University students’ attitudes towards the  usage  

of  Web  2.0  Tools  for  learning  ESP.  A  preliminary  investigation. Journal of Socialini? 

moksl? studijos. 2015, 7(2): 270–291.

 

Erkki Kurkinen. (2014). Effect of enjoyment on attitude and on behavioral intention to  use  mobile 

 applications  when  technology  use  is  mandatory,  Information Systems, Master’s Thesis, 

University of Jyväskylä.

 

Ermie  Dharlya  (2015)  Hubungan  faktor  kebergunaan,  kemudahgunaan  dan  sikap serta kepuasan 

guru data dan maklumat terhadap emis online. Masters thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Fatema  Akbar.  (2013).  What  affects  students’  acceptance  and  use  of  technology?

(Senior Honors Thesis, Carnegie Mellon University).

 

Fauzi Hussin, Jamal Ali, Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan & Analisis Data 

SPSS. Sintok, Kedah Malaysia: UUM Press.

 

Felder, R. M. & Silverman, L. K. (1988). "Learning Styles and Teaching Styles in Engineering 

Education. Journal of Engineering. Education, 78, 674-681.

 

Felder, R. M., & Henriques, E. R. (1995). Learning and teaching styles in foreign and second  

language  education.  Journal  of  Foreign  Language  Annals,  28(1), 21e31.

 

Felder, R. M.  & Soloman, B. A. (1999). Index of learning styles. Raleigh, NC: North Carolina State 

University.

 

Ghobakhloo, M., Zulkifli, N. B., & Aziz, F. A. (2010). The interactive model of user information 

technology acceptance and satisfaction in small and medium-sized enterprises. European Journal of 

Economics, Finance & Administrative Sciences, 19(3), 7-27.

 

Gill,  S.  K.  (2002).  International  communication:  English  language  challenges  for Malaysia. 

Serdang: Universiti Putra Malaysia Press.

 

Gill,  S.  K.,  &  Kirkpatrick,  A.  (2013).  English  in  Asian  and  European  Higher Education. 

In C. A. Chapelle (Ed.), The Encyclopedianof Applied Linguistics:

kwell Publishing Ltd.

 

Golonka, E. M., Bowles, A. R., Frank, V. M., Richardson, D. L., & Freynik, S. (2014). Technologies 

for foreign language learning: A review of technology types and their effectiveness. Computer 

Assisted Language Learning, 27(1), 70e105.

 

Gonza_lez, S. J., Mendoza-Gonz_alez, R., Rodriguez-Martinez, L. C., & Rodríguez- Díaz, M. (2016). 

MOOCs and multiple learning styles. User-Centered Design Strategies for Massive Open Online Courses 

(MOOCs), 30.

 

Hair,  J.  F.  (2003).  Essential  of  business  research  methods.  John  Wiley  &  Sons: United 

States of America.

 

Hakimi  Ismail.  (2017).  ICT  diberikan  keutamaan  jayakan  aspirasi  TN50.  Utusan Online.       

     Diakses            pada            2            Julai            2018            dari 

http://www.utusan.com.my/berita/nasional/ict-diberikan-keutamaan-jayakan- aspirasi-tn50-1.481921

 

Hanafi,  H.  F.  (2014).  Using  Augmented  Reality  To  Improve  the  Effectiveness  of Mobile 

Shopping Aid ( Msa ), 377–385.

 

Hanafi,  H.  F.,  Samsudin,  K.,  Said,  C.  S.,  Aziz,  A.,  &  Zali,  Z.  (2015).  Perceived 

Benefit,  User  Satisfaction  And  Ease  of  Use  of  Mobile  Augmented  Reality (MAR) Shopping 

Aid, 8(1), 30–38

 

Harmaniza  Ishak.  (2017).  Hubungan  Antara  Penerimaan  Dengan  Sikap  Terhadap Penggunaan 

SistemPengurusan Pembelajaran Maya. Master Thesis Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Hasam, S.H. (2016). Najib umum tablet untuk guru. Utusan Online. Diakses pada 8 September  2018  

dari  http://www.utusan.com.my/berita/nasional/najib-umum- tablet-untuk-guru-1.318041

 

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. A. (1986). Foreign Language classroom anxiety. Modern 

Language Jounal, 70(2), 125-132.

 

Hsieh MC, Lee, JS. AR Marker. (2008). Capacity Increasing for Kindergarten English Learning.   In:  

 International   MultiConference   of   Engineers   and   Computer Scientists vol. 1, pp. 663–666.

 

Hsu, T. (2017). Computers & Education Learning English with Augmented Reality?: Do learning styles. 

Journal of Computers & Education, 106, 137–149.

 

Huang,  H.  W.,  Wu,  C.  W.,  &  Chen,  N.  S.  (2012).  The  effectiveness  of  using procedural  

 scaffoldings   in   a   paper-plus-smartphone   collaborative   learning

urnal of Computers & Education, 59(2) 250-259.

 

Hussey,   J.   &   R.   Hussey   (1997).   Business   research:   A   practical   guide   for

undergraduate and postgraduate students. London, Macmillan.

 

Ibanez, M. B., Di Serio, A., Villaran, D., & Kloos, C. D. (2014). Experimenting with 

electromagnetism  using  augmented  reality:  Impact  on  flow  student  experience and educational 

effectiveness. Journal of Computers & Education, 71, 1-13.

 

Jalaluddin,  N.  H.,  Awal,  N.  M.,  &  Bakar,  K.  A.  (2008).  The  Mastery  of  English 

Language among Lower Secondary School Students in Malaysia?: A Linguistic Analysis, 7(2), 106–119.

 

Jayasingh, S. & Eze, U. C. (2010). The role of moderating factors in mobile coupon adoption:  an  

extended  TAM  perspective.  Journal  of  Communications  of  the IBIMA, 22(2), 1-13.

 

Jumali Ismail (1992). Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Dalam pembelajaran Bahasa Inggeris Sebagai 

Bahasa Kedua Di Kalangan Pelajar Melayu. Jurnal Dewan Bahasa. 11: 1071 - 1080

 

K.  Praveena  and  Sam  Thomas.  (2014).  Continuance  Intention  to  Use  Facebook:  A Study of  

Perceived  Enjoyment  and  TAM,  Bonfring  International  Journal  of Industrial  Engineering  and  

Management  Science,  Vol.  4,  No.  1,  February 2014.

 

Kementerian   Pendidikan   Malayia.   (2013).   Malaysia   Education   Blueprint   2013- 

2025.Executive Summary. Putrajaya.

 

Kementerian   Pendidikan   Malayia.   (2012).   Laporan   Awal   Pelan   Pembangunan Pendidikan 

Malaysia 2013-2025.

 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.  Journal  

of  Educational  and  Psychological  Measurement,  30(3), 607-610.

 

Lai Poey Chin & Zainal Ariffin Ahmad. (2015). Perceived Enjoyment And Malaysian Consumers’  

Intention  To  Use  A  Single  Platform  E-Payment  SHS  Web  of Conferences, 18 (2015).

 

Lee, M. (2009). Factors influencing the adoption of internet banking: An integration of TAM & TPB 

with perceived risk & perceived benefit. Electronic Commerce Research & Applications, 8(3), 

130–141.

 

Lee, M. K., Cheung, C. M., & Chen, Z. (2005). Acceptance of Internet-based learning medium: The 

role of extrinsic and intrinsic motivation. Journal of Information and Management, 42(8), 

1095–1104.

 

Liu, P. E., & Tsai, M. (2013). Using augmented-reality-based mobile learning material  in  EFL  

English  composition:  An  exploratory  case  study.  British Journal of Educational Technology, 

44(1), E1–E4.

 

MacIntyre,  P.  D.,  &  Gardner,  R.  C.  (1991).  Methods  and  results  in  the  study  of 

anxiety and language learning: A review of the literature. Language Learning.

 

Madigan,  R.  (2016).  Acceptance  of  Automated  Road  Transport  Systems  (  ARTS  ): An   

adaptation   of   the   UTAUT   model   Acceptance   of   Automated   Road Transport   Systems   (  

 ARTS   ):   An   adaptation   of   the   UTAUT   model. Proceedings  of  6th  Transport  Research  

Arena,  April  18-21,  2016,  Warsaw, Poland Acceptance, 14(April 2016), 1–12.

 

Maizatul Haizan Mahbob, Wan Idros Wan Sulaiman, Wan Amizah Wan Mahmud, Normah Mustaffa & Mohd Yusof 

Abdullah. (2012). The elements of behavioral control in facilitating the acceptance of 

technological innovation on Malaysia on-line government services. Asian Social Science Journal, 

8(5), 125-131.

 

Malaysiakini  (2015).  English  language  issue  in  Malaysia  revisited.  Malaysiakini. Diakses    

           pada               2               September               2018               dari 

https://www.malaysiakini.com/letters/306589

 

Mamat, M. (2016). Penguasaan Bahasa Inggeris dalam Kalangan Pelajar Tahun Satu di UKM. Journal of 

Issues in Language Studies, 5(2), 28–42.

 

Maslin Masrom (2007). Technology Acceptence Model and E-learning. 12?? International Conference on 

Education, Sultan Hassanal Bolkiah Institute of Education, Universiti Brunei Darussalam.

 

McGuire, W. J. (1969). The nature of attitudes and attitude change. The handbook of social 

psychology, 3(1), 136-314.

 

Merchant,  Z.,  Goetz,  E.  T.,  Keeney-Kennicutt,  W.,  Kwok,  O.  M.,  Cifuentes,  L.,  & Davis, 

T. J. (2012). The learner characteristics, features of desktop 3D virtual reality  environments.;  

College  chemistry  instruction:  A  structural  equation modeling analysis. Journal of Computers 

and Education, 59(2), 551–568.

 

Menter,  A.  A.  (2012).  Menambahkan  penguasaan  kosa  kata  Bahasa  Inggeris  dalam pendidikan   

prasekolah   menggunakan   kaedah   bermain   dengan   perkataan Bahasa Inggeris “mari bermain 

riang.” Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP KG (BM) Amb. Januari 2009, (September), 

160–168.

 

Mohamed Yeou (2016). An Investigation of Students’ Acceptance of Moodle in a Blended  Learning  

Setting  Using  Technology Acceptance  Model.  Journal  of Educational Technology Systems 2016, 

Vol. 44(3) 300–318.

 

Mohd Majid Konting (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Noorhadi Mohd Yusof & Zurinah Tahir. (2017). Kepentingan Penggunaan Media Sosial Teknologi 

Maklumat Dalam Pendidikan IPTA. Journal of Social Sciences and Humanities, 12 (3).

 

Mohd Syuhaidi Abu Bakar and Rosmiza Bidin. (2014). Technology Acceptance and Purchase   Intention   

towards   Movie   Mobile   Advertising  among  Youth   in Malaysia. Procedia - Social and 

Behavioral Sciences, 130 (2014) 558 – 567

 

Moralishvili, S. (2015). Augmented Reality in Foreign Language Learning. High Education  -  New  

Technologies  and  Innovation,  HENTI-2015,  Volume  1. Paper presented at the proceeding 1?? 

International Conference High Education

- New Technologies and Innovation Kutaisi, Georgia.

 

Nadzlinda   Kamsur   (2015).   Tahap   penguasaan,   sikap   dan   minat   pelajar   Kolej 

Kemahiran  Tinggi  Mara  terhadap  mata  pelajaran  Bahasa  Inggeris,  Universiti Tun Hussin Onn 

Malaysia.

 

Norabeerah  Saforrudin,  Halimah  Badioze  Zaman,  &  Azlina  Ahmad,  (2012).  Usage Concepts of 

Augmented Reality Technology in Islamic Study.  Gjat, 2(1), 15– 22. 

https://doi.org/10.1177/1097184X13487909

 

Nurkhamimi  Zainuddin  &  Rozhan  M.  Idrus  (2016).  The  use  of  augmented  reality enhanced 

flashcards for arabic vocabulary acquisition, 2016 13th Learning and Technology Conference (L&T), 

Jeddah, pp. 1-5.

 

Ngafeeson, M. N., & Sun, J. (2015). The effects of technology innovativeness and system exposure on 

student acceptance of e-textbooks. Journal of Information Technology Education: Research, 14, 

55-71.

 

Noor Hashimah, A. A. (2007). ESL students' perspectives on language anxiety. (Ph.

D.), Universiti Putra Malaysia, Serdang.

 

Noraini Idris (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. Malaysia: McGraw Hill

Education.

Oh, J., & Yoon, S. J. (2014). Validation of haptic enabling technology acceptance model    

(HE-TAM):    Integration    of    IDT    and    TAM. Telematics    and Informatics, 31(4), 585-596.

 

Oye, N.D, Iahad, N.A & Norzairan Ab Rahim (2012). Acceptance and usage of ICT by   university   

academicians   using   UTAUT   Model   :   A   Case   Study   of University   of   Port   Harcourt, 

  Nigeria.   Journal   of   Emerging   Trends   in Computing and Information Sciences, 3(1), 

81-895.

 

Pallant, J. (2001). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS for 

Windows (version 10). NSW: Allen and Unwin.

 

Pelargos,  P.  E.,  Nagasawa,  D.  T.,  Lagman,  C.,  Tenn,  S.,  Demos,  J.  V,  Lee,  S.  J., 

Yang,  I.  (2017).  Utilizing  virtual  and  augmented  reality  for  educational  and clinical 

enhancements in neurosurgery. Journal of Clinical Neuroscience, 35, 1–4.

 

Peris-Ortiz, Marta, Garrigos, Simon, Fernando J., Pechuán, Ignacio Gil (2014).

Innovation and Teaching Technologies: New Directions in Research, Practice and Policy. Springer 

International Publishing.

 

Preston, A., Balaam, M., Seedhouse, P., Kurhila, S., Kotilainen, L., Rafiev, A., Olivier, P. 

(2015). Can a kitchen teach languages? Linking theory and practice in   the   design   of   

context-aware   language   learning   environments.   Smart Learning Environments, 2(1), 9.

 

Punnoose, A.C. (2012). Determinants of Intention to Use eLearning Based on the Technology 

Acceptance Model . Journal of Information Technology Education: Research Volume 11.(301-337).

 

Unit  Komunikasi  Korporat  (2017,Oktober  16)  Konsep  PAK-21  bakal  diperluas  ke semua sekolah. 

Berita Harian

 

Rasalingam,   R.,   Muniandy,   B.,   &   Rasalingam,   R.   R.   (2014).   Exploring   the 

Application of Augmented Reality Technology in Early Childhood Classroom in  Malaysia.  IOSR  

Journal  of  Research  &  Method  in  Education  Ver,  4(5), 2320–7388.

 

Ramiza Darmi & Peter Robert Albion. (Julai 2013). English Language In Malaysian Education    

System:    Its    Existence    And    Implication.    3rd    Malaysian

Postgraduate Conference, At Sydney, New South Wales, Australia.

 

Richards, J. C. (Ed.). (2002). Theories of teaching in language teaching. New York:

Cambridge University Press.

 

Ros, S., Hernández, R., Caminero, A., Robles, A., Barbero, I., Maciá, A., & Holgado,

F. P. (2015). On the use of extended TAM to assess students’ acceptance and intent to use 

third-generation learning management systems. British Journal of Educational Technology, 46(6), 

1250–1271.

 

Rosemala, I. (2008). Factors affecting less proficient ESL learners' use of strategies for language 

and content area learning. Universiti Putra Malaysia, Serdang.

 

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic    

motivation,    social    development,    and    well-being.    American Psychologist, 68–78.

 

Saforrudin,   N.,   Zaman,   H.   B.,   &   Ahmad,   A.   (2012).   Pengajaran   masa   depan 

menggunakan   teknologi   Augmented   Reality   dalam   pendidikan   Bahasa Melayu: Tahap kesedaran 

guru. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2, 1–10.

 

Saputri,   D,S.C.   (2017).   Penggunaan   Augmented   Reality   Untuk   Meningkatkan Penguasaan  

Kosa  Kata  dan  Hasil  Belajar.  Jurnal  Teknik  Informatika  dan Sistem Informasi Vol. 6, No. 1, 

1311 – 1448.

 

Saadé, R. G., Tan, W., & Nebebe, F. (2008). Impact of motivation on intentions

in   online   learning:   Canada   vs   China.   Issues   in   Informing   Science   & Information 

Technology, 5, 137-147.

 

Salvador   Ros,   Roberto   Hernández,   Agustín   Caminero,   Antonio   Robles,   Isabel Barbero,  

Araceli  Maciá  and  Francisco  Pablo  Holgado  (2014).  On  the  use  of extended   TAM   to   

assess   students’   acceptance   and   intent   to   use   third- generation  learning  management 

 systems.  British  Journal  of  Educational Technology, Vol 46 No 6 2014.

 

Sekaran, U. (2003). Research methods for business: A skill building approach. New Jersey: John 

Wiley and Sons.

 

Sharifah Hasima, S. D.,  Jamal @ Nordin, Y.,  & Hamidah, Y.  (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan  

Instrumen Kajian Penyeliaan Berkesan.  Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(3), 50–61.

 

Siti  Rahayah,  A.,  Jamil,  A.,  &  Nur’  Ashikqin,  N.  (2010).  Pembangunan  Instrumen Kemahiran 

   Generik    Pelajar    Berasaskan    Penilaian    Pensyarah    dengan Menggunakan  Model  

Pengukuran  Rasch  Pelbagai  Faset.  Jurnal  Pendidikan Malaysia, 35(2), 43–50.

 

Surendran,  P.  (2012).  Technology  Acceptance  Model?:  A  Survey  of  Literature.

International Journal of Business and Social Research, 2(4), 175–178.

 

Tabachnick,  B.  G.,  &  Fidell,  L.  S.  (2001).  Using  Multivariate  Statistics.  Boston: Allyn 

and Bacon.

 

Thirusanku,  J.,  &  Melor,  M.  Y.  (2012).  The  many  faces  of  Malaysian  English.

International Scholarly Research Network.

 

Tiffany Bounkhong. (2017). Factors Affecting Intentions to Use Social Commerce in Shopping   for   

Fashion   Product.   Theses   and   Dissertations,   University   of Arkansas, Fayetteville.

 

Torkzadeh, G. & Van Dyke, T. P. (2001). Development and validation of an Internet self-efficacy 

scale. Behaviour & Information Technology, 20(4), 275-280.

 

Tuckman, Bruce W. (1996) Theories and Applications of Educational Psychology, New York: McGraw 

Hill. Third edition with D. Moneth published 2001.

 

Van der Heijden, H. (2004). User acceptance of hedonic information systems.

MIS Quarterly, 28(4), 695 - 704.

 

Venkatesh, V., Speier, C., & Morris, M. G. (2002). User acceptance enablers in individual  

decision-making  about  technology:  Toward  an  integrated  model. Decision Sciences, 33, 297-316.

 

Venkatesh, V. & Bala, H. (2008). Technology Acceptance Model 3 and a research agenda on 

Interventions.  Decision Sciences, 39(2), 273–315.

 

Victoria, P. & Marios, V. (2009). Understanding factors that influence teachers’ acceptance of 

technology and actual computer use for teaching: the case of Greece. Mediterranean Journal of 

Educational Studies, 14(2), 5-25.

 

Virvou, M., & Katsionis, G. (2008). On the usability and likeability of virtual reality games  for  

education:  The  case  of  VR-ENGAGE.  Computers  and  Education, 50(1), 154–178.

 

Wahid   Hashim.   (6   November   2017).   Penguasaan   Bahasa   Inggeris   di   sekolah meningkat  

dramatik.  Utusan  Online.  Diakses  pada  16  Oktober  2018  dari 

https://m.utusan.com.my/berita/luar-negara/isu-semasa/penguasaan-bahasa- 

inggeris-di-sekolah-meningkat-dramatik-1.547481

 

Wang, Y. S., Lin, H. H., & Liao, Y. W. (2010). Investigating the individual difference antecedents  

of  perceived  enjoyment  in  the  acceptance  of  blogging.  World

Academy of Science, Engineering and Technology, 67.

 

Wojciechowski,  R.  &  Cellary,  W.  (2013).  Evaluation  of  learners’  attitude  toward learning  

in  ARIES  augmented  reality environments.  Computers  & Education, 68, 570-585.

 

Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2013). Current status, opportunities and 

challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41e49.

 

Zhang, J., Sung, Y. T., Hou, H. T., & Chang, K. E. (2014). The development and evaluation of an 

augmented reality-based armillary sphere for astronomical observation instruction. Computers & 

Education, 73, 178e188.

 

Zubaidah Begam Mohamed Zakaria. (2007). Hubungan gaya pembelajaran dengan pencapaian   akademik:   

tinjauan   dikalangan   pelajar-pelajar   Sarjana   Muda Pendidikan tahun pertama. Tesis Sarjana 

Muda. Universiti Teknologi Malaysia,

Skudai.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.