Kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran Abad 21 terhadap pembangunan pelajar

Noor Lela Ahmad

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	L Education (General)
Main Author :	Noor Lela Ahmad
Additional Authors :	Sho, Sin Looi Hariyaty Ab Wahid Rohaila Yusof
Title :	Kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran Abad 21 terhadap pembangunan pelajar

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
Year of Publication :	2019
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan untuk meninjau persepsi guru terhadap kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 dalam sesi PdP mereka bagi tujuan pembangunan pelajar. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dan menggunakan soal selidik sebagai instrumen untuk mengumpul data dari sampel kajian. Instrumen kajian diadaptasi dan diubahsuai dari model Partnership for 21st Century Skills mengikut keperluan persoalan kajian. Soal selidik mengandungi lapan dimensi amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke 21. Pemilihan sampel kajian menggunakan persampelan secara rawak. Sampel kajian terdiri daripada 242 orang guru daripada 34 buah sekolah di daerah Kinta Utara, Perak. Berdasarkan dapatan kajian, tiga kemahiran amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 guru di daerah Hulu Kinta yang tertinggi adalah dimensi kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran komunikasi dan kemahiran pemikiran kritikal. Manakala dimensi amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 yang terendah adalah adalah dimensi kemahiran kolaborasi. Dapatan menunjukkan bahawa amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 mendorong emosi pelajar dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dimana berada pada tahap min yang tinggi. Hasil kajian membuktikan amalan pengajaran dan pembelajaran abad 21 memberi impak yang positif kepada pembangunan pelajar.

References

American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE). Retrieved from https://drive.google.com/1/2/2018.

Ahmad, N.L & Majid, N. A., (2018). Program Praktikum Sebagai Medium Pengukuhan Kemahiran Insaniah dalam Kalangan Guru Pelatih. Jurnal Pendidikan. Vol 43 (2). 17-27.

Abdul Ghoni Ahmad.(2018). Pendidikan Kita Bertaraf Dunia. Rencana Majalah Pendidikan Feb 2018: Jilid 120.

Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (2006). Kemahiran Interpersonal Untuk Guru. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

Abu Bakar Nordin. (2013). Kurikulum Ke Arah Penghasilan Kemahiran Berfikir Kritis, Kreatif Dan Inovatif. Jurnal Kurikulum &Pengajaran Asia Pasifik. Vol 1(1). 10-18.

Andrew, J. R. & Willingham, D. (2009). 21st Century skills: The Challenges Ahead. Educational Leadership. Vol 67 (1). 16-21.

Badrul Hisham Alang & Mohd Nasruddin Basar. (2016). Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad Ke-21 dalam Kalangan Pensyarah. Ipg Kampus Ipoh: Jurnal Penyelidikan Dedikasi.

Barnet, B. Berry. (2011). Teaching 2030: What We Must Do for Our Students and Our Public Schools- Now and in the Future. Teachers College Columbia University New York and London.

Benade, L. (2015). Teacher’s Critical Reflective Practice in the Context Of 21st Century Learning. Open Review of Educational Research. Vol 2(1). 42-54.

Dembo, M. H., & Seli, H. (2012). Motivation and learning strategies for college success: A focus on self-regulated learning. New York: Routledge.

Ducan, A.G., Rogat, A.D. & Yarden, A. (2009). A Learning Progression for Deepening Student’s Understandings of Modern Generations Across the 5th-10th Grades. Journal of research in Science Teaching. Vol 46(6). 605-737.

Dufour, R. & Eaker, R. (1998). Professional Learning Communities At Work: Best Practices For Enhancing Student Achievement. 1st Ed. Solution Tree.

Fulton, K., & Britton, T. (2011). Stem Teachers in Professional Learning Communities: From Good Teachers To Great Teaching. Washington, DC: National Commission on Teaching America’s Future And Wested. Retrieved From Http://Www.Nctaf.Org/Documents/Nctafreportstemteachersinplcsfromgoodteachersto greatteaching.Pdf

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. KPM (2013). Retrieved from www.moe.gov.my/24/3.2018.

Kbat Sasaran Kualiti Bukan Dapatan “A” (2018). Majalah Pendidikan Jan 2018, Jilid 119 (1).

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Laporan Tahunan 2015 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025). Kuala Lumpur: KPM.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2014). Kurikulum Abad ke 21. Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK). Putrajaya.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2005). What Happens When Teachers Design Educational Technology? The Development of Technological Pedagogical Content Knowledge. Journal of Educational Computing Research, 32(2). 131–152.

Mahzan Arshad. (2007). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi Perancangan dan Pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Mohammed Sani, Mohd Izham Mohd Hamzah & Jainabee Kassim. (2008). Guru Berkesan. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, UKM.

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Ramli Basri & Shaffe Mohd Daud. (2011). Karakter Guru. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Partnership for 21st Century Skills. (2015). Model Pengajaran Dan Pembelajaran Abad 21. Dicapai Pada: [21 Julai 2018] Dirujuk Dari: Http://Www.P21.Org/Our-Work/P21-Framework.

Rajendran, N. S. (2010). Teaching Thinking Skills At Institutions Of Higher Learning: Lesson Learned. Pertanika Journal of Social Science and Humanities.Vol 18. 1-14

Ravitz, J. (2014). A survey for measuring 21st century teaching and learning. West Virginia 21st Century Teaching and Learning Survey. Department of Education, West Virginia

Sharifah Bee. (2015). Transformasi Dijana Legasi: Koleksi Ucapan 2012-2015. Dr. Hajah Sharifah Bee Binti Hj. Aboo Bakar, Timbalan Pengarah Pendidikan Pulau Pinang. KPM, JPPP. Pulau Pinang: Crucetak Sdn. Bhd.

Shear, L., Novais, G., Means, B., Gallagher, L. & Langworthy, M. (2010). ITL Research Design. Menlo Park, CA: SRI International.

Susanne, O. (2014). Teacher Professional Learning Communities: Going Beyond Contrived Collegiality Toward Challenging Debate And Collegial Learning And Professional Growth. Australian Journal Of Adult Learning, Vol. 54, No.2. University Of South Australia.

Syed Ismail & Ahmad Subki. (2010). Asas Kepimpinan Dan Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Sylvia, S.P & Ed Tobia. (2014). Implementing Effective Professional Learning Communities, Sedl Insights, Vol. 2, No. 3.

Uma S. & Roger, B. (2010). Research Methods For Business: A Skill-Building Approach. 5th Edition. John Wiley & Sons: Ibsn 0470744790, 9780470744796.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page