Analisis keperluan bahasa Arab untuk pegawai Shariah  di bank-bank Islam di Malaysia: idea untuk pendidikan  4.0

Muhammad Anas Al Muhsin

Abstract

Muamalah dan proses jual beli amat berkait rapat dengan penggunaan laras bahasa yang betul. Oleh yang demikian kajian ini cuba untuk meneroka ciri-ciri unit akademik yang sesuai digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab untuk pegawai shariah yang berkhidmat di bank-bank Islam di Malaysia. Data temu bual diproses dan dianalisis mengikut tema (Madison, 2005). Dapatan kajian menunjukkan bahawa kursus bahasa Arab untuk pegawai Shariah diperlukan mengikut piawaian dan keperluan pekerjaan mereka. Penekanan terhadap kemahiran membaca dan menulis serta beberapa aspek bahasa lain dapat menjadi panduan awal kepada para pembina modul dan tenaga pengajar dalam merancang dan membina sukatan kursus bahasa Arab untuk tujuan khusus yang bersesuaian dengan garis panduan Pendidikan 4.0.

References

1. Khairun Nisaa Mohd., Nor Zahidah Ahmad., & Nonglaksana Kama. (2017). Kajian kes keperluan Bahasa Arab dalam kalangan jemaah Haji dan Umrah Malaysia dari sudut pandang Mutawwif-Mutawwif syarikat Andalusia. International Journal of Religious Research in Education (IJRRE), 1(1), 34-40.

2. Che Radiah Mezah., & Raja Masittah, R. A. ( 2011). Pengajaran Bahasa Arab warga emas U3A Serdang: Satu kajian penerokaan. Dalam: Enhancing Islamic & Arabic Language Education Through Quality Research. Assosiation of Malaysian Muslim Intelectuals. Seri Kembangan, Selangor.

3. Husaini Kasran., Che Radiah Mezah., & Nik Farhan Mustapha. (2015). Analisis keperluan pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan warga emas. E-Journal of Arabic Studies & Islamic Civilization, 2, 101-115.

4. Lekatompessy, F. M. (2010). Needs Analysis in Curriculum Development. Accessed from https://upipasca.wordpress.com/2010/02/19/needs-analysis-in-curriculum-development/

5. Dudley-Evans, T., & St. John, M. J. (1998). Developments in ESP: A multidisciplinary approach. Cambridge, England: Cambridge University Press.

6. Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). Needs analysis. English for specific purposes: A Learning Centred Approach. England: Cambridge University Press.

7. Munby, J. (1978). Communicative Syllabus Design. Cambridge, England: Cambridge University Press.

8. Anealka Aziz Husin. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas for teaching. International Journal of Education & Literary Studies. Accessed from www.ijeals.aiac.org.au

9. Nadwah Daud. (1998). Ta’lim al-Lughah al-A’rabiyyah li Aghrad I’lmiyyah: Binaa Wihdaat Dirasiyyah li Ta’lim al-A’rabiyyah li al-Mutakhossisin fi al-Fiqh. Tesis Ijazah Sarjana (Tidak diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

10. Salimiin, Shafi’e. (1999). Tasmim Wihdaat Qiraiyyah li Tadris al-adi’yyah alQuraniyyah wa an-Nabawiyyah li al-Mustawa al-Mutawassit. Tesis Ijazah Sarjana (Tidak diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

11. Najmiah Hashim. (2009). Ta’lim al-A’rabiyyah li Aghrad Khassah: Duruus li alMutakhossisin fi Majal al-Iqtisad. Tesis Ijazah Sarjana (Tidak diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

12. Nor Zahidah Ahmad. (2017). Wihdah Dirasiyyah Muqtarahah li Ta’lim al-A’rabiyyah li Muwazzafi as-Shari ‘ah fi al-Bunuk al-Islamiyyah fi Maliziyya. Tesis Ijazah Sarjana (Tidak diterbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

13. Bali?, Tina (2009). Using Authentic Materials in Teaching English as a Foreign Language. Vienna: DAAM International Publishing.

14. Marshall, C., & Rossman, G. B. (1995). Designing Qualitative Research. London: Sage Publications.

15. Creswell, J. W. (2010). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson / Merrill Education.

16. Abu A’lam, Rajaa’ Mahmud. (2007). Manahijul Bahth fi al-U’lum an-Nafsiyyah wa atTarbawiyyah. 6 th ed, Cairo: Dar an-Nasyr li al-Jamia’t.