UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :final_year_project
Subject :Q Science
Main Author :Nurathika Noorzaiful Hisham
Title :Pembangunan kit Calcnum Box mengintegrasikan pembelajaran berasaskan permainan bagi tajuk nombor nisbah tingkatan 1
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan membangun Kit CalcNum Box mengintegrasikan pembelajaran berasaskan permainan bagi tajuk Nombor Nisbah Tingkatan 1 yang mempunyai kesahan memuaskan dan menentukan persepsi bakal guru terhadap kebolehgunaan Kit CalcNum Box. Kajian ini menggunakan kajian reka bentuk dan pembangunan dan model ADDIE. Kajian ini telah dilaksanakan dalam lima fasa: (1) Analisis (2) Reka Bentuk Kit CalcNum Box (3) Pembangunan Kit CalcNum Box (4) Pelaksanaan Kit CalcNum Box dalam pengajaran, dan (5) Penilaian Kit CalcNum Box. Instrumen kajian ialah Soal Selidik Penilaian Kit CalcNum Box (SSPC) dan Soal Selidik Persepsi terhadap Kebolehgunaan Kit CalcNum Box (SSPK). Kesahan kit dilakukan oleh tiga orang pakar bidang Pendidikan Matematik. Sampel kajian untuk menentukan persepsi bakal guru terhadap kebolehgunaan kit dipilih secara rawak iaitu terdiri daripada 50 orang bakal guru Matematik dari sebuah universiti. Dapatan kajian menunjukkan (1) Indeks Kesahan Kandungan Kit CalcNum Box ialah 1.00 dan (2) nilai p yang diperoleh daripada ujian-t satu sampel ialah 0.00. Kesimpulannya, kajian ini berjaya membangunkan Kit CalcNum Box yang mempunyai kesahan memuaskan dan persepsi bakal guru terhadap kebolehgunaan Kit CalcNum Box adalah positif. Implikasinya, Kit CalcNum Box dapat digunakan sebagai Bahan Bantu Mengajar (BBM) dan mampu membantu guru Matematik dalam mengintegrasikan pembelajaran berasaskan permainan bagi tajuk Nombor Nisbah. Pembangunan Kit CalcNum Box turut dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan komunikasi dua hala antara guru dan murid.

References

A.Santha. (2002). Penguasaan kemahiran membaca di kalangan murid India Tahun 5

di SJK(T) Jasin, Melaka.

 

Abdul Hamid Mar Iman. (2017). Kaedah Penyelidikan dan Penulisan Laporan Projek

Tahun Akhir. Kota Bharu : Penerbit UMK.

 

Abu Hassan Kassim (2011). Panduan penyelidikan dalam sains sosial. Tanjong Malim:

Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Ahmad Tamizi Abu, Rabiatul Adawiah Ahmad Rashid & Salmiza Saleh. (2020).

Pembinaan Modul Pengajaran al-Quran (al-Alaq) dengan Menggunakan Model

Instruksional ADDIE. BITARA International Journal of Civilizational Studies

and Human Sciences, 3(3), 152-167.

 

Aizu Khalili Zohedi, Nor Hasbiah Ubaidullah & Norasikin Fabil. (2017). Development

of a new application for multimedia learning with animation Exaggeration based

on Addie model. The International Journal of Multimedia & Its

Applications, 9(4/5), 6.

 

Aliff Nawi, Gamal Abdul Nasir Zakaria, Norkhairiah Hashim & Chua, C. R. (2015).

Penilaian kualiti modul iPBL: aspek kesahan dan kebolehpercayaan. Journal of

Quality Measurement and Analysis, 11(2), 1-10.

 

Arihasnida Ariffin, Zainora Baisar, Norhasyimah Hamzah, Siti Nur Kamariah Rubani

& Tamil Selvan Subramaniam. (2018). Kaedah Melukis Gambarajah: Satu

Pendekatan Dalam Proses Penyelesaian Masalah Matematik. Online Journal for

TVET Practitioners, 1.

 

Azizi Ahmad. (2010). Pentaksiran pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Aznan Mohamed (2012). Pembangunan dan penilaian kepenggunaan perisian kursus

belajar powerpoint interaktif BELPI. Universiti Pendidikan Sultan Idris,

Tanjong Malim.

 

Azyan Md Zahri & Mohammed Isa Osman. (2019). Kit Pembelajaran Litar Siri, Selari

dan Siri-Selari. Journal of Technical and Vocational Education, 1, 15-22.

 

Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Scotter, P. V., Powell, J. C., Westbrook, A.,

& Landes, N. (2006). The BSCS 5E instructional model: Origins and

effectiveness.

 

Cai, S., Liu, E., Yang, Y., & Liang, J. C. (2019). Tablet?based AR technology:

Impacts on students’ conceptions and approaches to learning mathematics

according to their self ? efficacy. British Journal of Educational

Technology, 50(1), 248-263.

 

Cohen-Swerdik. (2010). Psychological Testing and Assessment: An Introduction to

Tests and Measurement, Seventh Edition. United States of America:

McGraw−Hill Primis.

 

Curriculum Development Division. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard

Sekolah Menengah (KSSM). Putrajaya: Ministry of Education.

 

Daniel Lakens. (2017). Equivalence Tests: A Practical Primer for t Tests, Correlations,

and Meta-Analyses. Social Psychological and Personality Science, 8(4), 355-

362.

 

Davis, L. (1992). Instrument review: Getting the most from a panel of experts. Applied

Nursing Research, 5(4), 194-197.

 

Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction. 4th ed. New York,

NY: Harper Collin.

 

Dienes, Z. P. (1971). Mathematics through the senses, games, dance and art. Windsor,

UK: The National Foundation for Educational Research.

 

Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Noor. (2014). Kaedah penyelidikan & analisis

data SPSS. Universiti Utara Malaysia Press.

 

Fancisco, F. (2019). Robotics games increase student achievement. Journal of

education, 17(5), 288-294.

 

Gan Y. Y. (2020). Pembinaan Modul Pengajaran Polypuzzle Dalam Pembelajaran

Topik Poligon Bagi Murid Tingkatan 2.

 

Gronlund, N. E. (1998). Assessment of student achievement. Allyn & Bacon Publishing,

Longwood Division, 160 Gould Street, Needham Heights, MA 02194-2310;

tele.

 

Howard W. & Henry I.B. (1988). Test Validity. New Jersey: Lawrence Erlbaum

Associates Publishers.

 

Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka. (2009). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 - Trends

in International Mathematics and Science Study. Putrajaya: Kementerian

Pendidikan Malaysia.

 

Khairul Hasni Abdul Kadir, Norazah Mohd Nordin & Zanaton Iksan. (2015). Reka

bentuk dan Pembangunan Modul Sains(e-Smart) Berasaskan Pendekatan

Konstruktivisme 5E dan Analogi: Satu Alternatif Strategi Pengajaran Bagi

Menerapkan Kemahiran Berfikir Kreatif.

 

Leow, T. W. (2015). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen untuk menilai

pembelajaran Geometri tingkatan 1 (Doctoral dissertation, Universiti

Pendidikan Sultan Idris).

 

Lily, Maimun, Ashnida & Mus’ab. (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen

Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab: Analisis Menggunakan Model

Rasch (Validity and Realibility of Arabic Collocation Learning Strategies

Instrument: Analysis Using Rasch Model). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(3),

131-140.

 

Lim, C. H. (2007). Penyelidikan pendidikan: Pendekatan kuantiatif dan kualitatif.

Selangor: McGraw- Hill (Malaysia).

 

Lynn, M. R. (1986). Determination and quatification of content validity. Nursing

Research, 35, 382–385.

 

Manan, FA. Embi, MA. & Mahamod, Z. (2010). Kerangka pembangunan dan

penilaian modul belajar cara belajar Bahasa Melayu pelajar asing Institusi

Pengajian Tinggi Malaysia.

 

Marsita Idris. (2017). Tahap Penguasaan dan Kesilapan-kesilapan Pelajar Tingkatan

4 di Sebuah Sekolah Daerah Gombak dalam Tajuk Pembezaan. Perak: UPSI.

 

McLeod, S. A. (2019). What a p-value tells you about statistical significance. Simply

Psychology.

 

Melanie A. Revilla, Willem E. Saris & Jon A. Krosnick. (2014). Choosing the Number

of Categories in Agree–Disagree Scales. Sociological Methods & Research,

43(1), 73–97.

 

Mohd Effendi, Hisyamsani Idris, Normawati Abdul Rahman & Ahmad Zamri Khairani.

(2017). Kesahan Kandungan Pakar Instrumen IKBAR Bagi Pengukuran AQ

Menggunakan Nisbah Kesahan Kandungan.

 

Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah & Leow, T. W. (2019). Kesahan dan

kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan

satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265.

 

Mohd Sahandri Gani Hamzah, Laily Paim, Sharifah Azizah Haron & Mohd Faizal

Nizam Lee Abdullah. (2013). Buku panduan pembinaan instrumen “ Anda dan

Kepenggunaan”. Tanjung Malim, Perak: Emeritus Publications.

 

Mohd Suhaimi Omar, Noor Shah Saad & Mohd. Uzi Dollah. (2017). Penggunaan

Bahan Bantu Mengajar Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan

Sains & Matematik Malaysia, 7(1), 32-46.

 

Mohd. Majid Konting. (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd. Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.

Universiti Teknologi Malaysia Skudai.

 

Muhammad Alif Redzuan Abdullah & Sanimah Hussin. (2019). Sikap dan Persepsi

Pelajar Terhadap Penggunaan Aplikasi Web 2.0 dalam Proses Pengajaran dan

Pembelajaran Bahasa Jepun di Universiti Putra Malaysia. Jurnal

Linguistik, 23(1).

 

Muhammad Fakhri, Marhan Taufik & Agung Deddiliawan Ismail. (2020).

Improvement of Mathematics Learning Outcomes by Applying The Missouri

Mathematics Project Learning Model And Dienes Game Theory. Mathematics

Education Journals, 4(1), 95-101.

 

Noor Azimah Abdul Ghani. (2019). Pembangunan Set Lengkap ASK (Algebra Story

Kit) Membantu PdP Dalam Matematik. Journal on Technical and Vocational

Education (JTVE), 4(3), 57-68.

 

Noor Shah Saad & Sazelli Abdul Ghani. (2010). Teaching matehematics in secondary

schools: Theories and practices. Tanjong Malim: Penerbit UPSI.

 

Noornabilah Isah & Tan Tong Hock. (2019). Penggunaan Peta Pemikiran I-Think

Dalam Amalan Pedagogi Matematik Dalam Kalangan Guru Pelatih Institut

Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, XXI, 49-61.

 

Nor Aisyah Ahad, Teh Sin Yin, Abdul Rahman Othman & Che Rohani Yaacob. (2011).

Sensitivity of Normality Tests to Non-normal Data (Kepekaan Ujian

Kenormalan Terhadap Data Tidak Normal). Sains Malaysiana. 40. 637-641.

 

Nor'ain Mohd Tajudin, Noorazrin Abdul Rajak, Mohd Afifi Bahurudin Setambah &

Mazlini Adnan. (2019). Synergizing Mathematical Learning for Future Ready

Curriculum using Adventure-Based Learning. International Journal of

Academic Research in Progressive Education and Development, 8(4), 478-794.

 

Nor’ain Mohd Tajudin, Zamzana Zamzamir & Ruslina Othman. (2019). A Thinking-

Based Learning Module for Enhancing 21st Century Skills. International

Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering (IJITEE). 8, 397-

401.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Malaysia: McGraw- Hill Sdn.

Bhd.

 

Nursyafiqa Kamarudzaman. (2017). Pembinaan Modul Pendaraban Pecahan

Menggunakan Model Bar. Perak: UPSI.

 

Nurulhuda Hanzah, Sa’adiah Mohamad & Nor Azuana Taib. (2019). Pembangunan

Dan Penggunaan Ohmic Wheel Sebagai Alat Bahan Bantu Mengajar. Journal

of Technical and Vocational Education, 1, 31-42.

 

Phoong S. Y. (2016). Hypothesis Testing. Perak: UPSI.

 

Polit DF, Beck CT & Owen SV. (2007). Is the CVI an acceptable indicator of content

validity? Appraisal and recommendations. Research in Nursing & Health,

30(4), 459–67.

 

Polit, E. D., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know

what’s being reported? Critique and recommendations. Research in Nursing and

Health, 29, 489–497.

 

Puteh & Fareed Mohamed Nawastheen. (2013). An evaluation on the implementation

of 5E instructional model in teaching geography in Sri Lanka. Middle East

Journal of Scientific Research, 16(5), 721-728.

 

R. N. Farah, Karmina Abd Rahman, N. Irwan, R. L. Zuraida & M. Tarmizee. (2017).

The Effect of Learning Plan and Elevation Using Orthogonal Projector Kit

(OPK) as A New Teaching Aids with Innovation ICT in Teaching and Learning.

International Journal of Education and Research, 5(8), 201-208.

 

Rashidah Elias, Mahizer Hamzah, & Mahani Razali. (2017). Kesesuaian Pembangunan

KitAB Cerdas Untuk Kemahiran Bacaan Awal Kanak-Kanak Taska. Jurnal

Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 32-47.

 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods,

strategies, and issues. Routledge.

 

Rosseni Din, Mazalah Ahmad, M.Faisal KZ, Norhaslinda Mohamad Sidek, Aidah

Abdul Karim, Nur Ayu Johar & Kamaruzaman Jusoff et al. (2009). Kesahan

dan Kebolehpercayaan Soal Selidik Gaya e-Pembelajaran (eLSE) Versi 8.1

Menggunakan Model Pengukuran Rasch. Jurnal Pengukuran Kualiti dan

Analisis, 5(2).

 

Rossett, A. (1987). Training needs assessment. Englewood Cliffs, NJ: Educational

Technology Publications.

 

Sekaran, U. & Bougie, Roger. (2009). Research Methods for Business: A Skill Building

Approach (5th Edition). International Journal of Information Technology and

Management.

 

Zainiah Mohamed Isa, Juppri Bacotang & Mazlina Che Mustafa. (2017). Kesahan

Kandungan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) pada Peringkat Kanak-Kanak

Berumur 2+, 3+ dan 4+ Tahun. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, 6, 57-

68.

 

Zuraidah Abdullah, Junaidah Mohamed Kassim & Qurratu’ Aini Adibah Ahmad Fazil.

(2010). The Digital Library Usability Testing. Asia-Pacific Journal of

Information Technology and Multimedia, 9(1).

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.