|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk membina semula Kurikulum Asas Bahasa Melayu di
Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) bagi mengatasi masalah pembelajaran dalam
kalangan pelajar antarabangsa. Adaptasi Teknik Delphi dan Teknik Analisis Kandungan
Dokumen digunakan dalam kajian ini. Kajian dijalankan dalam tiga fasa, iaitu fasa
analisis, fasa membina dan fasa penilaian kurikulum. Fasa analisis melibatkan proses
menganalisis pandangan informan dan ciri-ciri kurikulum sedia ada. Fasa membina pula
melibatkan proses membina semula kurikulum berdasarkan pandangan pakar dan buku
panduan mata pelajaran umum, manakala fasa penilaian kurikulum melibatkan proses
memeriksa dan menganalisis kurikulum yang dibina semula. Proses penilaian ini
dilakukan dalam pusingan kedua Teknik Delphi. Lima orang pengajar mata pelajaran
Asas Bahasa Melayu bagi pelajar antarabangsa di Universiti Awam dan Swasta
dilibatkan sebagai informan kajian dalam kajian ini. Informan dipilih berdasarkan
persampelan bertujuan (purposive sampling) iaitu berpandukan pengalaman dan
kepakaran mereka dalam Kurikulum Asas Bahasa Melayu. Informan juga dipilih
berdasarkan garis panduan Skulmowski iaitu kerelaan, mempunyai masa yang mencukupi
serta mampu berkomunikasi dengan baik. Temu bual semi berstruktur dan borang senarai
semak digunakan sebagai instrumen kajian ini. Temu bual semi struktur digunakan untuk
mendapatkan pandangan informan dari perspektif berbeza. Borang senarai semak pula
digunakan untuk menganalisis kurikulum sedia ada dan kurikulum yang baru dibina.
Dapatan kajian dalam fasa analisis menunjukkan wujud perbezaan antara kurikulum di
institusi pengajian mengikut keperluan semasa. Selain itu, dapatan menunjukkan wujud
keperluan pertambahan masa, iaitu dari dua jam menjadi tiga jam untuk satu minggu.
Dapatan turut mendapati bahawa pelbagai kaedah boleh dilakukan dalam pembinaan
kurikulum. Dalam fasa membina, dapatan menunjukkan bahawa pengkaji perlu
menyesuaikan kurikulum dengan buku panduan matapelajaran umum selaras dengan
hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia dan ketetapan Agensi Kelayakan Malaysia
(MQA). Dalam fasa penilaian, dapatan menunjukkan pengasingan pelajar berdasarkan
aras keupayaan individu boleh dilakukan sekiranya wujud tiga tahap pembelajaran dan
perlunya ujian penempatan untuk mengenal pasti tahap kemahiran pelajar.
Kesimpulannya kurikulum Asas Bahasa Melayu boleh dibina dengan menganalisis
elemen-elemen keperluan yang wujud seperti keupayaan pelajar, tempoh masa dan
kaedah pembelajaran. Implikasi kajian ini juga membawa kepada satu perspektif baharu,
iaitu perlunya perubahan dalam pembinaan kurikulum Asas Bahasa Melayu bagi
membentuk pelajar antarabangsa yang mahir menggunakan bahasa Melayu dengan baik. |
| References |
Anderson, J., & Milicent, P. (2011). Pengkajian tugasan dan tesis (ed. 4th). (P. Marzita, & B. Sadiah, Ed.) Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Awang Sariyan (2014). Bahasa Melayu sebagai bahasa antarabangsa dan upaya pengantarabangsaannya. Dalam S. M. Nasir, S. S. Bakar, & Z. Osman, Jaringan pengajian bahasa Melayu (hlm. 1-43). Tanjung Malim: Penerbit UPSI.
Berman, P., & McLaughlin, M. (1976). Federal programs supporting educational change (Jil. VIII). Santa Monica, CA: Rand Publisher.
Dixon, (1994). Ergativity. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Faizah, Abd. Manan., Zamri Mohamod., & Mohammed Amin, Embi. (2010). Pembinaan dan penilaian modul belajar cara belajar bahasa Melayu pelajar asing: Satu kerangka konsepsi. Proceedings of 2th international conference issues in language teaching and learning amongst non-native speakers, 2, hlm. 251-260.
Faizah, Abd. Manan., Zamri Mohamod., & Mohammed Amin, Embi. (2010). Kerangka pembangunan dan penilaian modul belajar cara belajar bahasa Melayu pelajar asing institusi Pengajian Tinggi Malaysia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Didapatkan dari http://journalarticle.ukm.my/1502/1/Faizah_abd. Manan_2.1.pdf
Faizah, Abd. Manan., Zamri Mohamod., & Mohammed Amin, Embi. (2010). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar asing cemerlang mengikut kemahiran. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara kali keempat, (hlm. 65-75).
Finch, C., & Crunkilton, J. (1999). Curriculum development in vocational and technical education: Planning, content, and implementation (ed. 5th). Boston: Allyn & Bacon.
Gardner, H. (2012). Frequently asked question-multiple intelligences and related educational topics. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Harold, A. L. (1979). The Delphi Method: Techniques and applications. Reading: Adison Wesley Publication.
Henry Guntur, T. (1993). Dasar-dasar kurikulum bahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.
Henson, K. (1995). Curriculum development for education reform. U.S: Longman inc.
Horton, B. (1984). Sociology. New York: Mc Graw Hills Publisher.
Hussien Umar. (2001). Strategic management in action. . Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Juriah Long., Raja Fauzi Raja Musa., Warnoh Katiman, Zarin Ismail. Khalid Abdullah, Puteh Mohamad & Hamidah Yamat (2001). Keperluan pendidikan bahasa Melayu di Institusi Pendidikan Tinggi Swasta. Jurnal Pendidikan 26, 21-36.
Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. (2016). Rubrik PNGK Bersepadu (iCGPA) Panduan pentaksiran hasil pembelajaran. Putrajaya: Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.
Khuzaiton Zakaria & Thana Abdullah. (2014). Mengajar bahasa Melayu kepada penutur asing dan cabarannya: pengalaman di Universiti Malaysia Kelantan. PDE2014. Didapatkan dari http://umkprints.umk.edu.my/2902/
Lawson A.E, Abraham M.R, & Renner J.W. (1989). A theory of instruction: Using the learning cycle to teach science concepts and thinking skills. Manhattan: Kansas State University.
Mazlina Baharuddin. (2013). Pemerolehan dan penguasaan kecekapan berbahasa Melayu dalam kalangan pelajar asing di Universiti Sains Malaysia. Procedia ICALIS.
Nor Zihan Hussin. (2011). Pelaksanaan pembelajaran pemahaman mendengar dalam kurikulum bahasa Perancis di sekolah Menengah di Malaysia. Kuala Lumpur: PhD. thesis, University of Malaya.
Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: MC Graw Hill (Malaysia) sdn.bhd.
Oliva P.F. (1992). Developing the curriculum (ed. 3rd). New York: Harper Collins Publisher Inc.
Othman Lebar. (2014). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan pada teori dan metod. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Parida, B. (2007). Improving english teaching: Role of psycho-social factors. Delhi: Sachin Printers.
Paul, V. G., & Marjin, V. D. (2012). Focus on variability: New tools to study intraindividual variability in developmental data. (R. Gabrielle, S. G. Daley, & R. L Tood, Ed.) A Research Reader in Universal Design for Learning, 177-182.
Punitha Muniandy, Abd. Jalil Osman., & Shahrir Jamaluddin. (2017). Kesan kemahiran bertutur dalam bahasa Malaysia secara kaedah pembelajaran informal dalam kalangan penutur asing dewasa: Satu pandangan pembelajaran berterusan. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 5(4). Didapatkan dari https://ejournal.um.edu.my/index.php.JUKU/article/view/8234
Rozmi Ismail (2015). Methodologi penyelidikan teori dan praktis. Bangi : Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Shavelson, J. (1984). Research on teacher's pedagogical thoughts, judgments, decisions and behavior (The Rand Paper Series). New York: The Rand Corp.
Siti Saniah Abu Bakar. (2012). Kekangan pelajar asing dalam menggunakan kemahiran bertutur bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1). Didapatkan dari http://journalarticle.ukm.my/6371
Siti Saniah Abu Bakar. (2012). Pengaruh motivasi instrumental dan integrative dalam pemilihan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan penutur asing. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2. Didapatkan dari http://journalarticle.ukm.my/5720
Skulmowski, Hartman, & Krahn. (2007). The Delphi Method for graduate research. Journal of Information Technology Education, 6. Didapatkan dari http://jite.org/documents/vol6/JITEv6p001-021Skulmoski212.pdf
Stephen, A. R. (1954). Building the high school curruculum. London: Ronald Press Co.
Sulaiman Mohamad . (2005). Kaedah penyelidikan dan panduan penulisan (esei, proposal, tesis). Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. . Harcourt: Brace & World Publication.
Tanner, D., & Laurel, T. (2006). Curriculum development: theory into practice (ed. 4th). London: Routledge.
Tyler, R. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: Copyright Chigago University Press.
Zamri Mohammod., Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, & Mohamed Amin Embi. (2017). Strategi Pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar warganegara asing berdasarkan kemahiran bahasa dan gred. Jurnal Personalia Pelajar(17). Didapatkan dari http://www.ukm.my/personalia/wpcontent/ uploads/2015/06/paper-9_2014_zamri-et.al_FPend.pdf
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |