UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Tan, Alex Siaw Wei
Title :Tahap kefahaman dan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) guru Bahasa Cina sekolah menengah
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Bahasa dan Komunikasi
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran dan pemudahcaraan guru Bahasa Cina sekolah menengah di negeri Selangor. Seramai 183 orang guru Bahasa Cina daripada 147 buah sekolah menengah di Selangor menjadi respoden kajian. Kajian ini merupakan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan borang soal selidik dan temu bual sebagai metodologi dalam kajian ini. Analisis deskriptif dilaksanakan untuk melihat nilai min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan penerapan KBAT guru-guru Bahasa Cina di sekolah menengah. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap pemahaman dan pengetahuan guru terhadap KBAT yang semakin tinggi akan memberi kesan yang positif dalam pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru Bahasa Cina di sekolah menengah. Ini dapat dibuktikan melalui analisis statistik deskriptif dengan skor min purata 3.70 bagi tahap kefahaman guru terhadap KBAT manakala skor min bagi aspek pelaksanaan penerapan KBAT dalam PdPc di bilik darjah adalah 3.75. Kesimpulan kajian menunjukkan tahap kefahaman guru terhadap KBAT yang tinggi akan mendorong usaha seseorang guru menggunakan kaedah pedagogi yang pelbagai serta kreatif untuk meningkatkan KBAT dalam kalangan murid dan secara tidak langsung dapat meningkatkan keberkesanan pelaksanaan KBAT di bilik darjah. Pelaksanaan KBAT merentasi mata pelajaran Bahasa Cina memerlukan pemantauan dari semasa ke semasa untuk menjamin keberkesanan pelaksanaan KBAT dalam PdPc Bahasa Cina di sekolah menengah. Implikasi kajian menunjukkan bahawa tahap pelaksanaan KBAT dalam PdPc Bahasa Cina di sekolah menengah adalah pada tahap tinggi dan pendedahan kursus mengenai KBAT telah menunjukkan keberkesanan dalam usaha menyalurkan dasar baharu kepada para guru.

References

Abdullah Hassan. (2004). Mengajar kemahiran komunikasi interpersonal. Kertas kerja

di Seminar Kebangsaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu pada 23

– 25 Mei 2004 di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

 

Abdul Said Ambotang.(2014). Profesionalisme Guru Novis dalam Pengurusan

Pengetahuan, Kesediaan Mengajar dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

(KBAT) Terhadap Pelaksanaan Pengajaran di Sekolah. Seminar Kebangsaan

Integriti keluarga 2014. Universiti Malaysia Sabah.

 

Abdul Shukor. (2000). Development of a learning and thinking society. Prosiding

Persidangan Pengajaran dan Pembelajaran Kebangsaan 2000, 1-16.

 

Ai, A.G. (2017). Tinjauan terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam

Pembelajaran Bahasa. Journal of China Academic: http://www.cnki.net.

 

Ainon Mohd & Abdullah Hassan.(1996). Kursus Berfikir Tinggi: Konsep dan Proses.

Cheras: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

 

Alsowat.H.An.EFL. (2016). Flipped Classroom Teaching Model: Effection English

Language Hingher- Order Thinking Skills. Journal of Education and

Practice.108-121

 

Amalina Aminur. (2015). Akta Pendidikan 1996 dan Peraturan Pendidikan Malaysia.

https://www. Academia.edu.com.

 

Ambotang. A.S (2014). Menerapkan Kemahiran Berfikir. Minda

Pendidikan.http://eprints.ums.mv.8398/nc0000003879.pdf. 19 November 2016.

 

Anderson, L. W. and Krathwohl, D. R., et al. (2001) A Taxonomy for Learning,

Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational

Objectives. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education Group)

 

Azizi et.al.(2005). Pembangunan Kendiri. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia.

 

Azizi et.al.(2005). Psikologi Sosial Alam Remaja. Bentong:PTS Publication &

Distributors.

 

Azizi Jaafar, Abd. Razak Abdul kadir & Awang Abdullah. (2015). Falsafah &

Penddikan Malaysia. Bangi: Pelangi Professionnal Publishing Sdn. Bhd.

 

Bai, Z. C. & Li, X. T. & Qiu, Y. Q. & Liu, F. (2013). Analisis kajian Pengaplikasian

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam pengajaran dan pembelajaran.

Journal of Changchun Jiaoyu, 10(2), 5-8. .

 

Ball. A. L. & Garton, B. L. (2005). Modelling higher order thinking: The allignment

between objective, classroom discourse and assessment. Journal of Agricultural Education, 46(2), 

58-69

Bloom, B.S. (ed).(1956). Taxonomy of educational objectives handbook I: Cognitive domain. New York: 

McKay

 

Bloom, Benyamin S.(1979). Taksonomy of Educational Objetives. Longman Group Ltd, London.

 

Chang, T.L. (2014). Study on Mandarin Writing of Malaysian Junior High School Students- A Case 

Study of Seri Suria Junior High in Malaysia. Zhejang University, China.

 

Chen, Z.H. (2011). The Aesthetic Power of Finland. Taiwan:Popular Bok Corporation Ltd.

 

Chew, B.G. (2017). Pengetahuan Pengaplikasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru 

Teknik dan Vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn 

Malaya.

 

Chew, F.P. (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif Dan Kritis Dalam Pengajaran Dan 

Pembelajaran Komsas Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,Vol 4, Bil. 2:10-24.

 

Chew, X.L. (2019).Tinjauan Pengaplikasian digital-board dalam peningkatan kemahiran berfikir aras 

tinggi. Universiti Shenyang Shifan, China.

 

Chong, G.F. (2019). Penyelidikan Tinjauan Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi melalui 

Pembelajaran Membaca di Peringkat Menengah Atas. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti 

Shanghai Shifan, China.

 

Chua, Y.P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.

 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan Buku 1 (Malay Edition). Kuala Lumpur: Mcgraww Hill.

 

Chua, Y.P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan (Buku 2), Edisi 

Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.

 

Chuo, Y.Y.(2015). Kefahaman Guru dan Pelaksanaan Pendekatan Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras 

Tinggi (KBAT) Dalam Kalangan Guru Sains Di bilik Darjah. Fakulti Sains, Universiti Pendidikan 

Sultan Idris

 

De Bono, E. (2000). Belajar Berfikir; Idea Didasarkan Kepada Pemahaman Tentang

Minda Manusia. Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn. Bhd.

 

Dewey, J. (1964). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of

Education. New York: The Macmillan Company.

 

Duck, L.E. (1985). Seven Cardinal Principles for teaching hingher-order thinking.

Journal The Social Studies. 76 (3):129-133.

 

Edward, De Bono, (1987). Conflicts - a Better Way To Resolve Them Edward De Bono: Pelican Books, 

1985.Management Education and Development, Vol.18, Pt.2

 

Edward, De Bono, (2000). Belajar Berfikir; Idea Didasarkan Kepada Pemahaman Tentang Minda Manusia. 

Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn. Bhd.

 

Edward, De Bono, (2006). Thinking Courses (New Edition) : Powerful Tools to Transform your 

Thinking. United Kingdom : Pearson Education Limited.

 

Feng,Y.(2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Matematik Sekolah Menengah Atas. (Tesis Sarjana 

tidak diterbitkan). Universiti ShanDong, China.

 

Fullan. (2011). Makna Baharu Perubahan Pendidikan. Terjemahan. Mastuti Isa & Asia Salleh. Kuala 

Lumpur. Institut Terjemahan Negara Malaysia.

 

Hasnah Isnon. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu Dalam Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 

dalam Pengajaran dan Pembelajara. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia

 

Hazlin Muhamad. (2016). Strategi Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru 

Bahasa Melayu: Satu kajian di sekolah jenis kebangsaan Cina. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. 

Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Ho,  C.M.(2005). Effects of cognitive-based reading strategies in higher-order comprehension of 

students. The University of Hong Kong.

 

Hou, Y. (2014). Analisis masalah dan strategi penyelesaian terhadap penulisan karangan menengah 

atas. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Xizang, China.

 

Jayeswary Shammugam, Ahmad Johari Sihes. (2014). Kefahaman dan Pengetahuan Guru dalam Pentaksiran 

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Teknologi 

Malaysia, Skudai, Johor.

 

Jia, Y.M. (2012). Huawen Jiaocai Jiaofa. Guangzhou: Universiti JiNan, China. 

 

Jiang, Y. J. (2011). Kajian tentang pembelajaran Bahasa Cina menengah rendah di

Malaysia. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Tunku Abdul Rahman, Malaysia.

 

Jiang, W.Y. (2014). Tinjauan Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam PdPc Bahasa Cina di 

sekolah rendah. Journal of jiaoxueyanjiu, China.2014 (4) : 29-

33.

 

Jihyun Lee.(2017) What affects learner's higher-order thinking in technology enhanced

learning environments? The effects of learner factors. Seoul Nasional

University.

 

Jonathan Anderson & Milicent Poole (2011). Penulisan Tugasan & Tesis (Edisi ke 4).

Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.

 

Kamus Dewan (2015). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2025 (PPPM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Sukatan Pelajaran Bahasa Cina Sekolah

Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Bahagian

Pembangunan Kurikulum.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Kurikulum Standard Sekolah Menengah

dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian

Pendidikan Malaysia, Bahagian Pembangunan Kurikulum.

 

Kenna, A.L. (2015). The Impact of Math Game based Learning on Children’s higher

order thinking skills. Proceeding of the British Society for Research into

Learning Mathematics.

 

Kauchak, D.P. & Eggen. (1998). Learning and Teaching Research- Based Methods.

Boston: Allyn & Bacon, 1998.

 

Kharat, A.G. et.al. (2015). Flipped Classroom for Developing Higher Order Thinking

Skills. Journal of Engineering Education Transformation.

 

Kong, Y.K. (2011). A Study of Chinese Teaching And Learning in Lower Secondary

Education In Malaysia. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Unversiti Tunku

Abdul Rahman.

 

Law, H.H. (2015). Perspektif Pelajar terhadap Penerapan Kemahiran Berfikir Aras

Tinggi (KBAT) Dalam Biologi Daerah Limbang, Sarawak. Perak: Penerbit

Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.

 

Lee Shulman (1987) Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform.

Harvard Educational Review: April 1987, Vol. 57, No. 1, pp. 1-23.

 

Lembaga Peperiksaan, Kementerian Penddikan Malaysia. (2015). Item Pentaksiran

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Sekolah Menengah (Bidang Bahasa).Putrajaya

: Penerbit Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Lewis & Sminth (1993). Defining Hingher Order Thinking.Theory Into Practice

Volume 32

 

Liang, R.Q. & Sun, Y.X. (2015). Rahsiah Peta Minda dalam Penulisan. Taiwan: Cite

Publisher.

 

Li, F.H, & Yang, T.C. (2007).The Effectiveness of WebQuest on Elementary School

Students’ Higher- Order Thinking, Learning Motivation, and English Learning

Achievement. World Conference on Educational Media and Technology.

Association for the Advancement of Computing in Education.

 

Li, L. H. (2012). Kesilapan, strategi dan penyelesaian dalam penulisan karangan

peringkat menengah atas menjelang 100 tahun. Journal of Hebei Shifan Daxue

Xuebao, 4(8).

 

Li, M. (Julai, 2020). Pembelajaran Bahasa Secara mendalam: Perkembangan Teori

dan Arah Masa depan. Journal of Contemporary Education and Culture.

 

Madhuri. (2012). Promoting higher order thinking skills using inquiry-based learning.

Journal of Engineering Education, Volume 37.

 

Ming, X, E. (2014). Perbincangan ciri-ciri dalam penulisan karangan menengah atas.

Journal of Shanghai Jiaoyu Keyan, 5(5), 44-56.

 

Mok Soon Sang. (2011). Pedagogi untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Selangor:

Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Mok, S.S. (2017). History of Education in Malaysia 1415-2015 and The Development

of Chinese Education. Kajang: New Era Kolej.

 

Mohd, A. & Hassan, A. (2001).Pemikiran Lateral : Teknik-teknik berfikir cara baru

untuk menerbitkan idea- idea kreatif. Bentong: PTS Publications &

Distributors Sdn Bhd.

 

Mohd. Majid Konting. (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan

Pustaka, Kuala Lumpur.

 

Noraini Idris.(2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (Edisi Kedua). Kuala Lumpur:

MCGRAW HILL.

 

Nor Hasmaliza. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, ISSN:

2180-4842. Vol. 6, Bil. 2 (Nov. 2016): 78-90.

 

Othman Lebar. (2017). Kajian Tindakan dalam Pendidikan- Teori dan Amalan. Perak:

Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.

 

Othman Lebar. (2017). Penyelidikan Kualitatif - Pengenalan Kepada Teori dan

Metod. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.

 

Perkins, D. N. (1990). The Nature and Nurture of Creativity. Hillsdale, NJ: Lawrence

Erlbaum Associate.

 

Perlembagaan Majlis Pembangunan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan

(Conforming) Malaysia. (2012). Dilema dan Cabaran Sekolah Menengah

Jenis Kebangsaan.

 

Prayaga, Coffey.(2008). Computer Game Development: An Instructional Strategy to

Promote Higher Order Thinking Skills. Journal of educational Technology,

V5 n3 40-48

 

Piaget, J., (1950). The Psychology of Intelligence, Rout Idge and Kegan Paul, London.

 

Purba,S.O. Manurung, B, & Mulyana, R. (2016). Effect of Project Based Learning and

Cooperative Type Group investigation (GI). Learning Strategies on Higher

Order Thinking Ability in Biology Course. In Proceeding Biology Education

Conference :Biology, Science, Enviromental and Learning.

 

Rahimah Ahmad.( 2016). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran

karangan guru Bahasa Melayu sekolah berprestasi tinggi: Satu kajian kes.

Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Rajendran,N.S.(2001). Pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi: kesediaan guru

mengendalikan proses pengajaran pembelajaran. Kertas kerja Seminar/

pameran projek KBKK.

 

Rajendran, N.S. (2010). Teaching and acquiring higher-order thinking skills: Theory

and practice. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Ralph, W. Tyler. (2013). Basic principles of curriculum and instruction. London : The

University of Chicago Press.

 

Rosnani Hashim & Suhailah Hussien (2003). The Teaching of thinking in Malaysia

(1sted.). Kuala Lumpur : Research Centre IIUM.

 

Rosnani Hashim. (2012). Memenuhi aspirasi kemahiran berfikir dalam Pelan

Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 menerusi inkuiri dan

pedagogi filosofiyyah dalam kalangan guru. Persidangan Majlis Dekan Fakulti

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

 

Raths, James, John R. Pancella, & James S. van Ness. (1967). Studying Teaching.

Englewood Cliffs, N.J.: Printice Hall, Inc.

 

Robert Sternberg, (1987). Teaching Thinking Skills: Theory and Practice. W H

Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co

 

Sahin, M. (2007). The Importance of Efficiency in Active Learning. Turkish Science

Education. 4 (2) : 61 - 74.

 

Simon, N.A. (2013). Simulated and Virtual Science Laboratory Experiments: Improve

Critical Thinking and Hingher- Order Learning Skills. Northcentral University.

 

Shan, M. Y. (2012). Menaman Keupayaan Pemikiran Kreatif dalam Penulisan

Karangan]. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Neimenggu, China.

 

Sharifah Nor Puteh, Nor Adibah Ghazali, Mohd Mahzan Tamyis, & Aliza Ali. (2012).

Keprihatin guru Bahasa Melayu dalam melaksanakan Kemahiran Berfikir

Secara Kritis dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.

 

Shulman, (1987). Knowledge and Teaching:Foundations of the New Reform. Harvard

Educational Review

 

Slavin, R.E.(2000). Educational Psychology: Theory and Practice. Massachusetts:

Allyn and Bacon.

 

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori: Riset dan Praktik. Bandung: Nusa

Media.

 

Slavin, R.E. (2005). Educational psychology: Theory into practice.Englewood Cliff:

Prentice Hall Ltd.

 

Song, M. (2005). Develop the Students’ Innovative Quality in Writin – Study For

Innovative Writing. (Tesis Sarjanatidak diterbitkan).Dongbei Shifan University,

China.

 

Song, X.C. (2019). Research on the Design and Application of Teaching Support

Based on Hingher- order Thinking Ability in Flipped Classroom Mode.(Tesis

Sarjana tidak diterbitkan). Universiti DongBei ShiFan, China.

 

Su, X.L. (2008). The Research of Developing Creative Thinking of High School

Students- Take the High School Attached to Hunan Normal University for

Example.(Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Hunan Shifan, China.

 

Sun, Y.X. (2016). Teori dan Penggunaan Peta Minda. Taiwan: Cite Publisher.

 

Suzana Md. Hassan. (2015) Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Rendah. Kertas

Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Syed Ismail bin Syed Mustapa & Ahmad Subaki bin Miskon. (2010). Guru dan

Cabaran Semasa. Perak: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

 

Tengku Fairus Raja Hassan. (2015). Tahap kemahiran guru Bahasa Melayu dalam

menerapkan amalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kertas Projek

Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Tilchin & Raiyn (2015). Higher-Order Thinking Development through Adaptive

Problem-Based Learning. Journal of Education and Training Studies.

 

Toh L.L., Chu H.H.(2016). Analisis Keupayaan dan Kebimbangan Murid Cina

Terhadap Penguasaan KBAT: Satu Kajian Kes Dalam Penulisan Bahasa Cina

Murid SMK. Theory and Practice of Chinese Language Teaching in Malaysia.

Kajang: Penerbit New Era College

 

Tomei, L.(2005). Taxonomy for the Techology Domain. London, United Kingdom:

Information Science Publishing.

 

Tuan Jah Tuan Yusof. (2015). Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dan Kemahiran

Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala

Lumpur:Penerbit Sasbadi.

 

Valmband.(2008).Teori Perkembangan Kognitif .http://valmband.multiply.com

 

Wang, S.Y. (2020). Tinjauan Persoalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Bilik

Darjah. Journal of Jiaoxueyuekanxiaoxueban.

 

Wang, Y. H. (2011). Penggunaan pragmatik dalam pengajaran bahasa. Kuala

Lumpur:Penerbit Mawenhua.

 

Wen, Q.L. (2019). Tinjauan dan Strategi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Fizik.

(Tesis Sarjanatidak diterbitkan). Shaanxi Normal University.

 

Wong, L.Q. (2006). Teori Pendidikan Moden. China :Penerbit Henan Renmin

 

Wong, S.H. & Wang, R.X. (2016). Theory and Pratice of Chinese Language

Teaching in Malaysia. Kajang: Penerbit Kolej New Era.

 

Wong, M.H. (2018). Kajian Penilaian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Tesis Doktor

tidak diterbitkan). East China Normal University.

 

Weinstein, N.D. (1989). Effects of personal experience on self-protective behavior.

Psychological Bulletin.

 

Xie, Y.G. (2014). Kajian Reka Bentuk Sumber Pembelajaran Digital dalam

pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. University Normal Timur Laut,

China.

 

Zainun Ishak & Che Zainon Omar. (2017). Kecedasan Pelbagai dalam Pengajaran

dan Pembelajaran. Petaling Jaya: ZIT Publishing.

 

Zhang, G.F. (2019). Tinjauan Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam

Pengajaran dan Pembelajaran Pemahaman Bahasa Cina. (Tesis Sarjana tidak

diterbitkan). Universiti ShangHai Shifan, China.

 

Zhong, Z.X. (2004). Perancangan Pedagogi Kemahiran Berfirkir Aras Tingi di

Kalangan Pelajar. e-Education Research.

 

Zhong, Z.X. (2018). Pemupukan Pembelajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di

Bilik Darjah. http://wenku.baidu.com.

 

Zhou, J. (2009). HANYU KETANG JIAOXUE JIQIAO 325 LI. (Tesis Sarjana tidak

diterbitkan). Beijing: Shangwuyinshuguan.

 

Zhou, B. (2020). Strategi Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam

Pengajaran dan Pembelajaran Pemahaman Bahasa (Tesis Sarjanatidak

diterbitkan). Universiti Changchun Shifan, China.

 

 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.