|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk meneroka pendidikan kewarganegaraan global di sekolah rendah dan
menengah. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengumpul data melalui soal
selidik. Soalan pertama hingga ketiga telah mendapat data daripada 49 orang; soalan keempat data
daripada 87 orang guru; dan soalan kelima diperoleh daripada 155 pelajar diploma di Universiti
Pendidikan Sultan Idris. Guru-guru yang menjadi responden terdiri daripada guru sekolah rendah
dan menengah mengajar di sekolah-sekolah wilayah persekutuan, selangor, dan perak. Kajian ini
mengkaji kurikulum dan buku teks Tahun 5 dan Tahun 6 bagi sekolah rendah dan Tingkatan 1 hingga
Tingkatan 5 bagi sekolah menengah bagi mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Sains,
Matematik, Pendidikan Jasmani,Pendidikan Modal dan Sejarah. Dapatan kajian ini mendapati
elemen pendidikan kewarganegaraan global ada dalam kurikulum dan buku teks kebanyakan mata
pelajaran yang dikaji. Guru-guru juga menerapkan beberapa topik dalam pengajaran mereka.
Pengetahuan, kemahiran dan attitud pelajar tentang pendidikan kewarganegaraan adalah rendah
daripada persepsi guru. Manakala pelajar pula mereka menunjukkan tahap sederhana dalam
pengetahuan, kemahiran dan attitud tentang pendidikan kewarganegaraan global. Guru
berpandangan tahap pengetahuan adalah tinggi manakala kemahiran dan attitud pelajar tentang
kewarganegaraan global adalah sederhana bagi keseluruhnya. Selain itu, di peringkat sekolah rendah
didapati min adalah rendah bagi kebanyakan elemen kewarganegaraan berbanding pada peringkat
sekolah menengah. Dapatan kajian juga menunjukkan min pengetahuan, kemahiran dan attitud
pelajar di sekolah menengah lebih tinggi dari sekolah rendah. Manakala pelajar pula beerpandangan
tahap pengetahuan, kemahiran dan attitud pelajar terhadap kewarganegaraan global adalah sederhana
tinggi. Hubungan antara pengetahuan, kemahiran dan attitud terhadap kewarganegaraan global
adalah tinggi, positif dan signifikan. Kajian ini memberi implikasi bahawa pendidikan
kewarganegaraan global adalah penting untuk melengkapkan pelajar supaya dapat memahami isu
global dan boleh menjadi warga negara global. Kajian ini mencadangkan supaya topik pendidikan
kewarganegaraan global diajar merentas kurikulum. Implikasi kajian ini kepada pembuat dasar
supaya meneliti keperluan pengetahuan, kemahiran dan attitud bukan sahaja untuk keperluan
domestik tetapi juga keperluan menjadi warga global. |
| References |
Ainon Mohd & Abdullah Hassan. (2003). Belajar berfikir. Bentong: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Banks, J. A. (2008). Diversity, group identity, and citizenship education in a global age. Educational Researcher, 37(3), 129–139. DOI: 10.3102/0013189X08317501
Brues, C. & Richardson, G. (1989). Decision for Health,2nd. Ed. Wm.C.Brown: Dubuque, lowa.
Cogan, J.J. & Derricott, R. (2000). Citizenship for the 21st century: An international perspective on education. London, England: Kogan Page.
Collins, H. (2003). Discrimination, equality and social inclusion. Modern Law Review, 66(1), 16– 43. doi:10.1111/1468-2230.6601002
Daniel Murdiyarso. (2003). Pemanasan Global dan Perubahan Iklim: Risiko masyarakat manusia dan kesan kepada manusia. Dimuat turun dari https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Murdiyarso
Fazian Mohamad. (2014). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Pbm) Dalam Mata Pelajaran Sains. Masters thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education.
Harlida Abdul Wahab & Asiah Bidin. (2008). Pensyarah undang-undang, Sekolah Pengurusan, Universiti Utara Malaysia. Dimuat turun daripada http:// repo.uum.edu.my /447/1/ Harlida_Abdul_ Wahab.pdf
Huber, M & Rakan-rakan. (2011). How should we define health? BMJ, 343. Retreived from https://www.bmj.com/content/343/bmj.d4163.
Kamaruddin Ismail. (2010). Pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru kimia terhadap kaedah pembelajaran koperatif. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Keeble, B. R. (1987). The Brundtland commission: Environment and development to the year 2000. Medicine and War, 3(4), 207–210. doi:10.1080/07488008708408769
Morais, D.B. & Ogden, A.C. (2011). Initial Development and Validation of the Global Citizenship Scale. Journal of Studies in International Education, 15(5), 445-446.
Myers, J. P. (2016). Charting a democratic course for global citizenship education: Research directions and current challenges. Education Policy Analysis Archives, 24(55), 1-19. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2174
Owen, T. (2004). Human Security - Conflict, Critique and Consensus: Colloquium Remarks and a Proposal for a Threshold-Based Definition. Security Dialogue, 35(3), 373–387. doi:10.1177/0967010604047555
Oxfam. (2015). Education for global citizenship: A guide for school. Oxford: Oxfam Development Education. Retrieved from https://www.oxfam.org.uk/education/resources/education-forglobal- citizenship-a-guide-for-schools.
Park, S. (2013). Global Citizenship Education: Goals and Challenges in the New Millennium (APCEIU Research Reports 2013-02). Seoul: Seoul Selection.
Rapport, A. (2008). A forgotten concept: Global citizenship education and state social studies standards. The Jounal of Social Studies Research, 91-112.
Sabani, Bevis, & Finkel (1998). Civic education dalam perspektif internasional. Bandung: Widya Aksara Press
Sharifah Alawiyah Alsagoff. (1985). Ilmu pendidikan pedagogi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sukri Nyompa, Noraziah Alit, Mohd Fuad Mat Jali, Katiman Rostam. (2012). Migrasi dan impaknya terhadap aspek sosial dan ekonomi di bandar Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia. Jurnal Perspektif, 4(2), 85-98.
Sutrajat. (2014). Revitalisasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1), 82-90.
Sutrisno. (2018). Peran pendidikan kewarganegaraan dalam membangun warga negara global. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 41-51. Retrieved from http://ejournal. unipma.ac.id/index.php/Citizenship
Syarbaini, S. D. (2006). Membangun Karakter dan Keperibadian melalui Pendidikan Kewarganegaraan.
Somantri, Nu'man. (2001). Menggagas pembaruan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
UNESCO. (2015). Global citizenship education: Topics and learning objectives. Retreived from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232993
UNESCO. (2017). Measurement strategy for SDG Target 4.7. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/gaml4-measurement-strategy-sdgtarget4.7.
Wahab, Abdul Aziz & Sapriya. (2011). Teori dan landasan pendidikan kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta
Winarno. (2013). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan: Isi, strategi, dan penilaian. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Zainal, K. (2009). Memahami tingkah laku remaja bermasalah dari perspektif teori tingkah laku, humanistik, psikoanalitik & tret personaliti. Jurnal Pengajian Umum, 9, 43-55. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |