Abd Samad, N., Ahmad, W. M. R. W., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S., & Jaâ, F. (2018). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)Daerah Pontian. Online Journal for TVET Practitioners. 

Adisasongko. N, Khumaedi. M & Sutopo. Y. (2021). The Practicality and Effectivity of Audiovisual Media Usage in Increasing Learning Output of Drawing Polygon. Journal of Vocational Career Education. 6(1) 58-68. Diperoleh daripada https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jvce 

Afiqah Fakhriah Fauzi & Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah (2021). Construction of a Polygon Kit as aTeaching Aid in the Topicof BasicPolygonsForm One. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(1), 88-94. Diperoleh daripada https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.8.2021 

Allee, V. (1997). The knowledge evolution: Expanding organizational intelligence. Boston: Butterworth-Heinemann. 

Allesi, S. M. & Trollip R. S. (2001). Multimedia for learning: Methods And Development. Massachusetts: Allyn & Bacon. 

Alshatri.S.H.H., WakilK., Jamal K. & Bakhtyar R.(2019). Teaching aids effectiveness in learning mathematics. International Journal of Educational Research Review, 4(3),448-453. Diperoleh daripada https://www.ijere.com/frontend//articles/pdf/v4i3/karzanwakil-1pdf.pdf. 

Altman, D., Burton, N., Cuthill, I., Festing, M., Hutton, J., & Playle, L. (2006). Why So A Pilot Study. National Centre for the replacement, Refinement and Reduction of Animal in Research. Diperolehi daripada https://ctsi.wakehealth.edu/Portals/0/Animal Research Unsecure/ 

Anas, M. (2013). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap pembelajaran Sholat Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MIN Beji. Sidoarjo: Universitas Muhammadiyah. 

Asrul Azmin Masiron. (2010). Hubungan Antara Personaliti dan Penghargaan Kendiri Pelajar Cemerlang Akademik [Unpublished Manuscript]. MRSM Pontian. 

Azizi Ahmad. (2010). Pentaksiran pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip & Mohd Dahlan A. Malek. (2017). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Azyan Md Zahri & Mohammed Isa Osman. (2019). Kit Pembelajaran Litar Siri. Selari dan Siri-Selari. Journal of Technical and Vocational Education, 15-22 

Bakar, N. F., & Alias, A. (2021). Pengetahuan dan Kemahiran Guru Mengenai Bahan Bantu Mengajar bagi Matematik Awal di Prasekolah [The Knowledge and Skills of Teachers about Teaching Aids for Early Mathematics at Preschool]. 

BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences (e-ISSN: 2600-9080), 4(4), 124-132. 

Baity Bujeng. (2019). Pembangunan dan kesan modul multimedia interaktif membuat pakaian (MIMP) terhadap pencapaian, ketekalan ingatan dan motivasi. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Tanjong Malim. Diperoleh daripada https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=064b9f0aa472d560d52235a8264608e662989c4d75896 

Bernabeu, M., Llinares, S., & Moreno, M. (2021). Levels of Sophistication in Elementary Students’ Understanding of Polygon Concept and Polygons Classes. Mathematics, 9(16), 1966. 

Chandra Anugrah Putra. (2018). Pemanfaatan Teknologi Multimedia untuk Media Instrukional. Journal of ICT in Education. 5,1-8. 

Chiphambo & Shakespear. (2020). Polygon Pieces: Tools To Address Students AlternativeConceptions And MisunderstandingsWhen Learning OfGeometry. Ponte International Scientific Researches Journal. 76(1), 191-208 

Christensen, L. B. (2000). Educational Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Boston, MA: Allyn and Bacon. 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan. Selangor: McGraw Hill(Malaysia) Sdn. Bhd 

Clements, D. H., & Battista, M. T. (1991). Van Hiele Levels of Learning Geometry. Paper presented at the International Group for the Psychology of Mathematics Education., Assisi, Italy. 

Davis, L. (1992). Instrument review: Thesystematic design ofinstruction. 4th ed. New York, NY: Harper Collin. 

Dick, W., & Carey, L. (2014). The systematie design of instruction (8th ed). NY: Pearson Education 

Eital, A. (2015). How repeated studying and testing affects multimedia learning: Evidence for adaptation to task demands. Learning and Instruction 41, 70-80. 

Faizah Ja’apar. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)daerah Pontian. Tesis Master. Diperoleh daripada http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/9573/1/FAIZAH_JA%E2%80%99APAR.pdf 

Farah NajwaI.(2021). Pembangunan dan Kebolehgunaan Permainan ‘Gravigame’bagi Subtopik Hukum Kepler dalam kalangan Guru Pelatih Fizik. Fakulti Sains dan Matematik. Tesis Ijazah Sarjana Muda. Diperoleh daripada https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=5a7129659108729a5d68dda0e89214d 66298077cbfe0 

Fauziah Hashim. (2002).Pembelajaranberbantukan komputer (PBK)berasaskan grafik interaktif: Sistem tutoran matematik bumi sebagai sfera. Tesis Sarjana Teknologi Maklumat. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia

Fauziah S., & Shaharuddin M. S. (2021). Pembangunan Aplikasi Pembelajaran 3D Maths Untuk Topik Bentuk Geometri 3 Dimensi Berasaskan Android (Development of 3D Maths Learning Application for Android-Based 3­Dimensional Geometry Topics). Innovative Teaching and Learning Journal, 3(2). Diperoleh daripada https://itlj.utm.my/index.php/itlj/article/view/40 

Foo, J. Y. (2017). Pembinaan modul latihan 1-think Ungkapan Algebra Tingkatan 2. (Tesis sarjana tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim. 

Fudyartanto. (2002). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Yogyakarta: Global PustakaIlmu. 

Fujita, T. (2012). Tahap kefahaman pelajar tentang hubungan kemasukan segi empat dan fenomena prototaip. The Journal of Mathematical Behavior , 31(1), 60 – 72. 

Fujita, T., Yutaka, K., Kunimune, S., & Jones, K. (2014). Open tasks in Japanese textbooks: The case of geometry for lower secondary school. In K. Jones, C. Bokhove, G. Howson, & F. Lianghuo (Eds.), Proceedings of the International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (pp. 233– 238). Southampton: University of Southampton. Diperoleh daripada https://eprints.soton.ac.uk/374809/1/ICMT-2014_proceedings150331.pdf 

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W.(2012).Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. Pearson Higher Ed. 

Ghazali Darussalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

Guildford, J. P Fruchter, B. (1973). Fundamental statistics in physiology and education (5 ed). New York: McGraw-Hill. 

Hanifah Mahat, Satryani Arshad, Yazid Salleh, Kadaruddin Aiyub, Mohmadisa Hashim & Nasir Nayan. (2020). Penggunaan dan Penerimaan Bahan Bantu Mengajar Multimedia terhadap Keberkesanan Pembelajaran Geografi. GEOGRAFIA Online Malaysian Journal of Society and Space. 16(3), 219-234 

Heale, R., & Twycross, A. (2015). Validity and Reliability in Qualitative Studies. Evidence-Based Nursing, 18, 66-67. Diperoleh daripada https://doi.org/10.1136/eb-2015-102129 

Ibrahim, K. (2013). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Belajar (BBB) Berasaskan Multimedia Dalam Kalangan Guru Bahasa Arab J-QAF Di Daerah Muar. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: laporan Projek Sarjana Muda 

Idris, N. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Ismail, F. N. (2021). Pembangunan dan kebolehgunaan permainan 'Gravigame' bagi subtopik hukum Kepler dalam kalangan guru pelatih Fizik. Tanjong Malim. 

Jamalluddin H. & Zaidatun T. (2003). Multimedia dalam pendidikan. Bentong: PTS Publication & Distributors. 

Jamalludin Harun, Bahruddin Aris, & Zaidatun Tasir (2001). Pembangunan perisian multimedia: Satu pendekatan sistemarik, Kuala Lumpur: Venton Publishing. 

Juppri B. & Zainiah M. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul Awal Literasi (Modul A-Lit) untuk Kanak-Kanak TASKA 

Kamarudin, N. H., Khairuddin, K. F., & Mansor, A. Z. (2022). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Guru Pendidikan Khas dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Operasi Darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175-183. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran , Matematik KSSM Tingkatan 1. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Laporan Kebangsaan TIMSS. Diperoleh daripada https://www.moe.gov.my/menumedia/media­ cetak/penerbitan/rujukan-akademik/3918-buku-laporan-timss-2019/file 

Kok, K. H. (2017). Pembangunan dan penilaian keberkesanan modul pembelajaran kendiri berasaskan multimediabagi topik cahayaFizik Tingkatan empat (IR). Tesis Kedoktoran. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Krehbiel, B. L (2004) Basic Statistic-Concepts and Application. 9th edition. Pearson Prentice Hall. 

Lambri, A., & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(33), 78-94 

Leong, L. K., Hong, K. A., & Kuan, S. A. (2010). Satu kajin mengenai penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran pembelajaran matematik di sekolah rendah. 

Lim, C. H. (2007) Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Selangor: McGraw-Hill (Malaysia). 

Linder, M. A., Eital, A., Strobel, B. & Koller, O. (2016). Indentifying processes underlying the multimedia effect in testing: An eye-movement analysis. Learning and Instruction, 47(2017), 91-102 

Liz Aliza Awang. (2015) Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan logo dalam pembelajaran topik geometri terhadap pencapaian matematik murid Tingkatan  dua. Masters thesis, Universiti Putra Malaysia 

Lund, A. M. (2001). Measuring usability with the USE questionnaire. Usability Interface, 8(2), 3 –6. 

Mahat, H., Arshad, S., Salleh, Y., Aiyub, K., Hashim, M., & Nayan, N. (2020). Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran geografi. GEOGRAFIA Online.. Malaysian Journal of Society and Space, 16(3), 219-234. 

Malhotra, N. K (2004). Marketing Research: An Applied Orientation (4th Edition). Upper Saddle River: Pearson. 

Mayberry,J. W.(1983).TheVan HieleLevels ofGeometric Thought in Undergraduate Preservice Teachers. Journal for Research in Mathematics Education, 14, 58­69. https://doi.org/10.2307/748797 

Mohamad Saad, N., & Wan Mamat, W. (2022). GeoMe3 Smart Kit Meningkatkan Kefahaman Konsep Poligon Dalam Kalangan Murid Tingkatan 2Al Bukhari. International Journal Of Education, Islamic Studies And Social Science Research, 6(1), 51-60. Diperoleh daripada https://myjms.mohe.gov.my/index.php/IJEISR/article/view/16981 

Mohd Effendi, Hisyamsani I., NormawatiA. R., & Ahmad Zamri K.(2017). Kesahan kandungan pakar instrumen IKBAR bagi pengukuran menggunakan nisbah kesahan kandungan. Proceeding of International Conference On Global Education V (ICGEV),  Padang, Indonesia. 979 –997 

Mohd Faeez, I.,Kalthom,H., Mohd Amin, M. N.,Zetty Nurzuliana, R., & Murihah, A. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru Pendidikan Islam Sekolah Bestari. eAcademia Journal UiTMT, 5(2), 106-114. 

Mohd Faizal Nizam Lee A. & Leow, T. W., (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri Tingkatan satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265. Diperoleh daripada http://mjli.uum.edu.my/images/pdf2/vol14no1jun17/9.-KESAHAN-DAN-KEBOLEHPERCAYAAN.pdf 

Mohd Najib Abdul Ghafar (1998). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia 

Molenda, M. (2003). In search of the ellusive ADDIE model. Performance improvement, 42 (5), 34-36. 

Muhammad Arif Akmal M. K. & Rohaida M. (2021). Pembinaan Nama-Kit Yang Mengintegrasikan Pembelajaran Berasaskan Permainan Bagi Pengajaran Dan Pembelajaran Topik Transformasi Tingkatan 2. 134-142 

Munusamy, T., & Mohamad Yatim, M.H. (2017). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Frog VLE Terhadap PencapaianMatematik Sekolah Rendah. Journal of ICT in Education. 4, (Nov. 2017), 66-73. Diperoleh daripada https://doi.org/10.37134/jictie.vol4.6.2017 

Nawi, A., Hamzah, M.I. & Abdul Rahim, A. A. (2015).Teachers Acceptanceof Mobile Learning forTeaching and Learning in Islamic Education: A Preliminary Study. The Turkish Online Journal of Distance Education. 16(1): 184-192. 

Newby, T. J., Stepich, D. A., Lehman, J. D & Russel, J. D. (2000) Instructional technology for teaching and learning: designing instruction, integrating computers, and using media, NJ: Prentice Hall. 

Noorazman Abd Samad, Nizamuddin Razali, WanMohd Rashid Wan Ahmad, Fatimah Jaafar, Affero Ismail, Erfy Ismail & Hairuddin Harun. (2018). Penggunaan instruksional teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) terhadap mata pelajaran teras. Online Journal for TVET Practitioners. Vol.3, No.2, 1-11

NorArtiqal Mohamad Jais & Rawdah Adawiyah Tarmizi. (2021). Pembinaan Kit Prob-Math sebagai Bahan Bantu Mengajar bagi Topik Kebarangkalian Mudah Tingkatan 2. E-Simpsosium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

NorHashimah Hashim. (2003). Panduan Pendidikan sekolah rendah. PTSpublications & Distributiors. 

Nor'ain, M. T. (2008). Effects Of Using Graphic Calculator In The Teaching And Learning of Mathematics On Student's Performance And Metacognitive Awareness (Tesis Ijazah Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan). Serdang: Universiti Putra Malaysia 

Nur Anith Ayuni Md Yusof Azmin & Phoong Seuk Yen. (2021). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Bahan Bantu Mengajar Magic Vgram Dalam Menyelesaikan Gabungan Operasi Set. E-Simpsosium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nur Atikah, A. J. & Fainida, R. (2021). Pembinaan Lequa Kit Berteraskan Pembelajaran Permainan Bagi Topik Persamaan Linear Tingkatan Satu. E-Simpsosium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nur Farahkhanna M. R., Nur Fatin Shamimi C. I., Mohd Ra’in Shaari, & Kesavan Nallaluthan. (2021). Persepsi Pelajar terhadap Aplikasi Multimedia Interaktif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. Online Journal for TVET Practitioners, 6(1), 15–24. Diperoleh daripada https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/ojtp/article/view/6569 

Omar, M. S., Saad, N. S., & Dollah, M. U. (2017). Penggunaan bahan bantu mengajar guru matematik sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(1), 32-46. 

Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis, Penyelidikan & Statistik. Selangor: Universiti Putra Malaysia, Serdang. 

Periasamy, E., & Zaman, H.B. (2011). Augmented Reality Remedial Paradigm for Negative Numbers: AVCTP. In: Mohamad Zain, J., Wan Mohd, W.M.b., El-Qawasmeh, E. (eds) Software Engineering and Computer Systems. ICSECS 2011. Communications in Computer and Information Science, vol 179. Springer, Berlin, Heidelberg. Diperoleh daripada https://doi.org/10.1007/978­3-642-22170-5_1 

Piaget, J.(1964). Cognitive Development in Children : Piaget Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching. 176-186. https://doi.org/10.1002/tea.3660020306 

Piskurich, G. M. (2015). Rapid Instructional Design: Learning ID Fast and Right 3rd Ed. UK: John Wiley & Sons. 

Preece,J., Benyon, D., Davies, G., Keller, L., & Rogers, Y. (1993). A guideto usability : Human factors in computing. Reading, MA : Addison-Wesley 

Rabaah A., Wan NoorlizawatiW. M. A, & AdnanJ. (2021). TheUseof Teaching Aids (BBM) in the Subject Theme of "Colonization in Southeast Asia in the 19th Century". Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 13(1), 113. Diperoleh daripada https://doi.org/10.37134/perspcktif.vol13.1.1.2021 

Ragbir Kaur Joginder Singh (2013). Panduan ilmu Pendidikan untuk dpli pedagogi. Selangor. Kumpulan Busaman sdn bhd. 

Ramli, M. S., & Mohd Tajudin, N. (2021). Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajari Matematik bagi murid Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 50-58. Diperoleh dari https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.sp.5.2021 

Rian, V. & Kamisah, O. (2012). Keberkesanan penggunaan pelbagai mediapengajaran dalam meningkatkan kemahiran proses sains dalam kalangan pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia. 37(1), 1-11. 

Robiatul A’dawiah Jamaluddin & Halimah Badioze Zaman. (2010). Pakej pembelajaran sains kanak-kanak prasekolah untuk tema meneroka angkasa menggunakan pendekatan cerita animasi interaktif. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Ke-4, 715-725 

Rosmiati, U., & Siregar, N. (2021). Promoting Prezi-PowerPoint presentation in mathematics learning: the development of interactive multimedia by using ADDIE model. Journal of Physics: Conference Series, 1957(1). Diperoleh daripada http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1957/1/012007 

Rosseni D., Mazalah A., M. Faisal K, Norhaslinda M. S., Aidah A. K, Nur Ayu J., Kamaruzaman J., Mohamad Shanudin Z., and Khairul Anwar M., and Siti Rahayah A., (2009) Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik gaya e­pembelajaran (eLSE)versi 8.1 menggunakan model pengukuran rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis, 5 (2). pp. 15-27. ISSN 1823-5670 

Rossett, A. (1987). Training needs assessment. Englewood Cliffs, NJ: Educational  Technology Publications. 

Rosset, A. (2011). Needs assessment. In Anglin, G. J. (Ed.). Instructional technology: Past, present, and future (3th ed. m/s 156-169). Englewood, CO: Libraries Unlimited. 

Sabitha Marican. (2005). Kaedah penyelidikan sains sosial. Petaling Jaya, Selangor: Pearson Prentice Hall. 

Safian Abdul Rahman. (2016). Pembangunan perisian multimedia interaktif panduan pengajaran dan pentaksiran KSSR Dunia Muzik Tahun 1. N/A. 

Saifuddin Mahmud & Muhammad Idham. (2017). Strategi belajar mengajar. Indonesia: Syiah Kuala University Press. 

Samah, Z. A., & Amat, S. (2019). Pendekatan Terapi Sand Play dalam Menangani Masalah Pergaulan Sosial Kanak-Kanak: Satu Kajian Kes di Sekolah Kebangsaan Moyan Laut Asajaya, Sarawak. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(31), 269-276. DOI: 10.35631/IJEPC.4310023 

Sekaran, U. & Bougie, R. (2016) Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. 7th Edition, Wiley & Sons, West Sussex. 

Shaharuddin Md. Salleh& Chong ThyeJan. (2019). PembangunanLaman Web Untuk Tajuk Solid Geometry Dalam Matematik Sekolah Menengah Kebangsaan Dengan Menggunakan Kaedah Animasi. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

Supardi, N. S., & Yahaya, N. (2009). Pembangunan Laman Web Interaktif Bagi Subjek Kimiatingkatan 4 Topik:Preparation OfInsolubleSalts (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia). 

SyamsulBahrin Z. (2011). Mobile Game-Based Learning (mGBL)Engineering Model. Tesis PhD yang tidak diterbitkan. Universiti Utara Malaysia, Sintok. 

Taherdoost, H. (2016). Validity and reliability of the research instrument: How to test the validation of a questionnaire/survey in a research. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 5(3), 28-36 

Tan, V. & Farah, R. N. (2021). Pembangunan Dan Kebolehgunaan Magna Tower Berasaskan ‘Stream’ Bagi Topik Konsep Nombor Prasekolah. 302-311 

Talag, B. B., & Ishak, M. Z. B. (2014). Bahan Bantu Mengajar Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah Di Daerah Semporna. Dalam Komuniti Pembelajaran Profesional: Lesson Study, 150. 

Tsang, K. K. 2012. The use of midpoint on Likert scale: The implications for educational research. Hong Kong Teachers’ Centre Journal 11: 121–130. 

Tuckman, W. (1988). Conducting Educational Research. San Diego, California: Harcourt Brace 

Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Gani, & Nazipah Mat Shaid. (2015). Model ADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh Prosiding Seminar Antarabangsa Pengajaran Bahasa, Bangi 

Walcott, C., Mohr, D., & Kastberg , S. (2009). Memahami bentuk: Analisis jawapan bertuliskanak -kanak. Jurnal Tingkah Laku Matematik , 28, 30 –40. Diperoleh daripada https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2009.04.001