UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :final_year_project
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Nur Fatini Adila Mohd Faudzi
Title :Pembangunan modul pembelajaran berasaskan projek Our Toys Kingdom: pengintegrasian asas inovasi dan kreativiti dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Teknikal dan Vokasional
Year of Publication :2022
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini dijalankan bagi membangunkan sebuah modul pembelajaran berasaskan projek pembinaan alat permainan idaman “Our Toys Kingdom' yang mengintegrasikan asas inovasi dan kreativiti dalam pendidikan awal kanak-kanak di bawah (i) tunjang komunikasi (bertutur untuk menyampaikan idea), (ii) tunjang kerohanian, sikap, dan nilai (kerjasama), (iii) tunjang perkembangan fizikal dan estetika (perkembangan motor halus dan meneroka pelbagai pergerakan, ekspresi kreatif, dan aplikasi seni) di dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) semakan 2017 bagi kanak-kanak berumur enam tahun. Tinjauan awal mendapati guru-guru prasekolah tidak menggabungkan kemahiran pemikiran kreatif dalam pengajaran mereka. Kemahiran guru yang terhad dalam melaksanakan pembelajaran berasaskan projek berlaku kerana kurang penghayatan dalam mentafsir kurikulum serta kurang pengetahuan dalam mengendalikan kaedah ini disebabkan kurangnya panduan yang jelas dalam dokumen KSPK itu sendiri. Pendekatan modul pembelajaran projek “Our Toys Kingdom' ini dilihat mampu memberi kesan positif terhadap masalah pemupukan budaya inovasi dan kreativiti kanak-kanak. Objektif bagi kajian adalah (i) membangunkan modul pembelajaran berasaskan projek sebagai usaha memupuk minat inovasi dan kreativiti dalam kalangan kanak-kanak prasekolah, dan (ii) mendapatkan pandangan daripada kumpulan pakar berkaitan kesahan modul. Antara teori dan model yang digunakan dalam pembangunan modul adalah teori Konstruktivisme, teori perkembangan kreativiti Fisher, dan model ADDIE. Reka bentuk kajian ini berasaskan model ADDIE. Fasa analisis keperluan menggunakan instrumen inventori protokol temu bual berstruktur bersama guru prasekolah, pemerhatian, dan rujukan kajian-kajian lepas untuk mengenal pasti keperluan modul dan data dianalisis melalui kaedah meta analisis. Fasa reka bentuk merangkumi pembentukan matlamat dan objektif modul, tajuk projek, dan pengaplikasian teori dalam aktiviti modul. Fasa pembangunan menggunakan perisian Canva untuk pembangunan ilustrasi, dan kandungan grafik modul. Fasa pelaksanaan adalah bertujuan untuk mengetahui sama ada modul memenuhi keperluan objektif dan juga sesuai digunakan oleh pengguna sasaran modul. Fasa penilaian pula melibatkan persampelan bertujuan terhadap tiga orang pakar dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak, bidang lakaran, serta bidang reka cipta atau kejuruteraan melalui instrumen inventori soal selidik dan data akan dianalisis secara manual. Dapatan analisis kesahan pakar menunjukan interpretasi skor min purata adalah 4.18, iaitu berada pada tahap yang tinggi menunjukkan modul yang dibangunkan menepati keperluan modul dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

References

Ab Halim Tamuri & Siti Muhibah Nor. 2015. Prinsip pembelajaran aktif dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Fakulti Pendidikan Bil 3 (2):28-42. 

Abu Bakar Nordin. (2013). Kurikulum ke arah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan inovatif. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik Januari 2013, Bil 1 Isu1. 

Adams, K. A. & Lawrence, E. K. 2019. Research Methods, Statistics, and Applications. Edisi ke-2. United State of America: SAGE Publications, Inc. 

Ahmad Munawwar Ismail. (2009). Pengaruh Akidah Terhadap Penghayatan Akhlak Pelajar-pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan di Malaysia. Tesis Ijazah Doktor Falsafah, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

Akta pendidikan 1996 - Akta 550, peraturan-peraturan dan kaedah-kaedah terpilih. (2008). Lembaga Penyelidikan Undang-undang Malaysia. https://www.ums.edu.my/ppuu/images/AKTA_PENDIDIKAN_1996_AKTA _550.pdf 

Akta taman asuhan kanak-kanak 1984 - Akta 308. (2011). Lembaga Penyelididkan Undang-undang Malaysia. https://www.kpwkm.gov.my/kpwkm/uploads/files/Dokumen/Akta%20308%2 0-%20Akta%20Taman%20Asuhan%20Kanak-Kanak%201984.pdf 

Al-Thani, T. J. (2010). Investigating teachers’ practices of creative thinking skills in Qatari preschools. The International Journal of Learning, 17(5). 

Audrey C. Rule, a. R. A. S. (2002). Effects of practical life materials on kindergartners’ fine motor skills. Early Childhood Education Journal, Vol. 30, No. 1. doi:1082-3301/02/0900-0009/0 Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2015). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa kanak-kanak prasekolah. 

Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran bahasa melayu kanak­kanak prasekolah (Development and Userbility of Play Based Module for Teaching and Learning Preschool Children’s Malay Language Skill. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29. 

Arasoo, V.T. (1989). Pembelajaran kemahiran motor dalam pendidikan jasmani dan sukan. Malaysia: Siri Pendidikan Fajar Bakti. 

Ariffin, A., & Baki, R. (2014). Exploring beliefs and practices among teachers to elevate creativity level of preschool children. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(22), 457-463. 

Asran, H., Mustafa, M. Z., & Idris, M. S. (2007). Pedagogi pendidikan (DBE 1213). Johor: UTHM. 

Azhar Ahmad. (2006). Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah di Sarawak. Tesis Ijazah Doktor Falsafah, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Badran, I,. (2007). Enhancing creativity and innovation in engineering. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2008). Kajian pelaksanaan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian    Pembangunan  Kurikulum.    (2011).    Buku panduan  kreativiti pembanguna    dan    amalan    dalam  pengajaran & pembelajaran. Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan   Pentaksiran Pendidikan Prasekolah.  Kementerian Pendidikan Malaysia 

Beghetto, R. A., & Kaufman, J. C. (2011). Teaching for creativity with disciplined improvisation. In R. K. Sawyer (ed.), Structure and improvisation in creative teaching (pp. 94-109). New York, NY: Cambridge University Press. 

Bell, S. 2010. Project Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39-43.  

Beddoes, K. D., Jesiek, B. K. & Borrego, M. 2010. Identifying opportunities for collaborations in international engineering education research on problem and project-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 4(2), Article 3. 

Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M. & Palincsar, A. 1991. Motivating project-based learning: sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3&4), 369-398. 

Black, P. & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. London: School of Education, King College. 

Bhat, S., Bhat, S., Raju, R., D’Souza, R., & K.G., B. (2020). Collaborative learning for outcome based Engineering Education: A Lean Thinking Approach. Procedia Computer Science, 172, 927–936. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.134 

Blaisdell, C., Arnott, L., Wall, K., & Robinson, C. (2019). Look who’s talking: using creative, playful arts-based methods in research with young children. Journal of Early Childhood Research, 17(1), 14-31. 

Boyatzis, R. E. (1998). Transforming qualitative information: Thematic analysis and code development. Sage. 

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY: Springer.   

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. 

Braun, V., & Clarke, V. (2014). What can “thematic analysis” offer health and wellbeing researchers?. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 9, 1–2. 

Braun, V., Clarke, V., & Weate, P. (2017). Using thematic analysis in sport and exercise research. In B. Smith & A. C. Sparkes (Eds.), Routledge handbook of qualitative research in sport and exercise (pp. 213–227). Routledge. 

Brodi, J. 2008. Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek: satu kajian kes teaching school, IPTAR. Jurnal Penyelidikan Pendidikan IPTAR, 99-119. 

Burns, N., & Grove, S. K. (1993). The practice of nursing research conduct, critique, and utilization (2nd ed.). Philadelphia: WB Saunders Company. 

Bush, T., & Ng Yoon Mooi, A. (2019). Distributed leadership and the Malaysia Education Blueprint: from prescription to partial school-based enactment in a highly centralised context. Journal of Educational Administration, 57(3), 279-295. 

Cavide, D. 2010. The project-based learning approach in a science lesson: A Sample Project Study. Cypriot Journal of Educational Sciences, 5, 66-79. 

Carr-Chellman,  A. A.  (2011).  Instructional design  for  teachers: Improving  classroom practice. New  York: Routledge. 

Camilla Björklund, M. M. H. P. (2018). Teachers’ involvement in children’s mathematizing –beyond dichotomization between play and teaching. European Early Childhood Education Research Journal.  

Christiana, M., & Mahmudah, S. (2015). Pengaruh Permainan lego adu cepat terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok a di Tk Aisyiyah 3 Surabaya. PAUD Teratai, 4(1). 

Chappuis, S & Chappuis J. (2008). The best value in formative assessment. Educational Leadership, 65 (4): 14-1 

Chin, C. & Chia, Li-Gek. 2006. Problem-Based Learning: Using Ill-Structured Problems in Biology Project Work. Science Education, 90(1), 44-67. 

Chin, C. 2007. Teacher questioning in science classroom: approaches that stimulate productive thinking. Journal of Research in Science Teaching, 44(6), 815-843. 

Chan Lin, Lih-Juan. 2008. 'Technology integration applied to project-based learning in science'. Innovations in Education and Teaching International, 45(1), 55-65. 

Churches, A. (2008). Bloom's taxonomy blooms digitally. Tech & Learning, 1. 

Dewulf, S. and Bailie, C (1999). How to foster creativity. United Kingdom: Department for Education and Employment. 

Dick, W. & Reiser, R. A. (1989). Planning effective instruction. New York, NY: Prentice Hall. 

Dickey, M. D. (2011). Murder on Grimm Isle: The impact of game narrative design in an educational game-based learning environment. British journal of educational technology, 42(3), 456-469. 

Einarsdottir, J. (2014). Play and literacy: A collaborative action research project in preschool. Scandinavian Journal of Educational Research, 58(1), 93-109. 

Ermi, L., & Mäyrä, F. (2007). ). Fundamental components of the gameplay experience: Analysing immersion. Dalam S. De Castell & J. Jenson (Eds.), Worlds in play: International perspectives on digital games research. New York: Peter Lang. 

Foss, P., Carney, N., McDonald, K. & Rooks, M. 2007. Project-based learning activities for short-term intensive English programs. Asian EFL ,Journal, 23, 1-19. 

Gabora, L. 2013. Research on creativity. Carayannis, E.G. (Ed.), Encyclopedia of Creativity, Invention, Innovation, and Entrerpreneurship, 1548- 1558, New Delhi: Springer. 

Gagne, M. R., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005).  Principles of instructional design (5th ed.).  Belmont, CA: Wadsworth. 

Grant, J. S., & Davis, L. T. (1997). Selection and use of content experts in instrument development. Research in Nursing & Health, 20, 269–274. 

Grant, M. 2009. Understanding projects in project-based learning: a student's perspective. Pembentangan Kertas Kerja di Annual Meetings of the American Educational Research Association. San Diego, CA. April, 2009. 

Goh, B. C. (2009). Pengurusan teknologi maklumat dalam pendidikan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

Harriman, S. 2007. "It's like learning in 3D" online project-based learning in New South Wales schools. (Tesis PhD. Tidak Diterbitkan). University of Technology, Sidney. 

Halil Turgut. 2008. Prospective science teachers' conceptualizations about project based learning. International Journal of Instruction, 1(1), 61-79. 

Harris, M. dan Wilson, V. (2003a). Designs on the curriculum? a review of the literature on the impact of design and technology in schools in England, (Research report 401) DfES, London. 

Harris, M. dan Wilson, V. (2003b). Designing the Best: A review of effective teaching and learning of design and technology. International Journal of Technology and Design Education. 13, 223 –https://www.pblworks.org/why­project-based-learning. Kajian Pendidikan Universiti Sains Malaysia. 

Hasnita Mahmud. (2011). Pengaplikasian pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1-4. 

Hidayah Hazirah Hisham, Faridah Yunus, & Lilia Halim. (2021). Perkembangan fizikal motor halus kanak-kanak di taska menggunakan busyboard. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 495-511. 

Ilker, E., Sulaiman, A. M., & Rukayya, S. A. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1),1- 4. 

Jonassen, D. H., Peck, K. L. & Wilson, N. L. (1985). Learning Strategies: A new educational technology programmed. Learn & Educational Technology 22: (Halaman: 26-34). 

Kaldi,S., Filipatou, D. & Govaris, C. (2011).  Project based learning in primary schools effectson pupils’ learning and studies. Education, 39(1), 35-47. 

Karnes, M. B., McCoy, G.F. Zehrbach, R.R., Wollersheim, J. P., Clarizio, H.F. Costin, L & Stanley, L.S. (1961). Factors associated with under achievement and over achievement of intellectually gifted children. Champaign, IL: Champaign Community Unit Schools. 

Kamaruzaman Jusoff & Khairul Azhar Mat Daud (2010). Motivating students using project-based learning (pjbl) via e-solms technology. World Applied Science Journal 8(9), 1086-1092. 

Kamus Dewan. (2002). Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kamus Dewan. (2005). Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kamaruzaman Jusoff & Khairul Azhar Mat Daud. 2010. Motivating students using project based learning (PjBL) via e-SOLMS Technology. World Applied Science Journal. 8(9), 1086-1092. 

Kamisah, O. & Nurul Aini, B. (2013). Teachers and students as game designers: designing games for classroom integration. Dalam S. de Freitas, M. Ott, M. Popescu, & I. Stanescu (Eds.), New Pedagogical Approaches in Game Enhanced Learning: Curriculum Integration (pp. 102-113). Hershey, PA: Information Science Reference. 

Ke, C. H. (2003). Penghasilan modul e-pembelajaran berasaskan web: rekabentuk turapan jalan raya. UTHM: Tesis Sarjana. 

Keirl, S. (2002). What has ethics to do with design and technology education? Dalam Sayers, S., Morley, J. dan Barnes, B. (Eds.). Issues in Design and Technology Teaching. (pp. 191 – 207). London: Routledge Falmer. 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2011). Buku panduan kreativiti: pembangunan dan amalan dalam pengajaran dan pembelajaran. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Kementarian   Pendidikan  Malaysia   (2010). Dokumen  Standard  Kurikulum Prasekolah Kebangsaan, Kementerian Pelajaran Malaysia, Putrajaya: Percetakan Nasional Malaysia Bhd. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan). Kuala Lumpur: Penulis. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. Pusat Perkembangan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Kurikulum Standard Sekolah Menengah Reka Cipta tingkatan 5. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Standard Kurikulum dan Semakan 2017 Pendidikan Prasekolah. 

Larson,  M. B.,  & Lockee,  B.  B. (2014).  Streamlined  ID: A  practical  guide to  instructional design. Oxon: Routledge. 

Lee, M. N. N. 2002. Educational change in Malaysia. Pulau Pinang: Sekolah. 

Lehman, J., George, M., Buchanan, P. & Rush, M. 2006. Preparing teachers to use problem-centered, inquiry-based science: lessons from a four-year professional development project. The Interdisplinary journal of Problem-based Learning-, 1(1), 76-99. 

Legard, R., Keegan, J. & Ward, K. (2003). In-depth interviews. In J. Ritchie & J. Lewis (Eds.), Qualitative research practice: A guide for social  science students  and  researchers  (hlm.  138-169).  London: SAGE Publications Ltd. 

Linn, M. C., Quintana, C., Chang, H., Shen, J., Chiu, J. L., Menekse, M., D'Angelo, C., Scleigh, S., Touchman, S., McElhaney, K. W., Varma, K., Price, A., & Lee, H. (2008). Improving the design and impact of interactive, dynamic visualizations for science learning. Paper presented at Proceedings of the 8th International Conference for the Learning Sciences. Utrecht, The Netherlands, 3, 221–228. 

Liamputtong,  P.  (2014).  Kaedah  penyelidikan  kualitatif.  Serdang,  Selangor: Penerbit  Universiti  Putra Malaysia. 

Lopez, A. M . & Lacueva, A. 2008. Projects in a sixth-grade classroom: entering a bumpy but promising road. Educational Action Research, 16(2), 163-185. 

Lou, S.  & Chen,  N. (2012). Using blended  creative teaching:  Improving a teacher  education course  on designing materials  for  young children. Australasian  Journal of  Educational Technology,  28(5), 776-792. 

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35, 382– 385. 

Mahardikha, M. A., & Yuniarni, D. (n.d.). Permainan edukatif dengan media Puzzle mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun tk Islamiyah. 

Magill, R.A (2001). Motor Learning and Control: concepts and applications (7th edition). Boston: McGraw Hill. 

Mazeni Ismail, Hasmadi Hassan & Jameyah Sheriff. (2019). Pembelajaran berasaskan penyiasatan menerusi pendekatan projek ke arah penjanaan minda kreatif dan inovatif dalam kalangan murid prasekolah. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 2, 49-54. 

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting educational design research. New York: Routledge. 

Miller, E., & Almon, J. (2009).  Crisis in the kindergarten: why children need to play in school. Alliance for Childhood (NJ3a). 

Mohd Musnizam Jaafar, Ab. Halim Tamuri & Rohizan Ya. (2012). Konsep berilmu di kalangan guru pendidikan Islam satu keperluan dalam membangunkan modal insan. Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Fakulti Pendidikan Bil 3 (2):28-42. 

Mohd Syarizad Elias & Nizam Mohd Nasir. (2013).  Mengkaji gaya pembelajaran  pelajar sebagai panduan pembinaan strategi pembelajaran. Prosiding Persidangan Penyelidikan dan Inovasi kali kedua. Penerbit UTHM. 

Mohd Azhar Abd Hamid, Zainudin Hassan, Esa Khalid & Othman A. Kassim. (2010). Pendidik kreatif sebagai teras transformasi literasi kreatif di Malaysia. Prosiding Seminar Kebangsaan Memperkasakan Sistem Pendidikan, 2010. 

Mokhlis, Safiek. (2019). Pemupukan kreativiti kanak-kanak: Kajian kes amalan pengajaran kreativiti di sebuah tadika Islam. 3. 34-48. 

Mohad Anizu Mohd Nor & Ernie Suliana Md. Sharif (2008). Prestasi kemahiran motor halus & motor kasar kanak-kanak masalah pembelajaran menggunakan Instrumen Movement Assessment Battery For Children (MABC). Johor: Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohd Nur Adzam Rasdi, Noornajihan Jaafar, Khairul Anuar Mohamad, Nur Badriah Omar, Norakyairee Mohd Raus, Mahyuddin Hashim & Siti Rahmah Ahmad Razuan (2017). Iqra braille sebagai modul asas pengajaran dan pembelajaran tilawah Al-Quran Braille: Isu ketidakseragaman antara dua teks. Jurnal Pendidikan al-Quran Sunnah & Berkeperluan Khas, 1-6. 

Mohd Jeffry, F. E. (2017). Pembangunan CD Interaktif Kemahiran Penyelesaian Masalah Kaedah Pemisahan Bagi Pelajar Teknikal. Laporan Projek. UTHM. 

Muhammad Farooq Joubish & Muhammad Ashraf Khurram. (2011). Cognitive development in Jean Piaget’s work and its implications for teachers. World Applied Sciences Journal, 12(8), 1260-1265. 

Muhamad Suhaimi Taat, Mohd Yusof Abdullah, Baharom Mohamad, Roslee Talip, Abdul Said Ambotang, & Shukri Zain. (2012). Pengajaran dan penyampaian berkesan. Utusan Borneo. Terbitan 5 Disember 2012, kolum minda pendidik. 

Morris, A. E. J. (2013). History of urban form before the industrial revolution. Routledge. 

Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2007). Designing effective instruction (5th ed.). United Kingdom: John Wiley & Sons Ltd. 

NACCCE (1999). All Our Futures; Creativity, Culture, and Education. Secretary of State for Education and Employment. 

Nation, M. L. 2008. Project Based Learning for Sustainable Development. Journal of Geography, 107(3), 102-111. 

Nation, I.S.P. & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL listening and speaking. New York: Routledge 

Nachiappan, S., Munovah, R. M. E., Norazilawati Abdullah, & Sandra Suffian. (2017). Perkembangan kognisi dalam kanak-kanak prasekolah melalui teknik bermain. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(1), 34-44. 

Na’imah Ishak. (2011). School based assessment as transformation in educational assessment. Keynote dalam International Seminar On Measurement and Evaluation (ICMEE 4) USM, Pulau Pinang, 9-12 Oktober. 

Neuman, W. L. 2014. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Edisi ke-7. United State of Amerika: Pearson Education Limited.  

Norsita Ali & Zainal Madon (2014).  Tinjauan awal interaksi guru – kanak-kanak dalam pemupukan pemikiran kreatif kanak-kanak prasekolah. Proceeding of the International Conference on Social Science Research (ICSSR). 

Norsita Ali,  Zainal Madon,  &  Hanifah  Mahat  (2015). Kreativiti kanak-kanak prasekolah  di  empat  buah kelas prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia di negeri Selangor dan  hubungannya dengan amalan pengajaran guru. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 4(1), 50-63. 

Noriati A.  Rashid, Boon  Pong Ying  & Sharifah  Fakhriah Syed Ahmad  (2012).  Murid dan  alam belajar. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

Norazizah Abdul Rahman1, S. M. Y., Noor Ashikin Mohd Yusop3. (2016). Pembelajaran secara inisiatif kanak-kanak menerusi pendekatan projek: dari tumbuh-tumbuhan ke sekaki payung. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 5(5). 

Noll, Cheryl L., and Wilkins, Marilyn. Critical Skills of IS Professionals: A Model for Curriculum Development. Journal of Information Technology Education. Vol. 3 ( 3),2002, pp.145-154. 

Nur Najwa Mohamed & Anis Norma Mohamad Jaafar. (2020). Penggunaan modul pembelajaran inkuiri berasaskan projek terhadap kanak-kanak berumur 4 tahun. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 73-90. 

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill Company. 

Nunan, D. (1991). Language teaching methodology. London: Prentice- Hall. 

Papanikolaou, K., & Boubouka, M. 2010. Promoting collaboration in a project-based e-learning context. Journal of Research on Technology in Education, 43(2), 135-155. 

Pallant, J. (2010). SPSS Survival Manual (4th ed.). Crows West, New South Wales. 

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Pembelajaran secara konstruktivisme. Kuala Lumpur. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

PBL project reflection: Challenges in communicating change. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 19(2), 335-348. 

Reinbold, S. (2013). Using the ADDIE model in designing library instruction. Medical Reference Services Quarterly, 32(3), 244 – 256. 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and developmental research. New York, NY: Routledge. 

Rohaty Mohd Majzub (2003). Pendidikan prasekolah:  cabaran dan kualiti.  Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Romarzila Omar (2016). Pembelajaran berasaskan projek dalam pendidikan sains awal kanak-kanak prasekolah. Tesis Doktor Falsafah Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.Lumpur. 

Roessingh, H. & Chambers, W. 2011. Project-based learning and pedagogy in teacher preparation: staking out the theoretical mid-ground. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(1), 60-71. 

Rosmah Abd Ghani & Mariani Md Nor. (2014). Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan oleh guru prasekolah. Jurnal Peradaban, 7, 40-68. 

Robertson, J., & Howells, C. (2008). Computer game design: Opportunities for successful learning. Computers & Education, 50(2), 559-578. 

Rubio, D. M., Berg-Weger, M., S. Tebb, S., Lee, E. S., & Rauch, S. (2003). 

Objectifying Content Validity: Conducting A Content Validitystudy In Social Work Research. Social Work Research, 27(2), 94-105. 

Rufaizal Che Mamat, Azuin Ramli (2017). Kemahiran Belajar Dan Inovasi Dalam Pembelajaran Abad ke-21 Melalui Khemah Kerja Geoteknik. Advanced Journal of Technical and Vocational Education 1 (1): 384-389, 2017 eISSN: 2550-2174. 

Saemah Rahman, Ruhizan M.Yasin & Siti Fatimah Mohd Yassin. (2012).  Project-based approach at preschool setting. World Applied Sciences Journal. 16(1). ISSN 1818-4952. 206-112. 

Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt, & Zaharah Hussin. (2013). Design and developmental research: Emergent trends in educational research. Kuala Lumpur: Pearson Malaysia. 

Sarpoulaki, B & Kolahi, P. 2016. Role of Play Therapy on Aggression and Learning Disabilities in Students: A Quasi-Experimental Design. The International Journal of Indian Psychology, 3(4), 2349-3429. 

Schneider, R. M., Krajcik, J. Marx, R. W. & Soloway, E. 2002. Performance of Students in Project-Based Science Classrooms on a National Measure of Science Achievement. Journal of Research in Science Teaching, 39(5), 410­422. 

Sharifah Nur Puteh, Manisah Mohd Ali, Norshidah Salleh & Aliza Alias (2009). Penggunaan dan pengurusan bahan pengajaran dan pembelajaran dalam kurikulum permainan pendidikan awal kanak-kanak. Laporan Teknikal Projek Penyelidikan UKM. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Siti Saleha Samsuri dan Saedah Sukiran (2017) maklum balas guru terhadap pelaksanaan aktiviti pekprojek PAK21 di kelas tabika kemas dan perpaduan. Jurnal Cerana Jurnal Penyelidikan. Bil 1, 2017. IPG Kampus Tun Hussein Onn. 

Siti Saleha. (2019). Konsep pembelajaran berasaskan projek dalam aktiviti pembelajaran bersepadu di kelas prasekolah. Bil 22. 

Siti Shahida Rasdi, Abdul Halim Masnan, Mahizer Hamzah, & Munirah Ghazali. (2021). Pembangunan dan kebolehgunaan modul pengajaran berasaskan game board dalam pembelajaran operasi nombor kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 10(2), 71-84. 

Sihes, A. J., Ibrahim, M. A. & A. Wahab, Z. (2007). Pembinaan perisian multimedia berasaskan model konstruktivisme kitaran pembelajaran sains lima fasa. seminar kebangsaan JPPG 2007: Teknologi Dalam Pendidikan. 18-20. 

Sidek Mohd Noah dan Jamaludin Ahmad (2008), Pembinaan Modul– Bagaimana Membina Modul Latihan dan Modul Akademik, Penerbit UPM (2nd ed., hlm 27). 

Spendlove, D. (2005). ‘Creativity in education: a review’. design and technology education: An International Journal, 10(2), 9-18. 

Shin, C., & Bacotang, J. (2019). Kesan kaedah mengajar terhadap pencapaian awal matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 8–16. 

Southwood, G. (1994). Forms management. Records Management Journal. 

Sufean Hussin. (2002). Inovasi pendidikan: Ulasan teoritikal dan model applikasinya. Dasar pendidikan progresif: Perspektif makro dan mikro. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors. 

Suppiah Nachiappan. (2015). Panduan pendidikan awal kanak-kanak: teori, model, kaedah dan aktiviti ke arah perkembangan kognisi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Suppiah Nachiappan, Munovah, Norazilawati Abdullah & Sandra Suffian. (2017). Perkembangan kognisi dalam kanak-kanak prasekolah melalui teknik bermain. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(1), 34-44. 

Subramaniam, S. R. (2007). Penyebatian Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran Kimia Secara Kontekstual. Jurnal Pendidikan 2007, Jilid 27(1). 

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: CV. Alfabeta. 

Syafrina, Rizqi & Adiningsih, Vivi. (2020). Efektivitas bermain “lego” untuk meningkatkan perkembangan kognitif berpikir simbolik anak usia 4 – 5 tahun. Motiva Jurnal Psikologi. 3.19.10.31293/mv.v 3i1.4797. 

Tal, T., Krajcik, S. & Blumenfeld, P. C. 2006. Urban schools' teachers enacting project-based science. Journal of Research in Science Teaching, 43(7), 722­745. 

Tan, H. C. (2019). Using a structured collaborative learning approach in a case-based management accounting course. Journal of Accounting Education, 49, 100638. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2019.100638 

Thomas, J. W. 2000. A review of research on project-based learning. Dimuat turun dad http://www.autodesk.com/foundation pada 5 Disember 2021. 

Turner, R. M. & Grizzaffi, K. 2003. Creative learning for service learning: a project-based approach. Kertas Kerja dibentangkan di Annual Meeting of the Campus Compact National Center for Community Colleges, 12th, Scottsdale, AZ, 21-23 Mei 2003. 

Ummu Nasibah, N., Muhammad Izuan, A. G., & Nazipah, M. S. (2015). Model ADDIE dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. In Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT (pp. 4-5). 

Van Oers, B., & Duijkers, D. (2013). Teaching in a play-based curriculum: Theory, practice, and evidence of developmental education for young children. Journal of Curriculum Studies, 45(4), 511-534. 

Vaismoradi, M., Turunen, H., & Bondas, T. (2013). Content analysis and thematic analysis: Implications for conducting a qualitative descriptive study. Nursing & Health Sciences, 15(3), 398–405. 

Veerasamy Naidoo. 2010. Project Based Learning (PBL): An innovative vehicle for the assessment of student learning in the science classroom. (Tesis PhD. Tidak Diterbitkan). Curtin University of Technology, Australia. 

Whitebread, D., & Bingham, S. (2013). Too much, too young. New scientist, 220(2943), 28-29. 

Wu, Hsin-Kai. & Krajcik, J. S. 2006. Exploring middle school students' use of inscriptions in project-based science classrooms. Science Education, 90(5), 852-873. 

Yamzon, A. 1999. An examination of the relationship between student choice in project-based learning and achievement. Dimuat turun pada 2 Disember 2021 dari http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED430940.pdf.  

Yalcin, S. A., Turgut, U. & Buyukkasai, E. 2009. The effect of project based learning on science undergraduates' learning of electricity, attitude towards physics and scientific process skills. International Online Journal of Education Sciences, 1(1), 81-105. 

Yusup H. & Razmah M. (2006). Teknologi Instruksional: Teori Dan Aplikasi. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.