|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||
| Abstract : |
| Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan teknik peta pemikiran dalam meningkatkan tahap pencapaian mata pelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Tahun 5 di Sekolah Kebangsaan Rapat Jaya, Ipoh, Perak. Kajian ini melihat tahap pencapaian dalam mata pelajaran Bahasa Arab selepas menggunakan teknik peta pemikiran. Kaedah kuasi eksperimen telah digunakan adalah kajian ini. Responden terdiri daripada 66 orang pelajar yang dibahagikan kepada kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah ujian pra, ujian pasca dan soal selidik untuk menyokong dapatan kajian. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for the Social Science (SPSS) versi 16.0. Keputusan kajian dipersembahkan dalam bentuk kekerapan, min, sisihan piawai dan ujian-t. Hasil kajian menunjukkan bahawa pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Arab telah meningkat selepas menggunakan teknik peta pemikiran. Kajian ini mempunyai implikasi kepada guru untuk mengaplikasikan teknik peta pemikiran dalam pengajaran mereka untuk menarik minat pelajar, menggalakkan mereka kepada pemikiran peringkat tinggi dan memberikan dimensi pembelajaran yang berbeza di samping memenuhi keperluan pembelajaran abad ke-21. |
| References |
1. Abdul Al Alim Ibrahim (1994). Al Muwajjih Al Fanni li Mudarrisi Al Lughah Al Arabiyyah, Mesir; Dar Al M’arif. 2. Abdul Rahim Ab. Rashid (2000). Wawasan dan agenda pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distribution Sdn. Bhd; Kuala Lumpur. 3. Abdul Rahman Arshad (1989). Pembangunan sekolah berkesan dalam konteks sekolahberwatan konsep dan komitmen. Muat turun 23 Febuari 2016, dari http;//www.Anglefire.com/journa2/fakir_zamani/ceramah6.htm. 4. Adibah Izzati binti Abdillah (2015). Penggunaan peta pemikiran sebagai alat bantu Mengajar dalam topik asid-bes di kalangan pelajar tingkatan 4, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Tanjong Malim. 5. Ali Ab Ghani (59/April 2009). 6 Tunjang Transformasi Kurikulum Kebangsaan, Kertas Kerja Pembentangan Teras 2 PIPP. Majalah Pendidikan. 6. Ang, Gek Moi and Ong, Lee Lian (2007). Introducing Mind Maps in Comprehension. Recent Research on Mind Maps in Education. m.s. 11-19. 7. Angus, C.,Janes, M.(2009). An examination of thinking maps in the context of in Costa & Kallick, B.(Eds), Activating and engagity habits of mind (pp. 46-58). 8. Asrul Ridzuan bin Ahmad (2005). Modul multimedia interaktif tingkatan empat (Sains) Asid dan bes. Tesis Sarjana Muda Pendidikan (Sains). UPSI. 9. Azirah (2009). Kesesuaian tema yang terkandung dalam mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 1. UPSI. 10. Bahagian Pembangunan Kurikulum (2011). Latar belakang Transformasi; Unit Pengurusan Transformasi Kurikulum diperoleh http://kssr.bpk.my/pengenalan/latar_belakang. 11. Bahagian Pembangunan Kurikulum (2011). Bentuk Kurikulum; Unit Pengurusan Transformasi Kurikulum diperoleh http://kssr.bpk.my/pengenalan/bentuk_kurikulum. 12. Bahagian Pembangunan Kurikulum (2011). Perbezaan; Unit Pengurusan Transformasi Kurikulum diperoleh http://kssr.bpk.my/pengenalan/perbezaan. 13. Bahagian Pembangunan Kurikulum (2011). Hasrat KSSR; Unit Pengurusan Transformasi Kurikulum diperoleh http://kssr.bpk.my/pengenalan/hasrat. 14. Buzan, T.& Barry, B. (2003). Tony & Barry Buzan The Mind Map Book. BBC Worldwide Limited; London. 15. Carlson, D. & Long (2011). Mind The Map: how thinking maps affect student achievement. Journal for Teacher Research. 13(2), 1-7. 16. Cohen, J. (1997). Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York : Academic Press. 17. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research method in education (5th ed.). Routledge Falmer. 18. Cindy Oh; Hariati Ali; Adeline Enriquez; Ilyana Bte Mohd Anwar; Hazel Lim; Law, Ee Peng; Leong, Pei Ying and Wee, Chiu Mei (2006). Reading with Understanding Through The Use if Mind Maps. Recent Research on Mind Maps In Education. m.s. 5-19. 19. David Brooks (2008). The Cognitive Age. New York Times. Friday May 2. 20. Deibel, K. (2005). Team formation method for increasing interaction during in-class group work. University of Washington. m.s. 27-29. 21. Dewey, J. (1993). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the Educatuve process. Boston : Hougtin Mifflin Company. 22. Dilip Mukerjea. (1996). Superbrain – train your brain and unleash the genius within. Oxford University Press. Singapore. 23. Gallagher, M. (2011). Using thinking maps to facilitate research writig in upper level Undergraduate classes. Journal of Family & Consumer Sciences Education, 29 (2), 53-56. 24. Hadar L. Ritchard R. & Tunner T. (2009). Uncovering Student’s Thinking About Thinking Using Concept map. Network: springle science. 25. Henry Toi (2009). Research on how Mind Map improves Memory. Recent Research on Mind Maps in Education. m.s. 21-24. 26. Hyerle, D (2004). Student successess with thinking maps school-base research, results and model for achievement using visual tools. Thousand Oaks : Corwin. 27. Hyerle, D. & Yeager, C. (2007). A language for learning: Thinking maps incorporated. North Carolina; Thinking Maps. Ins. 28. Jasmi Amin (2002). Pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi dari sudut pembacaan dan Penulisan; satu kajian terhadap murid tingkatan tiga Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Johor Baru. Johor; Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. 29. Kementerian Pelajaran Malaysia (2011). Bahagian Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pembangunan Kurikulum. 30. Kementerian Pelajaran Malaysia (2011). Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Bahagian Pembangunan Kurikulum diperoleh daripada http://www.slideshare.net/fazliaton/konsep_kssr. 31. Krejcie, R.V., & Morgan, D.W (1970). Determining sample size fir research activities. Educational and Psychological Measurement, 30. 608. 32. Laura A.W (2011). The effect of thinking maps on students higher order thinking skill. US : California State University & Northridge University. 33. Lee Hou Yew & Gan We Ling (2012). Penggunaan peta pemikiran i-Think dalam Pengajaran dan pembelajaran. Kertas kerja dibentangkan di Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru 2012, Bukit Gambang Resort, Oktober 2012. 34. Muhamad Ali al-Khuli (1986). Asalib Tadris al Lughah al Arabiyyah. Riyad : Matabi Al Farzadaq. 35. Muhammad Salahuddin Ali (1977). TAdris al Lughah al Arabiyyah bil Marhalah Al ibtidaiyyah. Kuwait : Dar Qalam. 36. Muhammad Sidek (2013). Aplikasi menggunakan ‘thinking maps’ dalam program Praktikum KPLD di Tadika Yayaysan Islam Terengganu, Seberang Takit, Kuala Terengganu. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Kajian Tindakan Peringkat Kebangsaan, Tanjung Vista Hotel, Kuala Terengganu, 23-25 April 2015. 37. Naif Mahmud Ma’ruf (1987). Khasais al Arabiyyah wa taraiq Tadrisuha. Beirut : Dar Al Nafais. 38. Neuman, W.L. (1994). Social research method : Qualitative and quantitative approaches. Massachusetts: Allyn and Bacon. 39. Novak, J.D. and Gowin, D.B., (1984). Learning how to learn. Cambridge : Cambridge University Press. 40. Pejabat Pendidikan Hulu Selangor (2011). Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Bahan edaran Pengurusan Akademik. 41. Rancangan Malaysia ke Sepuluh Bab 5 : Membangunkan Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia diperoleh daripada http://www.slideshare.net/fadzliaton/Rancangan_malaysia_ke10_bab 5_pendidikan#btnNext. 42. Razzaly, W. (2007). Panduan Kemahiran Insaniah (soft skill). UTHM. Batu Pahat: Penerbit UTHM. 43. Rogers, C.R. (1969). Freedom to learn. Columbus, OH : Merrill. 44. Rosni bin Samah (2009). Pendekatan pembelajaran kemahiran Bahasa Arab untuk Pelajar bukan penutur jati. Universiti Sains Islam Malaysia. 45. Said, M.S., Mahmood, M., dan Mat Nawi, M.Z. (2013). Penerimaan alat berfikir i-Think Program dalam pelaksanaan modul pengajaran guru-guru Tadika Yayasan Islam Terengganu: Satu kajian kes di Tadika Yayasan Islam Terengganu Seberang Takir dalam prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan IPG (vol.1, no.1). 46. Tan Cheng Theng (2007). Kefahaman dan aplikasi konsep asid –bes dalam kehidupan harian dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat Sains Johor Baru. Tesis master, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 47. Thomas, L. Ratchliffe, M.,Woodbury, J. & Jarmanm E. (2002). Learning style and Performace in the introductory programming sequence. University of Wales. 48. Weis L.A (2011). The effect of thinking maps on student’s higher order thinking skills diperoleh pada April 2016 daripada http://www.thinkingfoundation.org/action_research/pdf/action_Research_paper_weis.pdf. 49. Zabani bin Darus (2012). Status pencapaian Malaysia dalam TIMSS dan PISA: Satu Refleksi. Kementerian Pelajaran Malaysia. KPM 2012. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |