Abdul Rashid Jamian, Samsudin Othman & Humaizah Hashim. (2012). Persepsi guru terhadap penggunaan kartun dalam tranformasi pengajaran penulisan karangan bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan bahasa Melayu 2(1), 129-140. 

A. Rahman Haron, Zamri Mahamod, Mohamed Amir Embi, Nik Mohd Rahimi Nik Yusof, Sharifah Nor Puteh & Jamaludin Badusah. (2012). Membina ayat berdasarkan grafik dengan Teknik ‘SALAK’. Kertas kerja Seminar Antarabangsa Pedagogy of Malay, Indonesian and other Language (PMIOL) 2012. Anjuran Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu Malaysia dan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 14-15. 

Abd. AzizAbd. Talib. (2007). Pedagogi bahasa Melayu: Prinsip, kaedah dan teknik (Edisi 4). Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

Abdul Ghalib Yunus. (2012). Soal Jawab Bahasa dengan Munsyi Dewan. Kuala Lumpur: Marshall Cavendish Education. 

Abdul Ghani Jalil. (2016). Tingkah Laku Dan Proses Semasa Menulis Karangan Respons Terbuka Murid Berprestasi Rendah. Proceedings of The ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.637. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.637 

Abdul Hamid Mahmood. (1990). Penguasaan Bahasa Melayu baku di kalangan pelajar. Jurnal Dewan Bahasa, 4, 242-252 

Abdul Rashid Jamian & Hasmah Ismail. (2013). Pelaksanaan pembelajaran menyeronokkan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(2), 49-63. 

Abdul Rashid Jamian &Zulkafli Abu Zarin. (2008). Keupayaan kemahiranmembaca dan menulis Bahasa Melayu murid sekolah rendah kebangsaan luar bandar. Konvensyen Pendidikan Nasional 2008. Anjuran Universiti Pendidikan Sultan Idris 2-4 Jun 2008. 

Adawiah Idris & Azemi Shaari. (2017). Pembinaan, kesahan dan kebolehpercayaan modulbimbingan terapi realiti teori pilihan.Jurnal Pembangunan Sosial,20, 77-87. 

Adenan Ayob &Khairuddin Mohamad. (2012). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

Adenan Ayob. (2015). Perbandingan kesan penggunaan dua teknik pengajaran terhadappencapaian penulisan ayat tunggal. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 4, 81-89. 

Adler, M., &Ziglio, E. (1996). Gazing into oracle: Delphi method and its application to social policy and Public Health. Jessica Kingsley Publisher. 

Adnan Baki. (2008). Mathematics education from theory to practise. Harf Educational Publications. 

Ahmad Hashim. (2014). Panduan analisis data secara erisien: panduan lengkap berajah untuk menganalisis data. Dubook Press, Malaysia. 

Ahmad Johari Sihes, Mohd Ali Ibrahim & Zulkiflie A. Wahab. (2007). Pembinaan Perisisan Mutimedia Berasaskan Model Konstruktivisme Kitaran PembelajaranSains LimaFasa. Seminar Kebangsaan JPPG 2007: Teknologi Dalam pendidikan, 18-20 November 2007. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Ahmed HafizainolIdris &Karim Harun. (2020).Penguasaan bahasaMelayusebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar pondok Bantan Thailand. Jurnal Melayu, (Khas), 457-477 

Aizzat Mohd. Nasurdin, Intan Osman & Zainal Ariffin Ahmad. (2006). Pengantar Pengurusan. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. 

Akbari, R., & Yazdanmehr, E. (2014). A Critical Analysis of the Selection Criteria of Expert Teachers in ELT. Theory & Practice in Language Studies, 4(8). 

Aliff Nawi, Gamal Abdul Nasir Zakaria, Norkhairiah Hashim & Ren, C. C. (2015). Penilaian kualitimodulIP BL: aspek kesahandankebolehpercayaan. Journal of Quality Measurement andAnalysis, 11(2), 1-10. 

Alijah Ujang. (2016). Pembangunan modul pembelajaran WebQuest pendidikan kesihatan untuk guru pelatih murid bermasalah pembelajaraan (Tesis Doktor Falsafah). Jabatan Pengurusan, Perancangan dan Dasar Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. 

Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu kanak­kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29. 

Alizah Lambri & Zamri Mahamood. (2019). Pembelajaran Berpusatkan Pelajar. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 

Aman Shah Syed Ali, Zamri Mahamod & Mohammed Azlan Mis. (2021). Masalah Penulisan Karangan Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid Bukan Penutur Natif Di Sekolah Rendah. Conference: Konvensyen Bahasa Melayu. IPG Kampus Bahasa Melayu 

Amani Dahaman @ Dahlan. (2014). Pembangunan modul m-pembelajaran Bahasa Arab di Institut Pendidikan Guru (TesisDoktorFalsafah). UniversitiMalaya. 

Amineh, R. J., & Asl, H. D. (2015). Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9-16. 

AmirraShazreenaAminul Razin&Subramaniam, V. (2019). Kesalahan penggunaan imbuhan awalan dan akhiran dalam kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil berdasarkan Teori Analisis Kesalahan Corder (1973). International Journal of the Malay World and Civilisation, 7(1), 3­13 

Anida Sarudin, Dahlia Janan, Zulkifli Osman & Ahmad Khair Mohd Noor. (2016). Penguasaan BahasaMelayuKanak-Kanak Prasekolah Berdasarkan Inventori Penilaian Kemahiran terancang. International Journal Of Language Education And Applied Lingustics. 

Arumugham, K. S. (2020). Kurikulum, pengajaran dan pentaksiran dari perspektif pelaksanaan pentaksiran bilik darjah. Asian People Journal (APJ), 3(1), 152­16. 

Aswati Mohd Shariff & Muliana Mohammad. (2016). Penggunaan LABA Dalam Pembinaan Dan Peluasan Ayat. Kertas Kerja Seminar Bahasa Melayu 2016 (ms 383-392). Pusat Bahasa Melayu Singapura dan Unit Bahasa Melayu, Kementerian Pendidikan Singapura. 

Aydin, B., Unver, M. M., Bülent, A. L. A. N., & Saglam, S. (2017). Combining the old and the new: Designing a curriculum based on the taba model and the global scale of English. Journal of Language and Linguistic Studies, 13(1), 304-320. 

Azizi Yahaya & Syazwani Abdul Razak. (2008). Hubungan antara Gaya Pembelajaran dan Kaedah Pengajaran dengan Pencapaian Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam di Sekolah Menengah Teknik di Negeri Sembilan.Dicapai dari http://eprints. utm. my/6059. 

Azizi Yahaya, Sri Kartika Abd Rahman, Abu Bakar Madin, Hanapi Mohamad, Suraya Tarasat & Baharudin Mohd Arus. (2017). Membuat Penyelidikan Dengan Mudah. UNISSA Press 

Azizi Yahya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan. (2007). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

Azizul Rahman Abdul Rahman. (2010). Guru kreatif pelajar aktif dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Strategi pengajaran Guru Cemerlang. Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

Azlina Mazlan. (2018). Pembangunan Dan Penilaian Keberkesanan Modul Pendekatan Pengajaran Berasaskan Otak Dengan Integrasi i-Think Dan Brain Gym Untuk Meningkatkan Kefahaman Konseptual Dan Motivasi Belajar Fizik Pelajar Matrikulasi (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Sains Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (1998). Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) Secara Menyeluruh. Kementerian Pendidikan Malaysia 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2011). Dokumen Standard Kurikulum Sekolah Rendah: Modul Teras Asas. Kementerian Pendidikan Malaysia 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bajuri Babu. (2010). Strategi pengajaran dan pembelajaran berkualiti: Pendidikan Seni Visual mampu melahirkan insan kreatif. Strategi pengajaran Guru Cemerlang. Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

Balanadam, J., & Khairul Azhar Jamaluddin. (2021). Isu dan Cabaran Dalam Kemahiran MembacaDikalangan Murid Sekolah Rendah di Malaysia.Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 127-135. 

Barry, M. M., Doherty, A., Hope, A., Sixsmith, J., & Kelleher, C. C. (2000). A community needs assessment for rural mental health promotion. Health Education Research, 15(3), 293-304. 

Bereiter, C.,& Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition.NJ Laurence. 

Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the Accomplishments of Expert Teachers. Bulletin of Science, Technology & Society, 24(3), 200-212 

Berninger, V. W., Cartwright, A. C., Yates, C. M.,Swanson, H. L., &Abbott, R. D. (1994). Developmental skills related to writingand readingacquisition in the intermediate grades. Reading and Writing, 6(2), 161-196. 

Bishop, J. B., Bauer, K. W., & Becker, E. T. (1998). A survey of counseling needs of male and female college students. Journal of College Student Development. 

Bodjanova, S. (2006). Median alpha-levels of a fuzzy number. Fuzzy Sets and Systems, 157(7), 879-891. 

Bolton, K., & Kachru, B. B. (Eds.). (2006). World Englishes: Critical concepts in linguistics (Vol. 2). Taylor &Francis. 

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences (3rd ed.). L. Erlbaum 

Borich, G., & Kubiszyn, T. (2003). Educational testing and measurement. Jhon Wiley& Son. 

Bourke, L., Davies, S. J., Summer, E., &Green, C. (2014). Individual differences in the development of early writing skills: Testing the unique contribution of visuo-spatial working memory. Reading and writing: An Interdisciplinary Journal, 27(2), 315-335. 

Briner, R. B. (1999). The neglect and importance of emotion at work. European journal of work and organizational psychology, 8(3), 323-346. 

Bryman, A. (2004). Qualitative research on leadership: A critical but appreciative review. The leadership quarterly, 15(6), 729-769. 

Byrd, P., & Schuemann, C. (2013). English as a Second/Foreign Languange Textbooks: Howto ChooseThem-HowtoUseThem. Dlm:M. Celce-Murcia. Teaching English as a second or Foreign Language (ms. 380-393) (4th ed.). Heinle &Heinle Publishers. 

Chandra, Y., & Shang, L. (2017). An RQDA-Based Constructivist Methodologyfor Qualitative Research. Qualitative Market Research: An International, 20(1), 90-112. 

Chang, P. L., Hsu, C. W.,&Chang, P. C. (2011). FuzzyDelphimethod forevaluating hydrogen production technologies. International Journal of Hydrogen Energy, 36(21),14172-14179. 

Chaniago, S. M., Jamaludin Badusah & Mohamed Amin Embi. (2011). Masalah pengajaran berbahasa di sekolah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 1(1), 109, 122. 

Charmaz, K. (2011). “Grounded theory methods in social justice research”. Dlm: Denzin, N., & Lincoln, Y. (Pnyt.). The Sage Handbook of Qualitative Research (4thed.). SAGE. 

CheZanariah CheHassan &Fadzilah Abd. Rahman. (2011). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran Menulis Di Sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,1(1), 67-87 

Chen, J. J. L. (2005). Relation of academicsupport from parents, teachers, and peers to Hong Kong adolescents' academic achievement: The mediating role of academic engagement. Genetic, social, and general psychology monographs, 131(2), 77-127. 

Chen, T. (2000). Towards a More Complete Understanding of Cloud Radiative Effects (Tesis Doktor Falsafah). Columbia University. 

Cheng, C. H., & Lin, Y. (2002). Evaluating the Best Main Battle Tank Using Fuzzy Decision Theory with Linguistic Criteria Evaluation. European Journal of Operational Research, 142, 74-86. 

Chu, H. C., Hwang, G. J. (2008). A delphi-based approach to developing expert systems with the cooperation of multiple experts. Expert Systemswith Applications 34(4), 2826–2840. 

Chu, H. C., Hwang, G. J., Huang, S. X., & Wu, T. T. (2008). A knowledge engineering approach to developing e-libraries for mobile learning. The Electronic Library, 26(3), 303-317. 

Chua, Y. P. (2006). Kaedah Pengkajian. Malaysia: McGraw-Hill Education. 

Clay, M. M. (2005). An observation survey of early literacy achievement (2nd ed.). Heinemann Education. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. Routledge. 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Method of Education (8th ed.). Taylor and Francis Group. 

Creswell, J. W., &Creswell, J.D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE 

Dang, V. H. (2015). TheUseOfNominal Group Technique: CaseStudyIn Viernam, World Journal of Education, 5(4), 14-25. 

Das Salirawati. (2016). Analisis Butir Soal dengan Program ITEMEN. Dicapai daripada http://cacingpedia.blogspot.com/2011/12/analisis-butir-soal­dengan-rogram.html. 

Datchuk, S. (2015). Teaching handwriting to elementary students with learning disabilities: A problem-solving approach. Teaching exceptional children, 48(1), 19-27. 

Deslandes, S. F., Pires, T. O., Campos, D. S., & Mendes, C. H. F. (2010). Use of the nominal group technique and the delphi method to draw up evaluation indicators for strategies to deal with violence against children and adolencents in Brazil. Revista Brasileira de Saude Materno Infantil, 10(SUPPL. 1) 29-37. 

Dewan Bahasa Pustaka. (2006). Memperkasakan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Seminar Memperkasakan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Sistem Persekolahan di Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur, pada 19-21 Disember 2006. 

Dewitt, D., Norlidah Alias & Saedah Siraj. (2015). Collaborative learning: Interactive debates using Padlet in a higher education institution. International Educational Technology Conference (IETC 2015), 27-29 May 2015, Istanbul, Turkey 

Dg Norizah Ag Kiflee, Baharom Mohamad & Matanluk, O. (2012). Kepemimpinan Instruksional, Motivasi Kerja Dan Hubungan Dengan Prestasi Kerja Guru Sejarah Di Sabah. International Educational Research Symposium And Workshop (iersw) 2012, 6-7 Mei 2012. 

Dhamodarem,J. (2008). Persepsi dan sikap guruBahasaMelayu terhadapkemahiran menulis di sekolah rendah kawasan Pensiangan-Salinatan daerah Nabawan, Sabah: Satu analisis. Jurnal Penyelidikan Institut Perguruan Islam. 

Diamond, K, E., & Baroody, A. E. (2013) Associations among name writing and alphabetic skills prekindergarten and kindergarten children at risk of school failure. Journal of Early Intervention, 35(1), 20-39. 

Dobbie, A., Rhodes, M., Tysinger, J. W., & Freeman, J. (2004). Using a modified nominal group technique as a curriculum evaluation tool. FAMILY MEDICINE-KANSAS CITY-, 36, 402-406. 

Dobbie, A., Rhodes, M., Tysinger, J. W., & Freeman, J. (2004). Using a modified nominal group technique as a curriculum evaluation tool. Family medicine, 36(6), 402-406. 

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran BM SJK Tahun 4. KPM: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Dunn, R., & Dunn, K. (1978). Teaching Students through Their Individual Learning Styles. Reston, VA: Reston. 

Ellis, T. J.,Levy, Y. (2010). A guide fornoviceresearchers: Design and development research methods. Proceedings of Information Science & IT Education Conference, (10), 107-118. 

Emig, J. (1967). On teachingcomposition:Some hypotheses as definitions. Research in the Teaching of English, 1(2), 127-135. 

Enna Ayub, Syamsul Nor Azlan Mohamad, Wei, W. G., & Luaran, J. E. (2021, March). A Learning Design Strategy to Develop a Course for Learning at Scale: A Conceptual Framework for a University-Wide Implementation. In 2021 2nd International Conference on Education Development and Studies (ms. 12-21). 

Erwin Akib & Mohd. Najib Abdul Ghafar. (2015). The Validity and Reliability of Assessment for Learning. Eduvcation Journal, 4(2), 64-68. 

Felder,R. M., & Silverman, L. K. (1988). Learningand teachingstyles in engineering education. Engineering education, 78, 674-681. 

Flower, L., & Hayes, J. R. (1981). A cognitive process theory of writing. College composition and communication, 32(4), 365-387. 

Fortemps, P., &Roubens, M. (1996). Rankinganddefuzzification methods based on areacompensation. Fuzzy sets and systems, 82(3), 319-330. 

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). McGraw-Hill. 

Fraenkel, J., & Wallen, N. (2003). How to Design and Evaluate Research In Education (6th ed.). McGraw-Hill. 

Gagnon, G. W., & Collay, M. (2005). Constructivist learning design: Key questions for teaching to standards. Corwin Press. 

Gardner, W. D. (1980). Field assessment of sediment traps. J. mar. Res, 38(1), 41­52. 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Penerbit Universiti Malaya Press. 

Grant, J., & Davis, L. L. (1997). Selection and use of content experts for instrument development. Research in nursing & health, 20(3), 269-74. 

Graves, D. H. (1983). Teacher intervention in children's writing: A response to Myra Barrs. Language arts, 60(7), 841-846. 

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). Survey of instructional development models (4th ed.). ERIC Clearinghouse on Information & Technology, Syracuse University. 

Gustafson, K. L., & Branch, R. M. (2002). What is instructional design. Trends and issues in instructional design and technology, 2, 10-16. 

Habibah @ Artini Ramlie, Zaharah Hussin, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Ahmad Arifin Sapar, Saedah Siraj & Nurul Rabihah Mat Noh. (2014). Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi Terhadap Keperluan Aspek 'Riadhah Ruhiyyah' Untuk Profesionalisme Perguruan Pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education (O-jlE), 2(1), 53-72. 

Halida Jawan & Zamri Mahamod. (2021). Kaedah dan cabaran pengajaran terbeza dalam meningkatkan penguasaan membina ayat Bahasa Melayu murid sekolah rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 67-77. 

HalizaHamzah &Samuel, JN. (2014). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Oxford Fajar 

Hamakali, H. P. S. (2018). Assessing student in English foracademic purposes: The role of alternative assessment tools in writing instruction. 

Harvey, N., &Holmes, C. A. (2012). Nominal group techique: An effectivemethod for obtsining group consensus. International Journal of Nursing Practise, 18(2), 188-194. 

Hashim Othman. (2005). Penilaian tahap penguasaan kemahiran menulis dalam Bahasa Melayu murid sekolah kebangsaan: kebolehpercayaan instrumen. 

TanjungBunga, Pulau Pinang. 

Hashim Othman. (2005). Penilaian Tahap Penguasaan Kemahiran Menulis dalam Bahasa Melayu Murid Sekolah Kebangsaan Kebolehpercayaan Instrumen. 

Prosiding Persidangan Serantau Pendidikan Bahasa Melayu Memperkasa Pendidikan Bahasa Melayu untuk Mendepani Cabaran Semasa (16-18 September 2005), Pulau Pinang: Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan. 

Hasson, F, Keeney, S., & McKenna, H. (2000). Research guidelines for the Delphi survey technique. Journal Advance Nursing, 32, 8-15. 

Hayes, J. R. (1996). A New Framework for Understanding Cognition and Affect in Writing. Dlm: C. M. Levy, & S. Ransdell (Pnyt.). The Science of Writing: Theories, Methods, Individual Differences and Applications (ms. 1-27). Mahwah, NJ: Erlbaum. 

Hayes, J. R., & Flower, L. S. (1983). A Cognitive Model of the Writing Process in Adults. Final Report. ED240608 

Hayes, J. R., & Flower, L. S. (1986). Writing research and the writer. American psychologist, 41(10), 1106. 

Hayes, J. R., &Flower, L. S. (1987). On the structureof the writingprocess. Topics in Language Disorders, 7(4), 19–30. 

Hayes, J.R., & Flower, L., (1980). Identifyingthe organization of written processes. Dlm: L. W. Gregg, & E.R. Steinberg (Pnyt.). Cognitive processes in writing (ms, 3-30).Lawrence Erlbaum Associates 

He, X. Y. (2016). An Action Research On Improving Non-English Majors’ English writing By Basic Sentence Pattern Translation Drills. English Language Teaching, 9(1), 142-147. 

Herrell, A. L., & Jordan, M. (2016). 50 strategies for teaching English language learners. Pearson. 

Hertzog, M. A. (2008). Considerations in determining sample size for pilot studies. Research in nursing & health, 31(2), 180-191. 

Heyneman, S. P., Farrell, J. P., & Sepulveda-Stuardo, M. A. (1981). Textbooks and achievement in developingcountries: what we know, Journal of Curriculum Studies, 13(3), 227-246. 

Hidayatul Fariha Sulaiman, Rosnah Ismail, Hanizah Mohd Yusoff, Norziela Anuar, Mohd Ridhuan Mohd Jamil &Faiz Daud. (2019).Validation of occupational zoonotic disease questionnaire using fuzzy delphi method. Journal of Agromedicine, 25(2), 166-172. 

Holton III, E. F., Bates, R. A., & Naquin, S. S. (2000). Large-scale performance-driven training needs assessment: A case study. Public personel management, 29(2), 249-268. 

Honey, P., & Mumford, A. (1989). Learning styles questionnaire. Organization Design and Development, Incorporated. 

Hsieh, T. Y., Lu, S. T., & Tzeng, G. H. (2004). FuzzyMCDM approach forplanning and design tenders selection in publicofficebuildings. International Journal of Project Management, 22(7), 573-584. 

Hsu, C., &Sandford, B. (2007) TheDelphiTechnique: MakingSenseof Consensus. Practical Assessment, Research & Evaluation, 12, 1-8. 

Hughes, Mercer, Lenz & Hoffman. (1991). A word strategy for adolescents with learning disabilities. 

Ibrahim Mohamed Alfaki. (2015). University students’ English writing problems: Diagnosis and remedy. International Journal of English Language Teaching, 3(3), 40-52. 

Jeng, D. J. F., &Tzeng, G. H. (2012). Social influenceon theuseof clinical decision support systems: Revisiting the unified theory of acceptance and use of technology by the fuzzy DEMATEL, technique. Computer & Industrial Engineering, 62(3), 819-828. 

Jonassen, D. H., & Rohrer-Murphy, L. (1999). Activity theory as a framework for designing constructivist learning environments. Educational technology research and development, 47(1), 61-79. 

Jones, H., &Twiss, B. C. (1978).Forecasting technology for planning decisions (No. 658.4 J6). 

Juppri Bacotang& Zainiah Mohamed Isa. (2016).Pembangunan modulliterasi awal (Modul Lit-A)untuk kanak-kanakTASKA. Jurnal Pendidikan Awal Kanak­kanak Kebangsaan, 5, 30-48. 

Kamarul Azmi Jasmi. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatitif. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri, 1, 28-29 

Kamiliah Ayu Ab. Ghani & Zamri Mahamod. (2015). Strategi pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar bukan Melayu. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu Kali Ke-4, 341-352, Fakulti Pendidikan UKM, Bangi. 

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2007). Kamus Dewan (4th ed.). Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kamus Pelajar Edisi Kedua. (2015). Kamus Pelajar (2th ed.). Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kara,M., Erdogdu,F., Kokoç, M., &Cagiltay, K. (2019). Challengesfacedby adult learners in onlinedistanceeducation: A literaturereview.Open Praxis,11(1), 5-22. 

Kaufer, D. S., Hayes, J. R., & Flower, L. (1987). Composing written sentences. Reasearch in the Teaching of English, 20(2), 121-140. 

Kaufmann, A., &Gupta, M. M. (1988). Fuzzy Mathematical Models in Engineering and Management Science. Elsevier Science Publishers. 

Kaviza, M. (2019). Analisis keperluan terhadap pembangunan modul aktiviti pengajaran dan pembelajaran Sejarah berasaskan penggunaan sumber­sumber sejarah. e-BANGI, 16, 1-11. 

Kaviza, M. (2019). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran dengan Amalan Kemahiran Pemikiran Sejarah: Satu Kajian Tinjauan Korelasi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(3), 93-106. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Buku Panduan Guru Bahasa Malaysia Tahun 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Buku Panduan Kemahiran Menaakul, Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan 

Malaysia. (2015). Panduan Pengurusan Mata Pelajaran 

(Bahasa 

Melayu): Sekolah Rendah Sekolah 

Menengah. Dicapai daripada 

http://jpnperak.moe.gov.my/ppdkinta/attachments/article/2554/JNJK%20B 

UKU%20PANDUAN%20BM.pdf. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Bahagian Pembangunan Kurikulum 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (201a). Pembelajaran secara konstruktivisme. Pusat Perkembangan Kurikulum. 

Khairuddin Mohammad. (2011). Literasi Bahasa Melayu. Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

Khairul Nizam Mohamed Zuki &Wan MunaRuzannaWan Mohamad. (2017). Sikap dan Motivasi Murid Bajau dalam Mempelajari Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7, 24-33. 

Khan, M. A., & Law, L. S. (2015). An Integrative Approach to Curriculum Development in Higher Education in the USA: A Theoretical Framework. International Education Studies, 8(3), 66-76. 

Khuzaiton Zakaria & Thana Abdullah. (2014). Mengajar Bahasa Melayu kepada Penutur Asing dan Canbarannya: Pengalaman Di Universiti Malaysia Kelantan. Profesional Development in Education (PDE 2014) Teaching and Learning in The 21st Century: Aspirations and Challenges (ms. 148-154) Park Hotel Bandung, Indonesia, Jun 11-12. 

Kline, T. (2005). Psychological testing: A practical approach to design and evaluation. Sage. 

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning as a source of development. New Jersey: Prentice Hall. 

Kong, T. K., YahyaOthman &Zamri Mahamod. (2017). Penggunaan peta pemikiran i-Think dalam pengajaran penulisan Bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina kategori sekolah kurang murid daerah Sibu. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu Sabah & Sarawak (Eksekutif) Kali Ke-6, ms. 231-249. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Krashen. S. (1981). Secoind Langauage Acquistion and Second Language Learning. University of Southern Californoa: Pergamon Press Inc. 

Krashen. S. (1982). Secoind Langauage Acquistion and Second Language Learning. University of Southern Californoa: Pergamon Press Inc. 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. 

Kruse, B. G., Elacqua,T.C., & Rapaport, R. J. (1998). Classroom Accommodations for Students with Disabilities: A Needs Assessment. Journal of College Student Development, 39(3), 296-98. 

Laanemets, U., & Kalamees-Ruubel, K. (2013). Thetaba-tyler rationales. Journal of the American Association for the Advancement of Curriculum Studies (JAAACS), 9(2). 

Lasan, C. A., & Zamri Mahamod. (2018). Amalan Membaca Timbal Balik Murid Epik Bidayuh. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Lasan, C. A., &Zamri Mahamod. (2018).Pembelajaran timbal balik BahasaMelayu dalam kalangan murid Peribumi Bidayuh di Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 1-15. 

Li, C. (2013). The Influence of Krashen’s Input Hypothesisi on Teaching Englis Listening in China. Studies in Literature and Language, 6(3), 49-52. 

Lindsey, M. D. (2016). The Interrelationship of Pre-Kindergarten Writing and an Early Childhood Play Environment. Oklahoma State University. 

LiyanatulNajwa, Z., Nadiatul Ima, Z., Wan, M.K.,NoorHaslinda, I., Intan Syafinaz, S., Hasneezah, H., ... &Rosliza, A. M. (2016). The concept of district health management in Malaysia. International Journal of Public Health and Clinical Sciences, 3(1), 1-16. 

Loh, P. W., Zanaton Iksan. (2019). Meningkatkan Penguasaan Kemahiran Menulis Ayat Mudah dengan Pakej Peranti SBK. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan kemanusiaan. Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. 

Lunenberg, M., & Samaras, A. P. (2011). Developing a pedagogy for teaching self-study research: Lessons learned across the Atlantic. Teaching and teacher education, 27(5), 841-850. 

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research,35(6),382-385. 

Mahani Amat &Suraiya Ishak. (2020). TheRelationship Between PSiKKITFactors and Packaging Innovation Behavior: A Survey Among Micro-Food Entrepreneurs. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(3), 1-12. 

Mangione, T. W. (1995). Mail surveys: Improving the quality (Vol. 40). Sage. 

Maniam, M., & Ponniah, E. K. (2014). Pengaruh bahasa ibunda (Bahasa Tamil) dalam proses pembelajaran Bahasa Melayu. Edusentris, 1(1), 54-63. 

Manisah Osman. (2017). Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai keterangan. Kertas Kerja Seminar Bahasa Melayu 2017 (ms 228-237).Pusat BahasaMelayu Singapuradan Unit BahasaMelayu, Kementerian Pendidikan Singapura. 

Marican, S. (2005). Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Pearson Prentice Hall. 

Masih, A., & Hussain, B. (2013). Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE) System: A Move Constructivism: Advanced International Research Journal of Teacher Education, 1(1): 20-24 

Maxwell, J. A. (2005). Qualitative Research Design (2nd ed.). SAGE. 

McCaslin, N. L., & Lave, J. (1976). Needs Assessment and Career Education: An Approach for States. Diperolehi dari pangkalan data ERIC. (ED133539) 

McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human service and education. Applied Social Research Methods Series. 

McKillip, J. (1987): Need Analysis. Tools for the Human Services and Education. Series: Applied Social Research Methods (Vol. 10). Sage Publications. 

Merrrell, S. D. (2016), The Effects of the Image-Making within the Writing Process on Kindergarten Writing. Minnesota: Hamline Universiy 

Meyer, D. L. (2009). The poverty of constructivism. Educational Philosophy and Theory, 41(3), 332-341. 

Milano, M. & Ullius, D. (1998). Designing Powerful Training, The Sequential Literative Model.Jossey-Bass/Pfeiffer A. Wiley Company. 

Miles, J & Shevlin, M. (2001). Applying Regression and Correlation: A guide for students and researches. SAGE Publications 

Miles, J., & Shevlin, M. (2001). Applying regression and correlation: A guide for students and researchers. Sage. 

Mior Khairul Azrin. (2011). Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar, cabaran dan pelaksanaan ke arah perpaduan nasional. Sosiohumanika, 4(1), 33-47. 

Mitchell, M. (1993). Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of educational psychology, 85(3), 424. 

Mohamad Nurul Azmi&NurzatulshimaKamaruddin. (2017). Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Kesediaan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Rendah. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 1(1). 

Mohamed Nor Azhari Azman, Nur Amierah Azli, Ramlee Mustapha, Balakrishnan, B., &NorKalsumMohd Isa. (2014). Penggunaan alat bantu mengajar keatas guru pelatih bagi topik kerja kayu, paip dan logam. Sains Humanika, 3(1). 

Mohammad Taufiq Abdul Ghani & Wan Ab Aziz Wan Daud. (2018). Bahasa arab untuk pendidikan awal kanak-kanak: satu kajian analisis keperluan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 7, 70-82. https://doi.org/10.37134/jpak.vol7.7.2018. 

Mohd Faeez Ilias, Kalthom Husain, Mohd Amin Mohd Noh, Zetty Nurzuliana Rashed & Murihah Abdullah. (2016). Sumber bahan bantu mengajar dalam kalangan guru Pendidikan Islam sekolah bestari. E-Academia Journal, 5(2). 

Mohd Izwan Mahmud, Sidek Mohd Noah, Jamaludin Ahmad & Wan Marzuki Wan Jaafar. (2016). Modul Kesediaan kerjaya berdasarkan teori cognitive information processing (CIP). Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik 4(3), 59-75 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil & Nurul Rabihah Mat Noh. (2020). Kepelbagaian metodologi dalam penyelidikan rekabentuk dan pembangunan. Qaisar Prestige Resources. 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil & Nurulrabihah Mat Noh. (2020). Kepelbagaian Metodologi dalam penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Gatconst Sdn. Bhd. 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah Mat Noh &Ahmad ArifinSapar.(2014). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka bentuk dan pembangunan. MindaIntelek. 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Shariza Said & Mohd Ibrahim K. Azeez. (2014). Kompetensi guru terhadap pengurusan pengajaran dan pembelajaran: suatu pendekatan Teknik Fuzzy Delphi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 77­88. 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil. (2016). Pembangunan model kurikulum latihan SkiVes bagi program pengajian kejuruteraan pembelajaran berasaskan kerja/Mohd RidhuanMohd Jamil (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Malaya. 

Mohd Rohiman Subri, Rohizani Yaakub & Azlinda Boheran Nudin. (2021). “Pelaksanaan Pengajaran Guru Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu Ketika Pandemik COVID-19: Satu Kajian Kes”. PENDETA,12, 21­32. 

Mohd Syukri Zainal Abidin, CheZarrinaSaa&Syed Mohammad Hilmi Syed Abdul Rahman. (2017). Cadangan Modul Zikir untuk Amalan Kanak-kanak Autistik Muslim: Planning a Dhikr Module for Muslim Autistic Children Practices. Online Journal of Research in Islamic Studies, 4(2), 1-11. 

Mohd. Majid Konting. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Ed. Ke-4). Dewan Bahasa dan Pustaka 

Mohd. Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Ed. Ke-7). Dewan Bahasa dan Pustaka 

Mohd. Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan. Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohd. Rashid Md Idris & Mahzir Ibrahim. (2014). Teori Falsafah Bahasa dalam Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah. Jurnal Peradaban Melayu, 9, 63-83. 

Money, S. J. N. J. (2004). Kesalahan Bahasa dalam Karangan Murid Tamil Mempelajari Bahasa Melayu di Sekolah Menengah (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Putra Malaysia. 

Morrison, G. S. (2011). Fundamental of early childhood education (6th ed.). Pearson 

Muhammad Fawiz Bakri, Zulkifli Osman, Anida Sarudin Sarudin & Husna Faredza Mohamed Redzwan. (2020). Analisis keupayaan pelajar dalam pembinaan semula kurikulum Bahasa Melayu asas bagi pelajar antarabangsa Universiti Pendidikan Sultan Idris. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 8(1), 65-76. 

Muhammad Mahmudi. (2016). Penerapan Teori Behavioristik Dalam Pembelajaran BahasaArab (Kajian Terhadap Pemikiran Bf. Skinner).Prosiding Konferensi nasional Bahasa Arab, 1(2). 

Mullen, P. M. (2003). Delphi: myths and reality. Journal of health organization and management. 

Murray, D. M. (1968). Give your students the five writingexperiences. Learning by teaching, 115-120. 

Murray, T. J., Pipino, L. L., & Gigch, J. P. (1985). A pilot study of fuzzy set of modification of Delphi. Human System Management, 5(1), 76-80. 

Murry Jr, J. W., & Hammons, J. O. (1995). Delphi: A versatile methodology for conducting qualitative research. The review of higher education, 18(4), 423­436. 

Mvududu, N. H., & Thiel-Burgess, J. (2012). Constructivism in practice: The case forEnglish languagelearners. International Journal of Education, 4(3), 108­118. 

Nachiappan, S. (2014). Gaya bahasa dalam penulisan karangan gaya bahasa dan proses kognisi. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nachiappan, S. (2018). Bahasa Malaysia dalam KSSR. Peningkatan Kognisi dalam Lisan, Bacaan, Penulisan dan Penakulan.UniversitiPendidikan Sultan Idris. Cetakan kedua 2018. Nur Niaga Sdn. Bhd. 

Nachiappan, S., Kamarulzaman Kamaruddin, Ramlah Jantan, Abd AzizAbd Shukor, Roslinda Mustapha & Hazalizah Hamzah. (2009). Pembelajaran dan perkembangan pelajar. Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

Nachiappan, S., Yin, G. S., & Sehgar, S. C. (2018). Aplikasi kemahiran kognisi dalam pengajaran dan pembelajaran karangan Bahasa Melayu di SJK (Cina) daerah Sabak Bernam. PENDETA, 9, 32-40. 

Nadarajan, R., Zahra Naimie & Rana Ahmed Abuzaid. (2016). Do we have salt & pepper on the table? (teachingstyle&learningstyleimportance). TOURISM & HOSPITALITY, 101. 

Nielsen, J. (1994). Usability inspection method. In Conferenc Companion, 413-414 

Nik Safiah Karim. (2015). Tatabahasa Dewan (Edisi Ketiga). Dewan Bahasa dan Pustaka 

Nilasari, E., Djatmika, E. T., & Santoso, A. (2016). Pengaruh penggunaan modul pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekola Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 1(7), 1399­1404. 

Noll, P. F., O'Dell, W., Smith, M. T., & Sullivan, J. (1997). Florida's affordable housing needs assessment methodology. Journal of the American Planning Association, 63(4), 495-508. 

Noor Eliza Abdul Rahman & Mohd Shahrizal Nasir. (2014). Faktor kewujudan Sinonim dalam BahasaMelayu dan Arab: Satu AnalisisPerbandingan. Jurnal Melayu, 12(1), 51-59. 

Noor Habsah Ali & Yahya Othman. (2018). Strategi pembelajaran kemahiran menulis Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua dalam kalangan pelajar Melanau daerah Daro. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 33-41. 

Noor Zila Md. Yusuf & Amir Juhari. (2020). Tahap Bahasa Antara Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Jurnal IPDA, 26(1), 187-202. 

Noor Zila Md. Yusuf, Amair Juhari, Shafiee Hassan & Mohd. Yazi Kerya. (2018). Tahap Bahasa Antara Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa kedua. Prosiding Seminar Darulaman 2018. 

Noor Zila Md. Yusuf. (2015). Bahasa Antara dalam Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Putra Malaysia, Serdang. 

Noor Zuhidayah Muhd Zulkifli & Siti Saniah Abu Bakar. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Kalangan Pelajar Di Jerman. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(2), 10-19 

NorHashimah Jalaluddin &AdrianaSanta Anak Tinggom. (2016). Percampuran kod dalam penulisan karangan Bahasa Melayu pelajar Cina: Analisis pragmatik. Jurnal Bahasa, 16, 74-93. 

Nor Syamaliah Ngah, Norazlin Abd Aziz, Nasrudin Mohammed & Vadeveloo, T. (2017, December). Improving The Nature Of Teaching In Project Management: A Proposed Module. International Business Management Conference (IBMC 2017), 3, 273. 

Nor Yazidah, Che Radiah Mezah, Nik Farzan Mustapha & Mohd Sukki Othman. (2016). Pemilihan kosa kata dalam pembinaan modul pembelajaran asas bahasa Arab untuk pelajar warga emas. Jurnal al-Anwar, 2(2), 73-92 

Nor Zaiton Hanafi, Nor Azura Mohd Salleh & Zamri Mahamod. (2008). Analisis kesalahan bahasadalam penulisan karangan pelajarCina ketikabelajar Malay language. Psikolinguistik dalam pengajaran & pembelajaran Malay language, 117-145. 

Nor’Azian Nahar & Fadzilah Abd. Rahman. (2018). Tahap penguasaan kemahiran bertutur Bahasa Melayu dalam kalangan penutur bukan penutur natif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 74-83 

Nora'Azian Nahar.(2020). Hubungan Profesiensi BahasaMelayu dengan Pencapaian Akademik Murid Bukan Penutur Natif di Sekolah Jenis Kebangsaan. Jurnal Bahasa, 20(2), 287-316. 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan (2nd ed.). McGraw Hill, (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. McGraw-Hill Education. 

Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahaimah Ali. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. International Conference on Islamic Civilization and Technology Management (ms. 87-105). 

Norlidah Alias &SaedahSiraj. (2012). Designand Development ofPhysics Module Based on Learning Style and Appropriate Technology byEmploying Isman Instructional Design Model. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 11(4), 84-93. 

Norlidah Alias. (2010). Pembangunan modul pedagogi berasaskan teknologi dan gaya pembelajaran Felder-Silverman Kurikulum Fizik Sekolah Menengah (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Malaya. 

Normazidah Mahmod. (2012). Penggunaan kaedah pengajaran Bahasa Arab dalam kalangan guru peringkat sekolah rendah: Satu penilaian (Tesis Doktor Falsafah). UniversitiMalaya. 

Norsimah Mat Awal, Nadzrah Abu Bakar & Nor Hashimah Jalaluddin. (2012). Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua: Pengungkapan Idea dalam Penulisan Pelajar Sekolah Menengah di Malaysia 

Nunally, J., &Bernstein, I. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill 

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill 

Nur Aisyah Mohamad & Zamri Mahamod. (2014). Tahap kemahiran metakognitif murid Pelajar Tingkatan 4, Jurnal Pendidikan 429ahasa Melayu-JPBM Language Education Journal-MyLEJ, 4(1), 41-47. 

Nur Connee Kartika & Mohd Isa Hamzah. (2019). Persepsi Guru Bahasa Inggeris Sekolah Rendah Terhadap Penggunaan Buku Teks Import Untuk Tahun 1 Dan Tahun 2. In Langkawi International Multidisciplinary Academic Conference. 

Nur Eliani Husaini & Che Ibrahim Salleh. (2017). Kesalahan tatabahasa Melayu dalam pembelajaran Bahasa Kedua. Jurnal Pertanika Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu, 4(2), 273-284. 

Nur Eliani Husaini & Che Ibrahim Salleh. (2017). Kesalahan tatabahasa Melayu dalam pembelajaran Bahasa Kedua. Jurnal Pertanika Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu, 4(2), 273-284. 

NurHayatiAbdullah. (2002). Sikap dan motivasi dalam pembelajaran bahasa kedua. Dewan Bahasa 

Nur Najwa Mohamad & Anis Norma Mohamad Jaafar. (2020). Penggunaan modul pembelajaran inkuiri berasaskan projek terhadap kanak-kanak berumur 4 tahun. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 73-90. 

Nurahimah Mohd Yusoff & Muhammad Nidzam Yaakob. (2016). Analisis Fuzzy Delphi Terhadap Halangan Dalam Pelaksanaan Mobile Learning Di Institut Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 11. 

Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Sikap Dan Motivasi Murid India Sekolah Rendah Pedalaman Tamil Dalam Mempelajari Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 331-341. 

Nurfarah Lo Abdullah & Mohd Nasar Sukor. (2012). Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 4 Sekolah Jenis Kebangsaan.Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Nurhayati, S. (2009). Akuntansi syariah di Indonesia. Penerbit Salemba. 

Nurul Fatin Mohamad Arsad. (2013). Pembinaan modul motivasi bagi pelajar sekolah menengah (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Putra Malaysia. 

Nurul Rabihah Mat Noh, Saedah Siraj, Siti Hajar Halili, Muhamad Ridhuan Mohd Jamil & Zaharah Husin. (2019). Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi Terhadap Keperluan Elemen Teknologi Sebagai Wadah Dalam Pembelajaran Berasaskan Pemikiran Reka Bentuk. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 34, 129-151. 

O’Neill, R. (1993), Are Textbook Symptoms of a Disease? Practical English Teaching, 14(1), 11-13. 

Oakley, L. (2004). Cognitive Development. Routledge-Taylor &Francis Group 

Okoli, C., & Pawlowski, S. (2004). The Delphi method as a research tool. Information and Management, 42, 15-29 

O’Neil, M. J., &Jackson, L. (1983). Nominal grouptechnique: aprocess forinitiating curriculum development in higher education. Studies in Higher Education, 8(2), 129-138. 

Ooi, C. H. (2018) Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Putra Malaysia. 

Ornstein, A. C., & Hunkin, F. P. (2004). Foundations, principles and issues.Allyn 

Park, T., & Lim, C. (2019). Design principal forimprovingemotional affordances in an online learning enviroment. Asia Pacific Education Review, 53-67. 

Patrick, R. (2019). Comprehensible Input and Krashen’s theory. Journal of Classics Teaching, 20(39), 37-44. 

Perry, J., & Linsley, S. (2006). The use of the nominal group technique as an evaluative tool in the teaching and summative assessment of the inter­personal skills of student mental health nurses. Nurse education today, 26(4), 346-353. 

Phutkaew, P. (2014). Development of a reading strategy model for learners of Englis as a foreign language. Diakses daripada http://digital collect.Lib.buu.ac.th/ojs/index.phd/huso2/issue/view/445. Pada 23 Ogos 2014 

Perumai, S. P., Rohaidah Kamaruddin, Muthusamy, P., Ayuni Mohamad Bakari & Husna Hidayah Mansor. (2017). Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai bahasakeduadalam kalangan pelajar sekolah Tamil. International Journal of the Malay World and Civilisation, 5(1), 45-55. 

Prastowo, A. (2012). Fenomena pendidikan elitis dalam sekolah/madrasah unggulan berstandar internasional. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 31-54. 

Puranik, C. S., & Lonigan, C. J. (2011). From scribbles to scrabble: Preschool Childere’s developing knowledge of written language: Reading and writing: An Interdisciplinary Journal, 24(5), 567-589 

Racmadhany, A., Sunendar, D., Mulyadi, Y., Sopiawati, I., & Darmawangsa, D. (2020). A studyof designand development of french trainingmodulefor tour guide a case study in Pangandaran Regency, Indonesia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 509(1), 83-89 

Rahtz, D. R., &Sirgy, M.J. (2000). Marketing of Health CareWithin aCommunity: A Quality-of-Life/Needs Assessment Model and Method.Journal of business research, 48(3), 165-176. 

Ramlah Jantan. (2006). Hubungan antara kemahiran berfikir kritis dan pencapaian akademik pelajar-pelajar. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Ramlan Mustapha & Ghazali Darusalam. (2018). Aplikasi kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan sains sosial. Penerbit Universiti Malaya. 

Ramlan Mustapha. (2017). Reka bentuk model integriti akademik berasaskan penghayatan rohani (Tesis Doktor Falsafah). Fakulti Pendidikan Universiti Malaya. 

Ramli Md. Salleh. (2006). Imbuhan dan penandaan tematik dalam Bahasa Melayu. Jurnal Melayu, 2, 19-51. 

Rashidah Mohd, Saedah Siraj & Zaharah Hussin. (2018). Penilaian Penggunaan Modul Pengajaran Pantun Melayu Tingkatan 2Berasaskan Maksud Al-Quran Mengenai Keindahan Flora, Fauna Dan Langit, Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(4), 42-56 

Reviere, R., Berkowitz, S., Carter, C. C., & Ferguson, C. (Eds.). (1996). Needs assessment: A creative and practical guide for social scientists. Taylor & Francis. 

Richard, P. W. (2001). Exploring teacher’s belief and teh processes of change. PAC Journal, 41-58 

Richey, R. C. (2005). Validating Instructional Design Models. Dlm:J. M. Spector & 

D. A. Wiley (Pnyt.). Innovations in Instructional Technology: Essays in Honor of M. David Merrill (ms. 171-185). Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and Development Research. Lawrence Erlbau Associates, Publishers. 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Routledge. 

Rohaida Yusop & Zamri Mahamod. (2015). Keberkesanan peta pemikiran (i-think) dalam meningkatkan pencapaian penulisan Bahasa Melayu murid tahun 

6. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 31-37. 

Rohaidah Mazlan, Norziah Amin, Mohd Zaki Abd Rahman & Zamri Mahamod. (2020). Tahap Penguasaan Membaca Dan Menulis Murid B40 Dari Perspektif Guru Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 54-73. 

Rohaza Mohd. Saad. (2011). Kesilapan morfologi dalam penulisan 432ahasa Melayu pelajar bukan Melayu (Latihan ilmiah). Universiti Putra Malaysia. 

Rohman, D. G., & Wlecke, A. O. (1964). Pre-Writing, The Construction And Application Of Models For Concept Formation In Writing. ED001273 

Roshidah Hassan. (2017). Gaya dan strategi bahasa Melayu dalam kalangan Pelajar Perancis. Journal of Language Studies, 17(1),125-146 

Roshidah Hassan. (2017). Gaya dan strategi pembelajaran 432ahasa Melayu dalam kalangan pelajar Perancis. GEMA Online® Journal of Language Studies, 17(1), 125-146. 

Rowe, G., &Wright, G. (2001) Expert Opinions in Forecasting: TheRof theDelphi Technique. Dlm: Armstrong, J. (Pnyt.). Principles of Forecasting: A Handbook for 4 Researchers and Practitioners (ms. 125-144). Kluwer, Boston. 

Rozana Jaafar & Zamri Mahamod. (2020). Strategi Pembelajaran Kemahiran Menulis dalam kalangan Pelajar Cemerlang di sekolah Menegah. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 4(1). 

Rusefendi, dkk. (1992). Materi Pokok Pendidikan Matematik 3. Debdikbud. 

Russel, J. D. (1974). Modular Instruction. Burgess Publishing Company. 

Saedah Siraj, Muhammad Ridzuan Tony Lim Abdullah & Rozaini Muhamad Rozkee. (2020). Pendekatan Penyelidikan rekabentuk dan pembangunan. Univerisiti Pendidikan Sultan Idris. 

Saedah Siraj. (2008). Kurikulum masa depan (Future curriculum) (1st ed.). Penerbit Universiti Malaya. 

Scott, J. E. (2006). Post-implementation usability of ERP Training Manual: The User’s Perspective. Informatian Systems Management, 22(2), 67-77. 

Selinker, L. (1972). Interlingua. Revista Diadorim, 22(1), 275-295. 

Selinker, L., & Lakshmanan, U. (1992). Language transfer and fossilization: The multiple effects principle. Language transfer in language learning, 197-216. 

Shaharuddin Md. Salleh & Fatimah Abu Raihah. (2011). Modul Pembelajaran Kendiri (MPK) Bagi Perisian Adobe Photoshop CS3 Berasaskan Teori Kognitif. Dimuat turun daripada http://eprints.utm.my/1152/1/modul_pembelajaran_kendiri.pdf. 

Sharina Halim. (2010). Penguasaan tatabahasa BM dalam kalangan murid Tahun Empat (Latihan ilmiah). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Shidiki, A.,Pandit, B. R.,&Vyas, A. (2019). Characterization and Antibioticprofile of Pseudomonas aeruginosa isolated from patients visitingNational Medical college and Teaching Hospital, Nepal. Acta Scientific Pharmaceutical Sciences, 3(7), 02-06. 

Sidek Mohd Noah & Jamaluddin Ahmad. (2005). Pembinaan modul: bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Universiti Putra Malaysia 

Sidek Mohd Noah. (2007). Testing and evaluation in counselling: Theory and application (3rd ed.). Universiti Putra Malaysia Publisher. 

Singi, A. P. A., & Zamri Mahamod. (2019). Penggunaan cerita kartun untuk meningkatkan pencapaiankemahiran menulis jenis cerita murid Kenyah. 

Proceeding: International Conference on Education, Languageand Psychology (ICELP 2019), 167-178. Global Academic Excellence (M) Sdn Bhd. 

Siti Fauziah Mohd Amin, Sabariah Sharif, Muhamad Suhaimi Taat, Mad Nor Madjapuni & Mariappan, M. (2022). Implementasi Pemeriksaan Kebolehgunaan Menggunakan Kaedah Penilaian Pakar Dalam FasaPenilaian Modul Robot M-Solat. Psychology, 7(45), 222-233. 

Siti Masliza Ramli. (2021). “Analisis keperluan untuk membangunkan Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Memmuridi Matematik bagi murid tingkatan 4”. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11, 50-58. 

Siti NorsazlinaHaron, Md YusofHamid&Anuar Talib. (2011). Qualityofoutpatient service design: an adaptation of “usabilityevaluation” as assessment criteria for architecture in use. International Conference on Project & Facilities Management, I-CoPFM (ms. 18-19). 

Siti Zulaidah Salsidu, Mohamed Nor Azhari Azman & Hendri Pratama. (2018). Trend pembelajaran menggunakan multimedia interaktif dalam bidang pendidikan teknikal: Satu sorotan literatur. Sains Humanika, 10(3). 

Siti ZuraidaMaaruf. (2014). Pembangunan Modul Pedagogi Responsif Budaya Kraf Tradisional Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah (Tesis Doktor Falsafah). UniversitiMalaya 

Sivaratanam, S. (2019). Penguasaan Golongan Kata Dalam Kalangan Murid SJKT. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 7(1), 1-24. 

Skulmoski, G. J., Hartman, F. T., &Krahn, J. (2007). TheDelphimethod for graduate research. Journal of Information Technology Education: Research, 6(1), 1­21. 

Sortrakul, T., &Denphaisarn, N. (2009). Theevolution of instructional system design model. The sixth international conference on elearning for knowledge-based society, ms. 17-18. 

Sousa, D. (2006). How the brain learns (3rd ed.). Corwin Press 

Stabb, S. D., Harris, S. M., & Talley, J. E. (Pnyt.). (1995). Multicultural needs assessment for college and university student populations.Charles CThomas Pub Limited. 

Stoner, J.,Perrewé, P. L.,&Hofacker, C. (2011). Thedevelopment and validation of the multi-dimensional identification scale (MDIS). Journal of Applied Social Psychology, 41(7), 1632-1658. 

Strauss, A. L., & Corbin, J. (1998). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques (2nd ed.). SAGE Publications 

Subramaniam, S., & Zamri Mahamod. (2017). Pembangunan Modul Belajar-Cara-Belajar BahasaMelayu Komunikasi (Developmentof AModuleonLearning How-To-Learn Bahasa Melayu Komunikasi). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 51-64. 

Suhaimi Yunus. (2009). Permasalahan pembelajaran penulisan Bahasa Melayu dalam kalangan murid Orang Asli, (Kertas Projek Sarjana Sains). Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. 

Sukor Beram, Marinah Awang & Ramlee Ismail. (2020). Pembangunan Model Kompetensi Pemimpin Pertengahan: Satu Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan. Journal of Educational research and Indigeneous Studies, 2(1). 

Surat Pekeliling Ikhtisas, Bil 8/1990. (1990). Sukatan Pelajaran dan Peruntukan Masa untuk Mata pelajaran Program Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) Bagi Sekolah Rendah Atas Mulai Tahun 1992. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan, Bil 1/2014. (2014). Penambahbaikan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS). Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan, Bil 14/2018. (2018). Pemansuhan amalan peperiksaan pertengahan dan akhir tahun murid tahap 1 di sekolah rendah. Kementerian Pendidikan Malaysia 

Surat PekelilingLembagaPeperiksaan, Bil3/2011. (2011). Pemakluman pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) di sekolah rendah dan menengah rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Surayah Zaidon. (2015). Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur 6 hingga 9 tahun (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Syahida Nadia Zakaria. (2016). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21. 

Syamsiah Mokhtar & Ruhizan Muhamad Yasin. (2018). Design of Teaching Influences the TrainingTransfer Amongst TVET’sInstructors: FuzzyDelphi Technique. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(6), 1083-1097. 

Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. Harcourt, Brace & World. 

Tang, C. W., & Wu, C. T. (2010). Obtaining a picture of undergraduate education quality: a voice from inside the university. Springer. Higher Education, 60, 269-286. https://doi.org/10.1007/s10734-009-9299-5. 

Thanavanh, B., Harun-Or-Rashid, M., Kasuya, H., & Sakamoto, J. (2013). Knowledge, attitudes and practices regarding HIV/AIDS among male high school students in Lao People’s Democratic Republic. Journal of the International AIDS Society, 16(1), 17387. 

Thomaidis, N. S., Nikitakos, N., & Dounias, G. D. (2006). The Evaluation of Information Technology Projects: A Fuzzy Multicriteria Decision-making Approach. International. Journal of Information Technology and Decision Making, 5(01), 89-122 

Thornton, P. H. (2005). The Sociology of Entrepreneurship’, Annual Review of Sociology, 25, 19-46. International Library Of Critical Writings In Economics, 186(2), 132. 

Torma, P. (1998). Transitions in quantum networks. Physical review letters, 81(11), 2185. 

Tsai, H., Lee, A., Lee, H., Chen, C., & Liu, Y. (2020). An application of the fuzzy delphi method and fuzzy ahp on the discussion of training indicators for the regional competition, taiwan national skills competition, in the trade of joinery. Sustainability, 12(1), 1-19. 

Tse, L. F. L., Siu, A. M. H., & 

Tsang, C. W. P. (2019). Asssesment 

of early 

handwriting skiillin kindergarten children usingaChinesename written test. Reading and writing, 32(2), 265-284. Diambil daripada 

https://link.springer.com/article/10.1007/s11145-018-9861-6 

 

Tzeng, S. R., & Kalodimos, C. G. (2012). Protein activity regulation by conformational entropy. Nature, 488(7410), 236-240. 

Ulrich, K. T., Eppinger, S. D., &Goyal, A. (2011). Product design and development (vol. 2). New York. 

Visurasam, A. (2013). Analisis Kesilapan Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua Oleh Pelajar India: Strategi Pembelajaran Dan Pemindahan Bahasa (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Malaya. 

Wan MunaRuzannaWanMohammad, MazAbu Supian Madhi &Mohd JasmyAbd. Rahman. (2018). Kesalahan imbuhan dalam penulisan karangan Bahasa Melayu dalam kalangan murid Bidayuh. International Conference on Education and Regional Development 3rd (ICERD). ms. 74-84. Bandung, Indonesia: PT RajaGrafindo Persada. 

Watanabe, L. M., &Hall-Kenyon, K. M. (2011). Improvingyoungchildren's writing: The influence of story structure on kindergartners' writing complexity. Literacy Research and Instruction, 50(4), 272-293. 

Williams, P. L., Wilson, S. E., White, N., Klem, R., & Bartholomew, P. (2006). Clinical education and training. Using tyhe nominal group techinique in research with radiographers to identifyfactors affectingqualityand capacity. Radiography, 12(3), 215-224. 

Wilson, H. S. (1989). Research in nursing (2nd ed.). Addison-Wesley Company. 

Witkin, B. R., Altschuld, J. W., & Altschuld, J. (1995). Planning and conducting needs assessments: A practical guide. SAGE. 

Yahya Buntat & Amirudin Yusof. (2009). Pendekatan Pembelajaran Secara Konstruktivisme Dalam kalangan Guru-Guru Teknikal Bagi Mata Pelajaran Teknikal: Satu Tinjauan (Tesis Projek Sarjana Muda). Universiti Teknologi Malaysia. 

Yahya Othman & DK Suzanawaty Pg. Osman. (2014). Keupayaan menguasai kemahiran menulis melaluipembelajaran berasaskan projek dalam penulisan 

berbentuk risalah disekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(1), 19-29. 

Yamirudeng, K., & Zulkifli Osman. (2018). Pembangunan Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Kursus Bahasa Melayu Elektif Berdasarkan Pendekatan Pengajaran SecaraKontekstual.Rumpun Jurnal Persuratan Melayu,6(1), 74­117. 

Yamirudeng, K., &Zulkifli Osman. (2019). Penilian Formatif Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Asing Di Thailand. PENDETA: Journal Of Malay Language, Education And Literature, 10, 91­105 

Yusfazila Mohd Yusof & Effendi Zakaria. (2018). Hubungan antara gaya pembelajaran dengan pencapaian matematik pelajar sekolah rendah. Kertas kerja yang dibentangkan di seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2018, Universiti Sultan Zainal Abidin, Terengganu. 

Zaharani Ahmad & Nor Hashimah Jalaluddin. (2010). Isu imbuhan /di-i/ Bahasa Melayu: apitan atau gabungan. Jurnal Melayu, 5, 103-126 

Zaharani Ahmad, Nor Hashimah Jalaluddin &Shariffulizan Malek. (2011). Fonologi rangkap vokal dan kepelbagaian dialek Melayu: Analisis teori optimaliti. GEMA Online™ Journal of Language Studies. 11(3). 

Zahratulnadirah Ibrahim. (2012). Kesan Rumus “WAT” Dalam Membantu Murid Tahun Lima Membina Ayat Gambar Tunggal Bahasa Melayu. Kertas Kerja Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms56-68. Kuching, Sarawak. 

Zaliza Mohamad Nasir. (2017). Kesalahan Tatabahasa Melayu Dalam Penulisan Karangan Pelajar. LSP International Journal, 4(1), 23-35. 

Zamri Mahamod & Anita Abdul Rahaman. (2020). Profesion Keguruan dan Pembangunan Insan. Bangi: Penerbitan Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Zamri Mahamod, Jamaludin Badusah, Nik mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohamed Amin Embi & Subramaniam, S. (2014). Penggunaan dan kekerapan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar warganegara asing. Jurnal pendidikan bahasa Melayu, 4(2), 25-35 

Zamri Mahamod. (2012). Inovasi P dan P: dalam pendidikan bahasa Melayu. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Zamri Mahamod. (2016). Sosiolinguistik dan Pengajaran Bahasa. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Zanariah Ahmad. (2017). Pembangunan modul pedagogi kelas berbalik berasaskan pembelajaran reflektif untuk politeknik premier (Tesis Doktor Falsafah). UniversitiMalaya 

Zoellner, R. (1969). Talk-write: A behavioral pedagogy for composition. College English, 30(4), 267-320. 

Zulkifley Hamid. (2006). Psikolingustik dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

Zulkifley Hamid. (2006). Aplikasi Psikolinguistik: Dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Akademia. 

Zuraini Ramli. (2018). Psikolinguistik dalam Pengajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua (ms. 69-90). Tinta Bahasa, Penerbit UPSI. 

Zurainu Mat Jasin & Abdull Sukor Shaari. (2012). Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Needham Dala+m Pengjaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 79-92.