UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Fokus kajian ini adalah untuk mengkaji hubungan antara minat guru dengan kemahiran guru menggunakan Google Classroom dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan sains. Kajian tinjauan ini menggunakan teknik pensampelan rawak mudah untuk memilih 30 orang responden di sekolah menengah di daerah Manjung. Kaedah kuantitatif ini menggunakan soal selidik Likert 5 poin. Responden kajian terdiri daripada 30 orang guru sains sekolah menengah di daerah Manjung. Ujian yang digunakan dalam kajian ini ialah ujian t tidak bersandar dan ANOVA sehala. Hasil dapatan kajian menunjukkan wujudnya perbezaan signifikan minat penggunaan Google Classroom mengikut jantina guru. Selain itu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada kemahiran penggunaan Google Classroom berdasarkan jantina guru. Penyelidik mendapati wujudnya perbezaan yang signifikan minat terhadap kemahiran penggunaan Google Classroom pada umur guru. Seterusnya, terdapat wujudnya perbezaan signifikan kemahiran menggunakan Google Classroom dengan umur guru. Rumusan daripada kajian ini menunjukkan guru sains dapat mengendalikan Google Classroom dengan baik ketika proses pembelajaran dan pengajaran berlaku. Kesan penggunaan Google Classroom ini menjadikan proses pembelajaran dan pengajaran dalam kelas berjalan dengan lancar. |
| References |
Adrian, L. & Tetsushi, T., (2020). Google Classroom: Practice and Reflections. Jurnal of Education Research Summary, 27, 59-65 Ahmad Fkrudin, Wan Norma & Nor Khayati (2019). Penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran dan pembelajaran kursus matapelajaran umum (MPU) di politeknik. E-Bangi, 16(5), 1-13. Al-Maroof, R., & Al-Emran, M. (2018). Students Acceptance of Bilik darjah Google: An Exploratory Study using PLS-SEM Approach. International Journal Of Emerging Technologies In Learning, 13(6), 112-123. Altman D.G. (1991) Practical Statistics for Medical Research. London:Chapman and Hall: 404–408. Cohen, L., Manion, L., & Marrison, K. (2011). Research methods in education. 7th ed. New York, USA: Routledge Taylor & Francis Group. Creswell, J.W., & Creswell, D.J. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 2nd Edition. SAGE Publications, Inc. Dash, S. (2019). Google Classroom as a learning management system to teach biochemistry in a medical school. Biochemistry and Molecular Biology Education, 47(4), 404-407. Dollah, M.U., & Sam, L.C. (2019). Penerapan Nilai Pendidikan Matematik dalam Pengajaran Matematik di Sekolah Menengah. Journal of Science and Mathematics Letters, 1(2), 29-40. Espinosa, N., Estira, K.L., & Ventayen., R.J.M. (2017). Usability evaluation of Google Classroom: Basis for the adaptation of GSuite E-Learning platform. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Science, 5(1), 22-23. Gay, L.R. & Airasian, P. (2003). Educational research. Competencies for analysis and applications. Ed. ke-7. Ohio: Merrill Prentice Hall. Hapini Awang, Zahurin Mat Aji, Wan Rozaini Sheik Osman, Erwani Kamaruddin, Abdulrazak F. Shahatha Al-Mashhadani5 & Shakiroh Khamis. (2020). Cabaran Dalam Melaksanakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Analisis Kes Persekitaran Pembelajaran Maya-Frog Serta Strategi Untuk Melestarikan Penggunaan Google Classroom Dalam Kalangan Guru. Journal of Educational Research & Indigenous Studies, 1(1), 1-19 Harefa & Nelius (2020). Persepsi Siswa terhadap Bilik darjah Google sebagai LMS pada masa Pandemik Covid-19. Science Education and Application Journal, 2, 88-100. Iftakhar S. (2016), “Google Classroom: what works and how?,” Journal of Education and Social Sciences, 3, 12-18. Izwan Nizal Mohd Shaharanee., Jastini Mohd Jamil., Sarah Syamimi Mohamad Rodzi. (2016). The Application of Google Classroom as a tool for Teaching and Learning. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 8(10), 5-8. Johari Hassan., & Siti Norazlina Kamisan. (2010). Halangan terhadap penggunaan komputer dan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di kalangan guru di Sekolah Menengah Kebangsaan luar Bandar di daerah Kulai Jaya Johor. Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository, 9(1), 33-35. Johnson, B. & Christensen, L. (2008). Educational Research. Ed. ke-3. Los Angeles: Sage Publications. Kaukab Abid Azhar and Nayab Iqbal. (2018). Effectiveness of Google Classroom: Teachers’ perceptions. Prizren Social Science Journal, 26(8), 52-66. Kaviza. (2020). Kesediaan Murid Terhadap Penggunaan Aplikasi Bilik darjah Google Sebagai Platform Pembelajaran Sejarah. Journal of Social Sciences and Humanities, 5(4), 108-115. Martín-Gutiérrez, J., Mora, C. E., Anorbe-Diaz, B., & González-Marrero, A. (2017). Virtual Technologies Trends in Education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(2), 469-486. Mary Yap, K.C. (2015). Guru berperanan lahir pelajar capai standard global. Berita Harian. Bahan diakses pada 20 November 2021, Retrieved from https://www.bharian.com.my/node/74472 Marzita, Abu Bakar (2010). Pelaksanaan Pengurusan Kewangan Sekolah Menengah Bertaraf Pusat Tanggungjawab (Ptj) Di Malaysia. Masters Thesis, Universiti Malaya. Merrigan, G., & Huston, C.L. (2004). Communication research methods. Belmont, CA: Thomson Wadsworth. Muhammad Alif Redzuan Abdullah & Sanimah Hussin (2019). Sikap dan persepsi guru terhadap penggunaan aplikasi web 2.0 dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Jepun di Universitu Putra Malaysia. Jurnal Linguistik, 23(1), 51-57. Nor Fauziana Mohd Salleh. (2020). Pandemik Coronavirus (Covid-19): Pembelajaran Dan Pengajaran SecaraAtas Talian Suatu Keperluan Di Malaysia. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/342886967 Nurzarina Amran, & Rosli Roslinda. (2017). Kefahaman guru tentang kemahiran abad ke-21. In S. Z. Ibrahim, A. E. Mat Zain, S. Sharil, & A. N. Zainal Arifin (Eds.), Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan. Selangor: Pusat Pengajian Teras, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. Othman, Y. & Pakar, D. R. (2013). Keberkesanan strategi metakognisi dalam pengajaran bacaan dan kefahaman menggunakan teks ekspositori. Gema Online Journal of Language Studies, 13(3), 139-149 Journal of Science and Mathematics Letters, Vol 10, Issue 2, 2022 (40-49) ISSN 2462-2052, eISSN 2600-8718 Parvathy Muniappan. (2017). Minat Dan Kemahiran Terhadap Penggunaan VLE Frog Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah: Kajian sarjana ijazah. Fakulti Sains dan Matematik, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Pejabat Daerah Dan Tanah Manjung. (2021). Sejarah Daerah Manjung. Retrieved from https://ptg.perak.gov.my/portal/web/manjung/info-ringkas Pokirthanan S., Mohd Faiz Mohd Yaakob dan Hapini Awang (2019), Hubungan Antara Sikap Dengan Kemahiran Pemimpin Sekolah Terhadap Penggunaan ICT Dalam Pengurusan Sekolah Di Sekolah Rendah Daerah Kulim/Bandar Baharu. Journal of Educational Research and Indigenous Studies, 2(1), 1-15. Ragesh Raju., Sathyendra Bhat J., Bikramjit Athokpam., & Rio G.L. D’Souza. (2018). Leveraging E-Learning through Google Classroom: A Usability Study. Journal of Engineering Education, 31, 129-135. Rahman, M.A. & Kamari, A. (2011). Pengetahuan, kemahiran dan sikap guru penyelaras ICT di sekolah-sekolah rendah zon Paloh, Kluang. Journal of Science & Mathematics Education, 1-9. Ratheeswari, K. (2018). Information Communication Technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3, 45-47. Siti Salwa Atan, and Jamaludin Badusah, (2013) Aplikasi rangkaian sosial Google Plus dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1), 31-41. Yit Leng, S., Sheikh Abdul Razak., M.S., & Mei Sze, T. (2017). An Exploratory Study in Flipped Classroom. Journal of Science and Mathematics Letters, 5, 52-62. Yukselturk, E., & Bulut, S. (2009). Gender differences in self-regulated online learning environment. Educational Technology & Society, 12(3), 12-22.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |