Latihan kod tangan bahasa isyarat sebagai program intervensi awal bagi murid kurang upaya pendegaran tahun 1 di Ipoh, Perak satu kajian kes

Muhammad Atif Jaafar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk meninjau penguasaan Bahasa Isyarat Kod Tangan Bahasa Melayu (KTBM) bagi murid kurang upaya pendengaran melalui program intervensi awal. Kemahiran KTBM diperkenalkan seawal usia bagi memudahkan komunikasi murid-murid kurang upaya pendengaran. Kajin ini dikutip melalui pendekatan kajian kualitatif melalui temubual separa berstruktur kepada empat orang peserta iaitu ibubapa murid dan guru yang mengajar murid tersebut di Ipoh, Perak. Data dianalisis secara induktif dan bertema. Dapatan kajian dari temubual menunjukkan latihan kemahiran KTBM adalah dipilih adalah disebabkan beberapa faktor. Antara faktornya adalah sebagai medium utama dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, kod tangan ini mudah difahami dan senang digunakan. Ibubapa menyokong program intervensi awal dengan latihan kemahiran bahasa isyarat di jalankan di Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas dan bekalan bantuan alat pendengaran juga turut diberikan. Perbincangan kajian mendapati latihan lebih awal kemahiran penggunaan bahasa isyarat dalam kalangan murid kurang upaya pendengaran sebelum masuk ke Darjah Satu adalah penting untuk memudahkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran di sekolah, selain perlu dipelbagaikan dengan strategi komunikasi yang lain.

References

Abdullah Yusor. (2004). Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid pekak (satu sorotan dari perspektiflinguistik.). Jurnal Dewan Bahasa. 639-680.

Anis Norma Mohammad Jaafar; Shobana Prabhakaran, Hasrul Hosshan, Mohd Muslim Md Zalli , Mohd Afifi Bahurudin Setambah (2022). Penggunaan Kit ‘My Fimoki’ dalam Meningkatkan Kemahiran Menulis KanakKanak Prasekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(8), e001689. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i8.1689

Bodner-Johnson, B., & Sass-Lehrer, M. (Eds.). (2003). The young deaf or hard of hearing child: A family-centered approach to early education. Baltimore: Paul H. Brookes.

Cheang, S. C. (2006) Perspektifibu bapa terhadap perkhidmatan intervensi awal untuk kanak-kanak ketidakupayaan pendengaran. UKM. Thesis.

Goodson, L. K. (2011). Early literacy and language development in children with disabilities. Thesis. University of North Carolina.

Hallahan, D.P., & Kauffman, 1M. (2003). Exceptional Children: introduction to special education. Edisi ke-4. Boston: Allyn and Bacon.

Hosshan, H. (2022). Perspectives of teachers on supporting the participation of students with learning disabilities in inclusive secondary schools: A qualitative study. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 37(1), 47–59. https://doi.org/10.21315/apjee2022.37.1.3

Lehrer, M. S. & Johnson, B. B. (2003). The young deaf or hard ofhearing child: A family centered approach to early education. Baltimore: Brookes Publishing.

Madinah Mohd Yusof. (2004). Keberkesanan Kod Tangan Bahasa Melayu (KTBM) terhadap ujian penulisan Bahasa Melayu pelajar ketidakupayaan pendengaran. Tesis Sarjana. UKM. Bangi. 194

Masnan, A.H., Che Mustafa, M., & Hosshan, H. (2017). “New preschool teachers and implementation of inclusive class’s issues in Malaysia,” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, vol. 7, no. 10, pp. 644-652, 2017

Mohd Sazali Saari. (2007). Memartabatkan Bahasa Isyarat Malaysia (MySL) sebagai bahasa rasmi komuniti pekak di Malaysia. Seminar MySL: Johor Bharu.

Noreha, M.Y. (2008). Kemahiran guru pendidikan khas ketidakupayaan pendengaran terhadap penggunaan alat bantuan pendengaran di kalangan murid-murid khas ketidakupayaan pendengaran di sekolah pendidikan khas dan intergrasi di Negeri Perak. Tesis.

Rashid, M.F.N.; Quar, T.K.; Maamor, N.; Chong, F.Y.; Zakaria, M.N.; Mustafa, M.C.; Hosshan, H. Demystifying the Specific Roles and Challenges of Educational Audiologists: A Narrative Review. Proceedings 2022, 82, 17. https://doi.org/10.3390/ proceedings2022082017

Ramadan, M. H. (2010). Designing and developing an early identification and early intervention program for children who are deafand hard ofhearing in the Gaza Strip. University of Colorado.

Shahrul Arba'iah bt Othman. (2001). Implikasi penggunaan Kod Tangan Bahasa Melayu terhadap pencapaian perbendaharaan kata dan ejaan di kalangan pelajar masalah pendengaran Tingkatan 2. Tesis Sarjana. UKM.