Pembangunan Modul Pengajaran Bahasa Inggeris CEFR bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur untuk Membantu Pengajaran Guru Prasekolah KPM

Nur Azilla Zailan

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	LB Theory and practice of education PE English
Main Author :	Nur Azilla Zailan
Additional Authors :	Mazlina Che Mustafa
Title :	Pembangunan Modul Pengajaran Bahasa Inggeris CEFR bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur untuk Membantu Pengajaran Guru Prasekolah KPM

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2022
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini adalah bertujuan untuk mendapatkan kesepakatan pakar mengenai pembangunan Modul Pengajaran Bahasa Inggeris CEFR untuk guru prasekolah KPM dengan menggunakan Kaedah Fuzzy Delphi. kaedah Fuzzy Delphi dilaksanakan bagi mendapatkan input untuk merekabentuk dan membina modul. Objektif kajian ini adalah untuk mendapatkan kesepakatan pakar mengenai objektif modul, strategi pengajaran, teknik pengajaran, aktiviti yang sesuai, bahan sumber pengajaran serta kaedah penilaian yang sesuai digunakan di dalam modul pengajaran Bahasa Inggeris CEFR. Item soal selidik pakar dibina hasil temubual ke atas 5 pakar bertujuan untuk mendapatkan konsesus pakar dengan menggunakan 7 skala likert. Soal selidik pakar diedarkan kepada 14 orang pakar yang berpengalaman lebih 10 tahun dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak dan Bahasa Inggeris. Instrumen kajian terbahagi kepada 2 bahagian yang merangkumi 45 item kajian bagi mendapat kesepakatan pakar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kesepakatan pakar bersetuju dengan beberapa item mengenai kandungan modul. Implikasi kajian dijangka berupaya untuk meningkatkan mutu pengajaran guru dan menjadikan pengajaran lebih menarik serta menyeronokkan.

References

Bahagian Pengurusan Sekolah Harian. (2018). Garis Panduan Pengurusan Prasekolah. In Kementerian Pendidikan Malaysia.

Cooper, F. L. (2007). How to teach English to very young children. 38.

Hazita Azman. (2016). Implementation and challenges of English language education reform in Malaysian primary schools. 3L: Language, Linguistics, Literature, 22(3), 65–78. https://doi.org/10.17576/3L-2016-2203-05

Ministry of Education Malaysia. (2013). Malaysia Education Blueprint 2013 - 2025. Education, 27(1), 1–268. http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0742051X10001435

Ministry of Education Malaysia. (2015). English Language Education Reform in Malaysia. The Roadmap 2015-2025 Forewords. In Ministry of Education Malaysia (Vol. 4, Issue 1).

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurulrabihah Mat Noh, A. A. S. (2014). Pengenalan Asas Kaedah Fuzzy Delphi. Media Intelek.

Moonen, M., Stoutjesdijk, E., Graaff, R. de, & Corda, A. (2013). Implementing CEFR in secondary education: inpact on FL teachers’ educationaland assessment practice. International Journal of Applied Linguistic, 226–246.

Norshimar Akmar Hashim. (2021). The Development Of a Teaching Strategy Model For English Language Listening And Speaking Skills For Preschoolers In Malaysia. Sultan Idris Education University.

Piccardo, E., North, B., & Maldina, E. (2019). Innovation and Reform in Course Planning, Teaching, and Assessment: The CEFR in Canada and Switzerland, A Comparative Study. Canadian Journal of Applied Linguistics, 22(1). https://doi.org/10.7202/1060908ar

Rozana Sani. (2016). Journey to master English. The New Straits Times Online.

Sadiku, L. M. (2015). The Importance of Four Skills Reading, Speaking, Writing, Listening in a Lesson Hour. European Journal of Language and Literature, 1(1), 29. https://doi.org/10.26417/ejls.v1i1.p29-31

Saedah Siraj, Muhammad Ridhuan Tony Lim Abdullah, & Rozaini Muhammad Rozkee. (2020). Pendekatan Penyelidikan Rekabentuk dan Pembangunan : Aplikasi kepada Penyelidikan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy Dewitt, & Zaharah Hussin. (2013). Design and Developmental Research: Emergent Trends in Educational Research. Pearson Malaysia.

Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. The University Of Chicago Press.

Wan Normi Hassan, & Sarina Mohd Som. (2019). Mengapa guru opsyen Bahasa Inggeris perlu sangat ambil MUET.

Wan Rowena Mohamad Rusli, & Aida Hanim A. Hamid. (2019). Isu dan cabaran dalam perubahan kurikulum The Common European Framework of References for Languages’ (CEFR) di Malaysia. International Conference on Global Education VII “Humanising Technology For IR 4.0,” 2002, 1–2.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page