Tahap kreativiti dan faktor pendorong kreativiti pengetua serta hubungannya dengan prestasi sekolah menengah di pedalaman Sabah

Suntik Tuina

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	LB1603 Secondary Education. High schools
Main Author :	Suntik Tuina
Additional Authors :	Syed Ismail Syed Mohamad Rosnah Ishak
Title :	Tahap kreativiti dan faktor pendorong kreativiti pengetua serta hubungannya dengan prestasi sekolah menengah di pedalaman Sabah

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
Year of Publication :	2022
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap kreativiti dan faktor pendorong kreativiti pengetua sekolah menengah di pedalaman Sabah dan hubungannya dengan prestasi sekolah. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dengan pendekatan pendekatan kuantitatif bagi memudahkan usaha memperoleh data. Pengumpulan data daripada populasi kajian ini dilakukan dengan menggunakan borang soal selidik melibatkan semua 56 orang pengetua di sekolah pedalaman Sabah. Borang soal selidik Ujian Personaliti Kreatif oleh oleh Eugene Raudsepp digunakan untuk mengukur tahap kreativiti dan faktor pendorong kreativiti. Lima faktor pendorong kreativiti pengetua yang diukur dalam kajian ialah faktor ilmu pengetahuan, gaya berfikir, personaliti, motivasi, dan faktor keadaan persekitaran. Analisis data menunjukkan menunjukkan kreativiti pengetua adalah pada tahap tinggi (M=4.56, SP=.10), begitu juga dengan faktor pendorong kreativiti pengetua (M=4.25, SP=0.21). Faktor keadaan persekitaran menjadi faktor utama pendorong kreativiti dalam kalangan pengetua sekolah menengah di pedalaman Sabah. Ujian korelasi Pearson menunjukkan wujudnya hubungan signifikan positif pada tahap sederhana antara tahap kreativiti pengetua (r=0.347, p=.009) dengan prestasi sekolah. Manakala faktor pendorong kreativiti pengetua mempunyai hubungan yang signifikan positif tetapi lemah dengan prestasi sekolah (r=0.132, p=.002). Implikasi kajian mencadangkan beberapa perkara dalam faktor pendorong kreativiti pengetua perlu ditambah baik. Selain itu, usaha memupuk kreativiti dalam kalangan pentadbir sekolah perlu diperkasakan supaya prestasi sekolah dapat ditingkatkan.

References

Aik Kwang, (2001). Why Asians Are Less Creative Than Westerners. Prentice Hall, Singapore

Aliakbari, M., & Darabi, R. (2013). On the Relationship Between Efficacy of Classroom Management, Transformational Leadership Style, and Teachers’ Personality. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 93, 716-721.

Amabile, T. M. (1996). Creativity in Context: Update to the Social Psychology of Creativity. Boulder, CO: Westview Press.

Abdul Aziz Yusof. (2005). Perubahan dan Kepimpinan. Kedah, Malaysia: Penerbit Universiti Utara Malaysia.

Abdul Rahim Abd Rashid. (2006). Agenda Perubahan Pengurusan Sumber Manusia dan Kerjaya. Kuala Lumpur, Malaysia: Utusan Publications & Distributor Sdn. Bhd.

Abdul Shukor Abdullah. (2004). Kepimpinan Unggul Tongak Sumber Manusia dan Kerjaya: Prosiding Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 13-23.

Azizi Yahya, Noordin Yahya & Lim Ting Theng.(2008). Hubungan Gaya Kepimpinan Guru Besar Dan Hubungannya Dengan Faktor-Faktor Kepimpinan Di Sekolah Penerima Anugerah Sekolah Cemerlang Di Negeri Melaka. Journal of Educations Management, 23-35.

Craft, A. (2011). Creativity and Early Years Settings. In Paige-Smith, A. & Craft, A. (ed). Developing Reflective Practice in the Early Years. 2nd ed. Buckingham: Open University Press.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K.(2007). Research Methods in Education. 6th ed. New York: Routledge.

Deal, T., & Peterson, K. (2000). The Leadership paradox: balancing logic and artistry in schools. San Francisco: Jossey-Bass.

Erin Justyna, M. A. (2016). Creativity in Higher Education Curriculum: A Qualitative Case Study of Pedagogical Processes and Practices. Doctoral Thesis. Texas, USA: Texas Tech University

Eugene Raudsepp. (1982). How To Create New Ideas. Prentice-Hall.

Fisher, R. (2011). Critical Thinking: An Introduction. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.

George Tamaki.(2015). Kreativiti Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Di Sekolah Menengah Daerah Kudat, Sabah. Tesis Doktor Falsafah. Kota Kinabalu, Sabah: Universiti Malaysia Sabah. Gurcay, D., & Gulbas, E. (2015). Development of three-tier heat, temperature and internal energy diagnostic test. Research in Science & Technological Education, 33(2), 197-217.

Hair, J. F., Black, W. C., Rabin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis. 7th ed. Engelwood Cliff, New Jersey: Prentice Hall.

Hussein Mahmood. (1993). Kepimpinan dan keberkesanan sekolah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Laporan Awal: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Malaysia.

Levin, R. I., & Rubin, D. S. (1998). Statistics for Management. 7th ed. New Jersey: Prentice-Hall, Upper Saddle River.

Lee, I. R., & Kemple, K. (2014). Preservice Teachers' Personality Traits and Engagement in Creative Activities as Predictors of Their Support for Children's Creativity. Creativity Research Journal. 26(1), 82-94.

Leithwood, K., Day (2007). Understanding successful principal leadership: process on a broken front. Journal of educational administration 43 (6): 619 – 629.

Levin, B. (2008). How to Change 5000 Schools: A Practical and Positive Approach for Leading Change at Every Level. Cambridge, MA: Harvard Education Press.

Lokman Mohd Tahir, Hamdan Said, Rosni Zamuddin Shah Sidek, M. Al-Muzammil Yassin & Sanitah Mohd Yusof (2008). Analisis Kepimpinan Pengetua Menengah di Johor. Jurnal penyelidikan. Universiti Teknologi Malaysia VOTE 78279.

Majaro, S. (1992). The Maneging Ideas to profit. The Creative Gap. London: Mc Graw-Hill

Mei Kin, T., Abdull Kareem, O., Nordin, M. S., & Wai Bing, K. (2017). Principal Change Leadership Competencies and Teacher Attitudes Toward Change: The Mediating Effects of Teacher Change Beliefs. International Journal of Leadership in Education. 1-20.

Mohd Yusof Abdullah. (2006). Pengaruh Motif, Sikap dan Latihan Perguruan Terhadap Profesionalisme Keguruan di Kalangan Pelajar program Pendidikan IPTA. Tesis Doktor Falsafah. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.

Mohamad Mohsin Mohamad Said, & Nasruddin Yunos. (2010). Hubungan Kreativiti dan Ilmu Pengetahuan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

Mohamad Mohsin Mohamad Said, & Nasruddin Yunos. (2006). Halangan-Halangan Kepada Usaha Memupuk Kreativiti di Kalangan Pelajar. Jurnal Pengajian Umum. 7(1): 41-51.

Muhamad Zaki Samsudin, Razali Hassan, Azman Hasan & Mohd As’ed Shamsuddin. 2013. Amalan Kreativiti Guru Dalam Pengajaran Pendidikan Asas Vokasional. Technology, Education, and Science International Conference (TESIC). Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. UTHM, Johor.

Mulford, M. D. John H, (2004). Where have we been, where are we going? Taking stock in creativity research. Creativity Research Journal. 15(2/3), 107-120.

Munandar Utami. (2009). Perkembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Olawale, S. G., Adeniyi, E. O., & Olubela, O. I. (2010). Creativity Fostering Behaviour as an Index of Productivity and Capacity Building Among Lecturers in Selected Universities in Ogun and Oyo States. Educational Research and Review. 5(5), 257-262.

Relly Tasap. (2016). Amalan Kepimpinan Servan, Kompetensi Komunikasi, Dimensi Personaliti Guru Besar dan Pengaruh Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Motivasi Guru. Tesis Doktor Falsafah. Kota Kinabalu, Sabah: Universiti Malaysia Sabah.

Runco, M. A. (2007). Creativity Theories and Themes: Research, Development and Practice. Amsterdam: Academic Press.

Rusni Mohd Noor (2005). Perkaitan antara budaya sekolah dengan pencapaian akademik pelajar di Negeri Sembilan.Tesis PhD (tidak diterbitkan). Universiti Kebangsaan Malaysia.

Shahril @ Charil Marzuki. (2001). Ciri-ciri kepimpinan pengetua/guru besar berkesan yang dapat menghadapi cabaran dan harapan pada abad ke 21. Jurnal pengurusan dan pendidikan Institut Aminuddin Baki. 10 (02): 1- 17.

Sharifah Nor Syed Abdul Rahman. (2000). Gaya komunikasi pengetua dan pengaruhnya terhadap komitmen guru. Persepsi guru-guru sekolah menengah daerah Johor Bahru. Projek Sarjana Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.

Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1991). Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity. New York: Free Press.

Sternberg, R. J. (2010). Teaching for Creativity. In Beghetto, R., & Kaufman, C. (eds.). Nurturing Creativity in The Classroom. pp. 394-414. Cambridge, London: Cambridge Press.

Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1995). Defying the Crowd: Cultivating Creativity in a Culture of Conformity. New York: Free Press.

Storm, R. D., & Storm, P.S. (2002). Changing the rules: Education for creative thinking. Journal of Creative Behavior, 36 (3), 183-199.

Sweeney, J. (1982). Research synthesis on effective school. Educational Leadership. 39: 346- 353.

Tang Keow Ngang, & Nur Azri Chan Abdullah. (2015). Teacher Leadership and Classroom Management Practice on Special Education with Learning Disability. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 205, 2-7.

Torrance, E. P. (1997). Torrance Test of Creative Thinking. Lexitgon, Massachusetts: Personal Press, Ginn and Company. Wan Hanum Suraya, Jamal @ Nordin & Nek Kamal (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Efikasi Kendiri Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Menengah Di Perak. 3rd. International Management Education Conference 2013(Imec2013).

Wanberg, C. R., & Banas, J. T. (2000). Predictors and Outcomes of Openness to Changes in a Reorganizing Workplace. Journal of Applied Psychology. 85, 132–142.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page