Implikasi pengayaan dan pembelajaran pantun terhadap perkembangan kognitif murid sekolah rendah

Ros Anita Kartini Mohamed

Abstract

Matlamat penerapan sastera dalam pengayaan dan pembelajaran di sekolah rendah adalah untuk mengukuhkan pengajaran bahasa, menyemai sikap minat membaca, menekankan nilai-nilai murni, melahirkan murid yang berfikiran kritis serta memperolehi pengajaran daripada pembelajaran tersebut. Penerapan pantun di sekolah rendah dapat membantu murid-murid abad ke-21 dalam pengayaan dan pembelajaran ke arah berfikiran kritis. Hal ini kerana dalam pantun tersirat nilai-nilai murni yang diekspresikan dalam kehidupan sehari-hari. Mengajar pantun dalam pengajaran juga memandu murid untuk berhibur, mentafsir dan menilai fenomenanya sehingga kecerdasan emosi kanak-kanak dapat berkembang. Dengan sifatnya yang berstruktur dan mudah dimanipulasi, pantun berupaya mendukung objektif kajian ini. Kaedah kualitatif deskriptif dan pustaka digunakan untuk menganalisis pantun dalam pengayaan dan pembelajaran di bilik darjah. Seterusnya, dapatan perbincangan makalah ini adalah berfokuskan kepada keupayaan murid mengekspresikan pemikiran pengarang secara kritis yang menyangkut kehidupan kanak-kanak menggunakan teori Taksonomi Bloom Anderson & Krathwohl Edisi Semakan 2001 dalam pembelajaran.

References

Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Penagajaran, dan Asesmen. Pustaka Murid.

Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran.Pustaka Murid.

Barak, M. (2009). Idea focusing versus idea generating: a course for teachers on inventive problem solving, Innovations. Education and Teaching International Journal, 46(4), 345–356.

Dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan. (2018). Kementerian Pendidikan Malaysia.

Harun Mat Piah. (1989). Puisi Melayu Tradisional: Satu Pembicaraan Genre dan Fungsi. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kamaruzaman Moidunny (2021, Julai 20). Taksonomi Bloom: Perubahan Yang Diperlukan? http://kamaruzamanmoidunny.blogspot.com/2012/09/taksonomi-bloom-perubahan-yang.html

Kartini, Ros Anita., Ali, Abdul Halim. (2021). Implikasi Elemen Sastera Melayu Terhadap Perkembangan Kognitif Murid Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah Di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], 3(4) 116-126. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/16163

Krathwohl, David R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), Number 4, 11-16.

Mariam Awang Lah. (2010). Dengarlah Ini Sayang. Dewan Bahasa & Pustaka.

Mohamed Isa, Z. (2019). The Use of the Storybook Stages and Its Effect On The Appearance of Children’s Literacy (1-23). Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 3(1), 1-23. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPB/article/view/2390

Mohamed, Ros Anita Kartini., Ali, Abdul Halim., Kata, Norawi. (2021). Unsur Sastera Melayu dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Rendah Melahirkan Murid Berfikiran Kritis. Jurnal Dunia Pendidikan, [S.l.], 540-550. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/14364

Mohd Radzi, M.S. (2010). Aplikasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui PembelajaranBerasaskan Masalah. Fakulti Pendidikan UTM

Mohd Taib Osman. (1987). Warisan Puisi Melayu. Dewan Bahasa & Pustaka.

Moidunny, K. (2012, Disember 25). Artikel 5: Taksonomi Bloom: Perubahan Yang Diperlukan?. Institut Aminuddin Baki http://kamaruzanmoidunny.blogspot.my/2012/09/taksonomi;-bloom.html,

Molenda, M., Reigeluth, C. M., & Nelson, L. M. (2003, Januari 4). Instructional Design. http://mizanis.net/edu3105/artikel/ID_CogSci.pdf

Muhammad Ariff Ahmad (2004). Mari kita Berpantun. Majlis Bahasa Melayu Singapura

Nashrud-din, N. b. (2012, November 4). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif. Retrieved from Pusat Sumber Pendidikan Negeri http://btpn.moe.edu.my/pspnns/Unit_PSM&HE.PKG/kbkk.htm

Putu Ayub. (2013). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin S. Bloom. Kristen Satya Wacana

Quek Khiok Seng, H. K,. (2008). Implicit theories of creativity: a comparison of student-teachers in Hong Kong and Singapore. Routledge, 71-86.

Ramlah Jantan dan Mahani Razali. (2004). Psikologi Pendidikan: Pendekatan Kotemporari Edisi Revisi. Mc Graw Hill Education.

Ridzuan Hussin. (2013). Pendekatan Teori Pembelajaran Kognitive dalam Pendidikan Seni Visual (PSV). Jurnal Sains dan Pendidikan Seni, Volume (1), 59-66.

Ruwaidah, Mohamed Noh, N., & Abdullah, N. (2021). Analysis of the level of knowledge attitude of activity and fun towards library usage among primary school pupils. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI,14(1), 23-36. https://doi.org/10.37134/bitara.vol 14.1.3.2021

Sue Gregory, Y. M. (2012). Real thinking with virtual hats: A role-playing activity for pre-service teachers in Second Life. Australasian Journal of Educational Technology, 420-440.

Zaaba. (1965). Ilmu Karang-mengarang Melayu. Dewan Bahasa dan Pustaka