A. Rahman Haron, Jamaludin Badusah & Zamri Mahamod. (2015). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Salak Didik dengan Elemen Nyanyian dan Elemen Pantun. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM. SSN: 2180-4842. Vol. 5, Bil. 1 (Mei 2015): 53-60. 

 

Abdul Halim Abdullah & Zuraini Marion. (2021). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan untuk Subjek Matematik. Diperoleh daripada https://www.majalahsains.com/kemahiran-berfikir-aras-tinggi-kbat-dalam-sistem-pendidikan-kebangsaan-untuk-subjek-matematik/. 

 

Abdul Halim Abdullah, Johari Surif & Norhasniza Ibrahim. (2014). Pisa 2012: Di Mana kedudukan Malaysia untuk subjek Matematik? Prosiding Seminar Antarabangsa Kelestarian Insan 2014 (INSAN2014). Batu Pahat, Johor, 9 – 10 April 2014. 

 

Abdul Halim Abdullah. (2019). Generasi digital perlu pedagogi abad ke-21. Diperoleh daripada https://www.bharian.com.my/rencana/muka10 /2019/08/599377/ generasi-digital-perlu-pedagogi-abad-ke-21. 

 

Abdul Munir Ismail. (2018). Strategi Pengajaran Pendidikan Islam di Sekolah Menengah Daerah Besut, Terengganu. Jurnal Perspektif (2018) Jil. 10 Bil. 2(11-21). ISSN 1985-496X /eISSN 2462-2435. 

 

Abdul Muqsith Ahmad, Zaharah Hussin, Farazila Yusof & Mohd Ridhuan Mohd Jamil. (2017). Nominal Group Technique (NGT) dan Aplikasinya Terhadap Pembinaan Elemen Etika dan Nilai (Akhlak) Berasaskan Aktiviti Inkuiri. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, Vol. 1, 2017. eISSN 0128-2875. 

 

Abdul Rahim Hamdan. (2007). Pengajian Kurikulum. UTM. Johor Darul Ta’zim. Percetakan Surya Sdn. Bhd. Melaka. 

 

Abdul Rasid Jamian, Martini Misdon & Azhar Md. Sabil. (2017). Penggunaan peta pemikiran I-Think dalam pemahaman KOMSAS Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42 (1). pp. 51-59. ISSN 0126-6020 / 2180-0782. 

 

Abdull Sukor Shaari, Mohd Izam Ghazali, Nurahimah Mohd Yusof & Mohd Isha Awang. (2016). Amalan Pedagogi Berpusatkan Pelajar dan Masalah yang dihadapi Guru-Guru Pelatih Program Pensiswazahan Guru untuk Mengamalkan Pedagogi Berpusatkan Pelajar Semasa Praktikum. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016. 

 

Abdullah Zhidi Omar & Mahdi Shudi. (2016). Pedagogi dan Pentaksiran Moral. Sasbadi Sdn.Bhd. Petaling Jaya. 

 

Abosalem, Y. (2016). Assessment Techniques and Students’ Higher-Order Thinking Skills. International Journal of Secondary Education. 41-12. 

 

Adler, M. & Ziglio, E. (1996). Gazing into the oracle: the Delphi method and its application to social policy and public health. London: Jessica Kingsley Publisher. 

 

Afzal Sayed Munna & Md Abul Kalam. (2021). Teaching And Learning Process To Enhance Teaching Effectiveness: A Literature Review. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI) Vol. 4 No. 1, 2021 pp. 1-4. 

 

Agra, G., Formiga, N.S., Oliveira, P.S., Costa, M.M.L., Fernandes, M.G.M., Nóbrega, M.M.L. (2019). Analysis of the concept of Meaningful Learning in light of the Ausubel’s Theory. Rev Bras Enferm [Internet]. 2019;72(1):248-55. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0691. 

 

Ainon Omar, Haniff Abdul Zubiar & Goh, H. S. (2016). Teachers’ Implementation of The I-Think Program in The ESL Classroom: A Case Study. International Journal of Science Arts and Commerce. Vol. 1 No. 9, November-2016. 

 

Aizzat Mohd Nasurdin, Intan Osman & Zainal Ariffin Ahmad. (2006). Pengantar Pengurusan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn.Bhd. 

 

Akma Che Ishak, Noor Indon Abdul Samad & Noor Hasrimin Md. Nor. (2022). Pembelajaran Berasaskan Masalah Bagi Kursus Semiconductour Devices DEE20023 Di Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah (PTSB). Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/362334298_Pembelajaran_ Berasaskan_Masalah_Bagi_Kursus_Semiconductour_Devices_DEE20023_Di_Politeknik_Tuanku_Sultanah_Bahiyah_PTSB. 

 

Alawamleh, M., & Popplewell, K. (2011). Interpretive Structural Modelling Of Risk Sources In A Virtual Organisation, 6041. 

 

Alias Masek & Zuriawahida Zulkifli. (2018). Memudahcara Pembelajaran Abad 21. Batu Pahat, Johor. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia (UTHM). 

 

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P., Cruikshank, K., Mayer, R., Pintrich, P., Wittrock, M. (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy Development of a cognitive-metacognitive framework for protocol analysis of mathematical problem solving in small groups. Cognition and Instruction (Vol. 9, pp. 137-175). New York: Longman Publishing. Artz, AF, & Armour-Thomas, E.(1992). 

 

Ang, J. E. (2017). Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) dalam Pasukan Pemikir Abad Ke-21, Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21. Bandar Enstek, Nilai Institut Aminuddin Baki. 

 

Anita Ismail, Farah Laili Muda Ismail, Adibah Sulaiman, Mohd Azmir Mohd Nizah, Latifah Latiff, Mashitah Sulaiman, Siti Yaacob & Hisham Kandil. (2020). 

Pembentukan Pemikiran Kreatif dan Kritis: Hubungannya Dalam Menyelesaikan Masalah. Jurnal Sains Insani. 5. 43-47. 10.33102/sainsinsani.vol5no1.133. 

 

Arya Wulandari,  I.  G.  A.  P.,  Sa’Dijah, C.,  As’Ari,  A.  R., &  Rahardjo, S. (2018).  Modified Guided  Discovery  Model :  A  conceptual  Framework for  Designing  Learning Model Using Guided Discovery to  Promote Student’s Analytical Thinking Skills. Journal of Physics:  Conference  Series,  1028(1).  https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012153. 

 

Augustine Ngali. (2019). Kepentingan Pedagogi untuk Guru. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/336374930_Kepentingan_Pedagogi_untuk_guru. 

Azizi Yahaya, Voo, P., Ismail Maakip & Mohd Dahlan A. Malek. (2018). Kaedah Penyelidikan Dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjong Malim, Perak. 

 

Azli Ariffin. (2018). Reka Bentuk Model Aktiviti Penggunaan Lagu Kanak-Kanak Melayu Tradisional untuk Peningkatan Imaginasi-Kreatif Prasekolah. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Bada & Olusegun, S. (2015). Constructivism Learning Theory : A Paradigm for Teaching and Learning. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). e-ISSN: 2320–7388,p-ISSN: 2320–737X Volume 5, Issue 6 Ver. I (Nov. - Dec. 2015), PP 66-70. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2012). Draf Buku I-Think. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Elemen KBAT Dalam Pedagogi. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi: Aplikasi di Sekolah. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bataineh, R. F. & Alqatnani, A. K. (2017). How effective is thinking maps instruction in improving Jordanian EFL learners’ creative reading skills? TESOL Journal. doi:10.1002/tesj.360. 

 

Berenyi, L. & Deutsch. N. (2018). Effective teaching methods in business higher education: A student’s perspective. International Journal of Education and Information Technologies 12: 37-45. 

 

Berliner. (2004a). Describing the Behavior and Documenting the Accomplishments of Expert Teachers. Bulletin of Science, Technology & Society, 24(3), 200-212. doi: http://dx.doi.org.ezproxy.um.edu.my/10.1177/0270467604265535. 

Berliner. (2004b). Expert Teachers: Their Characteristics, Development And Accomplishments. Bulletin of Science, Technology and Society, 24(3), 200-212. 

 

Bhattacharya, S., & Momaya, K. (2009). Interpretive Structural Modeling of Growth Enablers in Construction Companies. Singapore Management Review, 31(1), 73-97. 

 

Bhavani Somasundram & Zamri Mahamod (2017). Keberkesanan Pembelajaran Koperatif Terhadap Pencapaian Dan Motivasi Murid Sekolah Menengah Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ). SSN: 2180-4842. Vol. 7, Bil. 1 (Mei 2017): 11-23. 

 

Bloom, B. S. (Ed.). Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H. & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc. 

 

Bruner, J. S. (1960). The Process Of Education. Cambridge, Mass.: Harvard, University Press. 

 

Bruner, J. S. (1967). On Knowing: Essays For The Left Hand. Cambridge, Mass: Harvard University Press. 

 

Buckner, J. (2012). Write From The Beginning and Beyond: Expository/informative. Thinking Maps Inc. Diperoleh daripada  http://thinkingmaps.com/modes_of_writing.php. 

 

Thanavathi C. (2022). Unit -IV MODELS OF TEACHING Model of teaching: Meaning, definitions, and function-Models: Philosophical teaching models: Insight model (Plato) Impression model (Jhon Locke) and Rule model (Kanl)-Psychological models: Basic teaching model (Robert Glasser). Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/358641922_Unit_IV_MODELS_OF_TEACHING_Model_of_teaching_Meaning_definitions_and_functionModels_Philosophical_teaching_models_Insight_model_Plato_Impression_model_Jhon_Locke_and_Rule_model_kanl-Psychological_mo/citation/download. 

 

Carey, P. (2019). The Value of Future Thinking in Education. Diperoleh daripada https://www.linkedin.com/pulse/value-future-thinking-education-dr-peter-careyfcdaalife?trk=related_artice_The%20value%20of%20future%20thinking%20in%20education%20_article-card_title. 

 

Cheng, C. H., & Lin, Y. (2002). Evaluating the Best Main Battle Tank Using Fuzzy Decision Theory with Linguistic Criteria Evaluation. European Journal of Operational Research, 142, 74-86. https://doi.org/10.1016/S0377-2217(01)00280-6. 

 

Chew, F. P. & Shashipriya Nadaraja. (2016). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komsas di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(2), 10-24. 

Chew, F. P. & Zul Hazmi Hamad. (2018). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Bahasa Melayu Melalui Teknik Penyoalan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu ;Malay Language Education (MyLEJ), 8 (1). pp. 1-12. ISSN 2180-4842. 

  

Chew, F. P. & Nur Juliana Masingan Abdullah. (2021). Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Pelajar Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Kemahiran Menulis. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 12(2), 29-43. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol12.2.3.2021. 

 

Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research Method in Education. London: Routledge. 

 

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research. Boston: Pearson. 

 

Dang, V.H. (2015). The Use Of Nominal Group Technique : Case Study In Vietnam. World Journal of Education, 5(4), 14 – 25. 

 

Danial Arif Abdul Muttalip. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Pengajaran Terbeza dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Yang Mengajar di Sekolah Rendah Pedalaman Kategori 3. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education-MyLEJ),:  ISSN: 2180-4842. Vol. 10, Bil. 2 (Nov. 2020): 29-42. 

 

Dayang Julida Abang Tar & Muhd Izwan Mahmud. (2021). Minat, Tingkah Laku Distruptif dan Gaya Pembelajaran Murid Bermasalah Pembelajaran di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan. e-ISSN: 2682-826X | Vol. 3, No. 4, 49-64, 2021. 

 

Delp, P., Thesen, A., Motiwalla, J., & Seshardi, N. (1977). Systems Tools for Project Planning. Bloomington, Indiana: International Development Institute. 

 

Edmund Austrus & Jamaludin Haji Badusah. (2018). Aplikasi Peta I-Think Terhadap Penguasaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua dalam Kalangan Murid Melanau Tahun 4 di Daerah Mukah. Diperoleh daripada https://sted18.files.wordpress.com/2018/12/1-16-edmund-anak-austrus-jamaludin-bin-haji-badusah.pdf. 

 

Edria Nita Mustaffa & Muhammad Faizal A. Ghani. (2020). Pemikiran Futuristik Dalam Kalangan Pemimpin Murid SMKA dan SMA Di Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Julai 2020, Bil. 7, Isu 3. 

 

Ee, A. M. (1997). Pedagogi II : Pelaksanaan Pengajaran. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

 

Engku Nuraisha Engku Mohamed Fathilullah Suhaimi. (2010). Pembangunan Pembelajaran Berbantukan Komputer Grafik Bagi Melihat Hubungan 

Pembelajaran Berasaskan Masalah Dan Kreativiti. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Eow, E. L., Roaini Jaafar & Asmah Abu Hadzim. (2015). Pasukan Pembimbing SIPartner+ dan SISC+ Memangkin Pendifusian Pengajaran dan Pembelajaran Alaf Baru Berpandukan Teori Apresiatif Inkuiri. Seminar Nasional 2015. 

 

Fan,  Y.  S.  (2016).  Thinking  Maps  in  Writing  Project  in  English  for  Taiwanese  Elementary  School  Students.  Universal  Journal  of  Educational Research, (4), 36-57. 

 

Fan, K.K., Xiao, P. W., & Su, C. H. (2015). The Effects of Learning Styles and Meaningful Learning on The Learning Achievement of Gamification Health Education Curriculum. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 11(5), 1211-1229. 

 

Farah Aziana Abdul Aziz & Fadzilah Abd Rahman. (2018). Sorotan kajian kesediaan dan keperluan guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan kemahiran Berfikir aras tinggi (KBAT) di bilik darjah. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 9, 80-101. 

 

Faridah Nazir & Faiziah Hj. Shamsudin Amran Bakar. (2016). Pengajaran dan Pembelajaran Abad 21. Petaling Jaya: Sasbadi Sdn. Bhd. 

 

Fetty Shamy Lin Yahaya & Sabariah Sharif. (2016). The Use Of I-Smart Mapping In Improving Students’ Critical Thinking In Secondary Science: A Case Study. Seminar Psikologi Kebangsaan-iii 2016. ISBN 978-967-0582-48-9. 

 

Gagne, R. (1985). The Conditions of Learning (4th Ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston. 

 

Gamal Hamid Mohamed Mansoor, Abd-Elazeem Mohamed Zahraan & Nahla Esmaieel Hamed Ahmed. (2018). Impact of Using Thinking Maps in Teaching Algebra on Cognitive Achievement among Second Year Preparatory Students. Life Science Journal 2018;15(1). 

 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2018). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan. Edisi Ke-2. Universiti Malaya. Kuala Lumpur. 

 

Ghazivakili Z, Norouzi Nia R, Panahi F, Karimi M, Gholsorkhi H, Ahmadi Z. The Role of Critical Thinking Skills and Learning Styles Of University Students in Their Academic Performance. J Adv Med Educ Prof. 2014;2(3):95–102. 

 

Hair, J. F., Babin, B., Money, A. H., & Samouel, P. (2003). Essentials of Business Research Method. USA: John Wiley & Sons. 

 

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E. & Tatham, R. L. (2006). Multivariate Data Analysis. Sixth Edition. Pearson International Edition, New Jersey. 

Hairil Azlan. (2014). Inovasi Pemacu Kejayaan. Diperoleh daripada http://www.hairilazlan.com/berinovasi-adalah-pemacu- untuk-kejayaan/. 

 

Hanim Paimin & Nurol Aleyzan Ghazali. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar di Jabatan Perdagangan. Diperoleh daripada http://www.pmm.edu.my/zxc/pustaka/writing/pmmfasa8/P.ILMIAH%202017-4.pdf. 

 

Hansen, J. V.; Mckell, L. J. & Heitger, L. E. (1979). ISMS: Computer-Aided analysis for design of decision-support systems. Management Science, 25(11), 1069-1081. 

 

Hasnah Isnon & Jamaludin Badusah. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu Dalam Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM. ISSN: 2180-4842. Vol. 7, Bil. 1 (Mei 2017): 56-65. 

 

 

Hernawati Nasir & Suraya Sintang. (2017). Kajian Futuristik Barat dan Alternatif Islam: Analisis Konseptual. MANU Jurnal Pusat Penataran Ilmu Dan Bahasa (PPIB), 26. https://doi.org/10.51200/manu.v26i.1058. 

 

Heri Retnawati, Hasan Djidu, Kartianom Kartianom, Ezi Apino, Rizqa D. Anazifa. (2018). Teachers’ Knowledge About Higher-Order Thinking Skills and Its Learning Strategy. Journal Problems of Education In The 21st Century 76 215-230. 

 

Hii, D. C.  (2007).  Soft Skills Essential for Success in Today’s Workplace. The Star. 

 

Hoover, J. D. (1974). Experiential Learning: Conceptualization And Definition. Simulations, Games And Experiential Learning Techniques., 1. 

 

Hoque, Md. (2017). Three Domains of Learning: Cognitive, Affective and Psychomotor. 2. 45-51. 

 

Hyerle, D.  & Yeager, C. (2007). Thinking Maps: A Language for learning: New Jersey: Thinking Maps. Inc. 

 

Hyerle, D. & Alper, L. (2011). Student Successes with Thinking Maps. Thousand Oaks, CA: Corwin. 

 

Iba, T. & Munakata, K. (2019). Pattern Language and The Future of Education in Light of Constructivist Learning Theories, Part 1: Consideration with Generic Epistemology by Jean Piaget. 24th European Conference on Pattern Languages of Programs. July 2019 Article No: 32.  Pages 1–7https://doi.org/10.1145/3361149.3361182. 

 

Ismail Said. (2016). Kaedah Pengajaran Sejarah. Petaling Jaya, Sasbadi Sdn. Bhd. 

Ismail Sualman. (2018). Guru Produktif Pemacu Transformasi Pendidikan. Diperoleh daripada http://denyutreformasi.blogspot.com/2018/05/guru-produktif-pemacu transformasi.html. 

 

Jafry Mohd. Daud. (2017). Kesan Integrasi Model Salmon dan Teori Konstruktivisme Lima Fasa Needham Terhadap Pencapaian dan Sikap Pelajar dalam E-Pembelajaran Sains Komputer. Tesis PHD. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Jaswardi Anwar Md. Yaacob. (2017). Kesan Pembelajaran 5E Secara Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Pembahagian Sel, Penaakulan Saintifik Dan Motivasi. Tesis PHD. Universiti Sains Malaysia. 

 

Jumaliah Mingan & Zamri Mahamod. (2016). Pengetahuan Pelajar Sekolah Menengah Tentang Penggunaan Peta Pemikiran dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6 (2): 23-32. ISSN: 2180-4842.   

 

Kamaruddin Abu Hassan, Jamilah Osman, Zuraidah Bahrin & Fatimah Mustaffa. (2019). Penggunaan Peta I-Think dalam Pengajaran Pembelajaran Subjek Matematik Sekolah Rendah. Diperoleh daripada http://www.mycite.my/en/files/article/129335. 

 

Kamarul Azmi Jasmi & Norhafizah Salleh. (2013). Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar dalam Kecemerlangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam dan Guru di Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes. 773-783. 

 

Kamus Dewan (ed. Ke-4). (2013). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan Misi. Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). 

 

Kementerian   Pendidikan   Malaysia. (2012). Kemahiran   Berfikir   dalam   Pengajaran   dan Pembelajaran. Kuala    Lumpur:    Pusat    Perkembangan    Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kit Penerangan PAK-21. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21.  Institut Aminuddin Baki: Negeri Sembilan, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Khoo, Y. P. (2017). Keberkesanan Penggunaan Peta Pemikiran I-Think dalam Menyelesaikan Masalah Matematik Berayat dalam Kalangan Murid Tahun Lima. Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

KnowledgeWorks Foundation. (2023). Futures Thinking for Education Programs. Diperoleh daripada https://knowledgeworks.org/resources/futures-thinking-education-programs/. 

 

Kwan, H.Y. & Marzni Mohamed Mokhtar. (2022). Keberkesanan  Penggunaan  Peta  Alir  Bagi Meningkatkan  Tahap  Penguasaan Kemahiran  Menulis  Karangan  Separa Berpandu Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid Cina Tahun Tiga. MJSSH Online: Volume 6 - Issue 4 (October, 2022), Pages 28 – 39. e-ISSN: 2590-3691. 

 

Law, N., Lee, Y. & Chow, A. (2002). Practice Characteristics That Lead to 21st Century Learning Outcomes. Journal of Computer Assisted Learning, (18), 415 – 426. 

 

Linawati & Sharifah Nor Puteh. (2017). Pelaksanaan Peta Pemikiran I-Think dalam Kalangan Guru. Kertas Kerja dibentangkan dalam Seminar Pendidikan Serantau Ke-8. 7 September 2017. 

 

Loose, Tianna. & Vásquez-Echeverría, Alejandro. (2021). Understanding Future Thinking Among School-Age Children : A Review Of Studies, European Journal of Developmental Psychology, DOI: 10.1080/17405629.2021.1932457. 

 

MacGill, V. (2008). A review of “Five Minds for the Future” written by Howard Gardner, published by Harvard Business School Press ISBN 9781591399124 (2007). Diperoleh daripada https://journal.emergentpublications.com/article/ a-review-of-five-minds-for-the-future/. 

 

Mandal, A., & Deshmukh, S. (1994). Vendor Selection using Interpretive Structural Modeling. Int J of Oper & Prod manage, 14(6), 52-59. 

 

Manish Kishore Kumar. (2016). Kajian Tindakan Nur Shafiqaa USM (2019): Amalan        Pembelajaran Berpusatkan Murid dan Keberkesanan Sekolah. Diperoleh daripada https://www.academia.edu/40815969/Amalan. 

 

Mardziah Abdullah, Mariani Md Nor & Fonny Dameaty Hutagalung. (2021). Pendekatan Pengajaran Bermain di Bilik Darjah dalam Kalangan Guru Prasekolah. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 39, 2021. 

 

Marini Abu Bakar, Mohd Isrul Esa, Muriati Mukhtar, Rodziah Latih, Norleyza Jailani, Noorazean Mohd. Ali, Syahanim Mohd. Salleh, dan Abdullah Mohd. Zin. (2018). Kerangka bagi Persekitaran Pembelajaran Berpusatkan Pelajar untuk Latihan Pengaturcaraan Kendiri. AJTLHE: ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 10 (1). pp. 24-38. ISSN 1985-5826. 

 

Maryam Lak, Hassan Soleimani & Farid Parvaneh. (2017). The Effect of Teacher-Centeredness Method vs. Learner-Centeredness Method on Reading Comprehension among Iranian EFL Learners. Journal of Advances in English Language Teaching 2017.Vol.5 No.1 pp. 1-10.ISSN 1805-8957. 

 

Maszuria A.Ghani, Mohd.Zain Kosnon, Marina Abdul Majid & Wan Noor Siah Wan Abdullah. 2017. Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Petaling Jaya: Sasbadi Sdn. Bhd. 

 

Mckillip, J. (1987). Need Analysis- Tools for The Human Services and Education (1st ed.). USA: SAGE Publications Inc. 

 

Md Zawawi Abu Bakar, Siti Rozaina Kamsani & Noor Azniza Ishak. (2022). Program Tazkiyah dalam Pemulihan Dadah: Perlaksanaan dan Impak. UUM Press. Universiti Utara Malaysia. 

 

Merriam, S. B. (1998). Qualitative Research and Case Study Applications in Education (2nd ed): San Francisco : Jossey-Bass Publishers. 

 

Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. The JosseyBass higher and adult education series (Vol. 2nd). doi:10.1097/NCI.0b013e3181edd9b1. 

 

Ming, F. L., Siti Nursaadah Mat Yusoff & King, H. T. (2019). Needham Model Based Instructional Multimedia Material for Teaching Digital Logic Gates. Journal of Technical Education and Training. ISSN 2229-8932 e-ISSN 2600-7932. DOI: https://doi.org/10.30880/jtet.2019.11.01.007. 

 

Mohamad Mohsin Mohamad Said & Nasruddin Yunos. (2008). Peranan Guru dalam Memupuk Kreativiti Pelajar. Jurnal Pengajian Umum Bil.1. Pusat Pengajian Umum. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Mohamad Zaidir Zainal Abidin & Kamisah Osman. (2017). Tahap Pengetahun, Pemahaman, Kemahiran dan Pelaksanaan Guru Sains Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences 8, Issue 1 (2017) 97-113. 

 

Mohammad El Hawary. (2022). Job Skills in Demand: Insights from the World Economic Forum. Diperoleh daripada https://www.al-fanarmedia.org/2022/01/job-skills-in-demand/. 

 

Mohammad Rusdi Abd. Majid. (2017). Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan dan Kreativiti Pengajaran dalam Kalangan Guru Bahasa Arab di Malaysia. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Mohd Alif Jasni, Nazirah Hassan, Fauziah Ibrahim & Mohammad Rahim Kamaluddin. (2022). Isu Gelandangan dan Keciciran Pendidikan dalam kalangan Gelandangan Kanak-Kanak. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) (e-ISSN : 2504-8562) 2022, Volume 7, Issue 8, e001692 DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i8.1692. 

 

 

Mohd Khairul Anam Md Khairudin. (2018). YBR Komited Anjur 50 Siri Seminar Didik Rakyat. Diperoleh daripada https://www.bharian.com.my/ berita/pendidikan/2018/04/411975/ 

 ybr-komited-anjur-50-siri-seminar-didik-rakyat. 

 

Mohd Majid Konting. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohd Nazri Abdul Rahman, Saedah Siraj, Nor Fariza Mohd Idris, Muhamad Asyraf Mansor & Nor Asiah Muhamad. (2018). Potensi Pembangunan Modul Kurikulum Berasaskan Kemahiran Komuniti Setempat bagi Kanak-Kanak Bukan Warganegara Malaysia Tanpa Dokumen Pengenalan Diri: Tinjauan Awal. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Julai 2018, Bil. 6, Isu 3. 

 

Mohd Norulhisham Abd Rashid, Firdaus Mohamad Hamzah, Mohd Nizam Ab Rahman & Mohamad Sattar Rasul. (2016). Model Authentic Learning bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling. Malaysian Journal of Learning and Instruction: Vol. 13 No. 2 (2016): 227-251. 

 

Mohd Paris Saleh. (2016). Model Pengajaran M-Pembelajaran Berasaskan Kaedah Inkuiri Mata Pelajaran Sejarah Peringkat Menengah. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah Mat Noh & Ahmad Arifin Sapar. (2019). Minda Intelek. Agency. Selangor. 

 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil & Nurulrabihah Mat Noh. (2020). Kepelbagaian Metodologi dalam Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Bangi: Qaisar Prestige Resources. 

 

Mohd Sirajuddin, Abd Razaq Ahmad dan Shakila Che Dahalan. (2022). Keberkesanan Peta Pemikiran (I-THINK) Terhadap Mata Pelajaran Sejarah dalam kalangan Pelajar Tingkatan 2. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) (e-ISSN :2504-8562). 2022, Volume 7, Issue 3, e001328. DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1328. 

 

Mohd Syaubari Othman & Ahmad Yunus Kassim. (2016). Keberkesanan Permulaan Pengajaran Menerusi Amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak. Online Journal Of Islamic Education. October 2016, Vol. 4, Issue 2. 

 

Mohd Syaubari Othman. (2018). Kepentingan Pelaksanaan Pedagogi Pendidikan Islam Melalui Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dapat Memenuhi Aspirasi Falsafah Pendidikan Islam. Jurnal ‘Ulwan. Jilid 1 2018 : 58-69. 

 

Mohd Yusaini Yaakub. (2019). Perubahan Komitmen Guru Terhadap Perubahan dalam Organisasi di Sekolah. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/335754449_Perubahan_Komitmen_Guru_Terhadap_Perubahan_Dalam_Organisasi_Di_Sekolah. 

Mohd Yusri Ibrahim. (2017). Sembang Metodologi 19: Bilangan Sampel Kajian Rintis. Diperoleh daripada https://www.facebook.com/academiaprohub/posts/ sembang-metodologi-19-bilangan-sampel-kajian-rintisoleh-dr-mohd-yusri-ibrahimkaj/806733242816402/. 

 

Mohd. Fuad Sam, Marina A. Majid, Rosnah A. Rajak & Nordin Mohd Yusof. (2016). Murid dan Pembelajaran. Petaling Jaya. Sasbadi Sdn. Berhad. 

 

Mohd. Hasril Amiruddin & Alias Masek. (2014). Inovasi dalam Teknologi Pendidikan: Isu dan Cabaran. Penerbit UTHM, Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. 

 

Mok, S. S. (2011). Pedagogi untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Puchong, Selangor Darul Ehsan. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

 

Muhamad Hafizan & Anuar Ahmad. (2017). Pengaruh Pengetahuan Isi Kandungan Terhadap Aplikasi Pengajaran Yang Berkesan dalam Kalangan Guru-Guru Sejarah. International Conference on Global Education V “Global Education, Common Wealth, and Cultural Diversity”. Universitas Ekasakti, Padang, 10 – 11 April 2017  2457. 

 

Muhammad Syukri. (2016). Model Pengajaran Konstruktivisme Lima Fasa Needham dalam Pengintegrasian Pendidikan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Syiah Kuala 2016. 

 

Mun, S. F. & Zanaton Hj Iksan. (2019). Pengaplikasian Peta Pemikiran dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan 2019. 24-25 April 2019 Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor . eISBN: 978-967-2122-71-5. 

 

Nasyimah Ismail, & Zamri Mahamod. (2016). Sikap dan Kesediaan Pelajar Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pembelajaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 59-67. 

 

Natrah Mohamad, Jamil Ahmad & Kamisah Osman. (2019). Latihan dalam Perkhidmatan sebagai Medium untuk Meningkatkan Tahap Tingkah Laku Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Kalangan Guru Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia 44(1) Isu Khas (2019): 31-42. DOI: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2019-44.01SI-03. 

 

Ng, C. & Leicht, A. (2019). ‘Struggles as engagement’ in teacher change: a longitudinal case study of a reading teacher’s changing practices. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 25(4), 453–468. https://doi.org/10.1080/13540602.2019.1625764. 

 

Nik Nur Farihah Nik Harmi. (2019). Keberkesanan Kaedah Peta Pemikiran I-Think Terhadap Pencapaian dan Sikap Murid dalam Pembelajaran Komsas. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – Mylej). ISSN: 2180-4842. Vol. 9, Bil. 1 (Mei 2019): 23-32. 

 

Nik Rosnizasuzila Nik Hassan, Azlina Mohd Kosnin, & Zakiah Mohamad Ashari. (2015). Keperluan Modul I-think dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah. In: 2nd International Education Postgraduate Seminar, 20-21 Dec, 2015, Johor Bahru, Johor. 

 

Noor Dayana Abd Halim & Nurfatin Atikah Kamarudin. (2012). Aplikasi Teori Konstruktivisme dan Model 5 Fasa Needham dalam Pembelajaran Perisian ChemMol4. Diperoleh daripada https://people.utm.my/noordayana/files/ 2012/10/paper-pappp-full-dr-dayana.pdf. 

 

Noor Lela Ahmad, Sho, S. L., Hariyaty Abd Wahid & Rohaila Yusof. (2019). Kepentingan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembangunan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28), 37-51. 

 

Nor Hasmaliza Hasan & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM. ISSN: 2180-4842. Vol. 6, Bil. 2 (Nov. 2016): 78-90. 

 

Nor Khalilah Gusti Hassan. (2019). Sistem Pendidikan Perlu Diubah Ikut Peredaran Masa. Diperoleh daripada https://www.sinarharian.com.my/article/52116/berita/ nasional/sistem-pendidikan-perlu-diubah-ikut-peredaran-masa-permaisuri-agong. 

 

Nor Sahara Mesman & Zulkarnain Abd. Majid. (2020). Pendekatan Aktiviti Bertema bagi Kanak-Kanak Semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) Membendung Virus Corona Fasa 1. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP). eISSN: 2682-8464 [Vol. 2 No. 4 December 2020]. 

 

Norasmah Othman & Siti Rashidah Othman. (2012). Gaya Pembelajaran Kolb dalam Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Teknologi, 40(E) Jun. 2004: 45–58. 

 

Norliza Abdullah, Zulkifli Osman & Abdul Munir Ismail. (2021). Kesan Penggunaan Peta Pemikiran Terhadap Pengajaran Penulisan Karangan Murid Tahun Lima. MANU, 32(1): 1-17. 

 

Norliza Jamaluddin. (2017). Upaya Bahasa Melayu Sebagai Sarana Ilmu. August 2017 Conference: Simposium Internasional Upaya Peningkatan Kembali Bahasa Melayu sebagai Alat Pemersatu Kawasan Asia Tenggara at: Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta Indonesia.  

 

Normah Zakaria, Azita Ali, Nur Izeanty Hamidon & Suhaili Abd Rasap. (2018). Aplikasi Peta Pemikiran I-Think dalam Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Online Journal for TVET Practitioners. Diperoleh daripada  https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4795. 

 

 

Norsyuhadah Maskan. (2013). Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (Pbs) bagi Mata Pelajaran Sains di Sekolah Kebangsaan Daerah Pontian, Johor. Tesis Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Nur Hawa Hanis Abdullah & Ghazali Darusalam. (2018). Kesediaan Guru Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. E-ISSN: 2289-3008. Julai 2018, Bil. 6, Isu 3. 

 

Nur Rahmah. (2018). Belajar Bermakna Ausubel. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1. 43-48. 10.24256/jpmipa.v1i1.54. 

 

Nur Shahirah Mat Isa & Zamri Mahamod. (2021). Tahap Pengetahuan, Sikap dan Masalah Guru Bahasa Melayu terhadap Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komsas. Asian People Journal 2021,VOL 4(1),93-107e-ISSN:2600-8971. 

 

Nur Zakiah Hani Kamarolzaman, Muhammad Khairi Aziz & Suraya Hani Kamarolzaman. (2020). Kesediaan Pembelajaran Kendiri dalam Kalangan Pelajar Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Port Dickson. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/339362592_Kesediaan_Pembelajaran_Kendiri_Dalam_Kalangan_Pelajar_Kejuruteraan_Elektrik_Politeknik_Port_Dickson. 

 

Nurasma Shamsuddin & Jasber Kaur. (2020). Students’ Learning Style and Its Effect on Blended Learning, Does It Matter?. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). Vol. 9, No. 1, March 2020, pp. 195~202. ISSN: 2252-8822, DOI: 10.11591/ijere.v9i1.20422. 

 

Nurhafizah Zaidi, Roslinda Rosli & Mohamed Yusoff Mohd. Nor. (2017). Aplikasi Peta Pemikiran I-Think dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Diperoleh daripada http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/pendidikan/10-NURHAFIZAH-ZAIDI-UKM.pdf. 

 

Nurul Hasna Hassan, Ahmad Arifin Sapar & Saedah Siraj. (2020). Analisis Kandungan Terhadap Penampilan Kandungan, Soalan dan Aktiviti Buku Teks Bahasa Melayu Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap Dua: Data Anekdot. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 8(2), 1-12. 

 

Nurulrabihah Mat Noh. (2020). Pembangunan Model Pengajaran Pemikiran Reka Bentuk Sekolah Rendah. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Nyet, M. S. & Mohammad Syafiq Abd Rahman. (2019). Assessing the Validity and Reliability of The Future Thinking Test Using Rasch Measurement Model. International Journal Of Environmental & Science Education. e-ISSN: 1306-3065 2019, Vol. 14, No. 4, 139-149. 

 

Ocampo, L., Ebisa, J. A., Ombe, J., & Escoto, M. G. (2018). Sustainable Ecotourism Indicators with Fuzzy Delphi Method–A Philippine Perspective. Ecological indicators, 93, 874-888. 

 

Ormrod, J. (1995). Educational psychology: Principles and Applications. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. 

 

Paju, K. (2020). Futures Literacy - A New Skill for The 21st-Century Teachers. Diperoleh daripada https://www.linkedin.com/pulse/futures-literacy-new-skill-21st-century-teachers-kristiina-paju. 

 

Pallant, J. (2013). SPSS Sevalver Manual: A Step By Step Guide to Data Analysis using IBM SPSS. 5th Edition. England: Mc Graw-Hill. 

 

Palloan, P. & Swandi, A. 2019. Development of Learning Instrument of Active Learning Strategy Integrated with Computer Simulation in Physics Teaching and Learning On Makassar State University J. Phys.: Conf. Ser. 1157 032016. 

 

Patton, Q. M. (1990). Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hill, California: Sage Publication. 

 

Pickett, Kimberly. (2015). The Effects of Thinking Map Instruction on Written Responses to Writing Prompts for Fifth Graders with Specific Learning Disabilities. Degree of Master of Education Thesis. 

 

Poh, S. H. (2006). Kemahiran Berfikir-Kurikulum Kursus Persediaan Program Sarjana Muda Pendidikan. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Kuala Lumpur. 

 

PPPM 2013-2025 Perkasa Sistem Pendidikan Negara. Diperoleh daripada http://www.sinarharian.com.my/nasional/pppm-2013-2025-perkasa-sistem-pendidikan-negara-1.199378. 

 

Prasetia Wulandari, Cholis Sa'dijah, Abdur Asari & Swasono Rahardjo. (2018). Modified Guided Discovery Model: A conceptual Framework for Designing Learning Model Using Guided Discovery to Promote Student’s Analytical Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series. 1028. 012153. 10.1088/1742-6596/1028/1/012153. 

 

Pratama, G.S. & Retnawati, H. (2018). Urgency of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Content Analysis in Mathematics Textbook. In Journal of Physics: Conference Series; IOP Publishing: Bristol, UK, 2018; Volume 1097, p.12147. 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. 2012. Program I-Think: Membudayakan Kemahiran Berfikir. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Raba, A. A. (2017). The Impact of Effective Teaching Strategies on Producing Fast and Good Learning Outcomes. International Journal of Research – Granthaalayah 5(1): 43-58. 

 

Rabaah Abdullah, Wan Noorlizawati Wan Mat Ali & Adnan Jusoh. (2021). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Subjek Tema “Penjajahan di Asia Tenggara pada Abad ke-19”. Jurnal Perspektif (2021) Jil. 13 Bil.1(1-13) ISSN 1985-496X /eISSN 2462-2435. 

 

Rahimah Wahid. (2020). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi. Journal of Education and Social Sciences, Vol. 16, Issue 1, (October). ISSN 2289-9855. 

 

Ramlan Mustapha. (2017). Reka Bentuk Model Integriti Akademik Berasaskan Penghayatan Rohani. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Rasa, T., Palmgren, E. & Laherto, A. (2022). Futurising Science Education: Students’ Experiences from a Course on Futures Thinking and Quantum Computing. Instr Sci 50, 425–447 (2022). https://doi.org/10.1007/s11251-021-09572-3. 

 

Rasimah Ramdzam. (1997). Persepsi Para Pelajar Sekolah Menengah, Terhadap Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling: Satu Kajian Perbandingan Antara Perbandingan Antara Sekolah di Bandar dan di Luar Bandar. Tesis Sarjana Muda Sains Sosial. UNIMAS. 

 

Rita Zarina Mohd Nazeer. (2018). Penggunaan Peta Buih dan ABK untuk Merangsang Pembelajaran Kosa Kata Pelajar. Seminar Bahasa Melayu 2018. Diperoleh daripada https://malaylanguagecentre.moe.edu.sg/qql/slot/u181 /Khazanah%20Ilmu/Seminar%20Bahasa%20Melayu/Seminar%20Bahasa%20Melayu%202018/Paper%2026.pdf. 

 

Rohaida Yusop & Zamri Mahamod. (2015). Keberkesanan Peta Pemikiran (I-Think) dalam Meningkatkan Pencapaian Penulisan Bahasa Melayu Murid Tahun 6. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5 (2). pp. 31-37. ISSN 2180-4842. 

 

Rohani Arbaa, Hazri Jamil & Mohammad Zohir Ahmad. (2017). Model Bersepadu Penerapan Kemahiran Abad ke-21 dalam Pengajaran dan Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Malaysia 42(1)(2017): 1-11. 

 

Roselizam Daud, Roslan Ab Rahman & Amirah Wahidah Adnan. (2020). Keberkesanan Peta Pemikiran I-Think dalam Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). International Social Science and Humanities Journal. Vol. 3, No.1 (2020) E-ISSN: 2637-0271. 

 

Rosly Kayar, Kamisah Buang & Faridah Mohd Sopah. (2023). Psikologi Pembelajaran. Puchong, Selangor. Local Publications (M) Sdn.Bhd. 

 

Rosnidar Mansor, Haeidatul Nashrah Hassan, Norazilawati Abdullah & Nik Azmah Nik Yussuf. (2015). Keberkesanan Penggunaan I-Think Terhadap Pencapaian dan Minat Murid dalam Tajuk Sifat Bahan, Sains Tahun 4. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia. VOL.5 NO.2 JUN 2015  / ISSN 2232-0393. 

 

Rosyiatimah Ismail. (2010). 5 Minda Masa Depan (Five Minds For The Future) - Howard Gardner. Diperoleh daripada http://kbpendkomp.blogspot.com/ 2010/05/ 5-minda-masa-depan.html. 

 

Saedah Siraj (2015). Kurikulum Masa Depan. Penerbit Universiti Malaya. Kuala Lumpur. 

 

Saedah Siraj, Muhammad Ridhuan Tony Lim Abdullah & Rozaini   Muhamad   Rozkee.   (2021).   Pendekatan Penyelidikan Rekabentuk dan Pembangunan. Perak, Malaysia: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt & Zaharah Hussin (2013). Design and   Development Research Emergent Trends in Educational Research. Kuala Lumpur.   Pearson Malaysia Sdn. Bhd. 

 

Saemah Rahman & Zamri Mahamod. (2017). Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran Mengoptimumkan Pembelajaran Pelajar. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur. 

 

Saiman, K., Sinnatamby, S., Laily Mastura Mustafa, Norlida Alias & Saedah Siraj. (2013). Impact of Video on Learning in Students with Autism in Malaysia: Future Prospects. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 103, 459-466. 

 

Salah A. Al-naqa & Mohammed F. Abu-Owda. (2014). The Effect of Using Thinking Maps Strategy to Improve Science Processes in Science Course on Female Students of the Ninth Grade. Science Journal of Education Volume 2, Issue 2, April 2014, Pages: 44-49. 

 

Samruhaizad Samian & Azahan Awang. (2017). Pendidikan Sebagai Komponen Kualiti Hidup Masyarakat Pinggir Bandar. Asian Journal of Environment, History and Heritage. September 2017, Vol. 1, Issue. 1, p. 267-280. ISSN 2590-4213 (Print) 2590-4310 (Online). 

 

Sandal, G. (2023). 3 Ways Strategic Foresight in Education Help Prepare Students for Future Changes. Diperoleh daripada https://www.futuresplatform.com/blog/3-ways-strategic-foresight-education-help-prepare-students-future-changes. 

 

Sarmila Tamoh Deram & Abdul Razaq Ahmad. (2017). Pembangunan Modul 5E dalam Meningkatkan Kemahiran Pemikiran Sejarah. 2nd International Conference in Education and Regional Development 20-21/11/2017, Bandung, Indonesia. 

 

Shafinaz A. Maulod. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan Kepimpinan Instruksional Pengetua dengan Efikasi Kendiri Guru Sekolah Menengah Kebangsaan di Negeri Sembilan. Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

 

 

 

Sherone J. Oyunini1 & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. (2023). Keberkesanan Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza (MoLIB) Terhadap Kemahiran Pedagogi Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan e-ISSN: 2682-826X | Vol. 5, No. 1, 60-74, 2023. DOI: https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.1.6. 

 

Siti Farhah A. Aziz. (2016). Model Kurikulum Berasaskan Taman Buah-Buahan dan Sayur-Sayuran Berkhasiat untuk Sekolah Rendah Orang Asli. Tesis PHD. Universiti Malaya.  

 

Siti Mariam Mahamood & Roslinda Rosli. (2017). Pendekatan Inkuiri Penemuan dan Penerokaan Terbuka : Penerapan Pembelajaran Matematik Berasaskan Stem di Peringkat Sekolah Rendah. In: Social Sciences Postgraduate International Seminar (SSPIS) 2017. School of Social Sciences, USM, Pulau Pinang, Malaysia, pp. 774-782. ISBN 9789671544013. 

 

Siti Rahaimah Ali. (2020). Aktiviti Pembelajaran dan Pemudahcara (PdPc) Melalui Kaedah Pembelajaran Koperatif. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tanjong Malim, Perak. 

 

Siti Sarah Mohd Yahaya. (2015). Bab 3 Metodologi Kajian. Diperoleh daripada https://crazylinguists.wordpress.com/category/siti-sarah-a141264/bab-3-metodologi-kajian-sarah/. 

 

Siti Sarah Muhammad Raflee & Lilia Halim (2021). Keberkesanan Pemikiran Kritis dalam Meningkatkan Kemahiran dalam Penyelesaian Masalah KBAT. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 11(1), 60-76. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.6.2021. 

 

Smith, B. (2014). 7 Ways to Train Yourself to Be a Forward Thinker. Diperoleh daripada https://www.bizjournals.com/bizjournals/how-to/growth-strategies/2014/04/7-ways-to-train-yourself-to-be-a-forward-thinker.html. 

 

Subahan Mohd. Meerah & Syed Ismail Syed Mustapa. (2017). Pedagogi Abad ke-21. Petaling Jaya. Sasbadi Sdn.Bhd. 

 

Suppiah Nachiappan, Kamarulzaman Kamaruddin, Abd. Aziz Abd. Shukor, Ramlah Jantan, Roslinda Mustapha & Hazalizah Hamzah. (2012). Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. Oxford Fajar Sdn. Bhd. Selangor Darul Ehsan. 

 

Suresh Kumar N Vellymalay. (2015). Guru Hebat Penjana Transformasi Pendidikan Negara. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur. 

 

Syafiqah Mohd Hairon, Nor Hasniza Ibrahim, Johari Surif & Abdul Halim Abdullah. (2014). Modul Pengajaran Q-Redoks Berasaskan Model 5E bagi Topik Pengaratan dalam Unsur Redoks. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik 2014, 11-13 Ogos 2014. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Malaysia. 

 

Syar Meeze Mohd Rashid. (2015). Reka Bentuk Kurikulum Bahasa Isyarat Malaysia (Bim) Untuk Golongan Pekak Bagi Perkara Asas Fardhu Ain (Pafa). Tesis PHD. Universiti Malaya. 

 

Tabachnik, B. G. & Fidell, L. S. (2007). Using Multivariate Statistic. Boston: Pearson/Allyn & Bacon. 

 

TH Subra, Mohamad Ainuddin Iskandar Lee Abdullah & Kala Devi (2019). Family's Socio-Economic Influence on The Dropout of Indian Students: A Case Study In The District Of Kuala Muda Kedah. International Journal of Modern Trends in Social Sciences. 2. 77-91. 10.35631/IJMTSS.29007.  

 

Thompson, T. (2008). Mathematics Teachers’ Interpretation of Higher Order Thinking in Bloom’s Taxonomy. International Electronic Journal Of Mathematics Education (IEJME)3 96-109. 

 

Ting, D. J. C. & Shahlan Surat. (2021). Sorotan Literatur Bersistematik : Faktor-Faktor Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6, Issue 12, (page 137 - 157), 2021. DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i12.1210. 

 

Ting, L. S., Ahmad Sabry Othman & Ting, H. Y. (2013). Penyelidikan Tindakan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur. Freemind Horizons Sdn. Bhd. 

 

Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 

 

Tsai, M. Y. & Lin, H. T. (2016). The Effect of Future Thinking Curriculum on Future Thinking and Creativity of Junior High School Students. Journal of Modern Education Review, ISSN 2155-7993, USA March 2016, Volume 6, No. 3, pp. 176–182. 

 

Van de Ven, A. & Delbecq, A.L. (1971). Nominal versus Interacting Group Processes for Committee Decision-Making Effectiveness. Academy of Management Journal, 14(2), 203 -212. 

 

Vallori, A. B. (2014). Meaningful Learning in Practice. Journal of Education and Human DevelopmentDecember2014, Vol. 3, No. 4, pp. 199-209ISSN: 2334-296X (Print), 2334-2978 (Online). 

 

Vidergor, H. E. (2018). Effectiveness of The Multidimensional Curriculum Model In Developing Higher-Order Thinking Skills In Elementary And Secondary Students. Curriculum Journal, 29(1), 95–115. https://doi.org/10.1080/09585176.2017.1318771. 

 

Vidergor, H. E., Givon, M., & Mendel E. (2019). Promoting Future Thinking in Elementary and Middle School Applying The Multidimensional Curriculum Model. Thinking Skills and Creativity, 31(1), 19-30. 

 

Wong, S. F. & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2020). Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham Terhadap Kemahiran Penulisan Hujah Murid Sekolah Menengah Atas. Jurnal Personalia Pelajar, 23 (2). pp. 69-80. ISSN 0128-2735. 

 

Yahya Othman & Dk. Suzanawaty Pg. Osman. (2014). Keupayaan Menguasai Kemahiran Menulis Melalui Pembelajaran Berasaskan Projek dalam Penulisan Berbentuk Risalah di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM. ISSN: 2180-4842. Vol. 4, Bil. 1 (Mei 2014): 19-29. 

             

Yee, M. H. (2011). Hubungan Antara Gaya Pembelajaran Kolb dan Bentuk Gaya Berfikir Sternberg dalam Kalangan Pelajar Fakulti Pendidikan Teknikal. Other thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Yee, M. H., Nurul Nadiah Adam, Tee, T. K. (2009). Kepentingan Fungsi Gaya Berfikir Sternberg dalam Institusi Pengajian Tinggi. International Conference On Teaching And Learning In Higher Education 2009 (ICTLHE 09) 23 - 25 November 2009 Legend Hotel, Kuala Lumpur. 

 

Yen, T. & Siti, H. (2015). Effective Teaching of Higher-Order Thinking (HOT) in Education. The Online Journal of Distance Education and e-Learning (TOJDEL)3 41-47. 

 

Zarina Abu Baker & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2021). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Peta I-Think dalam Kalangan Guru Senior Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan di Daerah Seremban. Jurnal Dunia Pendidikan. e-ISSN: 2682-826X|Vol. 3, No. 2, 32-43, 2021. 

 

Zarina Ashikin Zakaria, Norhana Abdullah, Normazla Ahmad Mahir, Suzannah Selamat & Kharyati Md Bahir. (2021). Keberkesanan Penggunaan Peta Pemikiran dalam Program I-THINK bagi Meningkatkan Tahap Penguasaan Pelajar dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam. Sains Insani  2021, Volume 06 No1: 150-154. 

 

Zurainu Mat Jasin & Abdull Sukor Shaari. (2012). Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham dalam Pengajaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842, Vol. 2, Bil. 1 (Mei 2012): 79-92.