Ab Razak, N. S., & Kamarudin, N. (2021). Planning in Enhancing Higher Order Thinking Among Science’s Students: The Future of Green Technology. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 114-118.
Anita Chandra Dewi & Sri Aryanti. (2017). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui metode multisensori pada kelompok BTK YGWS Semarang. Media Penelitian Pendidikan Vol.11 No.1 Jun 2017, 27-34.
Daris Siti Sekarmaji, Warananingtyas palupi & Adriani Rahma P. (2017). Pengaruh metode multisensori terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun. Surakarta, Indonesia.
Eka Nurjanah & Madechan. (2017). Metode Multisensori Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 1-10.
Haggerty, K. (2019). What Is the Effect of a Multisensory Approach on Academic Achievement for Elementary School Students with Difficulties in Mathematics? United States.
Ismail. (2019). Perkembangan kognitif pada masa pertengahan dan akhir anak-anak. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan,Volume 1, no. 1, 2019, 15-22.
Ismail, S., & Sim, T. S. (2016). Aktiviti Pengaturan Menggunakan Zone of Proximal Development dalam Menstruktur Ayat Bahasa Sepanyol. GEMA Online Journal of Language Studies, 16(3).
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017). Dokumen Standard Prasekolah Kebangsaan Semakan 2017. Malaysia.
Kirandeep Kaur Taneja & Anurag Sankhian (2019). Effect of multi-sensory approach on performance in mathematics at primary level. The Educational Beacon ISSN 2582-3515 Vol. 8 January 2019, 93-101.
Nguyen, T., Watts, T. W., Duncan, G. J., Clements, D. H., Sarama, J. S., Wolfe, C. & Spitler, M. E. (2016). Which preschool mathematics competencies are most predictive of fifth grade achievement? Early Childhood Research Quarterly, 36, 550-560. doi:10.1016/j.ecresq.2016.02.003
Nur Amira Binti Sabri. (2018). Keberkesanan Pendekatan Belajar Melalui Bermain Terhadap Pencapaian Konsep Nombor Dan Tingkah Laku Prososial Murid Prasekolah.
Pendidikan, J., & Biasa, L. (2019). Jurnal Pendidikan Khusus Dysleksia Diajukan kepada Universitas Negeri Surabaya untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian DYSLEKSIA Abstract : 1–17.
Permulaan, M., & Disleksia, A. (2020). Diajukan kepada Universitas Negeri Surabaya Untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian Program Sarjana Pendidikan Luar Biasa Oleh: Ridha Fa’ Izzah.
Safetyani, K., Nuryani, P., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Metode Multisensori Untuk. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 160–169.
Semambu, V. B. B & Santa, A. T. (2016). Papan surih nombor. Koleksi Inovasi PdP 2016 IPG Kampus Tun Abdul Razak, 58-62.
Sessiani, L. A. (2019). Pengaruh Metode Multisensori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Taman Kanak - Kanak. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Simanjuntak, G. M., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51–54. https://doi.org/10.17509/cd.v11i1.21082
Rabab Abdallah Elawady Abdou. (2020). The Effect Of Touch Math Multi-Sensory Program On Teaching Basic Computation Skills To Young Children Identified As At Risk For The Acquisition Of Computation Skills. Amazonia Investiga, Volume 9-issue 27 March 2020, 149-156.
R. Fitri, Mustaji & B.S. Bachri. (2017). Numeric Toys Media: Introducing Number Sense In Early Childhood With Movement And Multisensory Cards. Advances In Social Science, Education And Humanities Research, volume 173, 269-271
Vivik Shofiah & Yana Silvi Aulia Mawaddah. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Melalui Metode Multisensori. Personifikasi, Vol. 9 No.1 Mei 2018, 58-69
Wati, M. (2019). Meningkatkan Membaca Permulaan Melalui Metode Multisensori Bagi Anak Kesulitan Belajar. 17 Nomor 2, 32–42.
Yaswinda, Nilawati, E., & Hidayati, A. (2019). Pengembangan Media Video Tutorial Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi Untuk Meningkatkan Kogntif Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PUD, 3359(1), 63–72