Perbezaan tahap pencapaian cetakan persekitaran antara kanak-kanak berumur empat tahun dengan kanak-kanak berumur lima tahun

Kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti perbezaan tahap pencapaian pengecaman cetakan persekitaran antara kanak-kanak berumur empat tahun dengan kanak-kanak berumur lima tahun. Oleh yang demikian, kajian ini dilakukan berlandaskan tiga objektif iaitu untuk mengenal pasti tahap pencapaian cetakan persekitaran berumur empat tahun dan juga lima tahun. Pada masa yang sama, pengkaji juga akan melihat perbezaan tahap pencapaian cetakan persekitaran yang membabitkan dua peringkat umur kanak-kanak tersebut. Reka bentuk kajian yang digunakan adalah kuantitatif yang berbentuk tinjauan. Sampel yang terlibat dalam kajian ini adalah seramai 60 orang kanak-kanak di mana 30 orang kanak-kanak merupakan kanak-kanak berumur 4 tahun dan bakinya merupakan kanak-kanak berumur 5 tahun. Sampel ini diambil daripada kanak-kanak yang mendapat pendidikan tadika di sekitar kawasan Tanjong Malim. Instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan kajian adalah ujian cetakan persekitaran. Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap pencapaian cetakan persekitaran kanak-kanak berumur 4 tahun adalah baik dengan jumlah skor min yang diperoleh kanak-kanak 4 tahun adalah 12.27 manakala tahap pencapaian cetakan persekitaran kanak-kanak 5 tahun menunjukkan mereka berada pada tahap yang baik dengan jumlah skor min 14.03. Seterusnya, perbezaan tahap pencapaian cetakan persekitaran antara kanak-kanak berumur 4 dan juga 5 tahun adalah tidak signifikan. Perkara ini diperoleh hasil daripada min skor bagi kedua-dua peringkat umur kanakkanak tersebut mencatatkan min 11-15 skor min berdasarkan jadual 4.2 dan kedua-duanya berada pada tahap yang baik. Akan tetapi, min skor yang dicatatkan oleh kanak-kanak berumur 5 tahun adalah lebih tinggi berbanding kanak-kanak berumur 4 tahun. Perkara ini menunjukkan bahawa keputusan hipotesis alternatif adalah tidak signifikan tetapi mempunyai perbezaan berdasarkan skor min keseluruhan.