Meningkatkan kemahiran melukis dalam kalangan murid seni visual tahun 6 sk sri layang menggunakan kaedah surih led

Noor Ain Mohd Yusoff

Abstract

Kajian ini dilaksanakan bagi mengkaji keberkesanan pengaplikasian kaedah “Surih LED” bagi meningkatkan kemahiran melukis dalam kalangan murid mata pelajaran Seni Visual. Kajian ini dilaksanakan dalam kalangan murid kelas 6 Cemerlang SK Sri Layang, Genting Highlands. Seramai 23 orang murid terlibat bagi membantu pengkaji untuk mendapatkan data secara kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan beberapa jenis instrument iaitu ujian pra, ujian pos, analisis dokumen tugasan dan soal selidik. Analisis data dibuat dengan menggunakan kaedah analisis deskriptif bagi menghuraikan data yang diperolehi. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan terhadap pencapaian murid setelah pengaplikasian kaedah “Surih LED” diperkenalkan. Pelaksanaan kaedah ini juga melibatkan aktiviti berkumpulan (bimbingan rakan sebaya, dilihat turut membantu murid terdorong untuk meningkatkan kemahiran masing- masing. Penggunaan kaedah “Surih LED” ini sebagai satu intervensi baharu yang diteroka dalam usaha meningkatkan perkembangan kemahiran dan penguasaan murid dalam mata pelajaran Seni Visual secara khususnya.

References

Abdul Shukor Hashim. (1985). Potensi Seni Kanak – kanak. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka.

Ahmad Faizul, Roslaili Anuar (2015). Adaptasi Teori Pembangunan Kreatif dalam Membangun Kreativiti dalam Kalangan Pelajar Tahun 1, KUPAS SENI: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni: Vol 3 (2015): KUPAS SENI: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSPS/article/view/2269

Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (Vol. 4). New York: Longman.

Cohen, E. J., Bravi, R., & Minciacchi, D. (2021). Assessing the Development of Fine Motor Control in Elementary School Children Using Drawing and Tracing Tasks. Perceptual and Motor Skills, 128(2), 605-624.

Gowen, E., & Miall, R. C. (2006). Eye–hand interactions in tracing and drawing tasks. Human movement science, 25(4-5), 568-585.

Merriam, S. B. (1998). Case Study Research In Education: A Qualitative approach San Francisco USA Jesey Bass.

Noradzimah Abdul Majid., Abdul Razak Nordin., & Normah Kamarodzan. (2015). Penjanaan idea kreatif lukisan kanak-kanak menerusi kaedah imitasi [Creative idea generation in child painting through imitation method]. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 9, 124-136.

Norjietta Julita Taisin. (2018). Aktiviti melukis meningkatkan keyakinan diri dalam kalangan kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, 7, 19-29. https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

Pusat Perkembangan Kokurikulum. (2000). Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual, Kuala Lumpur: DBP.

Rofidah Musa., Muhamad Firdaus Ramli., Norkhaizatul Erma Mohd Khairuddin., & Zainuddin Abindinhazir. (2019). Eksplorasi lakaran bertema kenderaan serta kesan terhadap kreativiti kanak-kanak. KUPAS SENI, 7, 72-80.

Taylor, C. W. (1985). Cultivating Multiple Creative Talents in Student. Journal for the Education of the Gifted. Dimuat turun pada 10 Ogos, 2021 dari https://journals.sagepub.com

Wang, Z., Qiu, S., Feng, N., Rushmeier, H., McMillan, L., & Dorsey, J. (2021). Tracing versus freehand for evaluating computer-generated drawings. ACM Transactions on Graphics (TOG), 40(4), 1-12.