Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor

Muhammad Fadhil Ritin

QR Code Link :
Type :	thesis
Subject :	LC Special aspects of education
Main Author :	Muhammad Fadhil Ritin
Title :	Hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana Selangor

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2023
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja Guru Program Pendidikan Khas Integrasi di Petaling Perdana. Kajian kuantitatif digunakan dalam kajian ini. Responden kajian ini terdiri daripada 100 orang guru Program pendidikan khas Integrasi (PPKI). Kajian ini telah melihat beban tugas guru yang dipengaruhi oleh beban tugas akademik dan bukan akademik. Data analisis menggunakan statistik inferensi, korelasi dan Ujian-t. Bagi menjalankan kajian ini kaedah soal selidik yang menggunakan skala Likert 5 mata atau (1 = Sangat Tidak Setuju, 2 = Tidak Setuju, 3 = Kurang Bersetuju, 4 = Setuju dan 5 = Sangat Setuju) telah digunakan. Kajian ini menggunakan dua intrumen iaitu instrumen soal selidik beban tugas guru yang mempunyai 55 item dan instrumen soal selidik kepuasan kerja Minnesota versi pendek digunakan untuk mengukur kepuasan kerja mereka. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap beban tugas guru dan kepuasan kerja ditahap yang tinggi iaitu (M = 4.31, SP = 0.49). Manakala Ujian Korelasi Pearson dilakukan untuk mengkaji hubungan antara beban tugas guru (beban tugas akademik dan beban tugas bukan akademik) dengan kepuasan kerja. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara beban tugas guru dengan kepuasan kerja (r = 0.377, p = 0.000 < 0.01), beban tugas akademik (r = 0.352, p = 0.000 < 0.01) dan beban tugas bukan akademik (r = 0.376, sig = 0.001, p> 0.05). Ujian-t tidak bersandar pula dilakukan bagi mengkaji perbezaan jantina guru terhadap kepuasan kerja. Hasil kajian mendapati tiada perbezaan antara guru lelaki dan perempuan terhadap kepuasan kerja (p = 0.0.15 > tahap 0.05). kajian ini memperlihatkan terdapat beban tugas guru dengan kepuasan kerja guru justeru kajian ini mencadangkan KPM mewujudkan khidmat sokongan guru kedua bagi meringankan beban tugas guru dan kepuasan kerja guru.

References

Abdul Said Ambotang & Katriani Maijohn. (2014). Kajian Persepsi Guru Terhadap Agihan Tugas Dan Kepuasan Kerja. Journal for Educational Thinkers.

Abdul Said Ambotang, Norazizah Pilus, & Andin, C. (2014). Hubungan kerenah pelajar dan beban tugas dengan tahap stres guru di sekolahmenengah. Jurnal Kinabalu, 20, 103–124.

Abdullah, I. H., Ab Hamid, A. H., & Othman, N. (2022). Hubungan antara Tahap Burnout dan Tahap Komitmen Pensyarah IPG Kampus Zon Timur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(2), e001265. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i2.1265

Ajmain, T., Ramli, Z., & Hehsan, A. (2019). Kepuasan Kerja dalam Kalangan Guru Sekolah Agama Kerajaan Negeri Johor Daerah Mersing. December.

Anjilus, W., Talip, R., Singh, S., & Singh, B. (2019). HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASI DENGAN KEPUASAN KerjA GURU AKADEMIK TINGKATAN ENAM.

Arzizul & Dg Norizah. (2018). Pengaruh Beban Tugas dan Motivasi Terhadap Keefisienan Kerja Guru Sekolah Menengah di Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJ -SSH), 3(2), 77–84.

Azman, A. H., Mansor, N., & Mohamad, Z. (2016). Impak Beban Kerja Terhadap Prestasi KerjaPensyarah: Kes KajianDi Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin (Psmza). Academia Journal UiTMT, 5(1), 1–11. http://journaleacademiauitmt.uitm.edu.my/

Badrol Hisham Abdullah Ishak, M. M. (2019). Pengaruh Organisasi Pembelajaran Terhadap Kepuasan KerjaGuru Sekolah Menengah Kebangsaan Harian Negeri Perak. E-Academia Journal (Http://Journale

Academiauitmt.Uitm.Edu.My/v2/Index.Php/Home.Html) © Universiti Teknologi MARA Terengganu, 8(1), 77–92.

Chian, L. K., & Mohamed, S. (2021). Tahap pengetahuan guru dalam pelaksanaan pendidikan Inklusif di kelas prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 253– 260.

Cohen, R.J, & Swerdlik, M.E. (2002). Psychological Testing and Measurement: An Introduction To Test and Measurement.

Creswell, J. (2014). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches by John W. Creswell (z-lib.org).pdf (p. 285).

Firmansyah. (2017). Motivasi Dalam Organisasi Usaha. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(2), 185–194.

Frederick Hazberg. (2017). The Motivation to work. Routledge.

Fuad, M. B. (2017). Metodologi Penyelidikan Panduan Menulis Tesis (1st ed.). Universiti Utara Malaysia.

GhazaliDarusalam, S. H.(2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian (Kedua). In Universiti Malaya.

Gobinathan Vijian, & Jamalul Lail Abdul Wahab. (2020). Kepimpinan transformasional guru besar dan kepuasan kerja guru-guru di sekolah jenis kebangsaan Tamil zon Kajang. International Journal of Educational and Pegagogy, 2(2), 18–31.

Guilford, J. P. (2000). Fundamental Statistics in Psychology and Education. In the British Journal of Education. National Book Foundation.

Hadyp, S. (2021). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Vol. 1, No. 1, Tahun 2021 9. 1(1), 9–16.

Hamdan, & M. Al-Muz-Zammil. (2022). Beban Tugas Sampingan Guru di Sekolah Rendah di Negeri Johor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(April), 53–64. http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template

4.pdf

Hamidah Yusof, Jamal Yunus, K. M. (2019). Kaedah Penyelidikan : Pengurusan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Hannah Aqilah Amran, Majid, R. A., & Ali, M. Mohd. (2019). Cabaran Guru Pendidikan Khas Pada Abad Ke-21 Challenges for Special Education Teachers in 21 Th Century. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(26), 113–122. www.ijepc.com

Hj Nor, S. M., & Rashed, Z. N. (2018). Peranan dan Cabaran Guru-Guru Pendidikan Khas Membentuk Kemenjadian Murid-Murid Masalah Pendengaran dalam Abad ke 21. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.33102/jqss.vol2no1.10

Jamilah, N., & Rani, I. (2017). Keberkesanan Komunikasi dan Kepuasan Kerja dalam Kalangan Pensyarah. Proceedings of the 4th International Conference on Management and Muamalah 2017 (ICoMM 2017), 2017(ICoMM), 576–583.

Kavita Doraisamy, M. N. bin N. M. A. bin J. M. T. A. M. binti A. S. (2021). Special Education Teachers Task Load In Malaysia. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(11), 5329–5332.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Garis Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bagi Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran Tahap 1. Kementerian Pendidikan Malaysia, 1–6. https://www.moe.gov.my/images/KPM/UKK/2019/05_Mei/SLIDE_TERKINI

_PENA TARAN_PBD_MBK_2019

Khaziah, A., & Hussin, F.(2016). Pengaruh Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di Sekolah Menengah Dalam Daerah Kuala Terengganu. Proceedings of The ICECRS, 1(1), 49–58. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.575

Krejcie, R. v., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

Lee Keok Cheong, Zakri Abdullah, C. L. N. (2018). Penyelidikan Dalam Pendidikan (Edisi Pert). Oxford Fajar Sdn.Bhd.

Mazlina, S. binti. (2013). Kerja Dalam Kalangan Guru Program Pendidikan. 72. http://eprints.utm.my/id/eprint/42137/1/MazlinaSulaimanMFP2013.pdf

Mohd Faiz. (2018). Pertindihan dasar pendidikan. pandangan terhadap 1 murid 1 sukan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(3), 1–9.

Mohd Norazmi, bin N., bin Mustafa, M. Z., & bin Abdul Razzaq, A. R. (2019). The practice of headmasters’ leadership and its effect on job satisfaction of special education integration Program (PPKI) teachers in Johor, Malaysia. Universal Journal of Educational Research, 7(9), 2008–2014. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070923

Muhamad Ariff, I., Sulaiman, W. S. W., Ibrahim, N. I., Malek, M.A. A., &Bausin, A. (2018). Pengaruh Keadilan Organisasi, Kepuasan Kerja, Komitmen Organisasi dan Prestasi Tugas terhadap Tingkah Laku Kewargaan Organisasi dalam Kalangan Pensyarah. 32(4), 75–87.

Muhammad Farhan, M. F., Md Hamil, S., Azmi, N. N., Roslid, N. U. J., Zainal, N. N., Kamaruddin, N. B., Hamizi, N. I., Ismawi, N. Z., & Husin, M. R. (2020). Learning ProblemfortheSpecial Education Students:Funds andInfrastructure. International Journal of Humanities, Management and Social Science, 3(1), 1– 10. https://doi.org/10.36079/lamintang.ij-humass-0301.106

Nadiah, A. B., Amir, A. M., & Ismail, S. F. (2019). Key Performance Indicators Tugas, Ganjaran Dan Prestasi Kerja Guru Di Sekolah Kerajaan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(Bill.6, Isu 4), 60.

http://umrefjournal.um.edu.my/filebank/published_article/6255/Template 4.pdf

Nahdatul Hazmi. (2019). Tugas Guru Dalam Proses Pmebelajaran. Journal of Education and Instruction, 126(1), 1–7.

NorMohamad Zulhairi, I., Jamalullail, A. W., &Ruzita, M. H. (2016). Kepuasan Kerja Guru dan Perbezaannya Berdasarkan Pencapaian Sekolah. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1), 49–54.

Norashid, &, & Hamzar. (2014). Beban Tugas dan Motivasi Pengajaran Guru di Sekolah Menengah Daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers), 5, 35–57.

Norazizah, binti M.N., & Khairul Farhah, K. (2022). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Bermain Sambil Belajar Bagi Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 132–144. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1246

Norazmi, M. (2020). Factors for the Task Load of Special Education Integration Program (PPKI) Teachers in Johor. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 9(3), 2413–2416. https://doi.org/10.35940/ijitee.b7273.019320

Norazmi, M., Zaid, M., Mustafa, B., Rasid, A., & Abdul, B. (2020). Special Education Integration Program (PPKI) Teachers: Task Load And Job Satisfaction. International Journal of Psychological Rehabilitation, 24(07), 7439–7445.

Norliah Mohd Amin, & Mohd. Hanafi Mohd Yasin. (2016). Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif Murid Berkeperluan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2015. Seminar Antarabangsa Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri Ke-6, 3(January), 29–35.

NurHidayah Hisyam, Abdul Jabbar, N., Rasid Jamian, A., & Norzan.(2021). Persepsi Bakal Guru Terhadap Kerjaya dan Beban Tugas Profesional Perguruan Masa Kini. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(2), 26–38. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/261

Othman, T. (2013). Asas Penulisan Tesis, Penyelidikan & STATISTIK.UniversitiPutra Malaysia.

Phing, H. S., & Karuppannan, G. (2022). Hubungan antara Dimensi-dimensi Kepimpinan Lestari dengan Teori Dua Faktor: Satu Tinjauan Soratan Kajian. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(4), 403–414. https://doi.org/10.55057/jdpd.2022.3.4.32

Piaw, C. Y. (2011). Kaedah dan statistik Penyelidikan (Vol. 2, p. 346).

Rosnah, I., & Siti Nur Fatihah, R. (2018). Prestasi kerja Guru Dan Hubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja Dan Personal : Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 32–46.

Saiful Azam Khoo. (2017). Program Pendidikan Inklusif Bagi Murid-murid Berkeperluan Khas di Malaysia. Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM, October, 1–17.

Samsudin, A. B. (2019). Keadilan Organisasi sebagai Peramal terhadap Kepuasan Kerja. 9(2), 56–65.

Sri Andayani Mahdi Yusuf. (2019). Kesediaan Dan Amalan Guru Dalam Pengajaran Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Sekolah Menengah. 326.

Suhaimi Mohamad, S. (2020). Pengaruh Faktor-faktor Tekanan Kerja dalam kalangan Guru di Sekolah Menengah: Satu Analisis Persamaan Struktur (SEM-PLS) Abstract TheInfluence of Work Stress Factors among Secondary School

Teachers : An Analysis of Structural Equations ( SEM-PLS ) Abst. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(11), 104–115.

Wan Idros, W. S., & Maizatul Haizan, M. (2015). Hubungan Komunikasi Keorganisasian Dengan Perancangan StrategikModal Relationship and Human Capital. Malaysian Journal of Communication, 31(2), 1–14.

Yashak, A., Ya Shak, M. S., Tahir, M. H. M., Shah, D. S. M., & Mohamed, M. F. (2020). FaktorMotivasi Teori Dua FaktorHerzberg danTahap Motivasi. Sains Insani, 5(2), 65–74. https://sainsinsani.usim.edu.my/index.php/sainsinsani/article/view/192/147

ZalihaMohammad, A., Yahaya, A., Yin, K. T., & Rathakrishnan, B. (2020). Stres Kerja Di Kalangan Guru Sekolah Menengah Aliran Teknik Di Tiga Buah Negeri. 1989.

Zuhaili Mohd, & Ramlee. (2017). Hubungan AntaraBeban Tugas Dengan Efikasi Diri dan Kepuasan Kerja Pensyarah di Kolej Vokasional. Sains Humanika, 9(1–5), 35–43.

Zulaine, & Mohd Khairuddin. (2021). Hubungan Antara Kepuasan Kerja dengan Prestasi Kerja dalam kalangan Guru-Guru Sekolah Menengah Kawasan Pedalaman, Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(8), 249–260. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.958

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page