UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :QA75 Electronic computers. Computer science
Main Author :Ahmad Radzi Hamdan
Title :Hubungan antara amalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru dan tahap penguasaan Matematik murid Tahun Lima
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2023
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Reka bentuk kajian yang digunakan melibatkan kajian kuantitatif yang disokong dengan kajian kualitatif. Satu set soal selidik Ciri Pengajaran dan pembelajaran STEM (CPSTEM) yang mengandungi 7 konstruk yang terdiri daripada 7 ciri pengajaran dan pembelajaran STEM digunakan untuk mengenal pasti tahap pengamalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru matematik. Seramai 73 orang guru matematik sekolah kebangsaan di daerah Kuala Selangor telah dipilih sebagai responden kajian menggunakan teknik pensampelan rawak mudah di mana 73 guru matematik dipilih daripada 90 orang guru matematik di Kuala Selangor. Kaedah temu bual digunakan untuk meneroka dengan lebih mendalam berkaitan pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan murid Tahun 5. Analisis statistik melibatkan skor min, peratusan, ujian ANOVA satu-hala dan analisis korelasi Pearson digunakan untuk menjawab empat persoalan kajian. Manakala persoalan yang kelima dijawab dengan menggunakan analisis deskriptif. Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan positif (r = 0.536) yang signifikan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid. Hasil kajian juga mendapati tahap pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru matematik berada pada tahap yang sederhana. Keputusan ujian ANOVA dalam kajian ini mendapati terdapat perbezaan yang signifikan (p

References

Abu N. M. & Eu, L. K. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. Juku: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10. 

Adam, N. A. & Halim, L. (2019 Mac 27). Seminar Wacana Pendidikan 2019: Cabaran Pengintegrasian Pendidikan STEM Dalam Kurikulum Malaysia, Alor Setar. https://www.researchgate.net/profile/Amelia-Adam/publication/335909086_Cabaran_Pengintegrasian_Pendidikan_STEM_Dalam_Kurikulum_Malaysia/links/5d82f9ae299bf1996f776383/Cabaran-Pengintegrasian-Pendidikan-STEM-Dalam-Kurikulum-Malaysia.pdf 

Adnan, M. &. Kadir, N. A. (2014). Amalan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4(1). 59-69. 

Adnan, M., Ong, E. T., Ayob, A., Ibrahim, M. N., Shariff, J., & Ishak, N. (2016). The Effectiveness of an In-Service Training of Early Childhood Teachers on STEM Integration through Project-Based Inquiry Learning (PIL). Journal of Turkish Science Education. 13. 44-58. 

Ahmad, N. L., Sho, S. L., Wahid, H. A., & Yusof, R. (2019). Kepentingan amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 terhadap pembangunan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28), 28-51. 

Alves, A. C., Sousa, R. M., Fernandes, S., Cardoso, E., Carvalho, M. A., Figueiredo, J., & Pereira, R. M.  . (2016).  eacher’s experiences in PBL: implications  or practice. European Journal of Engineering Education, 41(2), 123-141. https://doi.org/10.1080/03043797.2015.1023782 

Amiruddin. (2019). Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif. Journal of Educational Science, 5(1), 24–32. 

Anggraini, F. I., & Huzaifah, S. (2017, September 23). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017: Implementasi STEM dalam pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Palembang. http://conference.unsri.ac.id/index.php/semnasipa/article/view/738/355 

Anuar, A. (2021, April 16). Peperiksaan berpusat tak bantu bentuk kemenjadian pelajar. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/kolumnis/2021/04/807370/peperiksaan-berpusat-tak-bantu-bentuk-kemenjadian-pelajar 

Ayob, A., Ong E. T., Adnan, M., Ibrahim, M. N., Sheriff, J. & Ishak, N. M. (2015). Laporan STEM untuk Permata Negara, Kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak 2015. Tanjung Malim 

Aziz, A., & Andin, C. (2018). Penggunaan Strategi Pembelajaran Koperatif untuk Meningkatkan Tahap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1), 1–9. https://doi.org/10.17576/JPEN-2018-43.01-01 

Bada, S. O., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66-70. 

Bahagian Pembangunan Kurikulm. (2016). Panduan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran berasaskan inkuiri. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2017). Perkukuhan STEM. Putrajaya, Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahrum,  . & I rahim, M.N. (2018). Ke oleh unaan Mo ul “steAm”  alam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah. Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 6, 65-79. 

Baker, C. K. & Galanti, T.M. (2017). Integrating STEM in elementary classrooms using model-eliciting activities: responsive professional development for mathematics coaches and teachers. International Journal of STEM Education, 4(10), 1-15.  https://10.1186/s40594-017-0066-3 

Banks, F., & Barlex, D. (2020). Teaching STEM in the secondary school: Helping teachers meet the challenge. Routledge. 

Basri, A. A. & Lakulu, M. M. (2018). Kesan Penggunaan Teknik Inkuiri Penemuan Berbanding Tutorial Dalam Pembinaan Koswer Terhadap Pencapaian Pelajar. Journal of ICT in Education, 5, 40-47. https://doi.org/10.37134/jictie.vol5.5.2018 

Battista, M. T. (1990). Research into practice: Constructivist learning and teaching. The Arithmetic Teacher, 38(1), 34-35. 

Becker, K., & Park, K. (2011). Effects Of Integrative Approaches Among Science ,  echnolo   ,  n ineerin  , An  Mathematics (    M )  u  ects On  tu ents ’ Learning : A Preliminary Meta-Analysis. Journal of STEM Education. https://doi.org/10.1037/a0019454 

Bell, D. (2016).  he Realit  o     M   ucation, Desi n an   echnolo    eachers’ Perceptions: A Phenomenographic Study. International Journal of Technology and Design Education. 26(1), 61-79 

Bena e, L. (2015).  eacher’s Critical Re lective Practice in the Context O  21st Century Learning. Open Review of Educational Research, 2(1), 42-54. 

Berita Harian. (2016). Keputusan UPSR 2016. Berita Harian. http://www.bharian.com.my/node/213826  

Bernama (Januari 17, 2021). 9.10pm. Isu capaian internet, peranti membelenggu pelaksanaan PdPR. Bernama . https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2021/01/665223/isu-capaian-internet-peranti-membelenggu-pelaksanaan-pdpr 

Bicer, A., Capraro, R. M., Capraro, M. M., Oner, T., & Boedeker, P. (2015). STEM Schools vs. Non-   M  chools: Comparin   tu ents’ Mathematics Growth Rate on High-Stakes Test Performance. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 6(1), 138–150. 

Bicer, A., Nite, S. B., Capraro, R. M., Barroso, L. R., Capraro, M. M., & Lee, Y. (2017). Moving from STEM to STEAM: The effects of informal STEM learning on stu ents’ creativit  an  pro lem solvin  s ills  ith 3  printin . In Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE, Vol. 2017, pp. 1–6. https://doi.org/10.1109/FIE.2017.8190545 

Blandford, S., & Knowles, C. (2013). Developing professional practice 0-7. Routledge. 

Bodner, G. M. (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of chemical education, 63(10), 873. 

Bogdan, R. C. & Biklen, S. K. (2003). Data analysis and interpretation. Qualitative research for education: An introduction to theory and methods, 4. 

Bokar, A. J. (2013). Solving and reflecting on real-world problems: Their influence on mathematically literacy and engagement in the eight mathematical practices. [Thesis Master], Ohio University. 

Bryman, A & C. (2011). Quantitative data analysis wits SPSS 14, 15 + 16: A guide for social scientist. Routledge. 

Bunyamin, M. A. H. (2015). Pendidikan STEM Bersepadu: Perspektif Global, Perkembangan Semasa di Malaysia, dan Langkah Ke Hadapan. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor, 25(1), 1-6. 

Bunyamin, M. A. H., & Finley, F. (2016). STEM Education in Malaysia: Reviewing the Current Physics Curriculum. [paper presentation]. in Nevada. International Conference of Association for Science Teacher Education (ASTE), 7-9. 

Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education. National Science Teachers Association. USA 

Capraro, M. M., Capraro, R. M., & Lewis, C. (Eds.) (2013). Improving urban schools: Equity and access in K-16 STEM education for all students. Information Age. 

Chang, Y. S., & Yang, Y. J. (2014). An exemplar of STEM teaching design-hydraulic arm. Journal of Technology and Human Resource Education, 1(1), 2–17. 

Chan , Y.,  an Par ,  . W. 2014.  xplorin  stu ents’ perspectives o  colle e    M: An analysis of course rating websites 26(1), 90–101. 

Ching, M. C. H. & Badusah, J. (2010). Sikap guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan teknologi maklumat dan kKomunikasi (ICT) dalam pengajaran di Sekolah-sekolah Rendah di Bintulu, Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1), 59–65. 

Choo, A. M., Ng, K. W., Sulaiman, R., Ahmad, A., & Zaman, H. B. (2013). Penjanaan Reka Bentuk Produk Dengan Nahu Bentuk. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 2,1.  

Chua, Y. P. (2012). Kaedah dan statistik penyelidikan buku 1 kaedah penyelidikan. McGraw Hill Education. 

Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. McGraw-Hill Malaysia 

Chuo Yen Yen. (2015). Hubungan antara kefahaman guru dan pelaksanaan pengajaran terhadap kemahiran berfikir aras tinggi Sains di sekolah-sekolah menengah bahagian Sibu, Sarawak [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research(3rd ed.). Pearson Educational. 

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design (fifth ed.): Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publication. 

Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L., & Morales, A. (2007). Qualitative research designs: Selection and implementation. The counseling psychologist, 35(2), 236-264. 

Cronbach, L. J. (1946). Response Sets and Test Validity. University of Chicago. https://doi.org/10.1177/001316444600600405 

Czerniak, C. M., & Johnson, C. C. (2014). Interdisciplinary Science Teaching. Routledge Handbook Online. London 

Deming, D. J., & Noray, K. (2020). Earnings dynamics, changing job skills, and STEM careers. The Quarterly Journal of Economics, 135(4), 1965-2005. 

Eckman, E. W., Williams, M. A. & Silver-Thorn, M. B. (2016). An integrated model for STEM teacher preparation: The value of a teaching cooperative educational experience. Journal of STEM Teacher Education, 51(1), 71-82. 

Erlina, A. & Zakaria, E. (2015). Kesan penggunaan perisian Geogebra ke atas keupayaan penyelesaian masalah dan pencapaian matematik pelajar Fakulti Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematik, 2(1), 51-64.  

Ernest, P. (1992). The nature of mathematics: Towards a social constructivist account. Science & Education, 1, 89-100. 

Fadzli, S., Yahaya, J., Deraman, A., Hamdan, A. R., Halim, L., Yahaya, N. Z., ... & Rais, I. A. I. (2020). Environment based virtual interaction to enhance motivation of STEM education: The qualitative interview design and analysis. Education and Information Technologies, 25(2), 775-790. 

Fakhruddin, F. M., & Suhid, A. (2017). Pembelajaran berasaskan masalah: cabaran pelaksanaannya dalam pengajaran pendidikan Islam sekolah menengah. International Journal of Education and Training, 3(2), 1-6. 

Farwati, R., Metafisika, K., Sari, I., Sitinjak, D. S., Solikha, D. F., & Solfarina, S. (2021). STEM education implementation in Indonesia: A scoping review. International Journal of STEM Education for Sustainability, 1(1), 11-32. 

Fern K.S. & Matore, M.E. E.M. (2020). STEM approaches in teaching and learning process: Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2), 29-44. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol10.2.4.2020 

Fetsco, T., & McClure, J. (2005). Educational psychology: An integrated approach to classroom decisions. Allyn & Bacon. 

Forbes, A., Chandra, V., Pfeiffer, L., & Sheffield, R. (2021). STEM education in the primary school: a teacher's toolkit. Cambridge University Press. 

Frykedal, K. F. & Chiriac E. H. (2014) Group Work Management in the Classroom, Scandinavian Journal of Educational Research, 58(2), 222-234. https://doi.org/10.1080/00313831.2012.725098 

Fuad, A. & Nugroho, K. S. (2014). Panduan praktis penelitian kualitatif. Graha Ilmu. 

Fullan, M. (2001). The New Meaning of Educational Change (3rd ed.). Rouledge Falmer 

Gambari, A. I., & Yusuf, M. O. 2015. Effectiveness of computer-assisted STAD cooperative e-learning strategy on physics problem solving, achievement and retention. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 3(3), 20-34. 

Gambari, A. I., dan Yusuf, M. O. (2015). Effectiveness of computer-assisted STAD cooperative e-learning strategy on physics problem solving, achievement and retention. Malaysian Online Journal of Educational Technology 3(3), 20-34. 

Gay, L.R. & Airasian, P. (2003). Educational Research: Competencies for analysis and application (7th ed.). Pearson Education. 

Goleman, D. (1996). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bloomsbury Publishing. 

Gonzalez, H. B., & Kuenzi, J. J. (2012, August). Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education: A primer. Washington, DC: Congressional Research Service, Library of Congress. 

Grant, M. M. (2002). Getting a grip on project-based learning: Theory, cases and recommendations. Meridian: A middle school computer technologies journal, 5(1), 83. 

Guzey, S. S., Harwell, M., Moreno, M., Peralta, Y., & Moore, T. J. (2017). The impact of design-based STEM integration curricula on student achievement in engineering, science, and mathematics. Journal of Science Education and Technology, 26(2), 207–222. https://10.1007/s10956-016-9673-x 

Hadijah (2019). Keberkesanan pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan kemahiran komunikasi matematik pelajar sekolah menengah pertama. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hakim, N. A. A., & Iksan, Z. (2018). Pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pembelajaran berasaskan masalah (PBM) dalam mata pelajaran Sains. In Kertas Prosiding dalam Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN2018). Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (Vol. 5). 

Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J. and Anderson, R.E. (2010) Multivariate Data Analysis (7th Ed.). Pearson. 

Hamdan, A. R., Mustafa, M. F., & Taha, H. (2021). The Relationship Between  eachers’ Anxiet , Con i ence, an  Attitu es  ith Mathematics Achievement of Primary School Pupils. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(2), 49-61. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/view/4612 

Han, S., Rosli, R., Capraro, M. M., & Capraro, R. M. (2016). The effect of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) project-based learning (PBL) on stu ents’ achievement in four mathematics topics. Journal of Turkish Science Education, 13, 3-29. https://doi.org/10.12973/tused.10168a 

Hanita & Norzaini (2018) Pencapaian Akademik Murid Lelaki dan Perempuan: Peranan Sokongan Pembelajaran dan Keterlibatan Murid. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 15(2), 257-287. 

Hansen, M., & Gonzalez, T. (2014). Investigating the Relationship between STEM Learning Principles and Student Achievement in Math and Science. American Journal of Education, 120, 2. http://www.jstor.org/stable/10.1086/674376 

Har, E. (2015). Penggunaan Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ipteks Terapan, 8(3). https://doi.org/10.22216/jit.2014.v8i3.5 

Hartini H., Mohd Norawi A., & Mohd Ali S. (2018). Nurturing Habits of Mind (HOM) Through Thinking Based Learning (TBL) in Doing Science Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Project. EDUCATUM JSMT 5(2), 7-18. 

Heong, Y. M., Adam, N. N. B., & Kiong, T. T. (2009). Kepentingan fungsi gaya berfikir Sternberg dalam institusi pengajian tinggi. Johor: UTHM.  

Hernandez, P., & Schultz, P. W., Estrada, M., Woodcock, A., & Chance, R. (2013). Correction to Hernandez et al. (2013). Journal of Educational Psychology 105(4), 1025. 

Hiltrimartin, C. (2016). Analisis konsepsi dan amalan pengajaran guru terhadap penyelesaian masalah matematik di sekolah menengah atas, Palembang [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Husin W. N. F. W., et al. (2016). Fosterin   tu ents’ 21st centur  s ills throu h Pro ect Oriented Peoblem Based Learning (POPBL) in integrated STEM education program. Asia-pacific Forum on Science Learning and Teaching, 17(1). 

Hussain, S. Y. S. (2018). Kesan pembelajaran berasaskan Permainan Digital terhadap pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah rendah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hussin, F., Ali, J., & Noor, M. S. Z. (2014). Kaedah penyelidikan & analisis data SPSS. Universiti Utara Malaysia Press 

Hwang J. &Taylor J.C. 2016. Stemming on STEM: A STEM Education Framework for Students with Disabilities. Journal of Science Educationfor students with Disabilities, 19(1). 

Idris, N. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw-Hill.  

Isaac, S., & Michael, W. B. (1995). Handbook in research and evaluation: A collection of principles, methods, and strategies useful in the planning, design, and evaluation of studies in education and the behavioral sciences. Edits publishers. 

Ishak, H. (2017). Hubungan Antara Penerimaan Dengan Sikap Terhadap Penggunaan Sistem Pengurusan Pembelajaran Maya [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Ivankova, N. V., Creswell, J. W., & Stick, S. L. (2006). Using mixed-methods sequential explanatory design: From theory to practice. Field methods, 18(1), 3-20. 

Izzati, N.  (2012). Peningkatan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa pada sekolah menengah menggunakan pendekatan matematika realistik [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Jabatan Pendidikan Negeri Selangor. (2021). Maklumat Asas Pendidikan Negeri Selangor. https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiNzQzODcwOTEtMTQyYS00NmFhLTgxZTQtMTkzZTkzODQyZTA1IiwidCI6ImQ3M2UwNDFkLWE2MzAtNDg5NS05NmZlLWRiMGUxZTc0Y2Y5OCIsImMiOjEwfQ%3D%3D 

Jamaludin, K. (2022). Pendekatan Pengajaran Guru STEM Dalam Subjek Matematik: Sorotan Literatur Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 41-56. 

Jamil Ahmad. 2002. Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru Sekolah: Satu Penilaian [Tesis]. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Jasmi, K.A. (2012, Mac). Kursus Penyelidikan Kualitatif siri 1 [Paper Presentation]. Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, pp 1-33 

Jaya Mala Kupusamy. (2016). Keberkesanan pembelajaran kooperatif model STAD terhadap pencapaian tajuk pepejal geometri dan motivasi murid berpencapaian sederhana [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Jayarajah, K., Saat, R. M., & Rauf, R. A. A. (2014). A review of Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) education research from 1999-2013: A Malaysian perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 10(3), 155–163. https://doi.org/10.12973/eurasia.2014.1072a 

 

Jekri, A. & Han, C. G. K. (2020). Cabaran Dalam Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran STEM Di Sekolah Menengah. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC) 5(34), 80-90. DOI 10.35631/IJEPC.534006 

 Jekri, A. B., & Han, C. G. K. (2019). Pembinaan Dan Pengesahan Instrumen Pengetahuan, Afektif Dan Motivasi Guru Sains Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran STEM (PAMPDPSTEM). International Journal of Education, 4(32), 79-89. 

Johnson, C. C., Peters-Burton, & Moore, T. J. (2015). STEM road map: A framework for integrated STEM education. Routledge 

Kamus Dewan. (2007). Kamus Dewan Edisi ke-4. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kapila, V., & Iskander, M. (2014). Lessons learned from conducting a K-12 project to revitalize achievement by using instrumentation in Science Education. Journal of STEM Education, 15(1). 

Kayan-Fadlelmula, F., Sellami, A., Abdelkader, N., & Umer, S. (2022). A systematic review of STEM education research in the GCC countries: Trends, gaps and barriers. International Journal of STEM Education, 9(1), 1-24.  

Kasim, N.H. (2019). Pembangunan Modul PRO-STEM Bagi Topik Biodiversiti Dan Ekosistem Serta Kesannya Terhadap KBAT dan Kemahiran Abad Ke-21. [Disertasi Master]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (1967) : “Pe elilin  Bil 3 1967 (Pin aan) : Takrif Sekolah Kurang Murid”, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Laporan awal pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016a). Panduan pelaksanaan Sains, teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam pengajaran dan pembelajaran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016b). Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan (PIPPK). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016c). Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1. Pustaka Pepada Jaya Sdn Bhd.  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Siri Bahan Sumber Sains, teknologi, Engineering dan Matematik (BSTEM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019a). Pelaporan Pentaksiran Sekolah Rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019b). Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019c). Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah. (edisi ke 2). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. https://unitldp.ipsah.edu.my/images/files/PBD_Edisi_2.pdf  

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan Kebangsaan TIMSS 2019 - Trends in International Mathematics and Science Study. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/rujukan-akademik/3918-buku-laporan-timss-2019 

Khairani, A. Z. (2017). Assessin  ur an an  rural teachers’ competencies in    M integrated education in Malaysia. MATEC Web of Conferences, 87, 4004. 

Konting, M.M. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Kosnin, A. B. M., & Cheman, N. B. (2007). Hubungan Antara Stres Kerja Dengan Kepuasan Kerja Dalam Kalangan Guru-Guru Besar Di Daerah Melaka Tengah. Johor: Universiti Teknologi Malaysia. 

Krejcie R.V. & Morgan D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. Educational And Psychological Measurement 1970, 30, 607-610. 

Kumar, H. (2017). Two criteria for good measurements in research: Validity and reliability. Annals of Spiru Haret University Economic Series, 8 (17), 4. 

Ladin, C.A. (2015). Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Lee, M.-H., Chai, C. S., & Hong, H.-Y. (2019). STEM education in asia pacific: Challenges and development. Asia-Pacific Education Research, 28(1), 1–4. https://doi.org/10.1007/s40299-018-0424-z. 

Lesseig, K., Casey, S., Monson, D., Krupa, E. E., & Huey, M. (2016). Developing an interview module to support secondary pst's noticing of student thinking. Mathematics Teacher Educator, 5(1), 29-46. 

Li, Y., Wang, K., Xiao, Y., & Froyd, J. E. (2020). Research and trends in STEM education: A systematic review of journal publications. International Journal of STEM Education, 7(1), 1-16. 

Maalip, H & Yahaya, A., Koay, T. Y., Rathakrishnan, B., Maakip, I., Ahmad, H., & Ali, Z. M. & Ahmad, N. (2020). Pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Southeast Asia Psychology Journal, 8(2), 103 – 122. 

Mahalingam, S. S. & Hamzah, M. I. (2016). Penggunaan kaedah inkuiri-penemuan dalam kalangan guru-guru Sejarah sekolah menengah. In Proceeding of ICECRS (Vol. 1, pp. 1-12) 

Mahamood, S. M & Rosli, R. (2017). Pendekatan Inkuiri Penemuan dan Penerokaan Terbuka: Penerapan Pembelajaran Matematik Berasaskan Stem di Peringkat Sekolah Rendah.  

Mandusic, D., & Blaskovic, L. (2015). The impact of collaborative learning to critically think. Trakia Journal of Science, 13(1), 426–428. https://doi.org/10.15547/tjs.2015.s.01.073 

Mariani, A. & Ismail. Z. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru Matematik Ke Atas Amalan Pengajaran Kreatif. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education. https://humanities.utm.my/education/wp-content/uploads/sites/6/2013/11/26.pdf  

Masingan, C. B., & Sharif, S. (2019). Pengetahuan pedagogi kandungan (ppk) guru bukan pengkhususan reka bentuk dan teknologi (rbt) di sekolah menengah. Malaysian journal of social sciences and humanities (mjssh), 4(6), 64-71. 

Merriem, S.B. (1998). Qualitative research and case study application in education. (2nd ed.). Jossey-Bass. 

Merriem, S.B. (2001). Andragogy and sel-directed learning: pillars of adult learning theory. Jossey-Bass Publication. 

Miles, M. B. & Huberman, A. N. (1984). Qualitative data analysis: A sourcevook of new methods. Sage Publication. 

Miles, M.B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. (2nd ed.) Sage Publication. 

Mohamad Nurizwan Jumiran,  (2014). Kesan teknik" HunTTO SQUARE" terhadap pencapaian pelajar bagi mata pelajaran Matematik di sekolah rendah [Tesis]. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Moore, T. J., Johnson, C. C., Peters-Burton, E. E., & Guzey, S. S. (2016). The need for a STEM road map. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: A framework for integrated STEM education (pp. 3-12). Routledge Taylor & Francis Group.  

Muhamad, N., Zakaria, M. A. Z. M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan permainan digital dalam pembelajaran bilik darjah bagi meningkatkan kreativiti dalam penyelesaian masalah matematik. Sains Humanika, 10(3-2).  

Mustafa, N., Ismail, Z., Tasir, Z., & Said, M. N. H. M. (2018). Pendidikan STEM Bersepadu ke Arah Meningkatkan Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematik. Kolokium Pendidikan Nusantara UTM-UNM 2018, 93-101. 

Mustam A. A. & Adnan M. (2018, Jun). Perception of Primary Mathematics Teachers on STEM-oriented Teaching and Learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1227, No. 1, p. 012009). IOP Publishing. 

Nabila, S. (2019). Pembangunan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran STEM bagi bidang pembelajaran Statistik dan Kebarangkalian dalam KSSM Matematik Tingkatan Dua. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nachiappan, S., Rengasamy, K, Maniam, V., Ganapraksam, C., & Zulkafaly, F.M. (2016).  Analisis Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Matematik ke Arah Aplikasi Kognisi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Melalui Kaedah Hermeneutik. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 2(1), 21-41. 

Nagdi, M. E., Leammukda, F., & Roehrig, G. (2018). Developing identities of STEM teachers at emerging STEM schools . International Journal of STEM Education 5(36). https://doi.org/10.1186/s40594-018-0136-1 

Ngadiman, S. H. & Jamaludin, M. F. (2018). Hubungan di antara kemahiran kerja berpasukan dan kemahiran komunikasi dalam kalangan pelajar semester akhir politeknik. International Journal of Education, Psychology and Counseling 3(19), 01-18. 

Hameed, N. M. S. (2022, November 7). Pikat pelajar dalami STEM. Harian Metro. https://www.hmetro.com.my/rencana/2022/11/900641/pikat-pelajar-dalami-stem 

Nor, N. M. (2019). Penilaian KIPP dalam pembelajaran dan pemudahcara murid ketidaupayaan penglihatan menggunakan buku teks braile pendidikan kesenian. [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Norashikin Muzafar. (2015). Pembinaan modul BIO Tree dan Kesannya terhadap penguasaaan konsep serta kemahiran berfikir aras tinggi murid Tingkatan Empat [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Norashikin Muzafar. (2015). Pembinaan modul BIO Tree dan kesannya terhadap penguasaan konsep serta kemahiran berfikir aras tinggi murid tingkatan empat. [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nur Haslisa, I. (2017). Analisis hubungan persekitaran pembelajaran psikososial dan gaya pembelajaran dengan pencapaian matematik tambahan tingkatan empat [Disertasi yang tidak diterbitkan]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Olivarez, N. (2012). The impact of a STEM program on academic achievement of eighth grade students in a south Texas middle school (Unpublished doctoral dissertation). Texas A&M University, Corpus Christi, Texas. 

Oner, A. Y. S.  ., & Capraro, R. (2016). Is    M aca em   esi nation s non mous with higher student achievement?. Egitim ve Bilim-Education and Science, 41(185). 

Ong, Norazura, Zaharah, Sabri, & Manas, A. (2017). STEM Education Through Project-Based Inquiry Learning: An Exploratory Study On Its Impact Among Year 1 Primary Students. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia 7(2). ISSN 2232-0393 

Othman, M. S., Mohammed, A. A. K. S., & Kassim, A. Y. (2017). Konsep Malakah Ibnu Khaldun dalam Konteks Pengajaran yang Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).  Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 2(2), 12-26. Retrieved from http://al-irsyad.kuis.edu.my/index.php/alirsyad/article/view/15 

Pallant, J. F. (2007). SPSS survival manual A step by step guide to data analysis using SPSS for window (version 15)(3th ed.) Allen & Unwin. 

Patton. M.Q. (1990). Qualitatif evaluation and research method. Newbury Park: Sage Publication 

Peng, K. A., Noor, M. A. M., & Latip, N. A. M. (2020). Pengaruh Kecerdasan Pelbagai terhadap Pencapaian Akademik Pelajar bagi Subjek Pengajian Perniagaan di Larut Matang dan Selama, Perak.(Influence of Multiple Intelligences Toward  tu ents’ Aca emic Per ormance  or the  u  ect Business  tu ies in Larut Matang & Selama, Perak.). Akademika, 90(S3).  

Precilla R. (2018). Development And Effectiveness Of STEM-Based Gamified Experiment On Students’ Perfomance And Motivation. [Disertasi Master]. Universiti Pendidikan Sultan Idris 

Quang, L., Hoang, L., Chuan, V., Nam, N., Anh, N., & Nhung, V. (2015). Integrated Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education through Active Experience of Designing Technical Toys in Vietnamese Schools. British Journal of Education, Society & Behavioural Science. https://doi.org/10.9734/bjesbs/2015/19429 

Rahaman, A. A., Rahman, M. J. A., Alias, S.A.M. Roslan, N. A., & Daud, N. (2018). Aplikasi STEM Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Di Sekolah Luar Bandar: Peluang Dan Cabaran. [Peper Presentation]. International Conference on Education and Regional Development 2018. Pp 1-5. 

Ramli N. F., Talib, O., Hassan, S. A., & Manaf, U. K. A. (2020). Development and Vali ation o  an Instrument to Measure    M  eachers’ Instructional Preparedness. Asian Journal of University Education, 16(3), 193-207.  http://doi.org/10.24191/ajue.v16i3.11084   

Ramli, A. A., Ibrahim, N. H., Surif, J., Bunyamin, M. A. H., Jamaluddin, R., & A  ullah, N. (2017).  eachers’ rea iness in teachin  stem e ucation. Man in India, 97(13), 343-350. 

Ramli, N. F., & Talib, O. (2017). Can Education Institution Implement STEM? From Mala sian  eachers’ Vie . The International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7, 721-732. 

Razali, Fazilah & Abdul Manaf, Umi & Mohd Ayub, Ahmad Fauzi. (2020). STEM Education in Malaysia towards Developing a Human Capital through Motivating Science Subject. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19. 411-422. 

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Bela ar  is a ( he impacts o  stu ents’ learnin  interest an  motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79-92. 

Ridzuan, R. Q. (2017). Analisis ubungan antara gaya pembelajaran dan kemahiran berfikiran aras tinggi dengan pencapaian matematik murid tingkatan satu. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Sahin, A. (2015). A practice-based model of STEM teaching: Stem students on the stage (SOS). Sense Publishers 

Saiful, B. (2020, Jun 2). Pentaksiran PISA: Di Mana Kedudukan Malaysia Untuk Literasi Matematik Dalam Kalangan Negara. Majalah Sains. https://www.majalahsains.com/pentaksiran-pisa-di-mana-kedudukan-malaysia-untuk-literasi-matematik-dalam-kalangan-negara-asia-tenggara/ 

Saleh, M.K. (2016). Kesan pembelajaran koperatif terhadap pencapaian pelajar dalam tajuk menterjemah litar skematik, mata pelajaran kemahiran hidup bersepadu [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Salleh, M. J. (2007). Guru efektif dan peranan guru dalam mencapai objektif persekolahan sekolah rendah: perspektif guru besar. [Paper presentation] Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.  

Salleh, S., & Sailin, R. B. H. (2014, Mei). Kajian hubungan imaginasi, kreativiti dan idea dalam komunikasi penulisan kreatif. In Kertas kerja E-proceedings of the Conference on Management and Muamalah (pp. 26-27). 

 an ers, M. (2008). Inte rative    M   ucation as “Best Practice”. 7th Biennial Internasional Technology Education Research Conference, 103-117. 

Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMmania. International Technology Teacher, 68(4), 20-27 

Santoso, S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Dan Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Purwantoro Wonogiri, Jawa Tengah. Berkala Fisika Indonesia. Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya, 5(1), 15–19.  

Saputri D.A.E. (2016). Penerapan pendidikan matematik realistik Indonesia di sekolah rendah [Tesis]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Saraç, H. (2018). The effect of Science, Technology, Engineering and Mathematics-   M e ucational practices on stu ents’ learnin  outcomes: a meta-analysis study. Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(2), 125–142. 

Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business – A skill building approach. (2nd Ed). United States of America: John Wiley & Sons, Inc. 

Seng, C. L., Sii, N. Y., Isawasan, P., Chen, K. L. & Seng, P. L. (2016). Factors influencing teachers’ intention to adopt TMK into teaching using partial least square technique methods. Proceedings of the 3rd International Conference on Applie   cience an   echnolo   (ICA  ’18), 1-9. 

Shahali, E. H. M., Halim, L., Rasul, M. S., Osman, K., & Zulkifeli, M. A. (2016). STEM learning through engineering  esi n: Impact on mi  le secon ar  stu ents’ interest towards STEM. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(5), 1189-1211. 

Shahari, S. (2020). Kerangka pengajaran stem-dialogik (STEM-DI) untuk pensyarah fizik matrikulasi bagi konsep kerja dan tenaga. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 51-58. 

 hai’rah, N. (2015). Kesediaan Guru Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Stem. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Shapiro, S. S., & Wilk, M. B. (1965). An analysis of variance test for normality (complete samples). Biometrika, 52(3/4), 591-611. 

Sheila, A. (2016). Integrating Information Communication and Technology in Mathematics education at secondary level, a case of Nairobi County, Kenya. [Tesis]. Universiti Kenyatta. 

Singh, S., & Yaduvanshi, S. (2015). Constructivism in science classroom: Why and how. International Journal of Scientific and Research Publications, 5(3), 1-5. 

Siregar N. C., Rosli R, Maat S. M., Capraro M. M. (2020). The Effect of Science,  echnolo  ,  n ineerin  an  Mathematics (   M) Pro ram on  tu ents’ Achievement in Mathematics: A Meta-Analysis. International Electronic Journal of Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.29333/iejme/5885 

Slavin, M. O. (2001). Review essay: constructivism with a human face. Psychoanalytic Dialogues, 11(3), 405-429. 

 lavit, D., Holmlun ,  . D., & Lessei , K. (2016).  he teachers’ role in  evelopin , opening, and nurturing an inclusive STEM-focused school. International Journal of STEM Education 3, 7. https://doi.org/10.1186/s40594-016-0040-5 

Smith, M. K., Jones, F. H., Gilbert, S. L., & Wieman, C. E. (2013). The Classroom Observation Protocol for Undergraduate STEM (COPUS): A new instrument to characterize university STEM classroom practices. CBE—Life Sciences Education, 12(4), 618-627. 

Speldewinde, C. (2022). STEM teaching and learning in Bush Kinders. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 22(2), 444-461. 

Srikoom, W., & Faikhamta, C. (2018). Assessing in-service teachers’ sel -efficacy and beliefs about STEM education. Journal of Education, 12(4), 169-186. 

Steyn, G. & Adendorff, S. A. (2020). Questioning techniques used by Foundation Phase Education students teaching mathematical problem-solving. South African Journal of Childhood Education, 10, 1. https://doi.org/10.4102/sajce.v10i1.564 

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta 

Suhairi, M. H. & Ahmad, A. (2017). Pengaruh Pengetahuan Isi Kandungan Terhadap Aplikasi Pengajaran yang Berkesan dalam Kalangan Guru-Guru Sejarah. International Conference on Global Education V “Global Education, Common Wealth, and Cultural Diversity”. https://www.researchgate.net/publication/320021960_pengaruh_pengetahuan_isi_kandungan_terhadap_aplikasi_pengajaran_yang_berkesan_dalam_kalangan_guru-guru_sejarah 

Suppia, N., Kanmani, R., Vishananthini, M., Charles. G., & Fatimah M. Z. (2016). Analisis Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Matematik ke Arah Aplikasi Kognisi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Melalui Kaedah Hermeneutik. Journal of Social Sciences, 2(1), 21- 41. 

Surif, J.,  Ibrahim, N. S., & Arshad, M. Y. (2007). Kajian Pembinaan Konsep Sains Brdasarkan Model Generatif-Metakognitif di Kalangan Pelajar [unpublished manuscript]. VOT 78147. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia 

Takker, S., & Subramaniam, K. (2019). Knowledge demands in teaching decimal numbers. Journal of Mathematics Teacher Education, 22(3), 257–280. https://doi.org/10.1007/s10857-017-9393-z 

Thalib, M., Corebima, A. D., & Ghofur, A. (2017). Comparison on critical thinking skill and cognitive learning outcome among students of X grade with high and low academic ability through reading questioning answering (RQA) strategy. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 26–31. 

Thibaut L. et al. 2018. Integrated STEM Education: A Systematic Review of Instructional Practices in Secondary Education. European Jourrnal of STEM Education, 3(1), 02. https://doi.org/10.20897/ejsteme/85525 

Thien, L. M., Abd Razak, N., Keeves, J., & Darmawan, I. G. N. (Eds.). (2016). What can PISA 2012 data tell us?: Performance and challenges in five participating Southeast Asian countries. Springer. 

Thomas, B., & Watters, J. (2015). Perspectives on Australian, Indian and Malaysian approaches to STEM education. International Journal of Educational Development, 45, 42–53. 

Ting, F. S. T., Lam, W. H., & Shroff, R. H. (2019). Active learning via problem-based collaborative games in a large mathematics university course in Hong Kong. Education Sciences, 9(3). https://doi.org/10.3390/educsci9030172 

   iptian ,  . N., As’ari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan inkuiri untuk membantu siswa sma kelas x dalam memahami materi peluang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 1938—1942. 

Topping, K. J., C. Buchs, D. Duran, and H. Van Keer. (2017). Effective Peer Learning: From Principles to Practical Implementation. Routledge. 

Tseng, V. & Nutley, S. (2014). Building the infrastructure to improve the use and usefulness of research in education. In Using research evidence in education (pp. 163-175). Springer, Cham.  

Wahab, M. N. A. (2021). Kajian Profil Pencapaian Matematik Pelajar-Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar Dengan Prestasi Hati–HRV. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 91-108.  

Wahono, B., Lin, P. L., & Chang, C. Y. (2020). Evidence of STEM enactment effectiveness in Asian student learning outcomes. International Journal of STEM Education, 7, 36. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00236-1 

Wan Muhammad Saidi bin Jaafar (2018). Faktor penyumbang terhadap pencapaian akademik pelajar-pelajar sekolah menengah [Tesis] Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Wang, L. H., Chen, B., Hwang, G. J., Guan, J. Q., & Wang, Y. Q. (2022). Effects of digital game-based STEM education on students’ learnin  achievement: a meta-analysis. International Journal of STEM Education, 9(1), 1-13. 

Weinberg, A. & McMeeking, L. S. (2017). Toward Meaningful Interdisciplinary   ucation: Hi h  chool  eachers’ Vie s o  Mathematics an   cience Integration: Meaningful Interdisciplinary Education. School Science and Mathematics, 117(5), 204-213.  

Wells, J. G. (2008). STEM Education: The potential of technology education. In 95th Missippi Valley Technology Teacher education Conference, St. Louis, MO (vol 41) 

Wheatley, G. H. (1991). Constructivist perspectives on science and mathematics learning. Science education, 75(1), 9-21. 

Wheelan, S. A. (2010). Creating Effective Teams: A Guide for Member and Leaders.(3rd Ed.). Sage Publication. 

Whitehouse.gov. (2011). Remarks by the President in State of Union Address. Di muat turun Januari 3, 2021, from https://obamawhitehouse.archives.gov/the-press-office/2011/01/25/remarks-president-state-union-address  

Yaacob, N. (2019). Pembangunan Modul Pengajaran Kreatif Asid Bes Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris 

Yahaya, A & Savarimuthu, E. M. (2010). Kepentingan Kefahaman Konsep Dalam Matematik. Universiti Teknologi Malaysia. 

Yaki, A. A., Saad, R. M., Sathavisam, R. V., & Zulnaidi, H. (2019). Enhancing Science achievement utilising an integrated STEM approach. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 16(1), 181–205. 

Yasin, A. A (2017). Amalan inovasi pengajaran penguasaan sfir dan kemahiran penyelesaian masalah matematik murid tahun 5 [Disertasi]. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Zamri, M. (2015). Strategi belajar: inventori cara belajar Bahasa Melayu. Dewan bahasa dan Pustaka.  

Zulkarnain, Z., Saim, M., & Abd Talib, R. (2012). Hubungan antara minat, sikap dengan pencapaian pelajar dalam kursus CC301–Quantity Measurement. Politeknik Port Dickson. 

 

 

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.