Abd Razak, M. F. (2019). Tahap Penguasaan Kemahiran Insaniah Pelajar Sekolah Menengah di Klang: Level of Soft Skill Mastery Among Secondary School Students in Klang. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 3(1), 69–80. 

 

Abdurrahman, Abdurrahman Nurulsari, Novinta Maulina, Hervin Ariyani, F. (2019). Design and Validation of Inquiry-based STEM Learning Strategy as a Powerful Alternative Solution to Facilitate Gift Students Facing 21st Century Challenging. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(1), 33–56. 

 

Adam, N. A., & Halim, L. (2019). Cabaran Pengintegrasian Pendidikan STEM Dalam Kurikulum Malaysia. Seminar Wacana Pendidikan,(September), 1–10. 

 

Adharini, D., & Herman, T. (2020). Critical thinking Skills and Self-confidence of High School Students in Learning Mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3), 32043. 1-6. 

 

Adiwisastra, M. F. (2015). Perancangan Game Kuis Interaktif sebagai Multimedia Pembelajaran Drill and Practice untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Informatika, 2(1). 205-211. 

 

Ahmad, A. A. (2007). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran Tipografi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(6), 675–683. 

 

Ahmad Zamzuri. (2019). Multimedia dan Perisian Pendidikan. Panduan Praktikal Reka Bentuk dan Penyelidikan (Cetakan Ke). Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ainon Mohd dan Abdullah Hassan (2005). Pemikiran Reka Cipta. Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Alias, A., Mohtar, L. E., Ayop, S. K., & Rahim, F. R. (2022). A Systematic Review on Instruments to Assess Critical Thinking & Problem-Solving Skills. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 9, 38–47. 

 

Amanathulla, S., Bera, B., & Pal, M. (2021). Real World Applications of Discrete Mathematics. Malaya Journal of Matematik (MJM), 9(1, 2021), 152–158. 

 

Amatan, M. A., Han, C. G. K., & Pang, V. (2021). Pembinaan dan Pengesahan Soal Selidik Penerimaan Pelaksanaan Elemen Pendidikan STEM dalam Pengajaran dan 

Pembelajaran Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(5), 64–77. 

 

Andarwati, M. (2019). Pembelajaran Sejarah Kontekstual, Kreatif, Menyenangkan di Kelas dengan “Power Director” bagi Generasi Z. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(1), 64–81. 

 

Anderson, J. R. (1993). Problem Solving and Learning. American Psychologist, 48(1), 35. 

 

Ariani, R., & Festiyed, F. (2019). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Pendidikan dalam Pengembangan Multimedia Interaktif. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2). 155-162. 

 

Aris, B. (2002). Reka bentuk Perisian Multimedia. Penerbit UTM. 

 

Arshad, M. N., Abu, M. S., Abdullah, A. H., & Atan, N. A. (2015). Meningkatkan Kemahiran Penaakulan Matematik Berfokuskan Metakognitif dalam Kalangan Pelajar. 

 

Ary, et al. 2010. Introduction to Research in Education. Wadsworth: Cengage Learning 

 

Aziz, A., Siraj, S., Darusalam, G., & Ladin, C. A. (2019). Aplikasi Pemikiran Kritis Semasa Pembelajaran Berasaskan Projek Pendidikan Seni Visual Dalam Kalangan Guru Pelatih. Jurnal Melayu Sedunia, 2(1), 352–379. 

 

Azli, A. (2018). Reka bentuk Model Aktiviti Penggunaan Lagu kanak-kanak Melayu Tradisional untuk Peningkatan Imaginasi Kreatif Pra Sekolah/Azli Ariffin. University of Malaya. 

 

Baba, A. (1992). Statistik Penyelidikan dalam Pendidikan dan Sains. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi: Aplikasi di sekolah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, K. P. M. (2016a). Panduan Pelaksanaan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, K. P. M. (2016b). Panduan Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, K. P. M. (2018a). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. KSSM Matematik Tingkatan 4 (Edisi Bahasa Inggeris). 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, K. P. M. (2018b). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Matematik Tingkatan 4 dan 5. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, K. P. M. (2018c). Siri Bahan Sumber Sains, Teknologi, Engineering dan Matematik (BSTEM) - BSTEM Matematik Menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahurudin Setambah, M. A. (2017). Pembangunan dan Pengujian Modul Kaedah Pengajaran Berasaskan Adventure Terhadap Pencapaian Statistik Asas, Kemahiran Berfikir Kritis dan Kemahiran Kepimpinan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Baker, E., Trygg, B., Otto, P., Tudor, M., & Ferguson, L. (2011). Project-Based Learning Model Relevant Learning For The 21st Century. Pacific Education Institute. 

 

Becker, K., & Park, K. (2011). Effects of Integrative Approaches Among Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Subjects On Students’ Learning: A Preliminary Meta-Analysis. Journal of STEM Education: Innovations & Research, 12. 23-37. 

 

Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the Accomplishments of Expert Teachers. Bulletin of Science, Technology & Society, 24(3), 200–212. 

 

Bernama. (2019a). 4,500 guru bakal sertai Program Duta Guru, tingkat KBAT. Kumpulan Karangkraf. 

 

Bernama. (2019b, March 12). Jumlah Pelajar Mengambil STEM Kian Merosot. Berita Harian Online. 

 

Bernama. (2019c, September 28). Bilangan Pelajar Pilih STEM Tunjuk Trend Menurun. Utusan Borneo Online. 

 

Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating Project-based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398. 

 

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. 

 

Bruner, J. S. (1973). Organization of early skilled action. Child Development, 1–11. 

 

Bryman, A., & Cramer, D. (1999). Quantitative Data Analysis with SPSS Release 8 for Windows, London and New York. Taylor & Francis e-Library, Routledge. 

 

BSCS, Study, B. S. C., & Corporation, I. B. M. (1989). New Designs for Elementary School Science and Health: A Cooperative Project of Biological Sciences Curriculum Study (BSCS) and International Business Machines (IBM). Kendall Hunt Publishing Company. 

 

Calarco, J. M. (2011). “I need help!” Social Class and Children’s Help-seeking In Elementary School. American Sociological Review, 76(6), 862–882. 

 

Campbell, D. T., & Fiske, D. W. (1959). Convergent and Discriminant Validation by the Multitrait-multimethod Matrix. Psychological Bulletin, 56(2), 81. 

 

Chairani, Z. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Deepublish. 

 

Chang, P.-L., Hsu, C.-W., & Chang, P.-C. (2011). Fuzzy Delphi Method for Evaluating Hydrogen Production technologies. International Journal of Hydrogen Energy, 36(21), 14172–14179. 

 

Chang, Y., & Park, S. W. (2014). Exploring Students’ Perspectives of College STEM: An Analysis of Course Rating Websites. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 26(1), 90–101. 

 

Che Husain, F., & Tengku Kasim, T. S. (2008). Pembentukan Akhlak Mulia Mahasiswa Melalui Penerapan Pemikiran kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah: Suatu Pendekatan dalam Pengajarann dan Pembelajaran di IPT. 133-141. 

 

Coakes, S. J. (2005). SPSS Version 12.0 For Windows Analysis Without Anguish. Australia: National Library of Australia.   

 

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. routledge. 

 

Cooper, D. R., Schindler, P. S., & Sun, J. (2006). Business Research Methods (Vol. 9). Mcgraw-hill New York. 

 

Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publications. 

 

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16(3), 297–334. 

 

Dahaman, A. (2014). Pembangunan Modul m-Pembelajaran Bahasa Arab di Institut Pendidikan Guru. University of Malaya. 

 

Daud, K. M. (2019). Cabaran Guru Prasekolah dalam Menerapkan Pendidikan Stem. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 9(2), 25–34. 

 

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2005). Kamus Dewan Edisi Keempat. 823. 

 

Dg.Hafizah Ag.Basir, Ros Aiza Mohd Mokhtar, Siti Halimah Putung, R. A. (2011). Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah dalam Pembelajaran Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Conference. 

 

Djamba, Y. K., & Neuman, W. L. (2002). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Teaching Sociology. https://doi.org/10.2307/3211488 

 

Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership, 43(2), 44–48. 

 

Ennis, R. H. (1993). Critical thinking assessment. Theory into Practice, 32(3), 179–186. 

 

Ermawati, N., Usman, N., & Puspita, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Berbasis Media Video Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Vi Subtema Iii Kelas V Sdn 234 Palembang. Sriwijaya University. 

 

Farah, R. N., Amarpreet, K., Zuraida, R. L., Muzirah, M., Ayub, A. F. M., Nida, S. U., Rejeki, S., & Irwan, N. (2021). Algebraic Lab: Pedagogical Tool to Teach and Learn Algebra through Game. Review of International Geographical Education Online, 11(4), 951–962. 

 

Farah, R. N., Hanani, F. N., & Zuraida, R. L. (2019). Linprot: A Multimedia Courseware for Optimization Methods with Integration of Augmented Reality. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10), 2558–2563. 

 

Farah, R. N., Tarmizee, M., Abd Rahman, K., & Zuraida, R. L. (2018). Orthogonal Projector Kit (OPK) as a New Teaching Aids with Innovation ICT in Teaching and Learning 21st Century. Journal of Fundamental and Applied Sciences, 10(3S), 338–344. 

 

Foo, J. Y., Abdullah, M. F. N. L., Adenan, N. H., & Hoong, J. Y. (2021). Kajian Keperluan Pembangunan Modul Latihan Berasaskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi bagi Topik Ungkapan Algebra Tingkatan Satu. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 33–40. 

 

Forum, W. E. (2020). The Future of Jobs Report 2020. 

 

Ghazali, D., & Sufean, H. (2021). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan. In Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. Edisi Ketiga. 

 

Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., & Fathoroni, F. (2020). Variations of Models and Learning Platforms for Prospective Teachers During the COVID-19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2), 61–70. 

 

Hair Jr, J. F., Babin, B., Money, A. H., & Samouel, P. (2003). Essentials of Business Research Methods: Johns Wiley & Sons. Inc., United States of America. 

 

Halpern, D. F. (1998). Teaching Critical Thinking For Transfer Across Domains: Disposition, Skills, Structure Training, And Metacognitive Monitoring. American Psychologist, 53(4), 449. 

 

Hanani, F. N. (2020). Pembangunan dan Kebolehlaksanaan Koswer LinProt dalam Kursus Kaedah Pengoptimuman. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Hanif, S., Wijaya, A. F. C., & Winarno, N. (2019). Enhancing Students’ Creativity through STEM Project-Based Learning. Journal of Science Learning, 2(2), 50–57. 

 

Harriman, S. H. (2007). “ It’s Like Learning in 3D”: Online Project-based Learning in NSW Schools. 

 

Harun, M. T., & Yaacob, M. I. H. (2021). Penilaian Kualiti Modul FZ-STEM: Aspek Kesahan dan Kebolehpercayaan. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 107–117. 

 

Hasanah, Z., Pada, A. U. T., Safrida, S., Artika, W., & Mudatsir, M. (2021). Implementasi Model Problem Based Learning Dipadu LKPD Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75. 

 

Hata, N. F. M., & Mahmud, S. N. D. (2020). Kesediaan Guru Sains dan Matematik dalam Melaksanakan Pendidikan Stem dari Aspek Pengetahuan, Sikap dan Pengalaman Mengajar. Akademika, 90(S3). 85-101. 

 

Heinich, Robert, Molenda, Michael. Russell, James D., dan Smaldino, Sharon E. Instructional Technology and Media for Learning. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson. 2002. 

 

Hidayatul Illah A.S, R. adawiah A. (2020). Persepsi Guru Terhadap Pendidikan STEM di Peringkat Pra Universiti. Journal of Educational Research Ang Indigeneous Studies, 1(1) 2020. 

 

Idris, N. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. McGraw-Hill Education. 

 

Ismail, I. M. (2015). Pembangunan dan Pengujian Prototaip Pembelajaran Mobile Berasaskan Prestasi (MOBICAD) dalam Kursus Reka bentuk Berbantu Komputer (CAD). Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Jaafar, W. N. W., & Maat, S. M. (2020). Hubungan Antara Motivasi dengan Pencapaian Matematik dalam Kalangan Murid Sekolah Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(1), 39–48. 

 

Jerki, A., & Han, C. G. K. (2020). Influence of Teaching Experience in Knowledge, Motivation and Implementation of STEM Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2), 45–56. 

 

Kasim, N. H. (2019). Pembangunan Modul Pro-STEM bagi Topik Biodiversiti dan Ekosistem serta Kesannya Terhadap KBAT dan Kemahiran Abad Ke-21. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kasim N.H. (2018). PRO-STEM module: The Development and validation. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(1), 728–739. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013a). Pelan pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013b). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014a). Elemen KBAT dalam Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014b). Elemen KBAT dalam Pedagogi. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014c). Elemen KBAT dalam Sumber. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014d). Elemen KBAT dalam Sumber. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014e). Kemahiran Berfikir Aras tinggi: Aplikasi di Sekolah. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia, Laporan Tahunan 2018. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2021). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025: Laporan Tahunan 2020. 

 

Kennedy, T. J., & Odell, M. R. L. (2014). Engaging Students in STEM Education. Science Education International, 25(3), 246–258. 

 

Khaled, M. (2018). Pelaksanaan Modul Sahsiah Unggul Murid (SUMUR) Di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Hubungannya dengan Pembangunan Sahsiah Pelajar/Khaled Mat. University of Malaya. 

 

Khalid, S. N. (2019). Pembangunanan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran STEM bagi Bidang Pembelajaran Statistik dan Keberangkalian dalam KSSM Tingkatan Dua. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Kim, N. J., Belland, B. R., & Walker, A. E. (2018). Effectiveness of Computer-based Scaffolding in the Context of Problem-Based Learning for STEM education: Bayesian Meta-analysis. Educational Psychology Review, 30(2), 397–429. 

 

Kong, S. F., Effendi, M., & Matore, E. M. (2020). Sikap Pelajar Terhadap Implementasi Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam Pembelajaran. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 72–81. 

 

Konting, M. M. (2005). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka. 

 

Kusumaningrum, D. S., & Lestari, S. A. P. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Diskrit Mahasiswa Teknik Informatika. PRISMA, 8(2), 96–110. 

 

Lestari, N. (2020). Analisis Penggunaan Multimedia Interaktif Ispring Suite 8 dan Macromedia Flash Pada Pembelajaran Biologi di SMA. FKIP UNPAS. 

 

Lestari, T. P., Sarwi, S., & Sumarti, S. S. (2018). STEM-based Project Based Learning Model to Increase Science Process and Creative Thinking Skills of 5th grade. Journal of Primary Education, 7(1), 18–24. 

 

Lynn, M. R. (1986). Determination and Quantification of Content Validity. Nursing Research. 

 

Machmudi Isa, N. I. M., & Abdullah, M. S. (2013). Pembelajaran Berasaskan projek Takrifan, Teori dan Perbandingannya dengan Pembelajaran Berasaskan Masalah. CREAM-Current Research in Malaysia, 2(1), 181–194. 

 

Madjapuni, M. N., & Harun, J. (2019). Kemahiran Berfikir Kritis melalui Permainan Digital Dalam Persekitaran Pembelajaran Konstruktivisme Sosial. International Journal of Education, 4(28), 73–83. 

 

Mahmud, S. N. D., Nasri, N. M., Samsudin, M. A., & Halim, L. (2018). Science Teacher Education in Malaysia: Challenges and Way Forward. Asia-Pacific Science Education, 4(1), 1–12. 

 

Mahyuddin K. M. Nasution. (2018). Logika: Suatu Pengantar. 

 

Mak Lau Fong. (1981). Evaluating Validity and Reliability of Selected Qualitative Research Methods. Singapore: National University of Singapore. 

 

Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 672–688. 

 

Masuwai, A., Tajudin, N. M., & Saad, N. S. (2017). Confirmatory Factor Analysis of Teaching and Learning Guiding Principles Instrument among Teacher Educators in Higher Education Institutions. AIP Conference Proceedings, 1847(1), 60001. 

 

Mohd, H. (2008). Kemahiran Berfikir Kritis Dan Kreatif: Satu Tinjauan Terhadap Guru-Guru Sekolah Menengah Teknik Di Negeri Johor. 

 

Mohd Ridhuan, M. J. (2016). Pembangunan Model Kurikulum Latihan SkiVes bagi Program Pengajian Kejuruteraan Pembelajaran Berasaskan Kerja. University of Malaya. 

 

Mohd Ridhuan, N. (2020). Kepelbagaian Metodologi dalam Penyelidikan Reka bentuk dan Pembangunan. Qaisar Prestigr Resources. 

 

Mokter, F. A. (2019). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pencapaian Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar Dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 33–46. 

 

Mokter, F. A. (2019). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pencapaian Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar Dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 33–46. 

 

Muhammad Faiz Norman. (2011). Indahnya Matematik. Menemui Matematik (Discovering Mathematics) Vol. 33, No. 2: 45 – 53 (2011). 

 

Mujib, A. (2019). Kesulitan Mahasiswa dalam Pembuktian Matematis: Problem Matematika Diskrit. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(1), 51–57. 

 

Mutakinati, L., Anwari, I., & Kumano, Y. (2018). Analysis of Students Critical Thinking Skill of Middle School through STEM Education Project-Based Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(1), 54–65. 

 

Muthatiyar, J. P., & Ali, S. R. (2021). Readiness of Mathematics Teachers in Implementing STEM Education. Evaluation Studies in Social Sciences, 2, 23–31. 

 

Nazri, A. R. M. (2014). Pembangunan Model Homeschooling Berasaskan Nilai dan Amalan Masyarakat bagi Kanak-kanak Orang Asli/Mohd Nazri bin Abdul Rahman. University of Malaya. 

 

Ng, B. S., & Maat, S. M. (2020). Strategi dan Kaedah Penyelesaian Masalah Matematik Melalui Model Polysa: Satu Tinjauan Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 123–131. 

 

Ngah, N., Ismail, Z., Tasir, Z., & Said, M. N. H. M. (2017). Menjana Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pengutaraan Masalah Matematik. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Niam, M. A., & Asikin, M. (2021). Pentingnya Aspek STEM dalam Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 329–335. 

 

Nisa, K. (2004). Rekabentuk Instruksional Berdasarkan Model ADDIE: Analisis Kajian di Emporia State University Korea Selatan dan Universiti Teknologi Malaysia. 1-7. 

 

Nopran, M. (2016). Rancang Bangun Multimedia Pembelajaran Berbasis Advanture Game Menggunakan Model Learning Cycle 5e (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web. Universitas Pendidikan Indonesia. 

 

Nordin, A. B. (1986). Asas Penilaian Pendidikan. Heinemann. 

 

Norris, S. P. (1985). Synthesis of Research on Critical Thinking. Educational Leadership, 42(8), 40–45. 

 

Nugroho, H. (2015). Matematika Diskrit dan Implementasinya dalam Dunia Teknologi Informasi. Deepublish. 

 

Nurazmi, N., & Bancong, H. (2021). Integrated Stem-Problem based Learning Model: Its Effect on Students’ Critical Thinking. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 4(2), 70–77. 

 

Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI, 2(1), 77–95. 

 

Octaviyani, I., Kusumah, Y. S., & Hasanah, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Project-based learning dengan Pendekatan Stem. Journal on Mathematics Education Research, 1(1), 10–14. 

 

Oktaviana, D., & Susiaty, U. D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Diskrit dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa IKIP PGRI Pontianak. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(3).186-191. 

 

Osman, Z. (2013). Kebolehlaksanaan dan Kebolehgunaan Modul Pengajaran Bahasa Berlandaskan Pendekatan Holistik. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 4, 202–230. 

 

Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. SAGE Publications, inc. 

 

Pramesti, P. D., Dibia, I. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media Pembelajaran Daring Interaktif Berbasis Power Point Dengan Fungsi Hyperlink. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2). 258-267. 

 

Priatna, N., Lorenzia, S. A., & Widodo, S. A. (2020). STEM Education at Junior High School Mathematics Course for Improving the Mathematical Critical Thinking Skills. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(3), 1173–1184. 

 

Pricilia, A., Abdurrahman, A., & Herlina, K. (2020). Teacher Expectation Towards Interactive multimedia Integrated with STEM in Learning Physics: Preliminary Study on Geometry Optic Learning Material. Journal of Physics: Conference Series, 1572(1), 12065. 1-7. 

 

Program Duta Guru KPM-Yayasan Petronas. (2019) 

 

Puteh, M., & Khalin, S. Z. (2016). Mathematics Anxiety and Its Relationship with the Achievement of Secondary Students in Malaysia. International Journal of Social Science and Humanity, 6(2), 119. 

 

R. Vinothkumar. (2018). Effectiveness of STEM Courseware Based on Edugame and Assistive Approach. Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Radzali, R., Meerah, T. S. M., & Zakaria, E. (2010). Hubungan Antara Kepercayaan Matematik, Metakognisi dan Perwakilan Masalah dengan Kejayaan Penyelesaian Masalah Matematik. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(2), 1–7. 

 

Radzi, M. S. M. (2010). Aplikasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pembelajaran Berasaskan Masalah. Disertasi Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kejuruteraan Awam): Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Raflee, S. S. M., & Halim, L. (2021). The Effectiveness of Critical Thinking in Improving Skills in KBAT Problem Solving. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(1), 60–76. 

 

Rahayu, T., Syafril, S., Othman, K. B., Halim, L., & Yaumas, N. E. (2018). Kualiti Guru, Isu dan Cabaran dalam Pembelajaran STEM. 

 

Rahman, S., & Mahamod, Z. (2016). Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Rahmatina, C. A., Jannah, M., & Annisa, F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) di SMA/MA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 1(1), 27–33. 

 

Ramlee Ismail, Jamal @ Nordin Yunus, M. A. (2020). Analisis Data dan Pelaporan dalam Penyelidikan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ramli, A. A., Ibrahim, N. H., & Surif, J. (2019). Tajuk: Modul Q-PjBLSTEM Berpotensi dalam Menghasilkan Pelajar Berpemikiran Kritis. 

 

Ramli, N. F., Talib, O., Hassan, S. A., & Manaf, U. K. A. (2020). Development and Validation of an Instrument to Measure STEM teachers’ Instructional Preparedness. Asian Journal of University Education, 16(3), 193–207. 

 

Rayung, M. N., & Ambotang, A. S. (2018). Hubungan Kemahiran Keusahawanan, kKmahiran Pengurusan dan Pembelajaran Sepanjang Hayat Terhadap Kemahiran Berfikir Kritikal Pelajar Tingkatan Enam. Jurnal Kinabalu. 57-79. 

 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and Development Research. Mahwah, NJ. 

 

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and Development Research. In Handbook of Research on Educational Communications and Technology (pp. 141–150). Springer. 

 

Robinson, R. R. (2020). A Mixed-Methods Study Examining Assessment of Higher-Order Thinking Skills at the Secondary Level. Indiana University of Pennsylvania. 

 

Rosenfeld, S., & Ben-Hur, Y. (2001). Project-Based Learning (PBL) in Science and Technology: A Case Study of Professional Development. 

 

Rosnaini Mahmud. (2006). ICT Readiness Among Secondary School Teachers. Doctoral Dissertation, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

 

Rowe, G., & Wright, G. (2001). Expert Opinions in Forecasting: The Role of the Delphi Technique. In Principles of forecasting. Springer. 125–144. 

 

Rusli, N. F. M., Ibrahim, N. F. S. C., Raâ, M., & Nallaluthan, K. (2021). Persepsi Pelajar terhadap Aplikasi Multimedia Interaktif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21: Students’ Perceptions of Interactive Multimedia Applications in the 21st Century Teaching and Learning Process. Online Journal for Tvet Practitioners, 6(1), 15–24. 

 

Ruzzakiah Jenal, M. A. (2018). Aplikasi Permainan Penelusuran Pokok (Tree Traversal) dalam Matematik Diskret. 

 

Sabri  Celik.(2008).  Fundamental  Skill  Levels  of  the  Students  in  Vocational  and Technical  Education  (higher  Education)  Institutions. World  Applied  Sciences Journal 3 (2): 336-342, 2008. IDOSI Publications 

 

Salsidu, S. Z., Azman, M. N. A., & Pratama, H. (2018). Trend Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif Dalam Bidang Pendidikan Teknikal: Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 10(3). 21-27. 

 

Shanmugam, K., & Balakrishnan, B. (2018). Kerangka Panduan Efektif Pengajaran Dan Pemudahcaraan (PdPc) Sains Menggunakan Information Communication Technology (ICT) di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJK)(TAML). Sains Humanika, 10(1). 25-35. 

 

Shariza, S. (2017). Pembangunan Modul Latihan Pendidikan Seksualiti untuk Guru Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) Peringkat Sekolah Rendah. University of Malaya. 

 

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

 

Siraj, S., Abdullah, M. R. T. L., & Rozkee, R. M. (2020). Pendekatan Penyelidikan Reka bentuk dan Pembangunan. In Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Slamet, T. I. (2017). Measuring The Quality of Pedagogy Infrastructure in Web Based Instruction Using Learning Object Framework (LORI) to Promoting Student’s Writing Skill in Indonesian Language. 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017), 784–791. 

 

So, H.-J., & Kim, B. (2009). Learning about Problem Based Learning: Student Teachers Integrating Technology, Pedagogy and Content Knowledge. Australasian Journal 

of Educational Technology, 25(1). 101-116. 

 

Soros, P., Ponkham, K., & Ekkapim, S. (2018). The Results of STEM Education Methods for Enhancing Critical Thinking And Problem Solving Skill In Physics The 10th Grade Level. AIP Conference Proceedings, 1923(1), 30045. 

 

Sufriadi, H. (2016). Pengaruh Keluarga dalam Meningkatkan Kecerdasan emosi dan Pencapalan Akademik dalam Kalangan Pelajar Madrasah di Aceh. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Sugiharni, G. A. D. (2018). Pengembangan Modul Matematika Diskrit Berbentuk Digital Dengan Pola Pendistribusian Asynchronous Menggunakan Teknologi Open Source. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 7(1), 58–72. 

 

Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2020). Ethno-STEM Project-based Learning: Its Impact to Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 11–21. 

 

Suyatna, A. (2019). Future Physics Learning Materials Based on STEM Education: Analysis of Teachers and Students Perceptions. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1), 12021. 1-9. 

 

Swanson, R. A., & Falkman, S. K. (1997). Training Delivery Problems and Solutions: Identification of Novice Trainer Problems and Expert Trainer Solutions. Human Resource Development Quarterly, 8(4), 305–314. 

 

Syarimie Wosley (2017). UMK Anjur Seminar Pembangunan Wakaf Pendidikan Tinggi, Pupuk Kefahaman Masyarakat Pelaksanaan Agenda Wakaf Di Universiti Awam. Berita Universiti Malaysia Kelantan. 1 Januari 2017. http://www.umk.edu.my/index.php/my/component/k2/itemlist/category/78-latest-news 

 

Taher, F. I. M., & Razak, K. A. (2022). Penguasaan Kemahiran Komunikasi Pelajar Melalui Pembelajaran Berasaskan Projek Berorientasikan Animasi. 

 

Talib, O. (2019). Analisis Data Kualitatif dengan Atlas. ti 8: Penerangan Langkah-demi-Langkah. Serdang: Universiti Putra Malaysia. 

 

Tasir, Z., & Esa, N. L. E. M. (2021). Kesan Pembelajaran Reflektif menerusi Blog bagi Tajuk Teorem Pitagoras ke atas Pencapaian dan Motivasi Murid Tingkatan Empat. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 106–122. 

 

Teh, K. S. M., & Embi, M. A. (2009). Korelasi Strategi Dengan Motivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Educators & Education/Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 24. 

 

Tode, Z. A., Nomleni, F. T., & Blegur, J. (2021). Penerapan Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Smp Negeri 6 Balfai Kupang Tengah Tahun Ajaran 2019/2020. Indigenous Biologi: Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 4(2), 57–62. 

 

Treece, K. (2007). Psychological Functioning Following Surgery for Pituitary Disease. University of Birmingham. 

 

Triana, D., Anggraito, Y. U., & Ridlo, S. (2020). Effectiveness of Environmental Change Learning Tools based on STEM-PjBL Towards 4C Skills of Students. Journal of Innovative Science Education, 9(2), 181–187. 

 

Tschannen-Moran, M., & Gareis, C. R. (2004). Principals’ Sense of Efficacy: Assessing A Promising Construct. Journal of Educational Administration. 

 

Tuzlukova, V., & Usha-Prabhukanth, K. (2018). Critical Thinking and Problem solving Skills: English for Science Foundation Program Students’ Perspectives. Zbornik Radova Filozofskog Fakulteta u Prištini, 48(3), 37–60. 

 

Van den Akker, J., Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (2006). Educational Design Research. Routledge. 

 

Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik: Application of Constructivism Learning Theory in Mathematical Learning. Sains Insani, 6(2). 

 

Wahid, N. T. A. (2019). Development of a Problem-posing Multimedia Module and Its Effectiveness to Enhance Student Performance in Form Four Biology. Universiti Putra Malaysia. 

 

Wee, K. N. L. (2004). A Problem-based Learning Approach in Entrepreneurship Education: Promoting Authentic Entrepreneurial Learning. International Journal of Technology Management, 28(7–8), 685–701. 

 

Winter, S. M. (2009). Content and Predictive Validity of a Self-report Safe Driving Behavior Measure for Older Adults and a Proxy Measure for Family Members or Caregivers. University of Florida. 

 

Wu, L., Looi, C.-K., Multisilta, J., How, M.-L., Choi, H., Hsu, T.-C., & Tuomi, P. (2020). Teacher’s Perceptions and Readiness to Teach Coding Skills: A Comparative Study Between Finland, Mainland China, Singapore, Taiwan, and South Korea. The Asia-Pacific Education Researcher, 29(1), 21–34. 

 

Yaacob, N. M. (2019). Pembangunan Modul Pengajaran Kreatif Asid Bes Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Yahaya, A., Elanggovan, A., & Savarimuthu, L. M. (2010). Kepentingan Kefahaman Konsep dalam Matematik. Malaysia: Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Yahaya, F. S. L., & Lajium, D. (2020). Perkembangan Kemahiran Berfikir Kritis Melalui Pembelajaran STEM Berasaskan Robot (Outside of School Time) di Luar Waktu Sekolah di Sekolah Menengah Daerah Tuaran, Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 32–50. 

 

Yasak, Z., Yamhari, S., & Esa, A. (2010). Penggunaan Teknologi dalam Mengajar Sains di Sekolah Rendah. 

 

Yasin, R., Amin, L., & Hin, K. (2018). Interdisciplinary M-Biotech-STEM (MBS) Module for Teaching Biotechnology in Malaysia. K-12 STEM Education, 4(2), 341–362. 

 

Program Duta Guru KPM-Yayasan Petronas, (2019). 

 

Yuanita, Y., & Kurnia, F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Materi Kelistrikan untuk Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 199–210. 

 

Yunus, F. A. N., Rahim, M. B., Yasin, R. M., & Rus, R. C. (2014). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pemindahan Pembelajaran berdasarkan Pendekatan Model Rasch: Kajian Rintis. First Tech. Vocat. Educ. Int. Semin. 2014, 2014(Tveis), 1–9. 

 

Yusoff, A. F. M. (2017). Pembangunan Perisian Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia Interaktif Pengurusan Jenazah Politeknik Malaysia. O-JIE: Online Journal of Islamic Education, 2(2). 11-25. 

 

Zaharin, F. Z., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Junus, N. W. M., Tarmizi, R. A., Abd Hamid, N. Z., & Abd Latib, L. (2021). Gamification in Mathematics: Students’ Perceptions in Learning Perimeter and Area. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11, 72–80. 

 

Zainal, N. F. A., Din, R., Nasrudin, M. F., Abdullah, S., Abd Rahman, A. H., Abdullah, S., Ariffin, K. A. Z., Jaafar, S. M., & Abd Majid, N. A. (2018). Robotic Prototype and Module Specification for Increasing the Interest of Malaysian Students in STEM Education. Int. J. Eng. Technol, 7(25), 286–290. 

 

Zaini, M. I. H. M., Selamat, A. Z., Ali, M. F., & Abd Halid, M. H. (2021). Tahap Kemahiran Generik Dalam Melahirkan Kepemimpinan Mahasiswa Berwibawa Di Politeknik [Level Of Generic Skills In Cultivating Capable Leadership In Polytechnic Students]. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research, 1(1), 78–91. 

 

Zainuddin, I. (2017). Pembangunan Modul Pembelajaran Seni Reka Grafik berasaskan Teknologi dan Gaya Pembelajaran Pelajar Bermasalah Pendengaran/Zainuddin 

Ibrahim. University of Malaya. 

 

Zakaria, M. Z., Mahmad, M. A., & Rahman, M. N. A. (2018). Penerapan Kemahiran Insaniah (Soft Skills) dalam PdPc Kursus Tarannum Kelas Kemahiran al-Quran di Sekolah Menengah Berdasarkan Konsep Penilaian CIPP: The Application of Soft Skills in Quranic Art Class Teaching and Facilitation Based on CIPP Concept in Se. Ma.alim Al-Qur.an Wa Al-Sunnah, 14(1), 76–84. 

 

Zakaria, Z. A. & E. (2019). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Amalan Baik Dalam Penambahbaikan Sistem Pendidikan. Pengajaran Dan Penyelidikan, 321–334. 

 

Zaman, S. S., Maamor, R. N. F. A. R., Puteh, M., & Rejeki, S. (2022). Development of a Platform for STEM Teaching and Learning Resource Materials in the field of Discrete Mathematics. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 9, 20–27. 

 

Zhaffar, N. M., Hamzah, M. I., & Razak, K. A. (2017). Elemen Pemikiran Kritis dalam Konteks Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. ASEAN Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J). EISSN2600-769X, 1(2), 92–101. 

 

Ziveria, M., Samosir, R. S., & Rusli, M. (2020). Pelatihan Desain Grafis Menggunakan Perangkat Adobe Photoshop untuk manipulasi Foto bagi Tim Teknologi Informasi YPU. ABDIMAS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–11.