Implementasi teknologi augmented reality (AR) dalam pengajaran Geografi oleh guru di Daerah Setiu, Terengganu

Nursamiyah Mohd Badrol

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	G Geography (General)
Main Author :	Nursamiyah Mohd Badrol
Additional Authors :	Kamarul Ismail Yeni Erita
Title :	Implementasi teknologi augmented reality (AR) dalam pengajaran Geografi oleh guru di Daerah Setiu, Terengganu

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains Kemanusiaan
Year of Publication :	2022
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

ABSTRAK Teknologi Augmented Reality (AR) adalah salah satu teknologi baharu yang diterapkan dan menjanjikan potensi besar untuk digunakan dalam dunia pendidikan kini. Justeru, penerapan teknologi AR ini dalam bidang pendidikan geografi di sekolah-sekolah pada hari ini perlu dikenal pasti. Oleh itu, kajian ini bertujuan meneliti kandungan teknologi AR dalam buku teks sekolah menengah serta pengetahuan dan penggunaan teknologi AR dalam kalangan guru mata pelajaran geografi. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif iaitu menerusi kajian di perpustakaan dan juga temu bual secara dalam talian menerusi panggilan telefon dan juga aplikasi Whatsapp. Sampel kajian terdiri daripada lapan orang responden guru mata pelajaran geografi yang mengajar di daerah Setiu, Terengganu. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kandungan teknologi AR dalam buku teks Geografi KSSM daripada Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5 adalah rendah (tujuh elemen AR berdasarkan topik pembelajaran). Tahap pengetahuan guru terhadap teknologi AR juga di tahap rendah (tiga daripada lapan orang responden tahu dan pernah melihat teknologi AR) namun begitu tahap pengetahuan terhadap penerapan teknologi AR dalam kandungan buku teks Geografi KSSM adalah tinggi (tujuh daripada lapan orang tahu) manakala tahap penggunaan teknologi AR dalam kalangan guru geografi adalah rendah (tiga daripada lapan menggunakan teknologi AR). Secara keseluruhannya, guru mata pelajaran geografi di daerah Setiu menunjukkan tahap pengetahuan dan penggunaan yang rendah terhadap teknologi AR dalam pembelajaran geografi.

References

Abdoli-Sejzi, A. (2015). Augmented Reality And Virtual Learning Environment. Journal of Applied Sciences Research, 11(8), 1–5.

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Geografi Tingkatan 1 KSSM. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Farhana Norshuhada Muhammad Pozi & Fariza Khalid. 2017. Kesan Teknologi Augmented Reality dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Motivasi Pelajar. Prosiding International Conference on Global Education V. Universiti Ekasakti, Padang Indonesia, 10-11 April 2017, pp. 1199- 1208.

Kesim, M., & Ozarslan, Y. (2012). Augmented reality in education: current technologies and the potential for education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 47, 297-302.

Kurniawan, E., Eva, B., Dafip, M., & Sriyanto, S. (2020). A teaching-based technology in geography learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(4), 766-776.

Li, Y.W. (2015). Transforming Conventional Teaching Classroom to Learner- Centered Teaching Classroom Using Multimedia-Mediated Learning Module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105- 112.

Mutia, Z., Embong, R., & Omar, M. C. (2018). Pengaruh Kefahaman Guru terhadap Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning di Aceh Barat. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 1(1), 63-68

Retrieved from http://www.bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/8

Rahim, N. A., & Abdullah, A. H. (2017). Kesediaan guru Matematik sekolah menengah dalam melaksanakan proses pembelajaran dan pengajaran abad ke-21. Isu-isu Pendidikan Kontemporari. Skudai, Universiti Teknologi Malaysia.

Saforrudin, N., Zaman, H. B., & Ahmad, A. (2016). Pengajaran Masa Depan Menggunakan Teknologi Augmented Reality dalam Pendidikan Bahasa Melayu: Tahap Kesedaran Guru. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 1-10.

Salehudin, N.N., Hassan, N.H., & Hamid, N.A.A. (2015). Matematik dan Kemahiran Abad Ke-21: Perspektif Pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24-36.

Thian, J., & Mohd Effendi, E. (2020). Kesediaan guru-guru dan pelajar terhadap penggunaan mobil dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc): Sorotan literatur bersistematik. Malaysian Journal of Science and Humanities, 5(10) 83-94.

Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2013). Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41-49. https://doi.org/10.1016/j. compedu.2012.10.024.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page