Abdul Aziz Abdul Talib (1996). Menguji kemahiran bahasa: prinsip, teknik dan contoh.  Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.  

 

Ab. Fatah Hasan (1994). Kecemerlangan minda: dalam pembelajaran keseluruhan otak dan  

daya berfikir. Kuala Lumpur: Utusan Publications. 

 

Ab. Rahim Selamat (1996). Kemahiran belajar dalam kurikulum bersepadu sekolah  menengah (kbsm) dan kurikulum bersepadu sekolah rendah (kbsr). Kuala Lumpur:  Penerbitan Al-Azim. 

 

Abdul Rasid Jamian (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa  melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa  Melayu, 1(1), 1-12. 

 

Ali Ayed Al- Zyoud, Dina Al Jamal & Abdallah Baniabdelrahman (2017). Mind Mapping  

and Students' Writing Performance. Arab World English Journal (AWEJ) Volume. 8 Number 4. December 2017. 

 

Ang, G. M. & Ong, L.L. (2007). Introducing mind map in comprehension. Recent  Research on Mind Maps in Education, m.s.11-19. 

 

Ang, J. E. (2017). Panduan pelaksanaan pendidikan abad ke-21: bab 1 kehendak  pendidikan abad ke-21. Kementerian Pendidikan Malaysia: Institut Aminuddin  Baki. 

 

Awatif Abdul Rahman, Muhammad Khairi Mahyuddin, Hairun Najuwah Jamali, Ku  Fatahiyah Ku Azizan & Siti Nurhajariah Mat Isa (2017). Teori skemata melalui  penguasaan bahan bacaan: satu proses interaktif. Jurnal Sulatan Alauddin  Sulaiman Shah Special Issue (2017). 

 

Azhar Muhammad, Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Ismail Mustari Karjo, Roshayati Nasbon  & Norhasanatul Fadzilah Awang (2012). Kemahiran membaca dalam pengajaran  dan pembelajaran bahasa arab. Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan  Islam [SEAPPI2012] (International Seminar on Teacher and Islamic Education  [SEAPPI2012]), 8-9 March 2012, Le Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru. 

 

Aziah Tajudin & Mohd. Fazli Tajuid (2016). Kamus pelajar bahasa melayu dewan  edisi kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Azizi Yahaya, Asmah Suboh, Zurihanmi Zakariya & Fawziah Yahya (2005). Aplikasi  kognitif dalam pendidikan. Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.  

 

Azlena Zainal & Munir Shuib (2007). Meningkatkan potensi minda. Selangor: PTS  Profesional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Azura Mohd Nor & Sabariah Sharif (2014). Penggunaan bahan visual di kalangan guru  

teknikal. Jurnal Pemikir Pendidikan (Journal for Educational Thinkers). Sabah: Universiti Malaysia Sabah. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2012). Program i-think. Putrajaya: Kementerian  Pendidikan Malaysia.  

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2013). Dokumen standard kurikulum dan  pentaksiran bahasa cina sekolah jenis kebangsaan tahun 4. Putrajaya:  Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2013). Dokumen standard kurikulum dan  pentaksiran bahasa melayu sekolah kebangsaan tahun 4. Putrajaya:  Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2015). Dokumen standard kurikulum dan  pentaksiran bahasa melayu sekolah kebangsaan tahun 1. Putrajaya:  Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2016). Buku penerangan kurikulum standard sekolah  rendah (kssr). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2016). Panduan pelaksanaan sains, teknologi,  kejuruteraan dan matematik (stem) dalam pengajaran dan  pembelajaran.    

            Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Perancangan & Penyelidikan Dasar Pendidikan (2008). Buku manual kajian  tindakan edisi ketiga. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Bahagian Teknologi Pendidikan (2008). Program nilam: konsep dan panduan pelaksanaan  di sekolah edisi kedua. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia. 

 

Bahagian Teknologi Pendidikan (2018). Nilam yang ditambahbaik – panduan pelaksanaan  di sekolah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Baiziela Sapingi (2012). Penggunaan peta minda dan kata tanya dalam meningkatkan  kemahiran menulis karangan jenis fakta bahasa melayu murid tahun empat.  Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Bahasa Melayu amb. Januari 2009,  Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms 1-14. 

 

Brooks, J. G. & Brooks, M.G. (1993). In search of understanding: the case for  constructivist classrooms. Alexandria, VA: Association for Supervision and  Curriculum Development (ASCD). 

 

Budd, J. W. (2004). Mind maps as classroom exercises. Journal of Economic Education, 35(1), 35-46.  

 

Buzan, T. (2002). How to mind map: the ultimate thinking tool that will change your life.  London: Thorsons. 

 

Buzan, T. (2005). Mind map: handbook. London: Thorsons. 

 

Buzan, T. (2010). Tony buzan: panduan kemahiran belajar buzan. Kuala Lumpur: Utusan  Publications & Distributions Sdn. Bhd. 

 

Buzan, T. (2018). Mind map mastery: the complete guide to learning and using the most  powerful thinking tool in the universe. London: Watkins Media Limited. 

 

Chen, S. P. (2017). Action Research: The Use of Mind Mapping in Second- Language  Chinese Composition Education (Tesis Sarjana). Taiwan: National Taiwan Normal  University.  

 

Chen, L. J. (2017). The Effects of Digital Reading with Mind Mapping on the Second  Graders’ Reading Comprehension Learning and Reading Motivation (Tesis  Sarjana). Taiwan: Chienkuo Technology University.  

 

Chen, X. M. (2013). Jiaoyu yanjiu fangfa. Beijing: Educational Science Publishing House. 

 

Chen, Z. B. & Lu, C. W. (2010). Ni de di yi ben xin zhi tu cao zuo shu. Taipei: Yale. 

 

Cheng, C. Y. (2017). The effects of mind mapping instruction on the reading  comprehension ability of students with Autistic (Tesis Sarjana). Taiwan: National  Changhua University of Education.  

 

Cheng, Y. L. (1997). The effectiveness of metacognitive strategy instruction on reading  comprehension, reading attitude, metacognitive knowlege, and metacognitive  control in science text for elementary school students (Tesis Sarjana). Taiwan:  National University of Tainan.  

 

Ching, W. W. (2004). The effects of “mind mapping and summary instruction” on reading  comprehension and summarizing ability of fifth graders in elementary school (Tesis  sarjana). Taiwan: National Taiwan Normal University.  

 

Chu, H. C. (2018). Using Mind Map Teaching Strategy to Improve Primary School  Children in Paiwan Nationality Action Research on Scientific Reading  Comprehension - Taking the Third Grade as an Example (Tesis Sarjana). Taiwan:  National Pingtung University.  

 

Conley, D. T. (1993). Road map to restructuring: Policies, practices and the emerging  vision of schooling. Diperoleh daripada  

https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED359593.pdf 

 

D'Antoni, A. V. (2009). Relationship between the mind map learning strategy and critical  thinking in medical students. Diperoleh daripada  

 https://search.proquest.com/docview/ 304996755?accountid=13155 

 

Dewan Bahasa dan Pustaka (2002). Kamus Dewan Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan  Bahasa dan Pustaka. 

 

Esti Junining (2017). Membaca kritis, membaca kreatif: panduan praktis bagaimana cara  membaca kritis untuk semua kalangan. Malang: Universitas Brawijaya Press. 

 

Evaratt, J. (Eds.). (1999). Reading and dyslexia. London: Routledge. 

 

Faridah Salam, Ramlah Mailok & Norhasbiah Ubaidullah (2015). Perubahan pencapaian  mata pelajaran teknologi maklumat dan komunikasi melalui pembelajaran  berasaskan projek dengan scaffolding. Diperoleh daripada   

http://journalarticle.ukm.my/8844/1/5 Perubahan.pdf 

 

Florian Rustler (2012). Mind mapping for dummies. England: John & Sons, Ltd.  

 

Gates, B. (2005). The road ahead- how 'intelligent agents' and mind-mappers are taking  our information democracy to the next stage. Newsweek Magazine. Diperoleh  

daripada http://www.todroberts.com/USF/Gates_RoadAhead.pdf 

 

Gladys E. Huggins, Rita Edwards (2011). Scaffolding to improve reading comprehension  and to write a scholarly research paper. 

 

Gu, F. L., & Zhang J. (2018). Ji yu xi wei dao tu de jiao xue shi jian yan jiu.  

 

Hairuzila Idrus & Muhammad Ridhuan (2018).  Implementation of PBL to enhance the soft  

skills of engineering students. SHS Web of Conferences.  

doi:  10.1051/shsconf/20185303008 

 

Haiza Atmareni Harmeni (2017). Pembelajaran berasaskan projek sebagai satu kaedah  pentaksiran dalam pembelajaran dan pengajaran abad ke-21. Jurnal Bahagian  Teknologi Pendidikan 2017, ms.29-39.  

 

Haslina (2012). Kesan pengguna peta minda dalam pembelajaran mata pelajaran sejarah  (Tesis Sarjana). Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.  

 

Hayatin Nisa, Disman & Dadang Dahlan (2018). Pengaruh penerapan model  

pembelajaran kolaboratif teknik group investigation terhadap kemampuan berpikir  

analisis peserta didik. Manajerial, Vol. 3, No.5, Juni 2018, Hal - 157. 

 

Hj. Reduzan & Norul Haida (2012) Aplikasi model konstruktivisme dalam  kelas bahasa  melayu. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.  

 

Hsieh, M. Y. (2012). Investigate the effects of “mind mapping” on the Chinese reading  and writing in junior high school (Tesis Sarjana). Taiwan: National Kaohsiung  Normal University.   

 

Hsu, C. A. (2017). The application of reading theories in su shi's literary works (Tesis  doktor falsafah). Taiwan: University of Taipei.  

 

Huang, C. N. (2018). An Action Research on Applying Mind Mapping to Fifth Graders’  Story Reading Comprehension (Tesis Sarjana). Taiwan: National Taipei University  of Education. 

 

Huang, Q. M. (2004). Teaching visual art to elementary lower graders based on  constructivism: using big idea approach to curriculum design (Tesis Sarjana).  Taiwan: National Changhua University of Education.  

 

Ingemar Svantesson (1998). Learning maps and memory skill: powerful technique to help  you make better use of your brain (2nd edition). London: Kogan Page Limited. 

 

Irene C. Fountas & Gay Su Pinnell (2006). Teaching for comprehending and fluency:  thinking, talking, and writing about reading, k-8. Portsmouth, NH: Heinemann. 

 

Ismail, Mohd & Ngah, Nor & Umar, Irfan. (2010). The Effects of Mind Mapping with  

Cooperative Learning on Programming Performance, Problem Solving Skill and  

Metacognitive Knowledge among Computer Science Students. Journal of  

Educational Computing Research - J EDUC COMPUT RES. 42. 35-61.  

doi: 10.2190/EC.42.1.b. 

 

Jamila K. A. Mohamed Kutty, Mohd Hanafi Mohd Yasin & Rosadah Abd. Majid (2012).  Pelaksanaan pengajaran kemahiran membaca dan  menulis dalam bahasa melayu  bagi murid prasekolah bermasalah pendengaran. Jurnal Pendidikan Bahasa  Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 2 (1). pp. 111-127. ISSN 2180-4842 

 

Jailani Md Yunos, Tee, T. K., Yee, M. H., Atan Hussein & Sri Sumarwati (2013).  Pengintegrasian kemahiran berfikir aras tinggi menerusi peta minda dalam  pengajaran dan pembelajaran (Other thesis). Johor: Universiti Tun Hussein Onn  Malaysia. 

 

Juppri Bacotang (2014). Pelaksanaan kajian kuasi-eksperimen untuk mengenal pasti tahap  kemahiran literasi awal kanak-kanak taska. International Language Conference  (ILC) 2014 Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM), Kuala Lumpur,  Malaysia 1 Jun 2014. 

 

K. Amar Singh, J. K. (2004). The Effects of Mind Mapping Strategies on the Development  

of Writing Skills of Selected Form Three Students (Tesis Sarjana). Selangor:  

Universiti Putra Malaysia.  

 

K. Amar Singh, J. K. (2013). Effects of infusing Socratic questions in Mind maps on the development of ESL students' writing skills. (Tesis Doktor Falsafah). Selangor:  

Universiti Putra Malaysia.  

 

Kamarul Azmi Jasmi (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif.  Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac  2012. 

 

Kamus Dewan Edisi Kedua (2000). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

 

Kamus Dewan Edisi Keempat (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan  Pustaka. 

 

Kang, E. C. (2017). An action research of improving reading comprehension ability  and reading motivation for 2nd graders by applying 6w reading comprehension  strategies instruction (Tesis sarjana). Taiwan: National University of Tainan.   

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2012). Laporan awal-ringkasan eksekutif pelan  pembangunan pendidikan malaysia 2013-2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan  Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2016). PISA 2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan  Malaysia. 

 

K. Amar Singh, Jasvir Kaur (2004) The effects of mind mapping strategies on the  development of writing skills of selected form three students (Tesis  sarjana). Selangor: Universiti Putra Malaysia. 

 

Khalid Mohamed Nor (1993). Kaedah pembelajaran berkesan. Kuala Lumpur: Cahaya  Pantai (M) Sdn. Bhd. 

 

Khoo, Y. Y. (2008). Keberkesanan kaedah penyelesaian masalah secara kolaboratif dalam  kalangan pelajar ekonomi tingkatan enam (Tesis doktor falsafah). Pulau Pinang:  Universiti Sains Malaysia. 

 

Khor, H. C. & Noraini Mohamed Noh (2017). Keberkesanan penggunaan  papan putih  interaktif dalam pembelajaran bahasa malaysia dalam kalangan murid tahun 3.  Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan 2017, ms.40-49.  

 

Landell, K. (1997). Management by menu. London: Wiley & Sons Inc. 

 

 

Learning First Alliance (2000). Every Child Reading: A Professional Development Guide.  Diperoleh daripada https://learningfirst.org/sites/learningfirst/files/assets/Reading_ 

 Prof_Develop.pdf pada 10.45pm 3/1/2019 

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia (2016). Format baharu ujian pencapaian sekolah rendah  (upsr) mulai 2016. Diperoleh daripada https://ppdjb.edu.my/v3/muatturun/ 

            1_Taklimat%20%20Format%20UPSR%20Mulai%20%202016.pdf 

 

Lembaga Peperiksaan Malaysia (2016). Analisis keputusan upsr 2016. Diperoleh daripada https://www.mysumber.com/analisis-upsr.html 

 

Lien, C. T. (2018). The action research of reading comprehensive strategies in picture  books teaching in order to improve student's reading comprehensive ability of  primary graders (Tesis sarjana). Taiwan: National University of Tainan.  

 

Lim, S. N. (2017). Panduan pelaksanaan pendidikan abad ke-21: bab 5 teknologi dan  infrastruktur. Negeri Sembilan: Institut Aminuddin Baki. 

 

Loh, W. C. (2011). The Effects of applying mind mapping to chinese literature course instruction on eighth graders’ reading comprehension. Taiwan: National University of Tainan. 

 

Loh, C. H. & Ang, L. H. (2016).  Hubungan kemahiran regulasi pelajar dan pemahaman  teks dalam kalangan pelajar sekolah rendah jenis kebangsaan Cina. Jurnal  Kemanusiaan, 25 (1). pp. 85-100. ISSN 1675-1930 

 

Lu, Q. X. (2014). Xin zhi tu fa yun yong zai guo xiao er nian ji guo yu ke ke wen ben wei  yue du jiao xue zhi xing dong yan jiu. Jiao Yu Ren Li Yu Zhuan Ye Fa Zhan Vol  31(6). Diperoleh daripada https://pulse.naer.edu.tw/Uploads/.../%E7%AC%AC31% 

 E5%8D%B7%E7%AC%AC6%E6%9C%9F09_2014%E5%B9%B4.pdf 

 

Mahzan Arshad (2008). Pendidikan literasi bahasa melayu: strategi perancangan dan  pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd. 

 

Malek Muhamat Said (2006). Studi smart. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Marohaini Yusoff (1989). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman. Kuala Lumpur:  Karya Bistari Sdn. Bhd. 

 

Marohaini Yusoff (2014). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman memantapkan  pembelajaran di sekolah menengah. Selangor: PTS Akademia. 

 

Masni Othman & Jamalludin Harun (2015). Pembelajaran inkuiri-kolaboratif dalam  persekitaran teknologi web 2.0 dan potensinya terhadap tahap kemahiran  penghujahan saintifik pelajar dalam pembelajaran sains. 2nd International  Education Postgraduate Seminar (IEPS 2015). 

 

Mohamad Najib Abdul Ghafar (1999). Penyelidikan pendidikan. Johor: Universiti  Teknologi Malaysia. 

 

Mohd Amerul Akmal Mohd Yunos, & Noor Azean Atan (2014). Strategi pembelajaran  kolaboratif dalam persekitaran autentik bagi pembentukan kemahiran proses sains  asas prasekolah menerusi teknologi apps. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik  2014, 11-13 Ogos 2014. 

 

Mohd. Azhar Abdul Hamid (2007). Meningkatkan daya fikir. Kuala Lumpur: PTS  Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

 

Mohammad Fazli Salleh & Khairunnisa Mohamed (2017). Pembelajaran penilaian teks  naratif. International Conference on the Scholarship of Teaching and Learning  (ICSoTL 2017), 4 - 5 April 2017, UUM EDC Hotels & Resorts, Sintok, Kedah,  Malaysia. 

 

Mohd. Lazim Bangi (2017). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan mbmmbi bahasa  malaysia di tiga buah sekolah rendah dalam daerah klang: satu kajian kualitatif.  Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan 2017, ms.50-57. 

 

Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad & Mohd Muhaimi Abdul Rahman (2014).  

Penggunaan peta minda oleh pelajar pintar cerdas dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2)(2014): 95-100. 

 

Mok, S. S. (2002). Ilmu pendidikan untuk kpli (kursus perguruan lepas ijazah) edisi  kedua. Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

 

Mok, S. S. (2010). Psikologi pendidikan dan pedagogi murid dan alam belajar. Kuala  Lumpur: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.   

 

Mok, S. S. (2011). Nota intisati ilmu pendidikan: pedagogi untuk pengajaran dan  pembelajaran. Selangor: Penerbit Multimedia Sdn. Bhd. 

 

Muniroh Hamat, Hasfazilah Ahmat, Ch’ng, P. E. & Siti Nurleen Abu Mansor (2017).  Tinjauan literatur penggunaan peta minda dalam pengajaran matematik.  International Academic Research Journal of Social Science 3(1) 2017, page 208- 213. 

 

Muhammad Asri Madmor, Tee, T. K., Mohamed Nor Azhari Azman, Ridzwan Che Rus,  Zaliza Hanapi, Jailani Md Yunos, … Mimi  Mohaffyza Mohamad (2016). Modul  peta minda buzan dan pencapaian pelajar pendidikan asas vokasional di malaysia:  satu kajian keberkesanan. GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society  and Space 12 issue 3 (139 - 144).  

 

Naimah Yusoff, Nor Hashimah Hashim & Hashim Othman (2011). Kemahiran bacaan  awal bahasa melayu prasekolah. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia. 

 

Naquiah Nahar, Sahrunizam Sangi, Dharsigah Baniear Salvam, Nurhidayu Rosli & Abdul  Hafiz Abdullah (2017). Impak negatif teknologi moden dalam kehidupan dan  perkembangan kanak-kanak hingga usia remaja. UMRAN International Journal of  Islamic and Civilizational Studies, 181-1329-4. 

 

Noor Hidayah Ibrahim & Zanaton H. Iksan (2017). Strategi metakognitif untuk kemahiran  berfikir aras tinggi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Simposium  Pendidikan diPeribadikan: Perspektif Risalah An-Nur (SPRiN2017). 

 

Noradinah Jaidi, Yusri Abdullah, Suraya Tarasat & Sri Kartika Rahman (2013). Kesan  penggunaan perisian iMindMap dalam penulisan karangan jenis rencana. Procedia -  Social and Behavioral Sciences Volume 134, 15 May 2014, Pages 389-398.  doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.261 

 

Norainah Mohd Salleh (2004). Tahap kebolehbacaan dan kefahaman membaca para  pelajara tingkatan emapt berdasarkan petikan teks  cerpen analogi anak laut;  hubungkaitnya dengan pencapaian gred bahasa melayu pmr. Tanjong Malim:  Universiti Pendidikan Sultan  Idris. 

 

 

 

Nurhafizah Zaidi, Roslinda Rosli & Mohamed Yusoff Mohd. Nor (2017).  Aplikasi peta  pemikiran i-think dalam proses pengajaran dan pembelajaran matematik. Diperoleh  daripada http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/pendidikan/10- NURHAFIZAH-ZAIDI-UKM.pdf 

 

Nurzarina Amran & Roslinda Rosli (2017). Kefahaman guru tentang kemahiran abad ke- 21. Diperoleh daripada http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/ pendidikan/09-Nurzarina-Amran-UKM.pdf 

 

Nurulhuda Ngasiman (2014). Kesan kaedah pembelajaran koperatif terhadap  pencapaian pelajar dalam mata pelajaran matematik (Tesis sarjana). Johor:  Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.  

 

Nur Aisyah Mohamad & Zamri Mahamod (2004). Tahap kemahiran metakognitif murid  tingkatan empat dalam pembelajaran bahasa melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa  Melayu Vol. 4, Bil. 1 (Mei 2014): 41-47. 

 

Nurul Shahira Salim (2013). Amalan pembacaan berkesan dalam kalangan pelajar sarjana  pendidikan teknik dan vokasional di universiti tun hussein onn malaysia (Tesis  sarjana). Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.  

 

OECD (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading,  Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, revised  edition. Paris: PISA, OECD Publishing. 

 

Othman Talib (2013). Asas penulisan tesis penyelidikan & statistik. Serdang: Penerbit  Universiti Putra Malaysia.  

 

Oxford Dictionaries (n.d.). Diperoleh daripada  https://en.oxforddictionaries.com/definition/text 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum. Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran bahasa  cina tahun empat. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Pusat Perkembangan Kurikulum (2001). Pembelajaran secara konstruktivisme. Putrajaya:  Kementerian Malaysia. 

 

Rafiza Abdul Razak (2013). Strategi pembelajaran aktif secara kolaboratif atas talian  dalam  analisis novel bahasa melayu. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik:  

  Julai 2013, Bil. 1 Isu 3. 

 

Ratih Ramelan (2008). Bahasa dan kognisi: studi korelasional tentang pemahaman teks  ekspositori dan berpikir deduktif pada siswa sma. Wacana, VOL.10 No.1, April  2008 (72-89).   

Razak (2015). Pendekatan pembelajaran konstruktivisme. Diperoleh daripada   http://cikgurazak.blogspot.my/2015/07/pendekatan-pembelajaran 

 konstruktivisme.html 

 

Robiah Sidin & Nor Sakinah Mohamad (2007). Ict dalam Pendidikan: prospek dan  cabaran dalam pembaharuan pedagogi. Jurnal Pendidikan 32 (2007) 139-152. 

 

Salhah Abdullah (2009). Kecerdasan pelbagai: aplikasi dalam pengajaran dan  pembelajaran. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.  

 

Scott Green (2014). Mind mapping: step-by-step beginner’s guide in creating mind maps!  Diperoleh daripada https://books.google.com.my/books?id=7qMVCgAAQBAJ& 

 printsec=frontcover& dq=mind+map&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjN6revw 

 LrfAhVLiXAKHXo7DKIQ6AEIUDAH#v=onepage&q=mind%20map&f=false  

  

Shahabuddin Hashim, Mahani Razali & Ramlah Jantan (2003). Psikologi pendidikan.  Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub & Mohd. Zohir Ahmad (2007). Strategi dan  teknik mengajar dengan berkesan. Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn.  Bhd. 

 

Shamsazila Sa’aban, Muhammad Faizal Abdul Ghani & Ghazali Darusalam (2017).  

Pendedahan Program i-THINK di Peringkat Sekolah Mengikut Pendekatan Sekolah Secara Menyeluruh : Satu Kajin Awal. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(2), Universiti Malaya, Kuala Lumpur, 2-10. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 4. 2-20. 

 

Shukery Mohamed & Zaharah Abdullah (1998). Kepentingan Pengetahuan Sedia Ada  Dalam Bacaan Dan Pemahaman: Satu Sorotan Ringkas. Jurnal Pendidlk dan  Pendidikan, Jilid 16,1998/1999. 

 

Slavin, R. E. (2004). Educational psychology theory and practice (7th ed.). London:  Pearson Education.   

 

Soon, S. C., Wong, H. L. & Chang, Y. P. (2013). Kssr bahasa cina tahun empat sekolah  jenis kebangsaan (cina). Selangor: The Malaya Press Sdn. Bhd. 

 

Swestyani, S., Masykuri, M., Prayitno, B.A., Rinanto, Y. & Widoretno, S.  (2018). An  analysis of logical thinking using mind mapping. Journal of Physics Conference  Series 1022(1):012020. doi: 10.1088/1742-6596/1022/1/012020 

 

Sukreni Ismail & Mohd Isha Awang (2004). Penilaian terhadap pelaksanaan  pembelajaran  kolaboratif dalam pengajaran pendidikan islam. Seminar  Antarabangsa Nilai dalam Komuniti Pasca Modenisme (SIVIC 2004), 4-6  September 2004, Hotel City Bayview Langkawi. 

 

Sulaiman Masri (2007). Tuju cemerlang peperiksaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications  & Distributors Sdn Bhd. 

 

Sun, Y. X. (2017). Xin zhi tu fa de sheng huo yun yong. Taiwan: Shang Zhou. 

 

Susantini, E. (2009). Pengaruh Kemampuan Siswa Terhadap Perolehan Kognitif dan  Metakognitif pada Pembelajaran Biologi. Berk. Penel. Hayati Edisi Khusus: 3E  (31–35), 2009.  

 

Sutanto Windura (2015). Be an absolute genius. Selangor: PTS Publishing House Sdn Bhd. 

 

Syahida Nadia Zakaria (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan  tradisional dalam pembelajaran dan pengajaran komponen sastera bahasa melayu.  Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal –  MyLEJ): ISSN: 2180- 4842. Vol.5, Bil.2 (Nov. 2015): 12-21. 

 

Tamam Timbang, Zamri Mahamod & Afendi Hamat (2011). Faktor dan kesan masalah  membaca dalam kalangan murid sekolah rendah kerajaan di brunei darussalam.  Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu Vol. 1, Bil. 1 (Mei 2011) 

 

Tang, J. C. (2006). Pengaplikasian pembelajaran kolaboratif dalam sistem e-pembelajaran  bagi mata pelajaran bahasa gubahan (spm 2322) di fakulti pendidikan, universiti  teknologi malaysia (Tesis sarjana). Johor: Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Tedi Permadi (n.d.). Teks, tekstologi, dan kritik teks. Indonesia: Universitas Pendidikan  Indonesia.   

 

Tee, T. K. (2013). Pengintegrasian kemahiran berfikir dan peta minda buzan bagi  penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (Tesis doktor falsafah). Johor:  Universiti Tun Hussein Onn. Retrived from http://eprints.uthm.edu.my/ 

Tee, T. K., Jailani Md Yunos, Baharom Bin Mohamad, Widad Othman &  Yee, M. H.  (2010). Kepentingan peta minda sebagai alat berfikir dalam mengambil nota.  International Conference On Education 2010, 24-27 Mei 2010, Brunei Darussalam.  

 

Tee, T. K., Mimi Mohaffyza, Jailani Mohd Yunos, Baharom Mohamad, Widad Othman &  Yee, M. H. (2010). Penilaian peta minda buzan berdasarkan rubrik analitik.  Seminar Majlis Dekan Pendidikan IPTA, 2-3 Ogos 2010, Shah Alam.  

 

The Star (2009). Future of banking. The Star: StarBizWeek Special. Diperoleh daripada  http://buzanmalaysia.com/news/bank-negara-governor-tan-sri-dr-zeti-akhtar-aziz- has-a-penchant-for-mind-mapping-a-way-pioneered-by-tony-buzan/ 

 

Ting, A. Y (2009). Penggunaan peta minda dalam meningkatkan kefahaman murid tahun 5  bagi menguasai konsep sains. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun  2012 27&28 September 2012/ IPG KBL 

 

Tonny Windura (2011a). Melatih anak berfikir: teknik mengajar anak menjadi genius.  Selangor: PTS Professional Publishing Sdn Bhd. 

 

Tonny Windura (2011b). Peta minda: langkah demi langkah. Selangor: PTS Professional  Publishing Sdn. Bhd. 

 

Tuti Haryati & Abdul Hakim (2005). Struktur, strategi dan prestasi pengurusan fasiliti.  Johor: Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Wahidah Abu Bakar (2011). Keberkesanan konsep peta minda dalam pembelajaran  berasaskan masalah (Tesis sarjana). Johor: UniversitiTun Hussein Onn Malaysia. 

 

Wan Dyarudin Wan Mustapa (2017). Keberkesanan teknik membaca sq3r dalam  pengajaran kefahaman membaca di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa  Melayu: ISSN: 2180-4842. Vol. 7, Bil. 1 (Mei 2017): 1-10. 

 

Wan Harun W. Yaacob (2008). Pendidikan guru di malaysia: perkembangan dan  perubahan kurikulum ilmu pendidikan di maktab perguruan, tahun 1957 hingga  1986. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. 

 

Wan Noorashikin (2009). Kesan strategi peta minda terhadap pencapaian mata pelajaran  ekonomi asas dalam kalangan pelajar tingkan empat (Tesis sarjana). Kuala  Lumpur: Open University Malaysia. 

Wan, Z. M. (2011). A research on applying "mind mapping" to optimize the teaching of  writing in english. Diperoleh daripad ProQuest Dissertation and Theses database. 

 

Wang, J. H., (2018). Qiao jie si wei dao tu pei yang zhong xue sheng ying yu yue du li jie  neng li. Diperoleh daripada http://www.cnki.net 

 

Wang, Y. P. (2011). Xin zhi tu rong ru guo zhong san nian ji zuo wen jiao xue zhi xing  dong yan jiu (Tesis Sarjana). Taiwan: National Taiwan Normal University.   

 

William F. Brewer & Glenn V, Nakamura (1984). The nature dan funtions of schemas.  Technical Report No. 325, University of Illinois. Diperoleh daripada  https://pdfs.semanticscholar.org/e0cb/87c89e702d559a2f11 ae418 793eb5ac5c6a7.pdf 

 

Wong, P.C. (2009). Penggunaan peta minda dalam meningkatkan prestasi penulisan  karangan naratif bahasa cina dalam kalangan murid tahun 5 sekolah jenis  kebangsaan. Diperoleh daripada http://www.ipbl.edu.my/ 

 

Wong, L. S. & Amir Hamzah Sharaai (2012). Penggunaan peta minda untuk meningkatkan  daya mengingat dan minat mengulang kaji bagi pelajar tahun 4 dalam topik  pembiakan tumbuhan. Persidangan Kebangsaan Pembangunan dan Pendidikan  Lestari 2012. 

 

Wu, S. C. (1998). Xiao xue san nian ji xue sheng yue du li jie ji neng peiyang de shi yan  yan jiu. Diperoleh daripada http://www.cnki.net 

 

Wu, S. I. (2018). The Action Study of Cooperative Mind Mapping Implemented in Junior  High School Historical Instruction (Tesis Sarjana). Taiwan: MingDao University.  

 

Xu, L. L. (2009). Xin zhi tu de gai nian he yun yong. Taiwan: Universiti Taipei. 

 

Yahya Othman (2005). Trend dalam pengajaran bahasa melayu. Pahang: PTS  Professional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Yahya Othman (2006). Proses pemahaman teks akedemik dalam kalangan pelajar  universiti. Selangor: Universiti Putra Malaysia. 

 

Yahya Othman & Dayang Raini Pakar. (2013). Keberkesanan strategi metakognisi dalam  pengajaran bacaan dan kefahaman menggunakan teks ekspositori. GEMA Online  Journal of Language Studies Volume 13(3). 

 

Yahya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat (2009). Pemerkasaan pendidikan bahasa  melayu dari teori ke praktik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors  Sdn Bhd. 

 

Yan, Y. (2019). Si wei dao tu zai xiao xue yu wen yue du jiao xue zhong de ying yong.  

Diperoleh daripada http://www.cnki.net. 

 

Yeo, L. S. (2010). Peta minda tony buzan. Kosmo Online. Diperoleh daripada  http://ww1.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2010&dt=0322&pub =Kosmo& 

 sec=Rencana_Utama&pg=ru_01.htm. 

 

Yu, S. C. (2013). The use of mind map in teaching reading: the case of the sixth graders in  elementary school (Tesis sarjana). Diperoleh daripada https://hdl.handle.net/ 

 

Zahara Aziz & Nurliah Jair (2009). Penggunaan peta konsep untuk meningkatkan  pencapaian mata pelajaran sejarah bagi pelajara tingkatan dua. Jurnal Pendidikan  Malaysia 34(1) (2009): 3-15. 

 

Zainiah Mohamed Isa & Juppri Bacotang (2014). Kemahiran literasi awal bagi kanak- kanak taska. Seminar Kebangsaan Pendidikan Awal Kanak-kanak 2014 Universiti  Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.  

 

Zamri Mahamod (2102). Inovasi p&p dalam pendidikan bahasa melayu. Perak: Penerbit  Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Zeng, Y. Q. (2009). Wei bu lu na jiao yu si xiang bian. Jiau Yu Yan Jiu. Diperoleh daripada  http://www.cnki.net 

 

Zhang, X. K., Guan, W. X. & Sun, S. Y. (1997). Tu shi li lun zai yu wen yue du zhong de  ying yong. Perkembangan Mental dan Pendidikan Vol 4. Diperoleh daripada  http://www.cnki.net 

 

Zhu J. K., Zhang Y. & Wu W. M. (2010). Pei yang xue sheng li jie li de ke tang jiao xue:  shi jian yu yan jiu. Shang Hai: East China Normal University Press.  

 

Zhuang, C. I. (2008). An action research on integrating mind mapping with summary  and composition instruction to fourth grader’ reading comprehension and  writing  ability (Tesis sarjana). Taiwan: National Pingtung University of Education.