Isu terhadap penggunaan Teknologi Media Digital dalam kalangan guru pelatih jurusan Pendidikan Khas

Ain Syafia Qutreenie Alwi

Abstract

Kemahiran penggunaan teknologi media digital merupakan salah satu kemahiran penting yang perlu digunakan pada peringkat institusi pengajian tinggi. Salah satu kemahiran penting penggunaan teknologi media digital ialah guru pelatih perlu mengetahui cara menggunakan pelbagai media digital. Namun begitu, tidak banyak kajian yang memfokuskan kepada isu-isu berkaitan penggunaan teknologi media digital dalam kalangan guru pelatih. Terdapat isu utama yang diutarakan dalam kertas konsep ini iaitu tahap penggunaan teknologi dan pengetahuan pedagogi guru pelatih. Kertas konsep ini penting untuk merubah penggunaan teknologi media digital guru pelatih bagi bertindak balas terhadap perubahan yang berlaku pada masa kini. Kajian ini mencadangkan supaya universiti mempunyai bilik darjah maya yang lengkap dengan kemudahan teknologi media digital supaya dapat menjadi perantara dalam menyebarkan maklumat. Kajian ini juga turut menggalakkan guru pelatih untuk menggunakan teknologi media digital. Kertas ini perlu diberikan perhatian supaya masyarakat berubah kepada aspek penggunaan teknologi media digital kerana teknologi pada masa kini telah menjadi cetusan era baharu. Bagi media digital, elemen yang terkandung adalah seperti Internet, rangkaian korporat, komputer, penyiaran satelit, pita audio, pita video, TV interaktif, dan cakera padat. Cadangan penyelesaian ini boleh dikembangkan melalui usaha giat pihak universiti untuk meningkatkan lagi kredibiliti guru pelatih terhadap penggunaan media digital. Kata kunci: Cadangan, isu, penggunaan, teknologi media digital, guru pelatih universiti

References

Ali, A. H., Yusoff, A., Idris, M. R., Razali, A. A. Z., & Rahman, M. N. A. (2017). Kompetensi Guru Pelatih Di Sebuah Institut Pendidikan Guru Dalam Melaksanakan Latihan Mengajar. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(2), 39-55. https://sare.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/8460

Amran, H. A., Abd Majid, R., & Ali, M. M. (2019). Cabaran guru pendidikan khas pada abad ke- 21. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(26), 113-122. http://www.ijepc.com/PDF/IJEPC-2019-26-03-17.pdf

Azis, T. N. (2019, December). Strategi pembelajaran era digital. In The Annual Conference on Islamic Education and Social Science (Vol. 1, No. 2, pp. 308-318). http://pkm.uikabogor.ac.id/index.php/ACIEDSS/article/view/512/459

Basilotta-Gómez-Pablos, V., Matarranz, M., Casado-Aranda, L. A., & Otto, A. (2022). Teachers’ digital competencies in higher education: a systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1),1-16. https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/track/pdf/10.1186/s4123902100312-8.pdf

Binti Haris, H., & Khairuddin, K. F. (2021). Pelaksanaan pedagogi inklusif bagi murid berkeperluan khas masalah pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 197-210. https://www.msocialsciences.com/ index.php/mjssh/article/view/666/495

Bin Ismail, M. Z., & bin Othman, M. K. (2021). amalan pedagogi abad ke-21 dalam kalangan guru pelatih program ijazah sarjana muda perguruan (PISMP) pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 13, 54-71. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12184/6155

Daulay, R. S., Pulungan, H., Noviana, A., & Hurhaliza, S. (2020). Manfaat Teknologi Smartphone dalam kegiatan Pembelajaran Pendidikan Islam Di Masa

Pandemi Corona-19. AlUlum:Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). http://ejurnalilmiah.com /index.php/AlUlum/article/view/7/5

Ibrahim, R., Abdullah, N., Handrianto, C., Muliana, I. L., & Nykonenko, N. (2021). Development of information and communication technology (ICT) skills among students with learning disabilities (SLD) in malaysia and ukraine. International Journal of Educational Best Practices, 5(2), 121-131. https://www.researchgate.net/profile/CiptroHandrianto2/publication/355585870_Development_of_Information_and_Communication_Technology_ICT_Skills_among_Students_with_Learning_Disabilities_SLD_in_Malaysia_and_Ukraine/links/6177bfb00be8ec17a930658b/Development-ofInformation-and-Communication-Technology-ICT-Skills-among-Students-with-Learning-DisabilitiesSLD-in-Malaysia-and-Ukraine.pdf

Juditha, C., & Darmawan, J. J. (2018). Use Of Digital Media And Political Participation Milenial Generation-Penggunaan Media Digital dan Partisipasi Politik Generasi Milenial. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini Publik, 22(2), 272787. https://media.neliti.com/media/publications/272787-none-be596b32.pdf

Lin, M. H., & Chen, H. G. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3553-3564. https://www.ejmste.com/download/a-studyof-the-effectsof-digital-learning-on-learning-motivation-and-learning-outcome4843.pdf

Mahendran, K., Adenan, N. H., Abd Karim, N. S., Adawiyah, R., & Junus, N. W. M. (2021). Analisis Tahap Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PCK) Guru Pelatih Matematik. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 72-81. https://ojs.upsi.edu.my/index.php/ JPB/article/view/5135/2886

Moldavan, A. M., Edwards-Leis, C., & Murray, J. (2022). Design and pedagogical implications of a digital learning platform to promote well-being in teacher education. Teaching and Teacher Education, 115, 103732. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X22001068?casa_token=JwSiRFe_GQ8AAAAA:DNbFPm6_jrsxpnZ_eR0t MG66OyxKmmbt0VHjI9Ws1_AFQu18IRtjwBMoQ_J3VUpaRpnryCgy_MPeraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013.

Rabi, N. M. (2017). Transformasi Pendidikan Murid Kurang Upaya. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Sousa, M. J., Cruz, R., & Martins, J. M. (2017). Digital learning methodologies and tools–a literature review. Edulearn17 Proceedings, 5185-5192. https://experiential learning.net/wp-content/uploads/listing-uploads/file-up-to-1document/2020/04/paperdigital-learning-methodologies-and-tools-EDULEARN17FV.pdf

Turco, R. G. (2022). Exploring Mobile Screen Media Use Among Preschoolers and the Implications for Supporting Children’s Early Language and Literacy Skills (Doctoral dissertation, Harvard University). https://www.proquest.com/docview/2641869387? pqorigsite=gscholar&fromopenview=true

Upaya, A. O. K. (2008). Akta 685. Undang-undang Malaysia. Vodă, A. I., Cautisanu, C., Grădinaru, C., Tănăsescu, C., & de Moraes, G. H. S. M. (2022). Exploring Digital Literacy Skills in Social Sciences and Humanities Students. Sustainability, 14(5), 2483. https://www.mdpi.com/2071-1050/14/5/2483