Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga

Balan Velu

QR Code Link :
Type :	thesis
Subject :	QA Mathematics
Main Author :	Balan Velu
Title :	Teknik Cerakin: intervensi meningkatkan pencapaian Matematik dan kemahiran berfikir murid tahun tiga

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Pembangunan Manusia
Year of Publication :	2023
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :	Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan teknik cerakin terhadap pencapaian matematik dan kemahiran berfikir terhadap kefahaman, motivasi dan pencapaian murid Tahun Tiga terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) bagi mata pelajaran Matematik. Rekabentuk kajian yang menggunakan dua set soalan Matematik Tahun 6 dan kaedah temu bual sebagai instrumen kajian adalah dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis data secara kuantitatif melibatkan tiga puluh orang murid SJK T Bandar Springhill dan sampel kajian bagi analisis data secara kualitatif pula melibatkan tiga orang murid yang terlibat dalam menjawab salah satu instrumen kajian yang disediakan. Dapatan kajian menunjukkan tahap pemahaman murid SJK T Bandar Springhill terhadap KBAT adalah rendah. Justeru itu, beberapa cadangan dikemukakan untuk meningkatkan tahap pemahaman murid terhadap KBAT.

References

Abd. Rashid Johar & Siti Rahayah Ariffin (2001). Isu Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Bangi: Penerbitan Fakulti Pendidikan.

Abdullah Said Ambotang (2014). Profesionalisme Guru Novis dalam Pengurusan Pengetahuan, Kesediaan Mengajar dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Terhadap Pelaksanaan Pengajaran di Sekolah. Seminar Kebangsaan Integriti Keluarga 2014.

Ahmad Hozi et al (Eds). (2002). Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Ahmad Yunus Kasim & Ab. Halim Tamuri (2010). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK). Journal of Islamic and Arabic Education 2(2), 13-30.

Aslinda Mohd Aris (2009). Tahap Penguasaan Kemahiran Pedagogi Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir di Fakulti Pendidikan UTM, Skudai Johor (Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia). Diperoleh daripada http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/Tb_psm_list_Detail.asp?key=%7B4234 A2D9-819B-4E60-92B7-E6342E723A59%7D

Bakry (2013). Kemahiran Berpikir Aras Tinggi di Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah Pertama di Kota Makassar. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013).

Buku Panduan Akademik Program Ijazah Sarjana Muda Fakulti Sains dan Matematik Sesi 2014/2015 (2015). Diperoleh pada Jun 2, 2015 daripada http://www.upsi.edu.my/images/storage_web/buku_panduan_akademik/Buku_Panduan_FSMT.pdf

Chan Yook Lean. (2015). Target Bijak UPSR Mathematics. Kuala Lumpur : Sasbadi Sdn. Bhd.

Chew Fong Peng (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif dan Kritis Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komsas di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 4(2), 10-24.

Daliyanie (2011). Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Matematik di Peringkat Sekolah Menengah. (Tesis Sarjana Muda yang tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.

Dani Asmadi Ibrahim & Kamisah Osman (2011). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, Pengajian Tajuk Model Atom dan Pencapaian Objektif Kursus Kimia.Prosiding Seminar Majlis Dekan-dekan Pendidikan IPTA 2011.

Dayang Khairunnisa Awang Batu & Masliah Manching (2012). Penulisan ilmiah SME3023. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://www.slideshare.net/lalalalallalalalalaallaal/penulisan-ilmiah-sme3023- 12998383

Dewan Bahasa dan Pustaka (2005). Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php

Dikli (2003). Assessment at a Distance: Traditional vs. Alternative Assessments. The Turkish Online Journal of Educational Technology - 2(3), 13-19.

Faridah Binti Darus, Rohaida Mohd Saat & Abd. Razak Zakaria (2013). Transformasi Guru Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Mengenai Kemahiran Membuat Hipotesi Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(3), 47

Fatimah Ahmad & M.H. Izuddin (2015). Pentaksiran Kendiri KBAT Matematik Tahun 6. Kuala Lumpur : Global Mediastreet Sdn. Bhd.

Friedman et al. (2006). Maximizing Profits and Social Performance. Journal of Management Studies 43(1), 75-91.

Hilezan bt Zainal, Parimalarani Sivasubramaniam & Tan Kim Lan (2014). AmalanPentaksiran dalam Matematik. Kuala Lumpur: Freemind Horizon Sdn. Bhd.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://www.moe.gov.my/v/pemberitahuan-view?id=3797&page=20&keyword=&

Kementerian Pendidikan Malaysia (2014). Taklimat Kursus i-THINK Dalam Talian (KiDT) September 2014. Diperoleh pada Mei 18, 2015 daripada http://jpnmelaka.moe.gov.my/v3/images/1.Taklimat_kepada_sekolah_peluasa n_KiDT_2014.pdf.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://asiskl.org/v4/wp-content/uploads/2014/01/1.-KONSEP-KBAT-dan-i-THINK.pdf

Khor Mooi Tieng & Lim Hooi Lian (2014). Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) Dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4 (1), 29-43.

Krathwohl & Anderson (2001). Understanding the New Version Bloom’s Taxonomy. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada http://thesecondprinciple.com/teaching-essentials/beyond-bloom-cognitive- taxonomy-revised/

Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Melaka: Percetakan Surya Sdn. Bhd.

Mariam Begum & Sabrin Farooqui (2008). “School Based Assessment: Will it Really Change the Education Scenario in Bangladesh?”. International Education Studies 1(2), 45-53.

Mohamad Hashim bin Othman & Sharifah Amnah binti Syed Ahmad (2006).

Aplikasi Taksonomi Bloom dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar. Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://eprints.utm.my/513/1/MohamadHashimOthman2006_Aplikasitaksono mibloomsdalammerekabentuk.pdf

Mohamad Mohsin Mohamad Said & Nasruddin Yunos (2006). Hubungan Kreativiti dan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Pengajian Umum Bil 7.

Muhamad Sidek Said, Mohamad Ab. Kadir & Mohamad Sabri Awang (2014). Penilaian Pelaksanaan Program i-THINK : Satu Pengenalan. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada http://www.ipgmksm.edu.my/pdf/kajian1.pdf

Muhammad Zakwan Abdul Rahim (2014). Peta i-Think : Meningkatkan Minat dan Prestasi Pembelajaran Murid Bagi Topik Prasejarah dalam Mata Pelajaran Tahun Empat. Diperoleh pada Mei 20, 2015 daripada https://www.scribd.com/doc/246247858/JURNAL-KAJIAN-TINDAKAN

Noorzeliana bt Idris, Norazilawati bt Abdullah & Saniah bt Sembak (2014). Isu dan Cabaran Pentaksiran Berasaskan Sekolah Dalam Kalangan Guru. Diperoleh pada Mei 16, 2015 daripada https://www.academia.edu/9642256/ISU_DAN_CABARAN_PENTAKSIRAN_BERASASKAN_SEKOLAH_PBS_DALAM_KALANGAN_GURU

Noraini Idris (2005). Pedagogi Dalam Pendidikan Matematik. Selangor: LOHPRINT SDN.BHD

Nor Jannah Hassan et al (2015). Infusi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Murid Bermasalah Penglihatan. Seminar Internasional Pendidikan Khas Pasca Siswazah UKM- UPI-UNESA-SEAMEO SEN Siri5/2015.

Nik Azis Nik Pa & Noraini Idris (2008). Perjuangan Memperkasakan Pendidikan di Malaysia Pengalaman 50 Tahun Merdeka. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

N.S.Rajendran (2001). Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : Kesediaan Guru Mengendalikan Proses Pengajaran Pembelajaran. Kertas Kerja Seminar atau Pameran Projek KBKK: Poster ‘Warisan-Pendidikan-Wawasan’ Anjuran Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

Rajendran (2002). Bahasa Melayu: Penyumbang Ke Arah Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://nsrajendran.tripod.com/Papers/beijing2002.pdf

S.Supramani (2006). Penyoalan Guru: Pemangkin Pemikiran Aras Tinggi Murid.Jurnal Pendidikan 2006, Universiti Malaya, 225-246.

Said, M., Mohsin, M., & Yunus, N. (2008). Halangan-halangan Kepada Usaha Memupuk Kreativiti Di Kalangan Pelajar. Diperoleh pada Mei 17, 2015 daripada http://eprints.uthm.edu.my/131/1/mohamad_mohsin.pdf

Sarimah binti Kamrin & Shaharom binti Noordin (2008). Tahap Penguasaan Kemahiran Berfikir Kritis Pelajar Sains Tingkatan Empat. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia 13, 58-72.

Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah (2012). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Persepsi dan Amalan Guru Matematik Semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia 2(1), 18-36.

Sulaiman Sarkawi et al. (2011). Pengetahuan Tentang Pelajar dan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Pelatih Teknologi Maklumat. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia 1(4), 31-41.

Tan Ai Mei (2010). Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) di Malaysia. Kesediaan Guru, Isu dan Panduan Pelaksanaan . Kuala Lumpur: Gerak Budaya Enterprise.

Tengku Zawawi, Ramlee Mustapha & Abdul Razak Habib (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik Bagi Tajuk Pecahan : Kajian Kes di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1),131-153.

Wenning, C.J. (2005). Implementing Inquiry-Based Instruction in The Science Classroom: A New Model for Solving the Improvement of Practice Problem. Journal of Pyhsics Teaching Education Online, 2(4).

Yee Mei Heong, Nurul Nadiah Adam & Tee Tze Kiong (2009). Kepentingan Fungsi Gaya Berfikir Stenberg Dalam Institusi Pengajian Tinggi. International Conference on Teaching and Learning in Higher Education. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.uthm.edu.my/331/

Yee Mei Heong et al (2011). The Level of Marzano Higher Order Thinking Skills among Technical Edcation Students. International Journal of Science and Humanity 1(2), 121-125.

Zaleha Ismail & Arinah Zaidan (2010). Pembangunan Ruangan Rekreasi dan Aplikasi Kehidupan Seharian Dalam Majalah Web Dinamik ‘Dunia Matematik’. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.utm.my/10494/1/PEMBANGUNAN_RUANGAN_REKREASIDAN_APLIKASI_KEHIDUPAN_SEHARIAN_DALAM_MAJALAH_WEB_DINAMIK.pdf

Zaleha Ismail & Norazliza Hassan (2008). Pengetahuan Pedagogi Kandungan Guru Pelatih Matematik Sekolah Menengah. Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains & Matematik 2008. Diperoleh pada Mei 15, 2015 daripada http://eprints.utm.my/7670/1/P17-Zaleha.pdf

Zalipah Zakaria (2011). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) Guru Biologi Permulaan dan Berpengalaman: Kajian Kes (Tesis Master, Universiti Pendidikan Sultan Idris). Diperoleh pada Mei 16, 2015 daripada http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/15/

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page