1. Abu Bakar Nordin (1995).Penilaian afektif.Selangor: Masa Enterprise. 2. Ahmad Hozi H. A. Rahman (2009). Menguji dan menaksir kefahaman pelajar. Dalam Noraini Idris & Shuki Osman (Ed.) Pengajaran dan pembelajaran: teori dan praktis(m.s. 189-230). Kuala Lumpur: McGraw Hill (Malaysia). 3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) (1997). Diperoleh daripada http://jpt.mohe.gov.my/ rujukan/akta/akta%20pendidikan%201996.pdf. 4. Azizi Ahmad (2010). Pentaksiran pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Azrul Fahmi Ismail & Marlina Ali (2007). Analisis kesilapan dalam tajuk ungkapan algebra di kalangan pelajar Tingkatan Empat. Buletin Persatuan Pendidikan Sains dan Matematik Johor, 17(1), 1-13. 6. Bhasah Abu Bakar (2003). Asas pengukuran bilik darjah.Tanjong Malim: Quantum Books. 7. Bhahsah Abu Bakar (2006). Pengujian, pengukuran dan penilaian pendidikan. Kuala Lumpur: Pustaka Salam. 8. Bruce, J. C., Langley, G. C. & Tjale, A. A. (2008). The use of experts and their judgements in nursing research: an overview. Curationis, 31(4), 57-61. 9. Burns, N. & Grove, S. K. (2005). The practice of nursing research conduct, critique and utilization (5th edition). New York: WB Saunders Co. 10. Che Nidzam Che Ahmad, Asmayati Yahya, Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Mazlini Adnan & Nurul Jannah Amri (2014). Pembinaan dan pengesahan instrumen penilaian persekitaran fizikal bilik darjah sains (IPPFBDS). Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4(2), 14-26. 11. Chua Yan Piaw (2006a). Kaedah dan statistik penyelidikan: kaedah penyelidikan (buku 1).Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia). 12. Chua Yan Piaw (2006b). Kaedah dan statistik penyelidikan: asas statistik penyelidikan(buku 2). Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia). 13. Clare, L. (2001, Jun). Using assessment for effective learning.Mathematics Teaching, 175, 40-43. 14. Clausen-May, T. (2000, Jun). Understanding assessment – the assessment of understanding. Mathematics Teaching,171, 32-35. 15. Egodawatte, G. (2011). Secondary school students’ misconceptions in algebra. Diperoleh daripada https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/29712/1/ EgodawatteArachchigeDon_Gunawarena_201106_PhD_thesis.pdf.pdf. 16. Gronlund, N. E. (1998). Assessment of student achievement (6th edition). Boston:Allyn and Bacon. 17. Hayati Ibrahim (2007). Pembinaan instrumen gaya belajar Fizik. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 18. Jeyasingam Govindaraj & Nik Azis Nik Pa (2014). The development of an instrument to assess primary school mathematics teachers’ value in teaching fractions. World Applied Sciences Journal, 30, 81-84. 19. Kamisah Osman, Lilia Halim & T. Subahan Mohd Meerah (2006). Pembinaan instrumen untuk mengenal pasti tanggapan keperluan semasa guru-guru sains di Malaysia. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 21, 101-113. 20. Kementerian Pelajaran Malaysia (2001).Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Diperoleh daripada http://www.moe.gov.my/userfiles/file/PPP/ Preliminary-Blueprint-BM.pdf. 21. Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Spesifikasi kurikulum Matematik Tambahan Tingkatan 4. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 22. Kong Qi Ping, Wong Ngai Ying & Lam Chi Chung (2003). Student engagement in mathematics: development of instrument and validation of construct. Mathematics Education Research Journal, 15(1), 4-21. 23. Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(1), 607-610. 24. Lee Lay Wah, Manisah Mohd Ali & Noraini Salleh (2008). Pembinaan dan pengesahanujian membaca perkataan dan ujian mengeja untuk tujuan mengenal pasti disleksia:satu kajian rintis. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 23, 151-162. 25. Lim Chong Hin (2007).Penyelidikan pendidikan: pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia). 26. Lima, R. N. D. & Tall, D. (2006). The concept of equations: what have students met before? Dalam Proceedings 30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (m.s. 233-240). Prague: PME. 27. Mohd Majid Konting (1998). Kaedah penyelidikan pendidikan (Edisi ke-4). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 28. Mohd Sahandri Gani Hamzah, Noor Shah Saad, Husni Zaim Khairun Nasri & Nur Nazurah Mat Yusof (2013). Transformasi pembinaan instrumen kajian terhadap pengurusan pengajaran guru.Dalam Prosiding MEDC Seminar Kebangsaan kali ke IV Majlis Dekan Pendidikan IPTA 2013. (m.s 100-113). Kuala Lumpur: Institute of Education, International Islamic University Malaysia. 29. Mohd. Uzi Dollah (2006). Pengajaran dan pembelajaran matematik melalui penyelesaian masalah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 30. Mok Soon Sang (1992). Psikologi, strategi pengajaran dan penilaian matematik. Selangor: Kumpulan Budiman. 31. Moskal, B. M. (2003). Recommendations for developing classroom performance assessments and scoring rubrics. Practical Assessment, Research & Evaluation,8(14). Diperoleh daripada http://pareonline.net/getvn.asp?V=8&n=14. 32. Noor Azreen Abd Aziz & Sulaiman Yamin (2012). Pentaksiran alternatif: Menuju ke arah transformasi sistem pentaksiran di Malaysia. Diperoleh daripadahttp://www. academia.edu/1515904/Pentaksiran_Alternatif_Menuju_ke_Arah_Transformasi_ Sistem_Pentaksiran_di_Malaysia. 33. Noor Shah Saad (2005). Pengajaran matematik sekolah menengah & sekolah rendah: teori dan perkaedahan. Selangor: Harmoni Publication & Distributors. 34. Noraini Idris (2006). Teaching and learning of mathematics: making sense and developing cognitive abilities.Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors. 35. Normawati Abdul Rahman (2013). Penilaian penguasaan algebra dalam Matematik Kejuruteraan 1 pelajar semester satu Jabatan Kejuruteraan Mekanikal Politeknik Sultan Azlan Shah. PSAS Digest, 4(1), 34-42. 36. Norsaleha Mohd. Salleh, Ab. Halim Tamuri & Salleh Amat (2013). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penghayatan akidah. International Journal of Islamic Thought, 3, 71-80. 37. Parveen, J. A., Sanwar, A. & Waleed, E. F. (2014). An instrument to measure math attitudes of computer science students. International Journal of Information and Education Technology, 4(5), 459-462. 38. Piaget, J. (1971). The psychology of intelligence(Piercy, M. & Berlyne, D. E., Terjemah). London: Routledge & Kegan Paul Ltd. (Karya asli diterbitkan pada tahun 1947). 39. Ramlah Jantan & Mahani Razali (2004). Psikologi pendidikan- pendekatan kontemporari. Kuala Lumpur: McGraw-Hill. 40. Stufflebeam, D. L. (1971). Educational evaluation and decision making. Itasca: Peacock Publishers. 41. Sulaiman Masri (1986). Guru dan masalah pendidikan. Dalam Ibrahim Saad (Ed.) Isu pendidikan di Malaysia (m.s. 384-392). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 42. Valette, R. M. (1977). Modern language testing: a hand book. (2ndedition). New York: Harcourt Brace Jovanovich. 43. Wolf, K. & Stevens, E. (2007).The role of rubrics in advancing and assessing studentlearning. The Journal of Effective Teaching, 7(1), 3-14.