Abdul Pisal, N. & Mat Teh, K. S. (2019). Pilot study on strategies for arabic language learning skills. Journal of Social Sciences and Humanities, 16(7), 1-12. 

Abu, A. T., Rashid, R. A. A. & Saleh, S. (2020). Pembinaan modul pengajaran al­quran (Al-Alaq) dengan menggunakan model instruksional ADDIE. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(3). 152-167. 

Ahmad Zaki, N. Z. & Mohamed Yusof, F. (2021). Pembinaan bingo algebra melalui permainan untuk topik persamaan linear bagi murid tingkatan satu. E-Simposium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik,1-6. 

Ali, A., Abbas, L. N. & Mohammad Sabiri, A. (2021). The effectiveness of gamification learning in student achievement for complex number topics. Online Journal for TVET Practitioners, 6(2),108-122. 

Ang,C. T.&Lee,L. W. (2016). Instrumenpenilaiankualitiuntukmodul pengajaran: pengujian ciri psikometrik. Jurnal kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 4(25). 

Ariffin, A., Noridah, H., Normah, Z., Siti, N.K.R. & Norhasyimah, H. (2020). Pembangunan bahan e-Pembelajaran berasaskan model needham lima fasa bagitopikkonkrit. Online Journal for TVET Practitioners, 5(2). 63-70. 

Azman, A. H., Ab Rahman, A. (2022). Pembangunan e-modul pembelajaran Asas Ni Multisim. Research and Innovation in Technical and Vocational Education and Training,2(2), 86-98. 

Bacotang, J., Mohamed Isa, Z., Che Mustafa, M., Arshad, M., & Omar, A. (2016). Aplikasi model ADDIE dalam pembangunan modul literasi awal (Modul Lit-

A)untukawal kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 9(2), 1-10. 

Beege, M., Ninaus, M., Schneider, S., Nebel, S., Schlemmel, J., Weidenmüller, J., Moeller, K., & Rey, G. D. (2020). Investigating the effects of beat and deictic gestures of a lecturer in educational videos. Computers & Education, 156. 

Che Kob, C. G., Ismail, M. & Yusoff, N. N. (2023). Kesahan modul pembangunan produk bagi subjek RBT tingkatan 3 dalam kalangan guru SMK di Selangor. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(2), 2504­8562. 

Chua, K. H., Lee,S. Y.,Lim , K. C., Nur Jahan Ahmad & Wong, C. W. (2019). Kimia Tingkatan4.Cheras, Kuala Lumpur. PanAsiaPublicationsSdn.Bhd. 

Conelly, L. M. (2008). Pilotstudies. MEDSURG Nursing, 17,411-412. 

Doraiseriyan, E. R. & Damanhuri, M. I. M. (2021). Tinjauan keperluan terhadap pembinaan permainan dalam pembelajaran tajuk garam bagi pelajar tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11,21-28. 

Fatin Shamimi (2021). Persepsi pelajar terhadap aplikasi multimedia interaktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Online Journal For TVET Practitioners, 6(1), 15-24. 

Fauzi, A.F. & Lee Abdullah, M. F. N. (2021). Pembinaaan kit poligon sebagai bahan bantu mengajar dalam topik poligon asas tingkatan satu. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 11(1), 88-94. 

Fauzia Nurasni, Erniwati & Husein (2023). Pengembangan e-modul model CinQASE dengan aplikasi flip PDF corporate edition pada materi efek fotolistrik dan sinar x untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas 12 SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(1),28-43. 

Fauziah Mohamad (2019). The development of “I-GEP” (Infographic of elements and principles of design) module as scaffolding in teaching and learning visual arts for secondary school. Masters thesis, Universiti Teknologi MARA (unpublished). 

Fitri, H., Maison & Kurniawan, D. A. (2017). Pengembangan e-modul menggunakan 3D pageflip professional pada materi momentum dan impuls SMA/MA kelasXI. Jurnal Penelitian Universitas Jambi,1-12. 

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W. (2012). Educational Research : Competencies for Analysis and Applications. 10th Edition, Pearson, Upper SaddleRiver. 

Gogal, K., Heuett, W. & Jaber, D. (2017). CHEMCompete: An organic chemistry card game to differentiate between substitution and elimination reactions of alkyl halide. Journal of Chemical Education, 94(9), 1276-1279. 

Goodwin, C. J. & Goodwin, K. A. (2013). Research In Psychology: Methods and Design.7thEdition,JohnWiley &Sons,Inc, UnitedStatesofAmerica. 

Hamid & Alberida (2021). Pengembangan e-modul menggunakan flip PDF corporate edition pada materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Formosa Journal of Applied Sciences(FJAS), 3(3), 911-918. 

Hamzah, N., Ramli, H. & Khairani, M. Z. (2022). Kepentingan e-modul dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12). 

Harun, M. A., Hamid, Z., Abd Wahab, K. (2016). Melahirkan warga yang berketerampilan bahasa: Kajian hubungan antara pengetahuan dengan amalan komunikatif dalam kalangan guru bahasa melayu. Malaysian Journal of Society and Space, 12(9), 32-45. 

Hassan, S., Mokhtar, M. M., Othman, S. & Sabil, A. M. (2021). Penerokaan potensi modul permainan peribahasa ADDIE terhadap penguasaan penulisan rumusan dalam talian google meet dan e-mel. Jurnal Sains Sosial dan Pendidikan Teknikal, 2(1),86-98. 

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2020). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran kimia kelas xi ipa sma. Jurnal At-Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 4(1),57-69. 

Hussein, S. M. & Savitri, P. (2019). Pembangunan game edukasi belajar bahasa sunda berbasis android menggunakan konstruk 2 dan adobe phonegap. Infotronik Jurnal Teknologi Informasi dan Elektronika,4(2). 

Isaac, S. & Michael, W. B. (1995). Handbook in research and evaluation: A collection of principles, methods and strategies useful in the planning, design and evaluation of studies in education (3rded.), EdITSPublishers. 

Jafry. (2017). Kesan integrasi model salmon dan teori konstruktivisme lima fasa needham terhadap pencapaian dan sikap pelajar dalam E-pembelajaran sains komputer .Disertasi Ijazah Doktor Falsafah Pendidikan Teknik Maklumat. Universiti Pendidikan SultanIdris. 

Jayaseelan, A. J., Rashid, N. A., Boon P. Y., Syed Ahmad, S. F., & Wan Hasan. W. 

K. (2019). Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran (2nd ed.). Shah Alam:Oxford Fajar Sdn.Bhd. 

Johar, S. H. & Abdullah, N. S. (2019). Pembangunan e-modul augmented reality bagi subjek semiconductor devices untuk guru TVET. Online Journal for TVET Practitioners (Oj-TP), 4(2), 99-104. 

Jusoh, A. J. & Salleh, R. (2015). Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik egogram analisis transaksional dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Jurnal Perkama, 19, 67-82. 

Khory, H. M., Rahman, M. N. A., & Zailaini, M. A. (2021). Pengurusan pentaksiran bilik darjah mata pelajaran bahasa arab berasaskan keperluan pembelajaran murid. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(2). 

Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modelling (2nd ed.). Guilford Press. 

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Phycological Measurement, 30(3),607-610. 

Lee Abdullah, M. F. N. & Leow, T. W. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaiankendiri pembelajarangeometritingkatansatu. Malaysian of Learning and Instruction, 14 (1), 211-265. 

Mahzan, S. K. & Hj Othman, M. K. (2019). Persepsi, sikap dan penerimaan pelajar terhadap pengintegrasian ICT ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan islam melalui penggunaan portal web di institusi pondok di kedah. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(25), 1-21. 

Marti-Centelles, V. & Rubio-Magnieto, J. (2014). ChemMend: A card game to introduce and explore the periodic table while engaging students’ interest. Journal of Chemical Education, 91(6), 868-871. 

Mat Napes, Marlina & Sharif, A. (2022). A needs analysis for the game-based learning tools development for form four chemistry subject. Journal of Science and Mathematics Letters, 10, 1-11. 

Miller, J. L., Wentzel, M. T., Clark, J. H., & Hurst, G. A. (2019). Green machine: A card game introducing students to systems thinking in green chemistry by strategizing the creation of a recycling plant. Journal of Chemical Education, 96(12),3006-3013. 

Mohamad Arni, N. & Gorgey, A. (2021). Pembinaan permainan karuta untuk subtopik garis dan sudut bagi murid tingkatan 1, E-Simposium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik, 117-122. 

Mohamad, M., Maarof, N. S. & Mohamad, A. (2019). Pembangunanan aplikasi mudah alih untuk pembelajaran subjek kimia tingkatan 4. Skripsi (tidak diterbitkan). Puncak Alam,Malaysia:UniversitiTeknologiMalaysia. 

Mohd Noor, N. (2022). Permainan flash card ion dalam meningkatkan kefahaman asas murid tingkatan 5 dalam topik formula kimia. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3),353–364. 

Mohd Salleh, M. & Mazlan, A. N. (2022). Persepsi pelajar terhadap pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani dan kesihatan secara dalam talian. Jurnal Sains Sukan dan Pendidikan Jasmani, 11,8-13. 

Monalisa Rahman (2021). Penerapan teori kognitivisme dalam proses pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1),77-95. 

Mubarokah, F. D., Mulyani, S. & Indriyanti, N. Y. (2018). Identifying students’ misconceptions of acid-base concepts using a three-tier diagnostic test: A case ofindonesiaand thailand. Journal of Turkish Science Education, 15,51-58. 

Muhamad Khariri, M. A. A. & Masri, R. (2021). Pembinaan nama-kit yang mengintegrasikan pembelajaran berasaskan permainan bagi pengajaran dan pembelajaran topik transformasi tingkatan 2. E-Simposium Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Matematik,134-142. 

Muhammad Arsal (2019). Pengembangan media pembelajaran e-modul materi sistemperedaran darah. Prosiding Seminar Nasional Biologi VI,434-442. 

Nor Azwani Mohd Nawi. (2021). Pembangunan dan persepsi guru pelatih terhadap permainan papan chemypoly dalam subtopik ikatan ion dan kovalen tingkatan empat. Thesis,UniversitiPendidikanSultanIdris. 

Nurhadi, N. (2020). Teori kognitivisme serta aplikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 77-95. 

Osman, Z. (2015). Kesan implementasi modul kompetensi sosioemosi terhadap kemahiran sosial kanak-kanak prasekolah. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 1(1), 75-82. 

Othman, A., Ibrahim, D. A. & Talib, O. (2019). Teaching and learning based on organic chemistry taxonomy bloom. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 8(1), 12-21. 

Othman, M. S. & Kassim, A. Y. (2018). Kajian rintis bagi pelaksanaan komposisi pengajaran guru pendidikan islam yang mengintegrasikan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) menerusi pendidikan akidah sekolah rendah di Malaysia. Malaysian Online Journal of Education, 2(2), 55-60. 

Phang, F. A., Abu, M. S., Ali, M. B. & Salleh, S. (2014). Faktor penyumbang kepada kemerosotan penyertaan pelajar dalam aliran sains: Satu analisis sorotan tesis. SainsHumanika, 2(4),63-71. 

Piaget, J. (1970). Piaget’s theory (G. Gellerier & J. Langer, Trans.). In: P.H. Mussen (Ed.), Carmichael’s Manual of Child Psychology, 1(3). 

Piaget, J. (1976). Cognitive Development in Children: Piaget Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2,176-186. 

Pietarinen, T., Vauras, M., Laakkonen, E., Kinnunen, R., & Volet, S. (2019). High School Students' Perceptions of Affect and Collaboration during Virtual Science Inquiry Learning. Journal of Computer Assisted Learning, 35(3), 334­348. 

Putri, G. A. P. W. A. (2017). Minat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Sukasada terhadap Mata Pelajaran Kimia. Skripsi (tidak diterbitkan). Singaraja: Universitas PendidikanGanesha. 

Rahim, N. & Lee T. T. (2021). Pembangunan Modul e-Pembelajaran Asid Bes (e-PAB) Menggunakan Google Classroom. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(1), 1-10. 

Rahman, H. A. (2021). The Invisible Cage: Workers’ Reactivity to Opaque AlgorithmicEvaluations. Administrative Science Quarterly, 66(4), 945-988. 

Ramlee, M. (1999). The role of Vocational and Technical Education in The Industrialization of Malaysia as Perceived by Educators and Employers. ThesisPhD. Tidakditerbitkan.PurdueUniversity. 

Ramli, N. N., Md Isa, I. (2023). Pembangunan dan persepsi kebolehgunaan modul e-Pembelajaran e-Pcidbes dalam kalangan guru pelatih UPSI. E-Prosiding Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Kimia, 1(1),21-25. 

Rohwati, M. (2012). Penggunaan education game untuk meningkatkan hasil belajar IPA biologi konsep klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 75-81. 

Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. United States, America: Educational TechnologyPublications. 

Saad, M. S., Sharif, S., & Mariappan, M. (2018). Pembangunan Modul Robot Permainan topik Respirasi Sel menggunakan Model ADDIE. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(1),55-73. 

Saidi, M. Z. I. (2019). Pendekatan Kuantitatif dalam Penggunaan R.. Skripsi (tidak diterbitkan):UniversitiMalaysiaSabah. 

Sekaran,U. (2000). Research methods for business.NewYork: JohnWilley &Sons. 

Serevina, V., Sunaryo, Raihanati, Astra, I. M., & Sari, I. J. (2018). Development of e-module based on problem based learning (PBL) on heat and temperature to improve student’s science process skill. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(3), 26-36. 

Shaharom,A. S. &AbdulRahman,M. H. (2021). Keberkesananaplikasimudah alih ‘algoritmabersama algo’ bagipembelajaran topikalgoritma dalam subjek asas sains komputer. Journal of Engineering, Technology & Applied Science, 2721-7949. 

Sidek, M. N. & Jamaludin, A. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang, Malaysia: Universiti Putera Malaysia. 

Sidek, N. A. & Wan Salleh, W. M. N. H. (2023). Keberkesanan dan persepsi pelajar tingkatan 4 terhadap penggunaan alat bantu mengajar bingo salt game dalam subtopik analisis kualitatif garam. E-Prosiding Projek Penyelidikan Tahun Akhir Jabatan Kimia, 1(1),131-135. 

Sidik, I., Muhammad, F. D. & Kartika. (2020). Pengembangan e-modul dengan pendekatan problem based learning untuk peserta didik SMA/MA kelas XI materi gejala gelombang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(2), 185­201. 

Stojanovska, M. & Velevska, B. (2018). Chemistry games in the classroom: A pilot study. Journal of Research in Science Mathematics and Technology Education, 1(2),113-142. 

Syed Daud, S. H., Yunus, J., & Yusof, H. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian penyeliaan berkesan. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(3), 50-61. 

Treece, E. W. & Treece, J. W. (2005). Elements of research in nursing (3rd ed.). St. Louis,MO: Mosby. 

Tuckman, B. W. & Waheed, M. A. (2016). Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik egogram analisis transaksional dalam kalangan pelajar sekolah menegah.Mastersthesis,UniversitiMalaya. 

Wan Idris, W. N. A & Md Isa, I. (2023). Pembangunan dan persepsi kebolehgunaan poly-CHEM ABS bagi bidang pembelajaran asid, bes dan garam tingkatan 4. E-Prosiding Projek Penyelidikan Akhir Jabatan Kimia, 1(1),26-30. 

Woldeamanuel, M. H., Atagana, H. & Engida, T. (2014). What makes chemistry difficult? African Journal of Chemical Education, 4(2),2227-5835. 

Zulfahrin U. Z., Haryono & Sri Wardani (2019). The development of chemical e-module based on problem of learning to improve the concept of student understanding. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 8(2),59-66.