Aksel, M., & Haatainen, O. (2019). Project-Based Learning (PBL) In Practise: Active Teachers’ Views Of Its’ Advantages And Challenges. Integrated Education for theRealWorld. 

Alamgir Khan, Salahuddin Khan, Syed Zia-Ul-Islam & Manzoor Khan. (2017). Communication Skills of a Teacher and Its Role in the Development of the Students'AcademicSuccess. Journal of Education and Practice, 8(1), 18-21. 

Aldabbus, S. (2018). Project-based learning: Implementation & challenges. International Journal of Education, Learning and Development, 6(3),71-79. 

Anita Habók & Judit Nagy. (2016). In-service Teachers' Perceptions of Project-Based Learning. Springerplus, 5(83). DOI: 10.1186/s40064-016-1725-4 

Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip & Mohd Dahlan A. Malek. (2017). Kaedah PenyelidikandalamPendidikan.UniversitiPendidikanSultanIdris 

Bennett, K. P., Erickson, J. S., Svirsky, A., & Seddon, J. C. (2022). A Mathematics Pipeline to Student Success in Data Analytics through Course-Based Undergraduate Research. The Mathematics Enthusiast, 19(3), 730-750. 

Chong, O. M. & Mohammad Tahir Mapa. (2021) Pembelajaran Berasaskan Projek dalam Mata Pelajaran Geografi. Geografia. Malaysian Journal of Society and Space, 17 (1). pp.268-282.ISSN 2180-2491 

Cintang, N., Setyowati, D. L., & Handayani, S. S. D. (2017). Perception of primary school teachers towards the implementation of project based learning. Journal of PrimaryEducation,6(2), 81-93. 

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha And The Internal Structure Of Tests. Psychometrika,16,297-334 

David Andrade.(2015). The Importance of Communication in Education. Merujuk kepada Onlineon15/08/2015 .http://www.techlearning.com/blogentry/8716 

Demir, C. G., & Önal, N. (2021). The Effect of Technology-assisted and Project-Based Learning Approaches On Students’ Attitudes Towards Mathematics and Their Academic Achievement. Education and Information Technologies, 26(3), 3375–3397.DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-020-10398-8 

Fatin Izati Mohd Taher & Khadijah Abdul Razak (2022). Penguasaan Kemahiran Komunikasi murid Melalui Pembelajaran Berasaskan Projek Berorinetasikan Animasi.International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 7(45), 501-515.DOI: http://DOI 10.356331/IJEPC.745038 

Faridah Salam, Ramlah Mailok & Norhasbiah Ubaidullah, (2015) Perubahan pencapaian mata pelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi melalui pembelajaran berasaskan projek dengan scaffolding. Jurnal PendidikanMalaysia, 40(1). pp.29-41. ISSN0126-6020 /2180-0782 

DAG, F. & Durdu, L. (2017). Pre-Service Teachers’ Experiences and Views on Project-Based Learning Processes. International Education Studies. 10(18). DOI: 10.5539/ies.v10n7p18. 

Hashiroh Hussain & Mahaya Salleh. (2020). Pengaplikasian kaedah Professional Learning Community (PLC) menjayakan pelaksanaan Project Based learning (PBL):satu kajiankes. Jurnal IPDA, 27(1). 

Ikhsan Guntur & Heri Retnawati. (2020). Beginner Teacher’s Perception of Application of Project-Based Learning in Mathematics Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (JIPM), 8(2), 108. DOI: https://doi.org/10.25273/jipm.v8i2.5048 

Anam Ilyas & Muhammad Saeed. (2021). Project-Based Learning in Teacher Education: Effect on Prospective Science Teachers’ Science Teaching Efficacy Beliefs. Pakistan Social Sciences Review, 5(2), 26–35. DOI: https://doi.org/10.35484/pssr.2021(5-ii)03 

Kissanraj Nagaraj & Muhammad Sofwan Mahmud. (2022). Kesan Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) dalam Pendidikan Matematik: Tinjauan Literatur Bersistematik (SLR). Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4),260-274. 

Lia Apriyani, Ilah Nurlaelah & Ina Setiawati. (2017). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa pada Materi Biologi. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 9(01). 

Marhamah,S.,Harizon,M. S.,Harizon,M. S.,Affan Malik,M. E.,&AffanMalik, M. 

E. (2020). Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Termokimia Di Kelas XI MIA 1 SMAN 7 Kota Jambi (Doctoral dissertation,UNIVERSITASJAMBI). 

Marta, O., Fernandez-Terol, L. & Domingo Segovia, Jesus. (2023). Leading a Professional Learning Community in Elementary Education: A Systematic Review of the Literature. Journal of Research on Leadership Education. 1-24. DOI: 10.1177/19427751221145207. 

Mispuah Hassana & Kamisah Osman. (2014). Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek Terhadap Kemahiran Abad Ke-21 Murid dalam Topik Mitosis. Proceeding International Seminar On Technical and Vocational Education (TVEIS), 591­600. 

Mohd Aderi Che Noh, Normurni Mohamad, Adibah Hasanah Abdul Halim & Absha Atiah Abu Bakar. (2018). Perlaksanaan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Projek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kaedah Fiqh. QSS – Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 2(2). 

Motallebzadeh, Khalil & Kafi, Zahra. (2015). Place-Based Education: Does it Improve 21st Century Skills?. International Journal of Applied Linguistics and English Literature.4(1), 89-94. DOI: 10.7575/aiac.ijalel. 

Nadiah Abdul Kadir & Khairul Azhar Jamaludin. (2022). Cabaran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek Mod Teradun dalam Konteks Sekolah di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(12). DOI: 10.47405/mjssh.v7i12.1998. 

Ngadiso, Teguh Sarosa, Muhammad Asrori, Nur Arifah Drajati & Anis Handayani. (2021). Project-based Learning (PBL) in EFL Learning:Lessons from Indonesia. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1114-1122. DOI: 10.35445/alishlah.v13i2.558 

Nor Izzati Mahd Nor. (2019). Kaedah Berasaskan Projek Dalam Pengajaran Dan PembelajaranPendidikanIslam. Jurnal Refleksi Kepimpinan ,2(1), 26-40. 

Noorsyahirah Mohd Noor & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Persepsi Guru Kimia Terhadap Perlaksanaan Project Based Learning (PBL) Bagi Matamuridan KimiaKSSM. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2),433-448. 

Noor Erma, A. N., & Kwan, E. L. (2017). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan4. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 2(1),1-10. 

Noor Shamshinar Zakaria, Nor Azhan Norul ‘Azmi & Harun Baharudin. (2019). Kemahiran Komunikasi Bukan Lisan: Satu Kajian Terhadap Guru Pelatih Bukan Opsyen Dalam Pengajaran Bahasa Arab. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 1-10. 

Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah & Rahimi Che Aman. (2009). Kemahiran Komunikasi Guru Pelatih Universiti Sains Malaysia. Journal of Educators & Education. 24, 125–142. 

Nordin Halias, Zawawi Ismail & Harun Baharudin. (2017). Komunikasi Bukan Lisan dalam Pengajaran Bahasa Arab. Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi Selangor. 

Nursyawalina Sulong & Siti Nurhanifah Sulong. (2022). Implementasi Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP): Manfaat dan Cabaran kepada murid dan Guru. Malaysia Journal of Social Sciences and Humanities, 7(10),1-14. 

Nurul Azwani Mohd Idriki & Tan Bee Piang. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21 dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral [21st century online learning applications: the challenge of Moral Education teachers]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 6(1),16-35. 

Omon Abdurakhman & Radif Khotamir Rusli. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1). 

Rubaaiah Sidek, Lilia Halim & Nor Aishah Buang. (2021). Kefahaman dan persepsi guru sains tentang kreativitisaintifik serta pendekatan untuk memupuknya dalam pengajaran dan pembelajaran sains sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 11(1), 95-102. 

Roslina Abdul Karim & Zanaton Iksan. (2017). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Projek ke Atas Pengetahuan, Sikap. Merujuk kepada http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/pendidikan/03­ROSLINA-ABD-KARIM.pdf 

Saidatul Nadhirah Jamaluddin & Mohd Isa Hamzah. (2020). Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan: Peranan dan Cabaran. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan ke-5 (PASAK5 2020), 378-387. UniversitiKebangsaanMalaysia. 

Serin, H. (2019). Project Based Learning in Mathematics Context. International Journal of Social Sciences &Amp; Educational Studies, 5(3), 232–236. DOI : https://doi.org/10.23918/ijsses.v5i3p232 

Shamsul Izwan Shamsudin. (2022). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran BerasaskanProjek(PBL)–SatuTinjauan Literatur. Proceeding ICTE,Vol2,395. 

Sharma, A., Dutt, H., Sai, C. N. V., & Naik, S. M. (2020). Impact of Project Based Learning Methodology in Engineering. Procedia Computer Science, 172, 922­926. 

WiworoRetnadiRiasHayu, Anna Permanasari, OmaySumarna &Sumar Hendayana. (2019). Studi Lapangan Pengembangan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 87-91. 

Yokoyama, Shunsuke. (2023). Planning and Furnishing of School Facilities to Support Learning Transformation. International Education Forum. 1. 54-67. 10.26689/ief.v1i1.5089 

Zaharah Che Isa & Nurulwahida Azid@Aziz. (2016). Pembinaan Dan Penilaian Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Berasaskan Lapan Prinsip Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) Bagi Mata muridan Kemahiran Hidup Bersepadu: Kajian Di Malaysia. Proceeding of ICECRS, 1011-1022. DOI: http://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.644 

Zakaria, Noor Shamshinar, Nor Azhan Norul'Azmi, and Harun Baharuddin. (2019). Kemahiran Komunikasi Bukan Lisan: Satu Kajian Terhadap Guru Pelatih Bukan Opsyen Dalam Pengajaran Bahasa Arab: Nonverbal Communication Skills: a Study Among Non-Option Trainee Teachers In Teaching Arabic Language. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 3(2),1-10. 

Zalyana Zalyana. (2016). Perbandingan Konsep Belajar, Strategi Pembelajaran dan Peran Guru (Perspektif Behaviorisme dan Konstruktivisme). Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 13(1), 71-81.